北师大版五年级数学上册第7单元可能性课件

1.谁先走（建议两课时完成）BS五年级上册七

可能性1.谁先走（建议两课时完成）BS五年级上册七可能课后作业探索新知当堂检测课堂小结1.事件发生的等可能性和游戏规则的公平性2.体验游戏规则的公平性1课堂探究点2课时流程课后作业探索新知当堂检测课堂小结1.事件发生的等可能性和游戏生活中同学们有没有遇到过各式各样的抽奖，都抽中过吗？生活中同学们有没有遇到过各式各样的抽奖，都抽中过吗？小华小明你能替他们相隔办法，决定谁先走吗？探究点事件发生的等可能性和游戏规则的公平性小华小明你能替他们相隔办法，决定谁先走吗？探究点事件发生你认为他们的方法公平吗？你认为他们的方法公平吗？10次抛硬币试验正面朝上结果统计图1050574210次抛硬币试验正面朝上结果统计图1050574210050045495248100次抛硬币试验正面朝上结果统计图10050045495248100次抛硬币试验正面朝上结果统10次抛硬币试验正面朝上结果统计图100次抛硬币试验正面朝上结果统计图010010055010次抛硬币试验正面朝上100次抛硬币试验正面朝上01001404040921000024000806402110404040921000024000806402110点数大于3：点数小于3：点数大于3：点数小于3：请你再设计一个方案，使它对双方公平。请你再设计一个方案，使它对双方公平。小试牛刀（选题源于《典中点》）1．填一填。(1)五(1)班和五(2)班进行校园足球比赛，裁判采用抛硬币的方法确定哪个班先开球，裁判这样做是(

)的。(填“公平”或“不公平”)(2)明明和亮亮玩跳房子游戏。他们决定用从下面两个袋里任意摸一个球，摸到红球的人先走来决定谁先走，从(

)袋里摸球，才能做到对双方公平。公平甲小试牛刀（选题源于《典中点》）1．填一填。公平甲2．小刚和小雨玩跳棋，用转转盘来决定谁先走，指针指向红色区域小雨先走，指针指向其他区域小刚先走。这个游戏规则不公平，因为指针指向红色区域的可能性比指向其他区域的可能性小。(1)你认为这个游戏规则公平吗？为什么？(2)谁最有可能先走？为什么？小刚最有可能先走。因为指针指向其他区域的可能性比指向红色区域的可能性大。2．小刚和小雨玩跳棋，用转转盘来决定谁先走，指针指向红色区域判断一个游戏规则是否公平的方法是看双方获胜的可能性是否相等。相等，则公平；不相等，则不公平。这也是设计一个公平的游戏规则的重要原则。归纳总结：（讲解源于《点拨》）判断一个游戏规则是否公平的方法是看双方获胜的可能性是否相等。1.⑴甲转盘是笑笑设计的，请你确定规则，使游戏对双方公平。甲转盘夯实基础（教材P102练一练）转动转盘，待转盘停止转动后，若指针指向蓝色部分，则一方赢；若指针指向黄色部分，则另一方赢；若指针指向分界线，则重转。1.⑴甲转盘是笑笑设计的，请你确定规则，使游戏对双方公平。甲1.⑵乙转盘是淘气设计的，请你确定规则，使游戏对双方公平。乙转盘转动转盘，待转盘停止转动后，若指针指向蓝色部分，则一方赢；若指针指向黄色部分，则另一方赢；若指针指向分界线，则重转。1.⑵乙转盘是淘气设计的，请你确定规则，使游戏对双方公平。乙⑶请你也设计一个转盘，并确定一个对双方都公平的游戏规则。转动转盘，待转盘停止转动后，若指针指向阴影部分，则一方赢；若指针指向空白部分，则另一方赢；若指针指向分界线，则重转。答案不唯一。⑶请你也设计一个转盘，并确定一个对双方都公平的游戏规则。转动探究点体验游戏规则的公平性探究点体验游戏规则的公平性与同桌做20次游戏，并记录游戏结果。与同桌做20次游戏，并记录游戏结果。汇报全班游戏结果。这个游戏公平吗？汇报全班游戏结果。这个游戏公平吗？小试牛刀（选题源于《典中点》）3．有数字卡片1～5共5张，打乱顺序反扣在桌面上。利用这5张卡片，设计一个对甲、乙方都公平的游戏规则。

