新苏教版二年级语文下册19课件鸟-岛【第2课时】

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时鸟岛19品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时鸟岛1911.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容。（重点）3.知道我国青海湖西部有一个鸟岛，懂得鸟是人类的

朋友，从而自觉地爱鸟、护鸟。（难点）学习目标1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。学习目标2通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地3核心问题：这篇课文主要写了什么？串珠问题：1.鸟岛在哪里？2.春天的鸟岛上是怎样的景象？3.鸟岛最热闹的是什么时候？有怎样的情景？4.游人们对鸟是什么态度？核心问题：4这篇课文主要写了什么？边听边想听录音回顾课文这篇课文主要写了什么？边听边想听录音回顾课文5“闻名中外”在这里指全世界的人都知道青海湖的鸟岛。说明鸟岛的名气很大。“闻名中外”这个词说明了什么？青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛，那就是闻名中外的青海湖鸟岛。“闻名中外”在这里指全世界的人都知道青海湖的鸟岛。说明鸟岛的6本句运用了夸张的修辞方法，生动形象地写出了鸟岛上的鸟多。“各种各样”说明鸟儿的种类很多；“聚”说明鸟儿的数量多，很壮观，所以说小岛成了鸟的世界。这句话用了什么修辞方法？你体会出了什么？夸张六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。本句运用了夸张的修辞方法，生动形象地写出了鸟岛上的鸟多。“各7阅读方法解密：品析夸张的修辞方法概念：夸张是为了达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等着意扩大或缩小的修辞方法。作用：生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。答题模式：运用夸张的修辞方法，突出了……（事物）的……（特点），使……（形象）更加鲜明，让人印象更加深刻。运用：见本课“课后练习单”第二、2题。阅读方法解密：品析夸张的修辞方法概念：夸张是为了达到某种表达8鸟岛上除了鸟多，还有鸟窝多、鸟蛋多。“密密麻麻”“一个挨着一个”形象地表现了鸟窝的数量很多；“窝里窝外”“到处”说明了鸟蛋的数量多。鸟岛上除了鸟多，还有什么多？一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。鸟岛上除了鸟多，还有鸟窝多、鸟蛋多。“密密麻麻”“一个挨着9仿写：

