部编人教版六年级语文下册第9课《那个星期天》公开课课件

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那个星期天

第一课时第二课时

语文六年级下册9那个星期天第一课时第二课时语文六年级下册

同学们,你们曾经盼望过什么吗?当你盼望着某件事时,你的心情是怎样的呢?下面我们就来看一看,在今天要学的课文当中,主人公的盼望是什么。同学们,你们曾经盼望过什么吗?当你盼望着某件事时,你

史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华附属中学，1969去延安地区插队落户。1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作，后因急性肾损伤，回家疗养。1979年后，相继有《我遥远的清平湾》《命若琴弦》《我与地坛》《务虚笔记》等小说与散文发表，并先后获多种全国文学大奖。1998年病情转为尿毒症，终至透析。此后有随笔集《病隙碎笔》，散文集《记忆与印象》，长篇小说《我的丁一之旅》出版。本文选自《务虚笔记》。第一课时史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华附属中媚蚁叨绊谅我会写mèiyǐdāobànliànɡdān耽róu揉zhàn绽chóu惆chànɡ怅搓惶吻偎逝cuōhuánɡwěnwēishì朗读课文扫清障碍媚蚁叨绊谅我会写mèiyǐdāobànliànɡdān耽ró耽dān注意这一笔是提。易写错耽误耽搁耽dān注意这一笔是提。易写错耽误耽搁吻wěn

注意右半部分是“勿”，不要写成“匆”。口吻亲吻吻wěn注意右半部分是“勿”，不要写成“匆”。口吻亲吻蚂蚁搬家识字游戏吓唬耽搁缥缈急遽蚁穴惆怅明媚咔嚓蚂蚁搬家识字游戏吓唬耽搁缥缈急遽蚁穴惆怅明媚咔嚓词语解释明媚：明亮美好。明媚的阳光下花朵盛开。急遽：极快地；匆忙，仓促。本文是说光线变化快。夏天来了，气温急遽上升。词语解释明媚：明亮美好。明媚的阳光下花朵盛开。急遽：极快地；缥缈：隐隐约约，若有若无。惆怅：伤感;愁闷;失意。时光匆匆流逝，让人产生无限的惆怅。缥缈：隐隐约约，若有若无。惆怅：伤感;愁闷;失意。时光匆匆流翻箱倒柜：形容彻底地翻检、搜查。本文是说母亲家务忙碌。他的钱包不知放哪去了，翻箱倒柜找了半天，也没找到。翻箱倒柜：形容彻底地翻检、搜查。本文是说母亲家务忙碌。他的钱自读课文，用一句话概述课文主要写了一件什么事。文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。整体感知自读课文，用一句话概述课文主要写了一件什么事。文章写“我”的心情思考：（1）这篇文章是以什么顺序来写的？（2）跟随着时间变化而变化的是

。时间顺序，从早到晚（3）根据时间顺序，梳理文章脉络。“我”的心情思考：（2）跟随着时间变化而变化的是第1自然段概述我在那个星期天经历了一场盼望。第2-6自然段细致描写我从满怀期望到最终彻底失望的过程。第7自然段我的情绪郁结到顶点以致情感爆发的样子。第1自然段概述我在那个星期天经历了一场盼望。第2-6自然段细我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。课文主要写了“我”心情的变化，读读第一自然段，说说这一自然段有什么作用？互动课堂交代了故事发生的时间，引出下文。我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。如果把这句话改为“那个星期天我从早等到晚”，好不好？为什么？不好，“从早晨到下午，一直到天色昏暗下去”，这里罗列了时间点，显得时间过得特别漫长，突出了等待过程的煎熬和“我”的期盼。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。“我”的心情经历了怎样的变化呢？我们下节课再学习。“我”的心情经历了怎样的变化呢？我们下节课再学习。

课堂演练一、给红色的字选择正确的读音，画“√”。明媚(mèi

méi)蚁穴(xuè

xué)急遽(jū

jù)缥缈(piǎo

piāo)√√√√课堂演练一、给红色的字选择正确的读音，画“√”。√√二、填写反义词。漫长——（）

孤独——（）惆怅——（）急遽——（）短暂热闹舒畅缓慢二、填写反义词。短暂热闹舒畅缓慢字词听写三、根据课文内容填空。

《那个星期天》的作者是（），课文按照（）顺序，从（）到（）写了作者在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。史铁生时间早晚字词听写三、根据课文内容填空。史铁生时间早晚第二课时

主人公盼望着出门玩耍，但他的愿望并没有实现，心情也不断变化，那么作者是怎样变化心情的呢？第二课时主人公盼望着出门玩耍，但他的愿望并没有实现，心情默读课文第2-6自然段，用[]画出表现母亲行为的句子，用（）画出表现出“我”的心情的关键语句，思考：“我”的心情经历了什么样的变化。

互动课堂（课后第一题）默读课文第2-6自然段，用[]画出表现母亲行为的句

那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。

这不会错；都不会错我想到底是让我盼来了。满怀期待

那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能母亲之前一直答应我去，但是却没有兑现，我一直期盼，以至于忘记了目的地。我的期望越大，失望也越大，在那天期盼落空，所以这样的伤痛令我印象深刻，以至于忘记了具体信息。为什么如此令“我”期待的一天，“我”却记不清去哪儿了?母亲之前一直答应我去，但是却没有兑现，我一直期盼，以至于忘记

起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿，我藏在大门后，藏了很久，我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。

