人教版八年级语文下册小石潭记-2优质课件

小石潭记柳宗元小石潭记柳宗元人教版八年级语文下册小石潭记-2优质课件

字子厚，唐代河东人，世称“柳河东”，著名文学家，“唐宋八大家”之一。他曾被贬为永州（现属湖南）司马，写下了有连续性的山水游记多篇，合称《永州八记》。本文就是其中的一篇。柳宗元（773—819）字子厚，唐代河东人，世称“柳河东”，著名文学家，课文朗读小石潭记（柳宗元）

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为甚，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。山课文朗读小石潭记（柳宗元）山

生字辨音篁（）珮（）洌（）坻（）屿（）甚（）怆（）邃（）寥（）俶（）翕（）佁（）huángpèilièchíyŭyĭxīsuìliáo山chùchuàngkān生字辨音huángpèilièchíyŭyĭx

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿,为甚，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。山竹林清凉水中高地小岛不平的岩石翠绿的茎蔓向西从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带的玉佩玉环相碰发出的声音。（我的）心情感到愉快。便砍倒竹子开辟出一条小道（走过去），看见下面有一个小潭，潭水特别清凉。（潭）以整块石头为底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、甚、岩等不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，覆盖、缠绕、摇动、连结，参差不齐，随风飘荡。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带的玉佩玉环相碰发出的声音。（我的）心情感到愉快。

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

便砍倒竹子开辟出一条小道（走过去），看见下面有一个小潭，潭水特别清凉。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。便砍倒竹子开辟出一全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。：（潭）以整块石头为底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、甚、岩等不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，覆盖、缠绕、摇动、连结，参差不齐，随风飘荡。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠人教版八年级语文下册小石潭记-2优质课件

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。约表示对数量的估计楞住的样子忽然很快的潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下约表示潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么凭借也没有。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。潭中的鱼大约有一百来条，都好日光下澈，影布石上，佁然不动；阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，鱼影）呆呆的一动不动日光下澈，影布石上，佁然不动；阳光直照到水底，鱼的影子映在石俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。又忽然间向远处游去了，来来往往轻快敏捷。好像和游人一同欢乐。俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。又忽然间向远处游去了，来来潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。像蛇爬行那样弯曲或隐或现像北斗七星那样曲折

向小石潭的西南方向望去，（泉水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样互相交错，不知道它的源泉在哪里。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，坐空无一人，不觉感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。寂静得使人感到忧伤深坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。凄清、冷清清以其境过清，不可久居，乃记之而去。因为这里的环境太凄清，不可同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。跟随同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛游览顺序记叙顺序：发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛游览顺序记叙顺序：伐竹取道人迹罕至荒僻幽静发现小潭伐竹取道人迹罕至荒僻幽静发现小潭“隔”、“闻”、“伐”、“取”、“见’

发现小石潭的经过：先闻其声，后见其形“移步换景”的写法

“隔”、“闻”、“伐”、“取”、“见’发现小石潭的经过：先小石潭的全貌是怎样的？(我们说小石潭“奇、怪”，其“奇”奇在哪？（“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。”）

5.“水尤清洌”的原因是什么?(小石潭“全以石为底”)6.作者描写潭上四周景物的特点的语句是哪句？(“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。”)

这一段采用了怎样的写景方法？(移步换景的写法，在移动变换中引导我们看到不同的景物，很像一部山水风光影片，具有极强的动态的画面感。)小石潭的全貌是怎样的？(我们说小石潭“奇、怪”，其“奇”奇在潭水鱼清洌动静成趣侧面描写游鱼阳光影子“俶尔……翕乎”“日光……不动”潭中景物潭水鱼清洌动静成趣侧面描写游鱼阳光影子“俶尔…“日光潭中景物2.作者从几个方面来写游鱼的?(静态、动态、神态）静态：潭中鱼可百许头，日光下澈，影布石上，佁然不动。动态:俶而远逝,往来翕忽。神态:似与游者相乐。3.这一段仅仅是在写游鱼吗?(明写了游鱼,还暗写了水.)

4.①突出了水的什么特点?②哪又是如何写水的?①清。借印在石上的鱼影来表现其清，游鱼衬潭水。

②对潭水的描写，分别从游鱼、鱼影、日光等角度去点染，整段文字没有一个字写到水，却又无处不在写水。游鱼--“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。”尤使水清之状具有实感。

这与《记承天寺夜游》中写“竹影”异曲同工之效。潭中景物4.①突出了水的什么特点?②哪又是如何写水的?6.从作者对鱼的情态描写中可以看出他怎样的心理?既被贬心情定沉重,为何乐?(乐.

游鱼触动了作者的心情,这反映了他想在山水之中求得片刻欢乐，反映了作者改革受挫时的心境.)