摸到比3大的卡片甲胜，摸到比3小的卡片乙胜，摸到3重新比赛。(答案不唯一)小试牛刀（选题源于《典中点》）3．有数字卡片1～5共5张，打4．请你设计一个转盘，并确定一个对双方都公平的游戏规则。

略4．请你设计一个转盘，并确定一个对双方都公平的游戏规则。判断一个游戏的规则是否公平，可以找出事件发生的所有可能性。事件发生的可能性相等，则公平；事件发生的可能性不相等，则不公平。归纳总结：（讲解源于《点拨》）判断一个游戏的规则是否公平，可以找出事件发生的所有可能性。事2.淘气和笑笑决定用抛围棋子的方式来决定谁去看球赛。⑴先猜一猜，这个游戏公平吗？⑵同桌合作抛围棋子，每人重复抛10次，并记录结果。汇总全班试验结果，说一说这个游戏公平吗？淘气去笑笑去夯实基础（教材P103练一练）不公平。略2.淘气和笑笑决定用抛围棋子的方式来决定谁去看球赛。⑴先猜一3.奇思和妙想做摸球游戏，每次任意摸一个球，然后放回再摇匀，每人摸10次。摸到白球妙想得1分，摸到黄球奇思得1分，摸到其他颜色的球二人都不得分。你认为从哪几个口袋里摸球是公平的？从左数第一个口袋、第三个口袋里摸球是公平的。3.奇思和妙想做摸球游戏，每次任意摸一个球，然后放回再摇匀，4.选出点数为1，2，3，4，5，6的扑克牌各一张，反扣在桌面上。利用这6张扑克牌，设计一个对双方都公平的游戏规则。游戏规则：从中任意摸出一张，若上面的点数是偶数，则一方胜；若上面的点数是奇数，则另一方胜。答案不唯一。4.选出点数为1，2，3，4，5，6的扑克牌各一张，反扣在桌5.选出点数为1和2的扑克牌各两张，反扣在桌面上，与你的同桌一起做下面的游戏。游戏规则：⑴每次摸两张，然后放回去，另一个人再摸；⑵两张牌的点数和大于3，一方赢；小于3，另一方赢。这个游戏公平吗？公平。5.选出点数为1和2的扑克牌各两张，反扣在桌面上，与你的同桌易错辨析（选题源于《典中点》）5．欢欢和乐乐一起走军棋，由莹莹设计规则决定他们谁先走。掷骰子，点数大于4，欢欢先走，点数小于4，乐乐先走。这个规则公平吗？为什么？请你设计一个公平的游戏规则。

不公平，点数大于4的只有2个，点数小于4的有3个。设计的规则：点数是单数欢欢先走，点数是双数乐乐先走。(游戏规则答案不唯一)辨析：误认为骰子上的点数大于4和小于4的数据个数相等。易错辨析（选题源于《典中点》）5．欢欢和乐乐一起走军棋，由

Thankyou!Thankyou!2.摸球游戏（建议一课时完成）BS五年级上册七

可能性2.摸球游戏（建议一课时完成）BS五年级上册七可课后作业探索新知当堂检测课堂小结根据可能性的大小推测物体数量的多少1课堂探究点2课时流程课后作业探索新知当堂检测课堂小结根据可能性的大小推测物体数量北师大版五年级数学上册第7单元可能性课件不打开盒子看，如果知道盒子里红球多还是黄球多？探究点根据可能性的大小推测物体数量的多少不打开盒子看，如果知道盒子里红球多还是黄球多？探究点根据小组活动：1.组内商量摸球的规则。2.组内做摸球游戏，并记录每次摸球的颜色，填