春天的早晨阳光明媚描写天气跑出去，站在街门口藏在大门后动作描写心情愉快起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？这段时光不好挨。作者怎么来体现“时光不好挨”?跳房子看云彩拨弄蚁穴翻看画报①通过“我”的动作，写“我”焦急又兴奋的心理。一连串动作描写表达情感这段时光不好挨。作者怎么来体现“时光不好挨”?跳房子看云彩拨我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。②通过“我”坐在草丛里看电影画报时的想象来表现“我”等待时的无聊与孤独。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。③“我”独自等待时的寂寞。“空落落”的不仅仅是空无一人的院子，还有“我”孤寂的内心。等待的过程非常漫长而又孤独，但“我”依然没有放弃，一直耐心执着地等待着。耐心等待去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。③“我母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事呀？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，她们不停下来，她们好几次绊在我身上，我好几次差点绞在它们中间把它们碰倒。心情急切整个上午我就跟在母亲腿底下追在母亲的腿底下我好几次差点绞在它们中间把它们碰倒“我”紧跟着母亲，想要等母亲停下来侧面表现出母亲的忙碌以孩子的视角来写，富有童趣，更加真实。母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回整个上午“我”的心情变化期盼急切愉快耐心等待“我”盼着母亲兑现在礼拜天带“我”出去玩的承诺，由开始盼望中的兴奋期待，到后来由于母亲的一拖再拖而产生了焦急心理。（课后第一题）整个上午“我”的心情变化期盼急切愉快耐心等待

下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午

我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。（课后第二题）想看看母亲还有多少衣服，看看天是不是晚了，心里渐渐失落、失望，但仍心存期盼。从“我”的动作，你能猜出“我”当时的心理吗?我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。交代了天色渐晚写出了随着希望一点点破灭，“我”的内心越来越惆怅。表现了“我”完全沉浸在伤心失望之中。

环境描写，写出光线变暗，暗示时间的推移，“我”的期盼落空。同时也照应“我”的心情，希望渐渐破灭的失落。我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，“我”明白了什么?今天是没有希望再出去了。“我”的心情由之前的等待转变为期盼落空的失望。我一声不吭，忽然有点儿明白了。

“我”明白了什么?今天是没有希望再出去了。“我”的心默读课文第7自然段，用[]画出表现母亲行为的句子，用（）画出表现出“我”的心情的关键语句，体会“我”心情的变化。

默读课文第7自然段，用[]画出表现母亲行为的句子，我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。夸张、比喻体现出等待中的孤独、时间的漫长及等待无果后的悲伤。漫长:时间长。急遽:虽然等待时间很漫长，但是我却并不希望黑夜降临，希望白天能更长一点。体现出“我”执着盼望的心情。为什么说光线的变化“漫长而急遽”?漫长而急遽我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。“我”的情绪郁结到顶点以致最后哭了出来，表现出“我”无比的悲伤、绝望的心情。那种极度地悲伤，无以言表。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动这一天“我”的心情变化期盼急切愉快耐心等待失望委屈绝望（课后第一题）这一天“我”的心情变化期盼急切愉快耐心等待失望委屈绝望（课后文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既______又________,后来因为母亲一拖再拖而________,到最后因母亲没有兑现承诺而______、______乃至_______。兴奋绝望满怀期待焦急万分失望委屈（课后第一题）文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的在这个星期天里，母亲没有兑现对“我”的承诺，那么她还是不是一位好母亲呢?在这个星期天里，母亲没有兑现对“我”的承诺，那么她我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢对不起，噢，对不起……”从这些动作和语言中，表现出母亲对自己没有兑现承诺而感到自责、不安，试图来安慰我。看出她对我的怜爱。可以感受到母亲是爱自己的孩子的，但是迫于生计只能不停地劳作。惊惶地甩了甩手上的水把我拉过去拉进她的怀里一边亲吻着我一边不停地说（课后第二题）动作、语言描写表达情感我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀有些同学会产生疑问，既然“我”那么想出去，为什么不直截了当地拉着母亲出门呢?一定要等母亲停下来呢?从中你发现了什么?“我”是个乖巧、懂事的孩子，体谅母亲的辛劳。有些同学会产生疑问，既然“我”那么想出去，为什么不直结合全文，说说“我”为什么对“第一次盼望”记忆犹新？④母亲忙碌辛劳的身影，也在“我”的记忆中挥之不去。①第一次盼望对于孩子来说很重要。②盼望中兴奋期待、焦急无奈、失望委屈等心理感受，令“我”印象深刻。③母亲没有兑现承诺给幼小心灵带来的痛苦，令“我”难以忘怀。结合全文，说说“我”为什么对“第一次盼望”记忆犹新？讨论：文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲？

示例一：这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但从她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶失措并且道歉，又体现了她对孩子的关爱。讨论：文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。你如何评价讨论：文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲？示例二：这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺。但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。讨论：文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。你如何评价《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者的真实感情，它们在表达情感的方式上有什么相同点和不同点？（课后第三题）小组交流《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者的真实感情，它们在相同点不同点《匆匆》《那个星期天》都表达了对时光易逝的无奈、惋惜、惆怅的情感，都有对环境的描写用了一连串有趣的问句，多处运用拟人等修辞手法一系列细致的动作描写相同点不同点《匆匆》《那个星期天》都表达了对时光易逝的无奈、结构梳理焦急那个星期天时间变化

