中专药剂学毕业论文分享（共3篇）

中专药剂学毕业论文分享〔共3篇〕第1篇：药剂学实验的教学改革药剂学是研究药物制剂的基本理论、制备工艺、处方设计、质量控制与合理应用的一门综合性应用学科，它具有很强的理论性、应用性。这门学科在理论上，具有一定的广度和深度，在理论上，它对应用性和理论性的要求也很高，所以实验教学对于药剂学的学习至关主要。药剂学实验是药剂学教学中不可缺少的一部分，药剂学实验作为药剂学专业的核心课程，是对药剂学理论教学结果的一种检验。观察现前阶段的药剂学实验教学的现在状况，可以以发现还有许多的不足。现如今，用人单位对于人才的基本技能越来越看重，社会的教育理念也在不断地更新进步，药剂学实验的教学方式也应该有所改变，除了要提升学生的动手能力，团队之间的协调能力外，应该愈加的重视于培养学生的创新意识和创新能力。一、传统药剂学实验教学的不足学校一直使用的传统教学在教学形式、教学内容和考核方式等方面有许多的不足，在一定水平上限制了学生的创新能力，而且晦气于培养出高素质、创新型的药学人才。1.实验教学形式陈腐、落后，缺乏创新我校药剂学实验课上一直使用的为传统教学形式，这种传统的教学形式附属于理论课，授课的经过重要为老师来讲解，学生不经过考虑直接被动地承受，这种教学方式下，药剂学实验课程的教学效果并不太理想，而且往往达不到培养学生自立发现问题、分析问题、解决问题等能力的目的。而且许多的实验是验证性的实验，那些实验所牵涉的制备工艺及处方等方面已相当成熟，这种教学形式往往就会导致学生缺乏探寻求索的精神，自立考虑能力也较差，对整个实验的理解不够深切进入。许多学生以为理论知识与理论技能相比更主要，而且在实验课上得不到实效，因而许多的学生对于实验课不够看重，而且学生对于许多验证明验的实验结果也有所了解，所以许多时候对实验也缺乏兴趣。教学的经过中由老师先规范地给出实验的处方、用量和操作步骤等，然后学生就根据老师所给出的处方和步骤按部就班地进行操作，做起实验就像是在机械地履行任务，实验经过中并不认真，实验操作也毫无章法，最后的实验结果也不如预期效果。学生根本无法从实验中获得经历体验，而且他们所认识的理论知识与理论不能统一，动手能力也没有提升。2.实验方面的教学内容陈腐和单一伴随着医药的科学方向的快速发展，必定会要求药剂学和其他学科进行穿插互补，药剂学的研究领域已经不仅仅局限于传统意义上的剂型制备处方以及工艺参数等的研究，同时也逐步地向其他方面拓展，包含了制剂前的药物研究、新型辅料的开发、新剂型的研制到制剂后的药效学评价、药动学研究等的一体化综合研究，但是就当前的教学状态来看，药剂学实验教学的内容缺乏新剂型、新技术、新工艺等的内容。学校的实验内容设置较为单一，这些验证性的实验还老是局限于一些比较老的剂型，如丸剂、散剂、煎膏剂、颗粒剂等。实验的内容陈腐，实验的形式单一，实验的方法落后，而且只是研究传统剂型的处方分析、制备工艺、鉴别方法及质量控制等，并没有将药剂学与其他的分支学科的内容相融合，也影响了药学知识的更新速度，无法率领学生跟上现代科技发展的脚步。3.当前实验的考核方式过于简单我校药剂学实验是以学生上交实验报告这种形式进行成就考核。这种单一的考核方式不仅无法具体表现出学生的动手操作能力，也会使学生以为该科目过于简单，容易应付。由于实验报告的内容太过形式化，许多内容是完全一样的，每个人不同的部分可能只要实验数据和考虑讨论，所以许多时候都会出现学生间互相剽窃实验报告的现象，以至会有编造实验数据的现象，老师面对这种现象也束手无策。学生的这种做法不仅仅仅是对这门课程的轻视，也是对授课老师的不尊敬，更是没有诚信的一种具体表现出。许多学生会以为写完实验报告本门课就结束了，并不会深切进入地考虑实验相关的问题，这种考核方式也对提升学生独立完成实验任务的能力和分析实验数据以及统计数据的能力没有任何的帮助。