入表中。3.汇总组内摸球的结果，记录红球、黄球各自的

摸出次数。4.根据小组记录的结果，猜一猜盒子里哪种颜色

的球可能多？哪种颜色的球可能少？小组活动：1.组内商量摸球的规则。2.组内做摸球游戏，并记录小试牛刀（选题源于《典中点》）1．填一填。(1)一个盒子里有两种不同颜色的球，媛媛摸了30次，其中摸到蓝色球24次，绿色球6次。根据数据推测，盒子里(

)色的球可能多，(

)色的球可能少。(2)一个袋子里装有白球、黄球和黑球，盈盈任意从袋子中摸一个球记下颜色，然后放回去摇匀，摸了60次，情况如下：根据表中的数据推测，(

)色的球可能最多，(

)色的球可能最少。黑黄蓝绿小试牛刀（选题源于《典中点》）1．填一填。根据表中的数据推测2．有两个转盘。下面是蓉蓉转40次转盘的情况统计表。根据表中的数据推测，蓉蓉最有可能转的是哪个转盘？乙转盘。2．有两个转盘。乙转盘。根据事件发生的可能性大小推测物体数量是，可能性大的数量可能多，可能性小的数量可能少。归纳总结：（讲解源于《典中点》）根据事件发生的可能性大小推测物体数量是，可能性大的数量可能多1.和同桌一起做游戏。一人在盒子里装上两种不同颜色、不同数量、相同大小、相同质量的球；一人通过摸球的方法，判断哪种颜色的球多。夯实基础（教材P105练一练）1.和同桌一起做游戏。一人在盒子里装上两种不同颜色、不同数量2.想一想，填一填。

盒子里有两种不同颜色的球，笑笑摸了30次，摸球的情况如下表。根据表中的数据推测，盒子里

色的球可能多，

色的球可能少。蓝红2.想一想，填一填。根据表中的数据推测，盒子里色的3.有两个正方体的积木，如图。

下面是淘气掷20次积木的情况统计表。根据表中的数据推测，淘气可能掷的是几号积木？淘气可能掷的是②号积木。3.有两个正方体的积木，如图。下面是淘气掷20次积根据表中的数据，李叔叔设计的转盘，最有可能的是

，不可能是

。与同伴说一说你是怎么想的。4.李叔叔设计了一个转盘，上面画出了和两种方案。奇思转了40次，结果如右表。④①和③根据表中的数据，李叔叔设计的转盘，最有可能的是5.在课堂上所做的摸球游戏中，你能推断出盒子里有几个红球，几个黄球吗？5.在课堂上所做的摸球游戏中，你能推断出盒子里有几个红球易错辨析（选题源于《典中点》）3．判断。一个袋子里有20个两种不同颜色的球，琳琳摸了20次(摸完后记下颜色放回摇匀)，其中摸到红球12次，摸到黄球8次。根据数据推测，袋子里红球一定比黄球多。这句话对吗？为什么？

不对，袋子里红球可能比黄球多。辨析：不能根据摸球结果进行正确的判断。易错辨析（选题源于《典中点》）3．判断。不对，袋子里红球可

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可能性1.谁先走（建议两课时完成）BS五年级上册七可能课后作业探索新知当堂检测课堂小结1.事件发生的等可能性和游戏规则的公平性2.体验游戏规则的公平性1课堂探究点2课时流程课后作业探索新知当堂检测课堂小结1.事件发生的等可能性和游戏生活中同学们有没有遇到过各式各样的抽奖，都抽中过吗？生活中同学们有没有遇到过各式各样的抽奖，都抽中过吗？小华小明你能替他们相隔办法，决定谁先走吗？探究点事件发生的等可能性和游戏规则的公平性小华小明你能替他们相隔办法，决定谁先走吗？探究点事件发生你认为他们的方法公平吗？你认为他们的方法公平吗？10次抛硬币试验正面朝上结果统计图1050574210次抛硬币试验正面朝上结果统计图1050574210050045495248100次抛硬币试验正面朝上结果统计图10050045495248100次抛硬币试验正面朝上结果统10次抛硬币试验正面朝上结果统计图100次抛硬币试验正面朝上结果统计图010010055010次抛硬币试验正面朝上100次抛硬币试验正面朝上01001404040921000024000806402110404040921000024000806402110点数大于3：点数小于3：点数大于3：点数小于3：请你再设计一个方案，使它对双方公平。请你再设计一个方案，使它对双方公平。小试牛刀（选题源于《典中点》）1．填一填。(1)五(1)班和五(2)班进行校园足球比赛，裁判采用抛硬币的方法确定哪个班先开球，裁判这样做是(