阳光明媚主动沟通心情变化细腻懂事暗下去消逝期盼愉快等待执着焦急失望绝望结构梳理焦急那个星期天时间变化阳光明媚主动沟通心情变文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既______又________,后来因为母亲一拖再拖而________,到最后因母亲没有兑现承诺而______、______乃至_______。细腻而深婉地表现了主人公丰富而敏感的情感世界,以及孩童世界与成人世界存在的鸿沟。兴奋绝望满怀期待焦急万分失望委屈主题概括文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的拓展延伸可爱的（冰心）除了宇宙，最可爱的只有孩子。和他说话不必思索，态度不必矜持。抬起头来说笑，低下头去弄水。任你深思也好，微讴也好;驴背山,山门下，偶一回头望时，总是活泼泼地，笑嘻嘻地。拓展延伸可爱的（冰心）一、仿写词语。空空落落()()翻箱倒柜()()整整齐齐··纷纷扰扰翻天覆地课堂演练摇头晃脑一、仿写词语。整整齐齐··纷纷扰扰翻天覆地课堂演练摇头二、仿写句子。

我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。我感觉到会场里的气氛渐渐热起来，渐渐地活跃起来愉快起来，越来越热闹越来越欢腾。二、仿写句子。我感觉到会场里的气氛渐渐热起来，渐渐地

三、王国维说：“以我观物，故物皆着我之色彩。”人的心情不同，对身边事物的感受也会有所不同。请你观看下图，分别描写心情“好”与“不好”两种状态下的景物。三、王国维说：“以我观物，故物皆着我之色彩。”人的心情部编人教版六年级语文下册第9课《那个星期天》公开课课件那个星期天9助读资料初读感知当堂检测第一课时那个星期天9助读资料初读感知当堂检测第一课时部编人教版六年级语文下册第9课《那个星期天》公开课课件我们今天来学习一篇与期盼有关的文章，史铁生的《那个星期天》。我们今天来学习一篇与期盼有关的文章，史铁生的《史铁生（1951—2010），中国作家、散文家。曾历任中国作家协会全国委员会委员、北京作家协会副主席、中国残疾人联合会副主席。主要作品：《我与地坛》《秋天的怀念》《命若琴弦》《我的遥远的清平湾》等。走近作者史铁生（1951—2010），中国作家、散文家。曾历任中国作1.会写13个生字，理解生字组成的词语。

2.默读课文。了解在那个星期天“我”的心情经历了怎样的变化。(重点)学习目标1.会写13个生字，理解生字组成的词语。学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读吓xià（吓唬）hè（恐吓）读一读下面的句子，看看你有什么发现？

母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？.多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！读一读：不要被大话吓住，不要被胡说八道恐吓（hè）

住，不要被旗号吓（

xià

）唬住。..吓xià（吓唬）读一读下面的句子，看看你有什么发现？.多【缥缈】【急遽】【翻箱倒柜】形容隐隐约约，若有若无。形容彻底地翻检、搜查。急速。理解词语试着把词语和意思连起来！【缥缈】形容隐隐约约，若有若无。形容彻底地翻检、搜查。急速。【耽搁】【沉郁】【惆怅】【惊惶】伤感；失意。①停留。②拖延。③耽误。低沉郁闷。惊慌。理解词语【耽搁】伤感；失意。①停留。②拖延。③耽误。低沉郁闷。惊慌。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自再读课文，想一想课文写了什么？这篇课文写一个小男孩盼着母亲兑现在星期天带他出去玩的承诺，由开始盼望中的兴奋期待，到后来由于母亲的一拖再拖而产生的焦急无奈，到最后因母亲没有兑现承诺的失望委屈。再读课文，想一想课文写了什么？这篇课文写一个小男孩盼我会写媚蚁叨绊砖耽搓惶吻偎揉绽提示：点击生字进入详细讲解。绞我会写媚蚁叨绊砖耽搓惶吻偎揉绽提示：点击生字进入详细讲解。绞

明媚书写指导：女字窄小、首笔撇长点短、一横上提，眉字上框要扁、内有一短竖、撇要长。媚mèi结构：左右组词：妩媚千娇百媚造句：在这明媚的阳光下，同学

们快乐地做着游戏。音序：M部首：女我会写明媚书写指导：女字窄小、首笔撇长点短、一横上提，眉字上框要方砖书写指导：“石”窄小，“专”下横要长，竖折撇的竖向左拉，要长，折撇较小，末端点有力。砖zhuān结构：左右组词：砖墙砖瓦造句：他们沿着湖边方砖铺成的小路散步。音序：Z部首：石我会写方砖书写指导：“石”窄小，“专”下横要长，竖折撇的竖向左拉蚁穴书写指导：虫字口要扁并稍向上提、中竖要长、下横上提，右边撇稍高、和捺要直长。蚁yǐ结构：左右组词：蚂蚁雄蚁造句：快要下雨了，蚁穴周围的

蚂蚁紧张地忙碌着。音序：Y部首：虫我会写蚁穴书写指导：虫字口要扁并稍向上提、中竖要长、下横上提，右边念念叨叨

书写指导：口字要小、位置靠上，刀字横短、折竖稍长并向左收，撇在横下、上不出头。叨dāo结构：左右组词：叨扰絮絮叨叨造句：每天清晨，小梅就会早早

地起来念念叨叨读英语。音序：D部首：口我会写念念叨叨书写指导：口字要小、位置靠上，刀字横短、折竖稍长绊倒书写指导：左边撇和折起笔都由重渐轻，半字上横居中、下横要长、中竖贯穿上下。绊bàn结构：左右组词：绊脚石磕磕绊绊造句：百米比赛中，小强不幸被