二、药剂学实验教学改革思路我们应该吸纳药剂学前方的发展因素，积极地改良，提升药剂学实验的教学质量，而且进一步地提升学生的专业技能的水平，只要这样，能力适应当今社会高水平高素质的人才的需要。针对上述传统教学形式的不足，我们应该对药剂学实验的教学进行改革，以便于为药剂学知识的更深切进入的学习提供帮助。1.实验教学形式的改革药剂学实验的教学形式应该是以传统教学形式下的验证性实验与能调动学生兴趣的验证性和设计性实验相结合的综合性的形式改变。综合运用专业课理论知识的兼顾验证和设计性实验，这样既能锻炼学生的基本理论知识，又能发挥学生的主观能动性。能够在课前要求学生写出预习报告，并向学生提出该实验的实验目的和相关的问题，要求学生在课前了解并查阅相关药物的理化性质、用处、常用剂型、剂量等相关问题，并考虑实验中可能碰到的问题和解决方法，在思维中预先演练一遍该实验。这样能够有效地提升教学材料，图书馆相关书籍以及相关的数据库中的知识的利用率，培养学生查阅文献的能力，并养成了学生查阅文献的好习惯。查阅相关文献后，通过知识的贮备和对相关文献的分析，能够要求学生写出一份自己的实验方案，每一步都要详细的考虑并整理出来。在设定实验方案有多种思路时，分析比较出每种方法的优点与弊端，选出自己以为的最佳方案。可以以让学生来实验室了解相关的仪器试剂等试验用品，考虑自己方案的可行性。然后将学生分为各个小组，以小组为单位，互相沟通自己的方案，在老师的参与下选出该组最佳的实验方案，最后由教师和学生共同修改、完善该实验方案。从实验开始前查阅文献的预备工作到最后决定实验方案的整个经过，能够让学生对于该实验目的和实验方法有更深的理解和考虑，也提升了学生对于实验的积极性。2.实验内容的教学改革就当前各高校来讲，药剂学的实验大多数是验证性的实验，因而为了提升学生的学习兴趣，应该多参加一些设计性的实验，在学习过一些验证性实验的基础上，学生对于实验的基础知识也有了一定的了解，在面临设计性实验时会更好地把握和运用药剂学实验的知识。本校的实验课已经参加了一些验证性实验，并得到了很好的效果，多参加设计性实验有助于学生独立考虑的能力和团队之间更好的协作。但是，本校设计性实验的技术、工艺等都比较传统，传统的药剂学实验的内容，如颗粒剂、片剂、乳剂等，都只停留在稳固理论知识、训练实验基本操作的基础的层面上，缺乏新剂型、新工艺内容、新技术，缺乏创新形式，实验的综合性与设计性都不强。药剂学的教学目的就是使学生能够把握生产方面的理论知识和技能、药物剂型的设计、药物制剂的制备，了解并把握药物制剂质量的控制方法、鉴定评价等。随着科学技术的快速发展，新的剂型如靶向制剂、缓控释制剂、定时定位释药系统等已经逐步地上市而且在临床上广泛的使用。所以，新的技术、剂型、工艺等的参加更知足了时代发展的需求，这将对药学方面人才的培养具有非常主要的意义。3.考核方式选择的多样化当前，传统的药剂学实验的考核方式还是存在一些不足：首先，课表中药剂学实验与药剂学分固然分为两个课程，但是药剂学实验课与药剂学相比在所占学分、授课时长等方面相比要少许多，所以学生会以为药剂学实验成就的好坏不会对学习药剂学自己造成影响，因而便会更看重药剂学的理论部分；其次，传统形式教学下的实验报告极其类似，这样的实验报告参考价值并不大，也无法具体表现出出学生实际的实验能力。因而，我们应该提升实验课的地位，使实验课能够解脱学生心目中理论课“附属〞课程的形象，也应该加大药剂学实验的考核难度，使学生充足地认识到这门课程的主要性和难度。传统的考核形式太过单一，只看实验报告评分，学生的成就没有太大差距，所以考核方式应该更多样化，考核方面应该还包含学生对于实验的预习水平、实验的基本操作、实验数据的处理、实验结果的书写规范、考虑题的回答、仪器的整理与摆放、台面的整洁和卫生以及出勤率等方面。