)的。(填“公平”或“不公平”)(2)明明和亮亮玩跳房子游戏。他们决定用从下面两个袋里任意摸一个球，摸到红球的人先走来决定谁先走，从(

)袋里摸球，才能做到对双方公平。公平甲小试牛刀（选题源于《典中点》）1．填一填。公平甲2．小刚和小雨玩跳棋，用转转盘来决定谁先走，指针指向红色区域小雨先走，指针指向其他区域小刚先走。这个游戏规则不公平，因为指针指向红色区域的可能性比指向其他区域的可能性小。(1)你认为这个游戏规则公平吗？为什么？(2)谁最有可能先走？为什么？小刚最有可能先走。因为指针指向其他区域的可能性比指向红色区域的可能性大。2．小刚和小雨玩跳棋，用转转盘来决定谁先走，指针指向红色区域判断一个游戏规则是否公平的方法是看双方获胜的可能性是否相等。相等，则公平；不相等，则不公平。这也是设计一个公平的游戏规则的重要原则。归纳总结：（讲解源于《点拨》）判断一个游戏规则是否公平的方法是看双方获胜的可能性是否相等。1.⑴甲转盘是笑笑设计的，请你确定规则，使游戏对双方公平。甲转盘夯实基础（教材P102练一练）转动转盘，待转盘停止转动后，若指针指向蓝色部分，则一方赢；若指针指向黄色部分，则另一方赢；若指针指向分界线，则重转。1.⑴甲转盘是笑笑设计的，请你确定规则，使游戏对双方公平。甲1.⑵乙转盘是淘气设计的，请你确定规则，使游戏对双方公平。乙转盘转动转盘，待转盘停止转动后，若指针指向蓝色部分，则一方赢；若指针指向黄色部分，则另一方赢；若指针指向分界线，则重转。1.⑵乙转盘是淘气设计的，请你确定规则，使游戏对双方公平。乙⑶请你也设计一个转盘，并确定一个对双方都公平的游戏规则。转动转盘，待转盘停止转动后，若指针指向阴影部分，则一方赢；若指针指向空白部分，则另一方赢；若指针指向分界线，则重转。答案不唯一。⑶请你也设计一个转盘，并确定一个对双方都公平的游戏规则。转动探究点体验游戏规则的公平性探究点体验游戏规则的公平性与同桌做20次游戏，并记录游戏结果。与同桌做20次游戏，并记录游戏结果。汇报全班游戏结果。这个游戏公平吗？汇报全班游戏结果。这个游戏公平吗？小试牛刀（选题源于《典中点》）3．有数字卡片1～5共5张，打乱顺序反扣在桌面上。利用这5张卡片，设计一个对甲、乙方都公平的游戏规则。

摸到比3大的卡片甲胜，摸到比3小的卡片乙胜，摸到3重新比赛。(答案不唯一)小试牛刀（选题源于《典中点》）3．有数字卡片1～5共5张，打4．请你设计一个转盘，并确定一个对双方都公平的游戏规则。