绊倒，痛失金牌。音序：B部首：纟我会写绊倒书写指导：左边撇和折起笔都由重渐轻，半字上横居中、下横要绞刑书写指导：“六”的横短，下边撇和点要小，分开。下边撇和捺交叉，舒展。绞jiǎo结构：左右组词：绞杀绞索造句：像古代用的绞刑、鞭刑等，我国现在都已经废止了。音序：J部首：纟我会写绞刑书写指导：“六”的横短，下边撇和点要小，分开。下边耽搁书写指导：耳字窄长、下提在左竖下边起笔，右边是冖、一撇穿过，竖弯钩的竖稍靠下。耽dān结构：左右组词：耽色耽于幻想造句：因为路上堵车耽搁了一会

儿，所以我来晚了。音序：D部首：耳我会写耽搁书写指导：耳字窄长、下提在左竖下边起笔，右边是冖、一撇穿揉动书写指导：矛字稍窄、下边的横钩要长、竖钩要短、左边有一撇，木字扁宽、横靠上。揉róu结构：左右组词：揉搓矫揉造作造句：妈妈轻轻地给我揉动着受伤的小腿。音序：R部首：扌我会写揉动书写指导：矛字稍窄、下边的横钩要长、竖钩要短、左边有一撇绽开书写指导：宀上点和左点写法不同，下边上横要短，中竖右边有一短横，人字稍扁。绽zhàn结构：左右组词：绽放破绽百出造句：一夜之间，梨树上绽开了无数朵小白花。音序：Z部首：纟我会写绽开书写指导：宀上点和左点写法不同，下边上横要短，中竖右边有搓衣服书写指导：“差”三横匀称，一撇从上横处起笔，“工”要扁，下横平直。搓cuō结构：左右组词：搓洗搓手顿足造句：妈妈正在仔细地搓衣服，

我帮助妈妈打水。音序：C部首：扌我会写搓衣服书写指导：“差”三横匀称，一撇从上横处起笔，“工”惊惶书写指导：“白”要小；“王”要宽，三横紧凑，下横要长且行笔有力。惶huáng结构：左右组词：惶恐惊惶失措造句：上课迟到了，小明惊惶地跑进教室。音序：H部首：忄我会写惊惶书写指导：“白”要小；“王”要宽，三横紧凑，下横要长亲吻书写指导：“口”要小，“勿”首撇起笔要高，横折钩下边稍向左拉，里边下撇要长一些。吻wěn结构：左右组词：吻别飞吻造句：蜜蜂在花丛中亲吻着每一朵花儿。音序：W部首：口我会写亲吻书写指导：“口”要小，“勿”首撇起笔要高，横折钩下边稍向依偎书写指导：田字稍窄，下边横要长，竖提靠左边，捺与竖稍分开起笔、靠上有一短撇。偎wēi结构：左右组词：偎傍偎在怀里造句：小丽今年都十三岁了，还依偎在妈妈怀里撒娇呢。音序：W部首：亻我会写依偎书写指导：田字稍窄，下边横要长，竖提靠左边，捺与竖稍分开初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到母亲对孩子的爱。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受一、根据查字典的方法填空。1.“搓”，______结构，部首是_____；按音序查字法，先查大写字母______，再查音节______，组词______。2.“耽搁”在字典中的解释有：①停留。②拖延。③耽误。在“你再耽搁时间就要迟到了”中，“耽搁”的意思是_________（填序号）。左右扌Ｃcuō搓洗②一、根据查字典的方法填空。左右扌Ｃcuō搓洗②二、选择合适的字填空。【媚眉】阳光明()

()飞色舞迫在()睫千娇百()【绞皎】()洁()尽脑汁媚眉眉媚皎绞二、选择合适的字填空。媚眉眉媚皎绞品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测那个星期天9第二课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测那个星期天9第二课时1.默读课文。了解在那个星期天“我”的心情经历了怎样的变化。（重点）2.学习作者通过具体细致的叙述表达内心感受的方法。（难点）学习目标1.默读课文。了解在那个星期天“我”的心情经历了怎样的变化。“我”为什么对第一次盼望记忆犹新？“我”为什么对第一次盼望记忆犹新？作者是怎样写时间的变化的？(1)直接交待时间，如“那是个春天的早晨”“下午吧”。(2)通过景物的变化交代时间。如“周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈”。讨论交流：作者是怎样写时间的变化的？(1)直接交待时间，如“那是个春天“我”的心情经历了什么变化？？兴奋期待、焦急无奈、失望委屈……讨论交流：“我”的心情经历了什么变化？？兴奋期待、焦急无奈、失

我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。“从早晨到下午，一直到天色昏暗下去”可以改写成“从早晨到天黑”吗？为什么？改写以后，“我”等待的焦虑以及母亲马不停蹄的劳碌情形就不能深深地烙进读者心里。我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。