另外针对设计性的实验还应该参加资料的查阅、处方的设计根据、制备工艺的挑选原则等标准。所以，预习报告、实验报告、实验操作、清洁和出勤等方面都能够占一定的分数比例，这些新参加的部分更能具体表现出学生的认真水平和对知识的把握水平。另外，期末可以以设置相关考试，比方能够让学生抽签选出本学期做过的某一实验，然后独立完成实验，老师能够根据学生的表现打分。由于实验课没有期末考试，所以许多学生会以为完成实验报告就能够了，关于实验中不懂的地方和一些细节也不会深切进入的了解考虑，期末加设实验考核这种方式会让学生愈加看重实验课，认真地理解实验中的每一个细节。三、结束语传统的实验教学很难真正地培养出现现代社会所需的高素质的人才，因而说药剂学实验的教学改革特别重大的意义。只要正确认识教学改革而且将培养出高素质高能力的药学人才作为药学教育核心任务，在总结归纳出本校教学方面的不足和借鉴其他高校药剂学实验的教学改革结果的基础上，结合专业特点以及本身所存在的一些问题，然后从实际出发，不断地考虑、认真探寻求索和改良，通过对实验教学形式、教学内容和考核形式等方面进行改革，充足地调动学生学习的积极性，使其发挥出学习应有的主体作用，才能够使教学从条理、内容、形式等方面逐步趋于完善，才有利于实现从传统知识的教育向以能力的培养为主的素质型教育的改变，帮助学生早日适应药学的理论工作，并为以后的工作理论打下比较坚实的基础，进而为培养出高素质的应用型的人才提供了保障。在科技迅猛发展的今天，我们教育工作者只要不断地考虑、讨论、改良，能力使药剂学的实验教学逐步完善，到达与时俱进，最终真正地到达能启发学生的创新能力，并培养学生分析和解决问题的能力。刘宇等第2篇：药物制剂专业开设物理药剂学选修课程探寻求索1开设本门课程的意义物理药剂学〔physicalpharmacy〕是在应用物理化学理论和实验方法研究药物制剂经过中发展起来的一门穿插学科，为药物剂型设计、制备工艺、质量控制提供理论支持。在2050年代，物理药剂学已基本构成相对独立的科学体系，课程内容牵涉众多研究领域，如胶体化学、流变学、粉体学、动力学、外表化学、材料学等。应用胶体化学及流变学的基本原理，能够指点混悬剂、乳剂、软膏剂等药物制剂的处方、工艺的设计和优化；应用粉体学原理指点药物固体制剂的处方、工艺设计和优化；应用化学动力学原理能够评价和提升药物制剂稳定性；应用外表化学和络合原理论述药物的增溶、助溶机理；应用材料学的相关知识能够说明药物制剂辅料以及药用高分子化合物的作用原理。物理药剂学课程重点在于揭示药物与制剂的共性、各种物理化学变化规律以及反应机理，是药物新型制剂发展的基础。因而，开设物理药剂学选修课程，对培养跨学科、复合型、创新型、现代化的药学人才具有主要的实际意义。2药物制剂专业开设物理药剂学课程现在状况国外的药学专业均已经设置物理药剂学课程，我们国家多所高校开设了物理药剂学课程，如中国药科大学、沈阳药科大学、北京大学、复旦大学、山东大学、广东药学院、北京药大学、山东中医药大学、新疆医科大学、延边大学等。多数院校把物理药剂学课程作为硕士研究生必修课程，而针对药学专业本科生开设此类课程的院校相比照较少。大部分学校着重于物理药剂学的理论教学工作，只要极少数学校开设了物理药剂学的实验课程。在教学资料著作方面，有等编写的PhysicalPharmacy，刘艳编译的〔物理药剂学与药学〕，苏德森和王思玲主编的〔物理药剂学〕，罗杰英等编写的〔现代物理药剂学理论与理论〕，殷恭宽等编写的〔物理药学〕，王玉蓉和田景振等编写的〔物理药剂学〕等。各个教学资料分别从不同的侧面对物理药剂学的研究内容进行了具体的介绍，有的教学资料强调对物理化学知识的讲授，有的强调经典的物理药剂学知识，也有的强调对药物新制剂和新技术的阐述。