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黛玉进贾府曹雪芹著目录壹教材解读叁教法学法贰教学目标肆教学过程伍板书设计壹满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？教材解读教材解读第一回

女娲补天木石前盟第二回

贾府人物上下关系第三回

黛玉进府典型环境第四回贾史王薛社会背景第五回

太虚梦游隐喻结局教材解读人物情节环境小说三要素知识回顾贰满纸荒唐言，一把辛酸泪。

都云作者痴，谁解其中味？教学目标1.了解《红楼梦》和曹雪芹教学目标2.理清黛玉行踪，梳理故事情节，把握课本内容。3.从语言、肖像、行动等方面分析人物形象，特别注意王熙凤、贾宝玉、林黛玉的形象。4.掌握环境描写的一般作用，准确把握本文的环境描写并分析其作用。教学目标2.人物形象的分析方法，描写方法重点：难点：1.人物性格特征的分析，以王熙凤为例。叁满纸荒唐言，一把辛酸泪。

都云作者痴，谁解其中味？教法学法教法学法多媒体展示法诵读法合作探究法肆满纸荒唐言，一把辛酸泪。

都云作者痴，谁解其中味？教学过程（一）激趣导入播放87版《红楼梦》王熙凤出场片段（二）火眼金睛，找信息快速浏览找出与王熙凤相关的文字、段落勾画并批注（三）品味欣赏，找方法1.你眼中的王熙凤是一个（

）的人。（以2字或4字的形式表达）2.概括总结作者描写王熙凤的方法。曹雪芹是如何描写王熙凤这样一个角色的？写出场未见其人，先闻其声放诞无力性格泼辣绘肖像三角眼

吊梢眉年轻貌美刁钻狡黠见黛玉举止言行察言观色看风使舵果断能干受宠专权分析人物有怎样的基本思路？找出人物的言行表现联系特定环境揣摩内心世界确定角色地位分析性格特点基本思路（三）品味欣赏，找方法人物描写1，肖像描写（包括容貌、衣着）2，神态描写3，动作描写4，语言描写（包括细节描写）正面描写侧面描写通过别人介绍5，心理描写借助环境烘托（四）拓展探究，识人物1.画册：一片冰山，冰山上有一只雌凤2.判词：凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。（四）拓展探究，识人物其他剧中人对她的评价1.冷子兴说：模样又极标准，言谈又爽利，心机又极深细，竟是个男人万不及一的。2.秦可卿说：“婶婶，你是个脂粉队里的英雄。”3.贾珍说：“从小大妹妹顽笑着就有杀伐决断，如今出了阁，又在那府里办事，越发历练老成了。”（四）拓展探究，识人物其他剧中人对她的评价4.周瑞家的说道：这位凤姑娘年纪虽小，行事却比世人都大呢。如今出挑的美人一样的模样儿，少说些有一万个心眼子。再要赌口齿，十个会说话的男人也说不过他。就只一件，待下人未免太严些个。（四）作业用今天所学人物形象分析法，分析另外两位主角：贾宝玉、林黛玉。伍满纸荒唐言，一把辛酸泪。

都云作者痴，谁解其中味？板书设计板书设计人物描写1，肖像描写（包括容貌、衣着）2，神态描写3，动作描写4，语言描写（包括细节描写）正面描写侧面描写通过别人介绍借助环境烘托为什么要写宝玉对黛玉的取字？贾宝玉为何要摔玉？贾宝玉的出场反映了他怎样的性格？为什么安排王熙凤迟到一步？为什么独有她“放诞无礼”如何看待王熙凤对林黛玉的关怀？如何理

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