“到底”表现了我对这一天的渴望。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。

孩子第一次催促。母亲敷衍。“我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿”反映了“我”怎样的心理？这句话反映了渴望母亲带“我”出去玩的急切心理。起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？这句话反映了“我”怎样的心理变化？满心希望母亲可以带“我”出去了，结果去看到她“手里提着篮子”，不由得着急起来。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？这句话反我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。“我”是怎样等母亲买菜回来的？表现了“我”怎样的心理？母亲出去买菜，剩“我”一人在家苦苦等待，只好跳房子、拨弄蚁穴、看画报来打发时间。反映了“我”孤独、寂寞、无奈的心理。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……文中对“我”的语言描写反映了怎样的心理变化？“走吗？”“您说了去！”“走吧，您不是说买菜回来就走吗？”“去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……”这句话表现了“我”心理变化的轨迹：渴望——着急起来——十分焦急。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。“马上”“决不许”写出了“我”的急切心情。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。这句话是怎样既交代了时间变化，又写出了“我”的心理感受?(1)“光线渐渐地暗下去”交代了天色渐晚。(2)“凉下去”“沉郁下去”写出了随着希望一点点破灭，“我”的内心越来越惆怅。(3)“越来越远”“越来越飘渺”更表现了“我”完全沉浸在伤心失望之中。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。为什么我还能感觉到当时光线的变化，听到母亲的洗衣声？因为在那个星期天，我渴望母亲带我出去玩。可是她却因为繁重的家务一次次拖延。我的希望随着时间的流逝慢慢破灭。所以天色的变化和母亲洗衣服的声音就牢牢的留在了“我”的记忆中。“孤独而惆怅”这也是“我”此时此刻的心理变化。我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。通过心理变化的描写，可以表达作者的感情。本文借助语言描写、行动描写、环境描写和细节描写反映人物心理变化的轨迹，表达了作者盼望母亲带自己出去的感情。品析通过描写心理变化表达情感的方法心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面母亲为什么没有兑现承诺?母亲洗衣买菜，翻箱倒柜地忙，没有一刻休息的时间，尽管一次次答应带“我”出去，却一次次耽搁了。讨论交流：母亲为什么没有兑现承诺?母亲洗衣买菜，翻箱倒柜地忙，你如何评价“我”的母亲?讨论交流：你如何评价“我”的母亲?讨论交流：那个星期天。就在那天，母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”从对母亲的语言、动作描写中，你感受到什么？我感受到这位母亲看到孩子伤心难过时的惊惶失措，她为自己被生活琐事牵绊无法兑现承诺而道歉，也感受到了母亲对孩子的关爱。那个星期天。就在那天，母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺。但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而○《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，这两篇课文

在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？两篇文章都能通过具体细致的描写表达情感。不同之处是：《匆匆》围绕“匆匆”二字，先写日子一去不复返的特点，然后细腻地刻画了时间的流逝，直接抒发对时间飞逝的惋惜和感叹。《那个星期天》这篇课文通过描写母亲不停地忙碌，一次次耽搁出去玩耍，间接表现“我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及及母亲想带“我”去玩却又分身乏术的无奈、焦急、惶惑。○《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，这两篇课文答应出去——激动课文结构那个星期天买完菜就去——焦急、兴奋忙完去、下午准去——焦急、无奈洗完衣服就去——焦虑、无奈难以忘怀黄昏来临——希望落空出去玩答应出去——激动课文结构那个星期天买完菜就去——焦急、兴奋难这篇课文写了一个小男孩盼着母亲兑现在星期天带他出去玩的承诺，表现了小男孩由开始时的兴奋期待，到后来由于母亲的一拖再拖而产生的焦急无奈，到最后因母亲没有兑现承诺而感到失望委屈的心理变化过程，同时也表现了母亲的无奈以及对孩子的爱。课文主旨这篇课文写了一个小男孩盼着母亲兑现在星期天带他出去玩的承诺，通过细节描写表达真情实感细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情等重要的方法。通过细节描写可以表达最真实的内心感受。例如本文写“我”等待母亲归来时的无聊、孤独的心情，就是通过写“我”用树枝拨弄蚁穴、翻看一本不知看了多少回的电影画报这些细节描写来体现的。通过细节描写表达真情实感细节描写是指抓住生活中的细微而又具体举例：

那是一个数九天气的夜晚，上完晚自习往宿舍去，却发现路边蜷着一个人。本来倒没注意，但当眼光触及那双破棉鞋时，我定住了脚步，是母亲！她抬起头抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走到我身边，冻得伸不直的指头还死死扣住一个包。我打开包一看，一双新棉鞋和一些鸡蛋。我用手一摸，鸡蛋上还留有余温。她开心地拿出一个鸡蛋，剥开送到我的嘴边，看着她请求的目光，我含着泪咬下了一口，当知道她在雪地里等了我近两个小时后，我心疼地怒斥她：“为什么不到班级里来找我？”示例节选自《母爱默默的》，作者通过母亲和“我”的动作等细节描写，表现了母亲对孩子的默默的母爱。举例：那是一个数九天气的夜晚，上完晚自习往宿舍去，却发现路练一练：请你运用细节描写写一段话，表达出真情实感。练一练：请你运用细节描写写一段话，表达出真情实感。文章记叙母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事，表现了孩子期待已久而又落空失望的心理过程，也表现了母亲从早到晚操劳家务的辛劳。童年的生活中，只要我们留心，积累素材，我们也能写出这样美丽的文章来。课堂小结文章记叙母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫推荐阅读秋天的怀念双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……思考：为什么是秋天的怀念？秋天有什么值得怀念的？邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生三、写出句子中加点词语的反义词。1.张菊说起话来滔滔不绝。()2.看到小男孩害怕的样子，我不断地安慰他。

()3.星期天，阳光明媚。()一声不吭吓唬昏暗三、写出句子中加点词语的反义词。一声不吭吓唬昏暗四、精彩赏析。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。“光线渐渐暗下去”说明__________；“凉下去”“沉郁下去”写出了随着希望的一点点破灭，“我”的内心______________；“越来越远”“越来越缥缈”表现了“我”_______________________________________。天色渐晚越来越惆怅完全沉浸在伤心失望之中四、精彩赏析。天色渐晚越来越惆怅完全沉浸在伤心失望之中9.那个星期天课后练习9.那个星期天课后练习一、给加点字词选择正确的读音，打“√”。1.我得(déděi)意地望着妈妈，心想：我得(déděi)不出声地多藏一会儿。2.我现在还能感觉到那光线漫长而急遽(jùjué)的变化，孤独而惆怅(zhōucàngchóuchàng)的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓(cāchā)咔嚓搓(cuōchā)衣服的声音。•••••••√√√√√√√一、给加点字词选择正确的读音，打“√”。1.我得(dédě二、读拼音，写词语。

mínɡ

mèi

bàn

dǎo

dān

ɡe(

)