本科院校能够根据本学校药物制剂专业培养目的的要求，选择合适的参考教学资料，结合专业特点和药剂学的实例编制教学大纲。3重视老师队伍建设，提升药剂人才培养水平吉林医药学院从事物理化学教学的老师均为青年老师，固然在授课经过中对知识的系统性、连贯性和完好性把握较好，但由于没有相关药学知识背景，对主要知识点的讲解缺乏选择性和针对性，与实际生产生活存在知识脱节现象；而讲授药剂课程的老师对物理化学的相关知识点的把握不是很全面。因而，在物理药剂学选修课教学活动中，提倡物理化学老师和药剂学老师集体备课和多学科老师穿插授课的形式，每位老师讲授自己最擅于的知识体系。这样既能发挥老师所长，使他们对今后长期的发展方向有一个较为清楚明晰的认识，又能让学生愈加全面和系统地把握物理药剂学的相关知识，为今后解决工作中的实际问题提供良好的知识贮备。4突出药物制剂专业特点，合理布置教学内容药物制剂专业通常牵涉新药的研究、药剂生产调配、制剂应用、质量控制、临床应用效果等五部分内容，这些都与物理药剂学知识有着直接的关系，所以在教学内容的选择上要重视理论对理论的指点作用。一些理论性很强的知识点，如热力学和动力学、电磁学、外表现象等相关内容，在物理化学课程中已经系统地学习过，为了避免反复和资源的浪费，在实际授课中只需要强调这些知识点在物理药剂学中的详细应用即可，不需要面面俱到地进行详解。应该把有限的课堂时间分配给与药剂专业有直接联络的知识点，其中有关现代药物制剂和新型给药系统的设计与评价是学习物理药剂学的重点，重要牵涉的内容包含剂型设计思路与方法、新型释药技术原理、处方和工艺优化设计、药物制剂的稳定性、制剂的体外溶出度评价等相关知识。老师在讲授经过中采取以启发式为主的多元化教学方法，如讲授法、讨论法、练习法、开放式教学法、案例教学法等，要留意理论与实际的联络，力求深切进入浅出；同时以幻灯片、录像、Flash等多媒体手段圆满完成教学任务。在教学活动中更应重视学生自学能力和综合能力的培养，借助物理药剂学的学习，增长学生对药物制剂专业的认识。5重视能力培养，科学设定考核形式物理药剂学是一门理论性很强的课程，牵涉的知识广而深、繁而杂，初学者很难全面系统地把握。药物制剂专业的目的重要是培养高素质的综合型药学人才。物理药剂学课程作为大学选修课，在考核方式上应突出学习经过的主要性。传统的知识记忆性考试在一定水平上制约了学生的创新思维，使学生对知识的学习缺乏自动性。因而，只要对传统的考核方式进行革新，能力让教育评价真正发挥导向功能。物理药剂学的考核成就应分为平常成就和理论成就两部分。平常成就的考核重要包含学生的出勤率、课堂发问、课堂笔记等，计入总分，其比例可占总成就20%～30%。理论成就的评定由两部分构成：老师给出与物理药剂学相关的课题，学生通过查阅文献，书写和提交相关性的综述性论文，其比例总成就30%～40%；第二部分采用闭卷考试的方式，考察内容重要着重于物理药剂学的理论知识对实际案例的指点作用，其比例可占总成就的30%～50%。这种弹性和多元化的考核方式，激发了学生的学习热情，有助于提升综合解决问题的能力，促进自立学习，加强教学效果。6结束语综上，加强物理药剂学与药物制剂专业相关知识点的联络，提倡“少而精〞的教授方法；在理论中强调科学技能与先进技术的结合，激发学生的学习兴趣；考核方式上采取能全面反映学生综合素质的评价体系。建立物理药剂学课程与药物制剂专业融合的教学形式是一个长期的教学理论经过，需要广阔老师在日常教学中坚持、改良和不断完善。韩丽琴等第3篇：中药药剂学研究进展与发展思路讨论通常来讲在领域中药剂学是其主要的构成部分，同时也是整个中药学的理论基础，对于中药学的发展有侧重要的指点作用。