请你仿照“青绿色”，写出几个带有两种颜色的词语。______________________________________________

粉红色 墨绿色 灰白色 紫红色仿写：粉红色 墨绿色 灰白色 紫红色10同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了鸟是人类的朋友，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了鸟是人类的朋友，让我11核心问题：本文主要写了闻名中外的青海湖鸟岛上鸟儿的情形，介绍了鸟的有关知识，还描写了人与鸟的朋友关系。这篇课文主要写了什么？核心问题：本文主要写了闻名中外的青海湖鸟岛上鸟儿的情形，介绍121.鸟岛在哪里？青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛，那就是闻名中外的青海湖鸟岛。串珠问题：1.鸟岛在哪里？青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛，那就是闻132.春天的鸟岛上是怎样的景象？每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。它们在这里筑巢安家，养育后代。2.春天的鸟岛上是怎样的景象？每年春天，天气变暖，湖水解冻，143.鸟岛最热闹的是什么时候？有怎样的情景？六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。除了鸟多，鸟窝、鸟蛋都很多。3.鸟岛最热闹的是什么时候？有怎样的情景？六月是鸟岛最热闹的154.游人们对鸟是什么态度？来岛上游玩的人很多。他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下。4.游人们对鸟是什么态度？来岛上游玩的人很多。他们伸手就能捉16鸟岛位置和名称——青海湖西部海西皮鸟岛的鸟春天——筑巢安家、养育后代六月——鸟多、鸟窝多、鸟蛋多爱鸟护鸟人人有责游人——爱护鸟类课文结构鸟岛位置和名称——青海湖西部海西皮鸟岛的鸟春天——筑巢17本文主要写了闻名中外的青海湖鸟岛上鸟儿的情形。课文在介绍鸟的有关知识的同时，还描写了人与鸟的朋友关系，意在让孩子们从小增强环保意识，懂得爱鸟、护鸟。课文主旨本文主要写了闻名中外的青海湖鸟岛上鸟儿的情形。课文在介绍鸟的18请爱护小鸟小鸟是我们的朋友，它们长着美丽的羽毛、精致可爱的爪子，能唱婉转动听的歌。不光如此，它们还能捕捉害虫，为我们人类服务。可是，有一些人却因为喜欢鸟儿柔软美丽的羽毛，还有鸟肉做成的美味佳肴（yáo），就疯狂地捕捉它们，让小鸟惨死在他们手中。一只小鸟就是一个孩子，生活在大森林的怀抱里。推荐阅读请爱护小鸟推荐阅读19可是，树木被砍伐（fá），污水任意排放，滚滚浓烟从大大小小的烟囱里冒出来，转眼间，森林变成了工厂。小鸟们却成了孤儿，无家可归，只好哀哀地啼鸣着，飞走了。让我们伸出双手，爱护这些小精灵吧，让它们好好生活，多捉害虫，让大地变得生机勃勃，让人间变成美丽的天堂！可是，树木被砍伐（fá），污水任意排放，滚滚浓烟从大大小小的20百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。（《画眉鸟》欧阳修）国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。（《春望》杜甫）国学诵读百啭千声随意移，山花红紫树高低。国学诵读21走进中华传统文化【鸟的象征意义】鸽子象征和平；喜鹊象征吉兆；凤凰象征吉祥；白鹤象征长寿；雄鹰象征英勇；鸳鸯象征爱情；大雁象征思念。走进中华传统文化【鸟的象征意义】22课文条理清楚，语句流畅，文字优美，了解了我国青海湖西部有一个鸟岛及岛上鸟类活动的情形。让我们懂得了鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟护鸟，树立与自然和平共处的意识。课堂小结课文条理清楚，语句流畅，文字优美，了解了我国青海湖西23读一读。陆续飞来筑巢安家养育后代各种各样密密麻麻闻名中外教师点拨：这是本课出现的四字词语，读的时候注意“筑、巢、种”是翘舌音。我们可以在熟读的基础上理解词语意思，并学习运用。读一读。教师点拨：这是本课出现的四字词语，读的时候注意“筑、24读句子，注意带点的词语。他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟是人类的朋友。参考答案：从加点的词语“伸手就能、随处都能”可以看出鸟岛上的鸟和鸟蛋都很多，“却”字字转折，写出了人们不会伤害鸟儿，突出了鸟在鸟岛上是受大家保护的。.........读句子，注意带点的词语。参考答案：从加点的词语“伸手就能、随25（1）朗读课文。教师点拨：朗读时可以结合课本插图，边读扁想象，读出对鸟的喜爱之情。朗读课文，背诵课文第三自然段。...............参考答案：六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿/聚在一起，小岛成了鸟的世界、一眼望去，密密麻麻的鸟窝/一个挨着一个。窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。..........（1）朗读课文。教师点拨：朗读时可以结合课本插图，边读扁想象26（2）背诵课文第三自然段教师点拨：第三自然段写鸟岛上地鸟窝和鸟蛋，背诵可以在熟读的基础上抓住重点词语“各种各样、密密麻麻”等进行。（2）背诵课文第三自然段教师点拨：第三自然段写鸟岛上地鸟窝和27从哪里看出“海西皮”小岛是鸟的世界？参考答案：从鸟岛上的鸟多、鸟窝多、鸟蛋多，而且到这里游玩的人没有人碰伸手可抓的幼鸟，随手可拾的鸟蛋。从哪里看出“海西皮”小岛是鸟的世界？参考答案：从鸟岛上的鸟多28习题源于《典中点》的“基础练习”一、看拼音，写词语。xībù

gèzì

niǎowōwàngquèrénlèiyòuxiǎo西部各自鸟窝忘却人类幼小习题源于《典中点》的“基础练习”一、看拼音，写词语。西部各29二、比一比，再组词。合同东部培养高楼人类拾起二、比一比，再组词。合同东部培养高楼人类拾起30三、把词语补充完整。闻名(