(

)

(

)zhàn

fànɡ

jīnɡ

huánɡ

yī

wēi(

)

(

)

(

)xiāo

shì

yuán

liànɡ

niàn

dɑo(

)

(

)

(

)明媚绊倒耽搁绽放惊惶依偎消逝原谅念叨二、读拼音，写词语。mínɡmèibàndǎo三、写出下面加点词语的近义词。1.我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。

(

)2.我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。(

)3.我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。

(

)4.我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。(

)••••••••••激动絮絮叨叨耽误惊慌三、写出下面加点词语的近义词。1.我看着天看着云彩走，等母亲四、按要求完成句子练习。1.我蹲在院子的地上，用树枝拨弄玩弄着一个蚁穴。(用修改符号修改病句)2.我听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止。(改为比喻句)__________________________________________________________________________________________________示例：我听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄玩弄着一个蚁穴。四、按要求完成句子练习。1.我蹲在院子的地上，用树枝拨弄玩弄一、理清思路1.作者作品。本文作者__________是中国作家，我知道的他的作品有________________。2.文章内容。文章记叙了母亲答应带孩子出去玩，但由于__________而一再耽搁的事，表现了孩子由________到失望委屈的心理过程，也表现了母亲从早到晚操持家务的________。史铁生《我与地坛》家务繁忙期待辛劳一、理清思路1.作者作品。史铁生《我与地坛》家务繁忙期待辛劳3.“我”经历了什么样的变化？排序。A.执著

B．失望

C．绝望

D．焦急E.等待F．期盼G．愉快“我”的变化是：(

)—(

)—(

)—(

)—(

)—(

)—(

)FGEADBC3.“我”经历了什么样的变化？排序。FGEADBC二、天色变化1.读句子，在正确的理解后面打“√”。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。A.“昏暗下去”仅仅表现出天色的变化，表明了随着傍晚的来临，天色越来越暗了。(

)B.“昏暗下去”既表现出天色的变化，又表现了人物的心理变化，反映了“我”由期待到失望委屈的心理变化。(

)√二、天色变化1.读句子，在正确的理解后面打“√”。√2.找出文中其他描写天色变化的词语，填空。阳光明媚—光线(

)—(

)的黄昏从这些词语中，我体会到作者的________也是在随着天色的变化而变化的。沉郁孤独而惆怅心情2.找出文中其他描写天色变化的词语，填空。沉郁孤独而惆怅心情三、心情变化1.下面的句子是运用什么描写方法来衬托人物心情的变化的？把正确答案的字母填在括号里。A.动作描写

B．心理描写

C．景物描写(1)去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。(

)(2)真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？(

)(3)我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。(

)CBA三、心情变化1.下面的句子是运用什么描写方法来衬托人物心情的2.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。(1)“我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。”句中描写了“我”的动作和心理活动，表现了“我”盼望母亲快点洗完衣服带“我”出去的心理。(

)(2)“我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去……”通过对“我”的心理活动的描写，表现了“我”看到希望越来越渺茫时的伤心与愤怒。(

)√×2.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。√×一、延伸阅读①对着眼前这两张好像被火烤焦了的脸，可真辛苦啊！我心想：三个小时的行程呢！不过，理亏的是自己，又有什么办法呀。②火车在奔驰，我们为了避免四目相对的尴尬，都极不自然地把脸扭向一边，假装看窗外的风景。我的脖子因为长时间扭向一个方向，变得有点酸痛了。一、延伸阅读①对着眼前这两张好像被火烤焦了的脸，可真辛苦啊！③就在这时，我想起了前一天在义乌市场购买的四个柿子。④这种柿子，皮极薄，红似火，饱满亮滑。我把它们从手提袋里小心翼翼地取了出来，将其中两个特大、特圆、特饱满的递给了这对日本夫妇。⑤他们惊了一下，原本紧紧绷着的脸，出其不意地松懈了，还慢慢地注入了一点笑意。然后，两个人齐齐伸出双手来接，并用日语说道：“谢谢啊，谢谢！”③就在这时，我想起了前一天在义乌市场购买的四个柿子。⑥僵持的气氛，全然扭转了。两张硬硬的脸，变成了两团软软的棉花糖。⑦他们一边吃一边竖起拇指称赞，甜甜的汁液自嘴角淌出。⑧过了不久，有乘务员来卖橘子，他们一买便是四袋，投桃报李，送了两袋给我。⑨大家高高兴兴地剥着橘子吃，金黄色的橘子皮。化成了浮动在空气里的一圈圈美丽的光晕，我们在淡淡的橘子香里对视、微笑。⑥僵持的气氛，全然扭转了。两张硬硬的脸，变成了两团软软的棉花1.写出下面词语的近义词。尴尬——(

)松懈——(

)2.把正确答案的字母填在括号里。(1)对“金黄色的橘子皮化成了浮动在空气里的一圈圈美丽的光晕”这句话理解正确的一项是(

)A.说明当时的气氛很温馨。B.说明橘子皮的颜色很漂亮。难堪放松A1.写出下面词语的近义词。难堪放松A(2)第⑧自然段中的“投桃报李”在文中指的是(

)A.“投桃”指的是日本夫妇给“我”的橘子，“报李”指的是“我”给对方的柿子。B.“投桃”指的是“我”给日本夫妇的柿子，“报李”指的是对方给“我”的橘子。B(2)第⑧自然段中的“投桃报李”在文中指的是()B二、百字练笔3.画线的句子是对人物的什么描写？从这个句子中你体会到了什么？________________________________________________________________________________________________仿照课文，写一写你等待他人时的情景。神态描写。