随着时代的不断发展以及先进科技技术的不断创新，人们在传统的药剂学的基础上通过对其中配置以及相关生产技术等方面进行发展进而使药剂学包括的内容越来越广泛，进而在现代社会呈现出良好的发展势头，而药剂学的发展同时也有效的带动了整个中药学的良好发展，能够说药剂学功不可没。1初探药剂学现今发展状态1.1药剂学创新体系规模建设从药剂学的现今发展来看首先其建立了创新体系，国家也对药剂学的建设创新体系给与较高的关注以及投入，同时还建立了相关的药剂学中心以及技术创新中心，能够说这些创新体系基本上都是国家的重点建设，详细来讲国家对于药剂学的研究以及创新的发展给与了较大的支持，批准建设了6个研究中心以及10个药剂实验室同时还在全国范围内建立了43个相关药剂研究室，而这些重点研究中心以及重点研究实验室则是重要围绕了中药药剂成分研制以及药剂生产和质量提升等方面。1.2药剂学技术体系的构建在关于药剂学的技术体系建设的经过中重要是根据了中药复方的成分以及作用来实际建设的，通产来讲中药复方在其成分上是非常复杂的同时在其作用上针对不同的病症其作用也不尽一样，因此建立在这种基础上技术体系愈加适应现代社会中药学的发展。详细来讲在技术上进行了新型的药品特性研发，同时还在传统的药剂研制中参加了多组缓释、纳米固化以及靶向经皮给药等技术，能够说这些新型的技术使得我们国家的药剂学技术体系得以初步构建成功。1.3药剂学成型制剂技术的控制能够说对于中药学的发展来讲将其中的传统制剂结合现代化的技术进行一定的改变和质量上的提升，是现今中药学以及药剂学的主要发展目的，在对于成型制剂技术的控制上重要是具体表现出在对于中药打针剂的控制方面，以及对于经皮给药打针方面的控制等等。同时对于这些成型制剂技术给与有效的控制也是现今进行药剂生产的关键环节。1.4药剂学中对成药进行二次研制在药剂学中对于成药进行二次研制重要是针对于现今我们国家的一些重大疾病来讲的，利用中医药的相关治疗优势对这些重大疾病进行新药品的研发，而研发药品的根据重要是来源于各大医疗机构中实际存在的大量的临床治疗资料。通过对其进行研究分析进而对传统治疗药品进行二次新技术的添加，同时给与其批量生产，同时在这个二次研制经过中也能够对成药中药剂成分以及作用机理进行深切进入的研究，进而开发出对于重大疾病有着较为明显的治疗效果的成药。2探析药剂学研究进展的重要结果2.1关于理论上的结果对于现今药剂学的研究进展从其理论结果上来讲重要是具体表现出在粒子药剂学设计理论上，在传统的中药学理论基础上对中药的粒子构造以及内部功能进行了设计研究，简单来讲我们国家许多中药是通过丸剂以及散剂来进行实际生产的，而在生产的经过中又往往在制药工艺上比较的粗糙，同时对于其大小以及成分量把控起来比较难，进而就造成了这些药剂的实际的服用经过中效果欠安进而对于其后续的发展产生了很大的制约作用。而现今对于这种丸剂以及散剂在通过其功能以及药剂成分的研究分析之后对其构造进行粒子设计，进而有效的提升了这些丸剂以及散剂的药性同时很好的把控了药剂分量，进而起到了优化药剂质量和使用效果的目的。2.2关于技术上的结果对于现今药剂学的研究进展从其技术结果上来讲重要是具体表现出在下面几方面的内容上：首先是多组缓释技术，也就是在药品的药性的释放上应该讲究一定的顺序性进而能够有效的促进人体内部吸收，通常人们在将药物通过口服之后，药品进入人体在经过养胃吸收进而向体内的靶部位进行有效的释放，通过这样的技术来促进药品进入人体之后发挥其应有的药效作用。其次是微粒给药技术也就是通过微粒技术将药品进行较好的溶解，这样能够有效的促进人体吸收药品同时还能够较好提升药品的实际利用度。例如在研究了榄香烯这种中药药剂成分的基础上将其通过微粒技术制成中药小微粒，人体在口服这样的中药微粒之后相较于传统直接服用榄香烯能够较好的吸收药品，进而起