略4．请你设计一个转盘，并确定一个对双方都公平的游戏规则。判断一个游戏的规则是否公平，可以找出事件发生的所有可能性。事件发生的可能性相等，则公平；事件发生的可能性不相等，则不公平。归纳总结：（讲解源于《点拨》）判断一个游戏的规则是否公平，可以找出事件发生的所有可能性。事2.淘气和笑笑决定用抛围棋子的方式来决定谁去看球赛。⑴先猜一猜，这个游戏公平吗？⑵同桌合作抛围棋子，每人重复抛10次，并记录结果。汇总全班试验结果，说一说这个游戏公平吗？淘气去笑笑去夯实基础（教材P103练一练）不公平。略2.淘气和笑笑决定用抛围棋子的方式来决定谁去看球赛。⑴先猜一3.奇思和妙想做摸球游戏，每次任意摸一个球，然后放回再摇匀，每人摸10次。摸到白球妙想得1分，摸到黄球奇思得1分，摸到其他颜色的球二人都不得分。你认为从哪几个口袋里摸球是公平的？从左数第一个口袋、第三个口袋里摸球是公平的。3.奇思和妙想做摸球游戏，每次任意摸一个球，然后放回再摇匀，4.选出点数为1，2，3，4，5，6的扑克牌各一张，反扣在桌面上。利用这6张扑克牌，设计一个对双方都公平的游戏规则。游戏规则：从中任意摸出一张，若上面的点数是偶数，则一方胜；若上面的点数是奇数，则另一方胜。答案不唯一。4.选出点数为1，2，3，4，5，6的扑克牌各一张，反扣在桌5.选出点数为1和2的扑克牌各两张，反扣在桌面上，与你的同桌一起做下面的游戏。游戏规则：⑴每次摸两张，然后放回去，另一个人再摸；⑵两张牌的点数和大于3，一方赢；小于3，另一方赢。这个游戏公平吗？公平。5.选出点数为1和2的扑克牌各两张，反扣在桌面上，与你的同桌易错辨析（选题源于《典中点》）5．欢欢和乐乐一起走军棋，由莹莹设计规则决定他们谁先走。掷骰子，点数大于4，欢欢先走，点数小于4，乐乐先走。这个规则公平吗？为什么？请你设计一个公平的游戏规则。

不公平，点数大于4的只有2个，点数小于4的有3个。设计的规则：点数是单数欢欢先走，点数是双数乐乐先走。(游戏规则答案不唯一)辨析：误认为骰子上的点数大于4和小于4的数据个数相等。易错辨析（选题源于《典中点》）5．欢欢和乐乐一起走军棋，由

Thankyou!Thankyou!2.摸球游戏（建议一课时完成）BS五年级上册七

可能性2.摸球游戏（建议一课时完成）BS五年级上册七可课后作业探索新知当堂检测课堂小结根据可能性的大小推测物体数量的多少1课堂探究点2课时流程课后作业探索新知当堂检测课堂小结根据可能性的大小推测物体数量北师大版五年级数学上册第7单元可能性课件不打开盒子看，如果知道盒子里红球多还是黄球多？探究点根据可能性的大小推测物体数量的多少不打开盒子看，如果知道盒子里红球多还是黄球多？探究点根据小组活动：1.组内商量摸球的规则。2.组内做摸球游戏，并记录每次摸球的颜色，填

入表中。3.汇总组内摸球的结果，记录红球、黄球各自的

摸出次数。4.根据小组记录的结果，猜一猜盒子里哪种颜色

的球可能多？哪种颜色的球可能少？小组活动：1.组内商量摸球的规则。2.组内做摸球游戏，并记录小试牛刀（选题源于《典中点》）1．填一填。(1)一个盒子里有两种不同颜色的球，媛媛摸了30次，其中摸到蓝色球24次，绿色球6次。根据数据推测，盒子里(

)色的球可能多，(

)色的球可能少。(2)一个袋子里装有白球、黄球和黑球，盈盈任意从袋子中摸一个球记下颜色，然后放回去摇匀，摸了60次，情况如下：根据表中的数据推测，(

)色的球可能最多，(

)色的球可能最少。黑黄蓝绿小试牛刀（选题源于《典中点》）1．填一填。根据表中的数据推测2．有两个转盘。下面是蓉蓉转40次转盘的情况统计表。根据表中的数据推