我体会到了日本夫妇对“我”的态度开始转变了。略。二、百字练笔3.画线的句子是对人物的什么描写？从这个句子中你9

那个星期天

第一课时第二课时

语文六年级下册9那个星期天第一课时第二课时语文六年级下册

同学们,你们曾经盼望过什么吗?当你盼望着某件事时,你的心情是怎样的呢?下面我们就来看一看,在今天要学的课文当中,主人公的盼望是什么。同学们,你们曾经盼望过什么吗?当你盼望着某件事时,你

史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华附属中学，1969去延安地区插队落户。1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作，后因急性肾损伤，回家疗养。1979年后，相继有《我遥远的清平湾》《命若琴弦》《我与地坛》《务虚笔记》等小说与散文发表，并先后获多种全国文学大奖。1998年病情转为尿毒症，终至透析。此后有随笔集《病隙碎笔》，散文集《记忆与印象》，长篇小说《我的丁一之旅》出版。本文选自《务虚笔记》。第一课时史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华附属中媚蚁叨绊谅我会写mèiyǐdāobànliànɡdān耽róu揉zhàn绽chóu惆chànɡ怅搓惶吻偎逝cuōhuánɡwěnwēishì朗读课文扫清障碍媚蚁叨绊谅我会写mèiyǐdāobànliànɡdān耽ró耽dān注意这一笔是提。易写错耽误耽搁耽dān注意这一笔是提。易写错耽误耽搁吻wěn

注意右半部分是“勿”，不要写成“匆”。口吻亲吻吻wěn注意右半部分是“勿”，不要写成“匆”。口吻亲吻蚂蚁搬家识字游戏吓唬耽搁缥缈急遽蚁穴惆怅明媚咔嚓蚂蚁搬家识字游戏吓唬耽搁缥缈急遽蚁穴惆怅明媚咔嚓词语解释明媚：明亮美好。明媚的阳光下花朵盛开。急遽：极快地；匆忙，仓促。本文是说光线变化快。夏天来了，气温急遽上升。词语解释明媚：明亮美好。明媚的阳光下花朵盛开。急遽：极快地；缥缈：隐隐约约，若有若无。惆怅：伤感;愁闷;失意。时光匆匆流逝，让人产生无限的惆怅。缥缈：隐隐约约，若有若无。惆怅：伤感;愁闷;失意。时光匆匆流翻箱倒柜：形容彻底地翻检、搜查。本文是说母亲家务忙碌。他的钱包不知放哪去了，翻箱倒柜找了半天，也没找到。翻箱倒柜：形容彻底地翻检、搜查。本文是说母亲家务忙碌。他的钱自读课文，用一句话概述课文主要写了一件什么事。文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。整体感知自读课文，用一句话概述课文主要写了一件什么事。文章写“我”的心情思考：（1）这篇文章是以什么顺序来写的？（2）跟随着时间变化而变化的是

。时间顺序，从早到晚（3）根据时间顺序，梳理文章脉络。“我”的心情思考：（2）跟随着时间变化而变化的是第1自然段概述我在那个星期天经历了一场盼望。第2-6自然段细致描写我从满怀期望到最终彻底失望的过程。第7自然段我的情绪郁结到顶点以致情感爆发的样子。第1自然段概述我在那个星期天经历了一场盼望。第2-6自然段细我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。课文主要写了“我”心情的变化，读读第一自然段，说说这一自然段有什么作用？互动课堂交代了故事发生的时间，引出下文。我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。如果把这句话改为“那个星期天我从早等到晚”，好不好？为什么？不好，“从早晨到下午，一直到天色昏暗下去”，这里罗列了时间点，显得时间过得特别漫长，突出了等待过程的煎熬和“我”的期盼。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。“我”的心情经历了怎样的变化呢？我们下节课再学习。“我”的心情经历了怎样的变化呢？我们下节课再学习。

课堂演练一、给红色的字选择正确的读音，画“√”。明媚(mèi

méi)蚁穴(xuè

xué)急遽(jū

jù)缥缈(piǎo

piāo)√√√√课堂演练一、给红色的字选择正确的读音，画“√”。√√二、填写反义词。漫长——（）

孤独——（）惆怅——（）急遽——（）短暂热闹舒畅缓慢二、填写反义词。短暂热闹舒畅缓慢字词听写三、根据课文内容填空。

《那个星期天》的作者是（），课文按照（）顺序，从（）到（）写了作者在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。史铁生时间早晚字词听写三、根据课文内容填空。史铁生时间早晚第二课时

主人公盼望着出门玩耍，但他的愿望并没有实现，心情也不断变化，那么作者是怎样变化心情的呢？第二课时主人公盼望着出门玩耍，但他的愿望并没有实现，心情默读课文第2-6自然段，用[]画出表现母亲行为的句子，用（）画出表现出“我”的心情的关键语句，思考：“我”的心情经历了什么样的变化。

互动课堂（课后第一题）默读课文第2-6自然段，用[]画出表现母亲行为的句

那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。

这不会错；都不会错我想到底是让我盼来了。满怀期待

那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能母亲之前一直答应我去，但是却没有兑现，我一直期盼，以至于忘记了目的地。我的期望越大，失望也越大，在那天期盼落空，所以这样的伤痛令我印象深刻，以至于忘记了具体信息。为什么如此令“我”期待的一天，“我”却记不清去哪儿了?母亲之前一直答应我去，但是却没有兑现，我一直期盼，以至于忘记