7.这一段采用了怎样的写景方法？

(这段采用了“定点特写”的写法，只用40个字就活灵活现地描写了潭水中游鱼的美景。)8.本段与《与朱元思书》第2段的写水,分别突出了水的什么特点?各从什么角度写的?(《与朱元思书》写出了水的清澈与湍急,正面描写；而本文只写出了水的清澈.反衬法)9．为什么作者先写“水、石、树蔓而后才描写'鱼'呢？

(作者是按由远到近的顺序写的，先看到水石树蔓，才能再看到游鱼。)

写法：

定点物写6.从作者对鱼的情态描写中可以看出他怎样的心理?既被贬心情定远望溪流水源之景1.小溪的溪水与岸势各有什么特点？（或：抓住溪身岸势的什么特点？运用什么修辞手法？）（溪形：斗折蛇形．岸势：犬牙交错．奇．――抓住溪身的曲折、蜿蜒、岸势的参差不齐来写的。比喻的手法。一静一动来描写。）2.“斗折蛇形”写出了溪形的曲折，那么“斗折蛇形”的溪流为何“明灭可见”？（因溪流“斗折蛇形，岸势犬牙交错”）

远望溪流水源之景溪身岸势斗折蛇行曲折蜿蜒犬牙差互比喻小潭源流写法：形象比喻溪身岸势斗折蛇行曲折蜿蜒犬牙差互比喻小潭源流写法：形象比喻潭中气氛小石潭怎样的景色和气氛？反映了作者怎样的心情？

(气氛：幽深冷寂；心情：孤凄悲凉。)2.抒发作者抑郁忧伤之情的一组句子是什么?（四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居。）

3.作者笔一的景物给人以幽静的感受甚至浸透人的灵魂中去,叫人“悄怆幽邃”,这从中流露出了作者怎样的情感?(透露出了他贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的遭遇的反映，是他有志不能伸，有才不能施展的痛苦心情的折射。）潭中气氛小石潭怎样的景色和气氛？反映了作者怎样的心情？4.“凄神寒骨，悄怆幽邃”在全文中起什么作用?(这几个字不仅高度概括了潭中的气氛、环境清幽的特点，也含蓄的表达了作者的孤凄、忧伤、悲伤的心情，此乃全文的点睛之笔。）5.此句与《与朱元思书》中的“鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返”所表达的情感一致吗？（否。《与朱元思书》表达了作者陶醉于自然，淡泊名利之情。而本文表达了作者表达了作者被贬后的孤凄、忧伤、悲伤的心情。）4.“凄神寒骨，悄怆幽邃”在全文中起什么作用?心乐之悄怆幽邃？

“乐”是“忧”的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，凄凉忧伤的心情又会流露出来。

写法：寄情于景心乐之悄怆幽邃？“乐”是“忧”的另一种表现形式。柳宗景美情凄情景交融凄神寒骨水石游鱼树木源流乐景写哀情景美情凄情景交融凄神寒骨水石游鱼树木源流乐景写哀情小结

本文以生动、细腻的笔法描写了小石潭景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的凄清孤寂的心境。小结本文以生动、细腻的笔法描写了小石潭景物的幽美和静穆，1、选出没有比喻意义的一句是（

)A、如鸣佩环，心乐之

B、皆若空游无所依

C、卷石底以出

D、斗折蛇行，明灭可见2、本文选自

，作者是

代著名文学家，“

”之一的柳宗元，此文写于柳宗元

期间，这一时期所写山水游记统称

。《柳河东全集》唐唐宋八大家贬为永州司马

《永州八记》1、选出没有比喻意义的一句是（)A、如鸣佩环，3、翻译下列句子（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。

潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，周围什么也没有的。

溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在那里。（3）以其境过清，不可久居，乃记之而去。

因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字而去。3、翻译下列句子（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（2）江

雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

孤独、执著的钓翁形象其实就是柳宗元孤傲人格的写照！江

雪孤独、执著的钓翁形象其实就是柳宗元孤教学参考教学参考结构内容

发现小潭

潭中景物小潭源流

潭中气氛

结构内容发现潭中小潭潭中探究深化

1、《小石潭记》是柳宗元参与政治革新活动失败，遭到权贵排挤，被贬至永州担任司马期间所作。当时他政治失意，心情抑郁，因而借游山玩水来排遣愁怀。游历中，他发现了永州奇特的风景，于是记下来，成为文学史上颇为有名气的《永州八记》，《小石潭记》是其中的第四篇。在阅读了这篇游记后，你认为小石潭的风景奇特在什么地方呢?探究深化

1、《小石潭记》是柳宗元参与政治革新活动失解释下列“以”字的用法：

是以谓之“文”也以君之力以以观沧海以虫草为林以其境过清因为凭用来，来把因为解释下列“以”字的用法：是以谓之“文”也因为凭用来，来把

解释下列句中加点的词(1)环

如鸣佩环（玉环）

四面竹树环合（环绕）

(2)清

水尤清洌（清凉）以其境过清（凄清）

(3)可

潭中鱼可百许头（大约）明灭可见（可能）不可知其源（可以）不可久居（能够）

解释下列句中加点的词古今异义词：

去：古离开

今前往，到某处小生：古年轻人今戏曲艺术中的一种角色古今异义词：去：古离开今前往，到某处小生：古小石潭的“奇”(1)潭石奇——异石纷呈

①“全石以为底”。（最独特之处——石底）

②“近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩(2)潭水奇——声悦水澈①“如鸣佩环”，写水声奇美，突出了水声的悦耳动听。（声悦）