)(

)养育(

)(

)筑巢(

)(

)各(

)各(

)样中外后代安家种三、把词语补充完整。样中外后代安家种31四、写出下列词语的反义词。热闹——(

) 朋友——(

)暖和——(

) 聚——(

)散冷清敌人寒冷四、写出下列词语的反义词。散冷清敌人寒冷32五、选词填空。陆续继续连续1．雨(

)下了几天，今天太阳终于出来了。2．小鸟(

)从南方飞回来了。3．做事不能半途而废，你必须(

)做下去。连续陆续继续五、选词填空。连续陆续继续33六、照样子，写句子。例：因为大家都知道鸟是人类的朋友，所以没有人去碰幼鸟和鸟蛋。没有人去碰幼鸟和鸟蛋，因为大家都知道鸟是人类的朋友。1．因为青海湖鸟岛闻名中外，所以来岛上游玩的人很多。_____________________________________________________2．因为他这次表现很出色，所以老师表扬了他。_____________________________________________________..............来岛上游玩的人很多，因为青海湖鸟岛闻名中外。老师表扬了他，因为他这次表现很出色。六、照样子，写句子。..34完成《点拨》“阅读方法练”“写作方法练”。A组—基础篇课后作业完成《典中点》“主题探究”“拓展提升”。B组—提升篇完成《点拨》“阅读方法练”“写作方法练”。A组—基础篇课后作35新苏教版二年级语文下册19课件鸟-岛【第2课时】36品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时鸟岛19品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时鸟岛19371.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容。（重点）3.知道我国青海湖西部有一个鸟岛，懂得鸟是人类的

朋友，从而自觉地爱鸟、护鸟。（难点）学习目标1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。学习目标38通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地39核心问题：这篇课文主要写了什么？串珠问题：1.鸟岛在哪里？2.春天的鸟岛上是怎样的景象？3.鸟岛最热闹的是什么时候？有怎样的情景？4.游人们对鸟是什么态度？核心问题：40这篇课文主要写了什么？边听边想听录音回顾课文这篇课文主要写了什么？边听边想听录音回顾课文41“闻名中外”在这里指全世界的人都知道青海湖的鸟岛。说明鸟岛的名气很大。“闻名中外”这个词说明了什么？青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛，那就是闻名中外的青海湖鸟岛。“闻名中外”在这里指全世界的人都知道青海湖的鸟岛。说明鸟岛的42本句运用了夸张的修辞方法，生动形象地写出了鸟岛上的鸟多。“各种各样”说明鸟儿的种类很多；“聚”说明鸟儿的数量多，很壮观，所以说小岛成了鸟的世界。这句话用了什么修辞方法？你体会出了什么？夸张六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。本句运用了夸张的修辞方法，生动形象地写出了鸟岛上的鸟多。“各43阅读方法解密：品析夸张的修辞方法概念：夸张是为了达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等着意扩大或缩小的修辞方法。作用：生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。答题模式：运用夸张的修辞方法，突出了……（事物）的……（特点），使……（形象）更加鲜明，让人印象更加深刻。运用：见本课“课后练习单”第二、2题。阅读方法解密：品析夸张的修辞方法概念：夸张是为了达到某种表达44鸟岛上除了鸟多，还有鸟窝多、鸟蛋多。“密密麻麻”“一个挨着一个”形象地表现了鸟窝的数量很多；“窝里窝外”“到处”说明了鸟蛋的数量多。鸟岛上除了鸟多，还有什么多？一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。鸟岛上除了鸟多，还有鸟窝多、鸟蛋多。“密密麻麻”“一个挨着45仿写：