起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿，我藏在大门后，藏了很久，我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。

春天的早晨阳光明媚描写天气跑出去，站在街门口藏在大门后动作描写心情愉快起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？这段时光不好挨。作者怎么来体现“时光不好挨”?跳房子看云彩拨弄蚁穴翻看画报①通过“我”的动作，写“我”焦急又兴奋的心理。一连串动作描写表达情感这段时光不好挨。作者怎么来体现“时光不好挨”?跳房子看云彩拨我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。②通过“我”坐在草丛里看电影画报时的想象来表现“我”等待时的无聊与孤独。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。③“我”独自等待时的寂寞。“空落落”的不仅仅是空无一人的院子，还有“我”孤寂的内心。等待的过程非常漫长而又孤独，但“我”依然没有放弃，一直耐心执着地等待着。耐心等待去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。③“我母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事呀？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，她们不停下来，她们好几次绊在我身上，我好几次差点绞在它们中间把它们碰倒。心情急切整个上午我就跟在母亲腿底下追在母亲的腿底下我好几次差点绞在它们中间把它们碰倒“我”紧跟着母亲，想要等母亲停下来侧面表现出母亲的忙碌以孩子的视角来写，富有童趣，更加真实。母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回整个上午“我”的心情变化期盼急切愉快耐心等待“我”盼着母亲兑现在礼拜天带“我”出去玩的承诺，由开始盼望中的兴奋期待，到后来由于母亲的一拖再拖而产生了焦急心理。（课后第一题）整个上午“我”的心情变化期盼急切愉快耐心等待

下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午

我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。（课后第二题）想看看母亲还有多少衣服，看看天是不是晚了，心里渐渐失落、失望，但仍心存期盼。从“我”的动作，你能猜出“我”当时的心理吗?我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。交代了天色渐晚写出了随着希望一点点破灭，“我”的内心越来越惆怅。表现了“我”完全沉浸在伤心失望之中。

环境描写，写出光线变暗，暗示时间的推移，“我”的期盼落空。同时也照应“我”的心情，希望渐渐破灭的失落。我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，“我”明白了什么?今天是没有希望再出去了。“我”的心情由之前的等待转变为期盼落空的失望。我一声不吭，忽然有点儿明白了。

“我”明白了什么?今天是没有希望再出去了。“我”的心默读课文第7自然段，用[]画出表现母亲行为的句子，用（）画出表现出“我”的心情的关键语句，体会“我”心情的变化。

默读课文第7自然段，用[]画出表现母亲行为的句子，我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。夸张、比喻体现出等待中的孤独、时间的漫长及等待无果后的悲伤。漫长:时间长。急遽:虽然等待时间很漫长，但是我却并不希望黑夜降临，希望白天能更长一点。体现出“我”执着盼望的心情。为什么说光线的变化“漫长而急遽”?漫长而急遽我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。“我”的情绪郁结到顶点以致最后哭了出来，表现出“我”无比的悲伤、绝望的心情。那种极度地悲伤，无以言表。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动这一天“我”的心情变化期盼急切愉快耐心等待失望委屈绝望（课后第一题）这一天“我”的心情变化期盼急切愉快耐心等待失望委屈绝望（课后文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既______又________,后来因为母亲一拖再拖而________,到最后因母亲没有兑现承诺而______、______乃至_______。兴奋绝望满怀期待焦急万分失望委屈（课后第一题）文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的在这个星期天里，母亲没有兑现对“我”的承诺，那么她还是不是一位好母亲呢?在这个星期天里，母亲没有兑现对“我”的承诺，那么她我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢对不起，噢，对不起……”从这些动作和语言中，表现出母亲对自己没有兑现承诺而感到自责、不安，试图来安慰我。看出她对我的怜爱。可以感受到母亲是爱自己的孩子的，但是迫于生计只能不停地劳作。惊惶地甩了甩手上的水把我拉过去拉进她的怀里一边亲吻着我一边不停地说（课后第二题）动作、语言描写表达情感我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀有些同学会产生疑问，既然“我”那么想出去，为什么不直截了当地拉着母亲出门呢?一定要等母亲停下来呢?从中你发现了什么?“我”是个乖巧、懂事的孩子，体谅母亲的辛劳。有些同学会产生疑问，既然“我”那么想出去，为什么不直结合全文，说说“我”为什么对“第一次盼望”记忆犹新？④母亲忙碌辛劳的身影，也在“我”的记忆中挥之不去。①第一次盼望对于孩子来说很重要。②盼望中兴奋期待、焦急无奈、失望委屈等心理感受，令“我”印象深刻。③母亲没有兑现承诺给幼小心灵带来的痛苦，令“我”难以忘怀。结合全文，说说“我”为什么对“第一次盼望”记忆犹新？讨论：文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲？

示例一：这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但从她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶失措并且道歉，又体现了她对孩子的关爱。讨论：文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。你如何评价讨论：文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲？示例二：这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺。但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。讨论：文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。你如何评价《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者的真实感情，它们在表达情感的方式上有什么相同点和不同点？（课后第三题）小组交流《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者的真实感情，它们在相同点不同点《匆匆》《那个星期天》都表达了对时光易逝的无奈、惋惜、惆怅的情感，都有对环境的描写用了一连串有趣的问句，多处运用拟人等修辞手法一系列细致的动作描写相同点不同点《匆匆》《那个星期天》都表达了对时光易逝的无奈、结构梳理