请你仿照“青绿色”，写出几个带有两种颜色的词语。______________________________________________

粉红色 墨绿色 灰白色 紫红色仿写：粉红色 墨绿色 灰白色 紫红色46同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了鸟是人类的朋友，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了鸟是人类的朋友，让我47核心问题：本文主要写了闻名中外的青海湖鸟岛上鸟儿的情形，介绍了鸟的有关知识，还描写了人与鸟的朋友关系。这篇课文主要写了什么？核心问题：本文主要写了闻名中外的青海湖鸟岛上鸟儿的情形，介绍481.鸟岛在哪里？青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛，那就是闻名中外的青海湖鸟岛。串珠问题：1.鸟岛在哪里？青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛，那就是闻492.春天的鸟岛上是怎样的景象？每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。它们在这里筑巢安家，养育后代。2.春天的鸟岛上是怎样的景象？每年春天，天气变暖，湖水解冻，503.鸟岛最热闹的是什么时候？有怎样的情景？六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。除了鸟多，鸟窝、鸟蛋都很多。3.鸟岛最热闹的是什么时候？有怎样的情景？六月是鸟岛最热闹的514.游人们对鸟是什么态度？来岛上游玩的人很多。他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下。4.游人们对鸟是什么态度？来岛上游玩的人很多。他们伸手就能捉52鸟岛位置和名称——青海湖西部海西皮鸟岛的鸟春天——筑巢安家、养育后代六月——鸟多、鸟窝多、鸟蛋多爱鸟护鸟人人有责游人——爱护鸟类课文结构鸟岛位置和名称——青海湖西部海西皮鸟岛的鸟春天——筑巢53本文主要写了闻名中外的青海湖鸟岛上鸟儿的情形。课文在介绍鸟的有关知识的同时，还描写了人与鸟的朋友关系，意在让孩子们从小增强环保意识，懂得爱鸟、护鸟。课文主旨本文主要写了闻名中外的青海湖鸟岛上鸟儿的情形。课文在介绍鸟的54请爱护小鸟小鸟是我们的朋友，它们长着美丽的羽毛、精致可爱的爪子，能唱婉转动听的歌。不光如此，它们还能捕捉害虫，为我们人类服务。可是，有一些人却因为喜欢鸟儿柔软美丽的羽毛，还有鸟肉做成的美味佳肴（yáo），就疯狂地捕捉它们，让小鸟惨死在他们手中。一只小鸟就是一个孩子，生活在大森林的怀抱里。推荐阅读请爱护小鸟推荐阅读55可是，树木被砍伐（fá），污水任意排放，滚滚浓烟从大大小小的烟囱里冒出来，转眼间，森林变成了工厂。小鸟们却成了孤儿，无家可归，只好哀哀地啼鸣着，飞走了。让我们伸出双手，爱护这些小精灵吧，让它们好好生活，多捉害虫，让大地变得生机勃勃，让人间变成美丽的天堂！可是，树木被砍伐（fá），污水任意排放，滚滚浓烟从大大小小的56百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。（《画眉鸟》欧阳修）国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。（《春望》杜甫）国学诵读百啭千声随意移，山花红紫树高低。国学诵读57走进中华传统文化【鸟的象征意义】鸽子象征和平；喜鹊象征吉兆；凤凰象征吉祥；白鹤象征长寿；雄鹰象征英勇；鸳鸯象征爱情；大雁象征思念。走进中华传统文化【鸟的象征意义】58课文条理清楚，语句流畅，文字优美，了解了我国青海湖西部有一个鸟岛及岛上鸟类活动的情形。让我们懂得了鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟护鸟，树立与自然和平共处的意识。课堂小结课文条理清楚，语句流畅，文字优美，了解了我国青海湖西59读一读。陆续飞来筑巢安家养育后代各种各样密密麻麻闻名中外教师点拨：这是本课出现的四字词语，读的时候注意“筑、巢、种”是翘舌音。我们可以在熟读的基础上理解词语意思，并学习运用。读一读。教师点拨：这是本课出现的四字词语，读的时候注意“筑、60读句子，注意带点的词语。他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟是人类的朋友。参考答案：从加点的词语“伸手就能、随处都能”可以看出鸟岛上的鸟和鸟蛋都很多，“却”字字转折，写出了人们不会伤害鸟儿，突出了鸟在鸟岛上是受大家保护的。.........读句子，注意带点的词语。参考答案：从加点的词语“伸手就能、随61（1）朗读课文。教师点拨：朗读时可以结合课本插图，边读扁想象，读出对鸟的喜爱之情。朗读课文，背诵课文第三自然段。...............参考答案：六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿/聚在一起，小岛成了鸟的世界、一眼望去，密密麻麻的鸟窝/一个挨着一个。窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。..........（1）朗读课文。教师点拨：朗读时可以结合课本插图，边读扁想象62（2）背诵课文第三自然段教师点拨：第三自然段写鸟岛上地鸟窝和鸟蛋，背诵可以在熟读的基础上抓住重点词语“各种各样、密密麻麻”等进行。（2）背诵课文第三自然段教师点拨：第三自然段写鸟岛上地鸟窝和63从哪里看出“海西皮”小岛是鸟的世界？参考答案：从鸟岛上的鸟多、鸟窝多、鸟蛋多，而且到这里游玩的人没有人碰伸手可抓的幼鸟，随手可拾的鸟蛋。从哪里看出“海西皮”小岛是鸟的世界？参考答案：从鸟岛上的鸟多64习题源于《典中点》的“基础练习”一、看拼音，写词语。xībù

gèzì

niǎowōwàngquèrénlèiyòuxiǎo西部各自鸟窝忘却人类幼小习题源于《典中点》的“基础练习”一、看拼音，写词语。西部各65二、比一比，再组词。合同东部培养高楼人类