②“水尤清冽”、“潭中鱼可百许头……似与游者相乐”。（水澈）(3)潭源奇——曲折、多姿、神秘①“斗折蛇行，明灭可见”。（曲折）

②“其岸势犬牙差互”。（多姿）

③“不可知其源”。（神秘）(4)潭境奇——清幽凄凉①“四面竹树环合，寂寥无人”。(清幽)

②“凄神寒骨，悄怆幽邃”。(凄凉)小石潭的“奇”(1)潭石奇——异石纷呈

①“全石以为底”。（体会作者的感情这篇课文主要描绘了小石潭奇特的风景。

潭石奇潭水奇潭源奇潭境奇突出抒发作者被贬官失意后压抑而孤寂的心情，也含蓄的表露了作者对冷酷现实的不满体会作者的感情这篇课文潭石奇突出抒发作者被贬官失2、柳宗元真不愧为一位散文大家，他妙笔生花，以高超的手法，为我们勾画出四幅风景奇特的画面，精细、准确而又生动，令人赞叹。如此奇丽的景致，我们怎能不为之心动，不为之倾倒呢?可是柳宗元并没有在奇丽的小石潭面前流连忘返，仅是“记之而去”，这是为什么呢?明确：作者这样写固然是由于环境过于寂静凄凉的缘故，更是因为他在政治上遭受挫折，内心无限忧伤凄苦的缘故。小石潭虽然景致奇特，但四周竹树围抱，无人知晓，少人问津，其寂静与寥落跟作者此时的人生境遇何其相似!小石潭的幽静与作者心境的凄清互相比衬，表现出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。“以其境过清，不可久居，乃记之而去”是作者内心愤懑的抒发。2、柳宗元真不愧为一位散文大家，他妙笔生花，以高超的手法，为

淡淡的，浓浓的，缓缓流淌出的是一首的古典曲子。喜愁抑郁幽怨淡淡的，浓浓的，缓缓流一切景语皆情语

浓郁的、清雅的，融汇成一幅的水墨画。愁景幽雅深邃一切景语皆情语浓郁的、清雅的，融汇成感情变化观鱼时——“似与游者相乐”

观鱼后——“凄神寒骨，悄怆幽邃”发现小石潭——“心乐之”

乐忧？感情变化观鱼时——“似与游者相乐”观鱼后——“凄神寒骨，难点质疑？

文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这一乐一忧该如何理解？

明确：柳宗元参与改革，失败被贬，心中郁闷，因而凄凉是他的感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。难点质疑？明确：柳宗元参与改革，失败被贬，心中小结

本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽深冷寂，抒发了作者贬官失意后的孤凄悲凉的心境。小结本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽深冷寂，抒发写作特色1.情景交融寓情于景作者把自己的心情和小石潭的环境结合起来2.动静结合写游鱼：

不动，

远逝。表现鱼儿的生动活泼3.善用比喻“斗折蛇行”“犬牙差互”形象的写出了小溪的曲折和溪岸的峭拔多姿写作特色1.情景交融寓情于景作者把自己的心情和小石潭的环境结4.文中的“对比”和“烘托”①为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和“俶尔远逝，往来翕”忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。②作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空”“无”，尤使水清之状具有实感。4.文中的“对比”和“烘托”本文按

顺序来写：发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛游览的移步换景侧面描写动静结合比喻寓情于景本文按顺序来写：发现小潭潭中景物小小石潭记发现小潭：潭中景物：

潭水：小潭源流：溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐形象比喻潭中气氛：寓情于景记录同游者行、闻、伐、取、见幽深冷寂游鱼：以作者的“游踪”为线索动静结合清澈石：形状各异树：葱郁轻快敏捷正、侧面移步换景心情：孤凄悲凉定点特写小石潭记发现小潭：潭中景物：潭水：小潭源流：溪身：曲折蜿蜒①点面结合写景技巧“全石以为底”（面）“为坻、为屿、为堪、为岩”（点）

由面到点，有序体现作者感知②远近交错“闻水声”（远）“坐潭上”（近）远远近近，多层次展现了小潭的景致①点面结合写景技巧“全石以为底”（面）由面到点，有序体现作者③动静互衬“影布石上，佁然不动”（静）“俶尔远近，往来翕忽”（动）静中有动，更显环境的雅静④虚实相生“潭中鱼可百许头…似与游者相乐”

——表面纯粹写鱼，其实也在写水，鱼历历在目，则水澄澈透明，鱼为实，水为虚，以实写虚，虚实相映成趣。

③动静互衬“影布石上，佁然不动”（静）静中有动，更显环境的雅

小石潭记柳宗元小石潭记柳宗元人教版八年级语文下册小石潭记-2优质课件

字子厚，唐代河东人，世称“柳河东”，著名文学家，“唐宋八大家”之一。他曾被贬为永州（现属湖南）司马，写下了有连续性的山水游记多篇，合称《永州八记》。本文就是其中的一篇。柳宗元（773—819）字子厚，唐代河东人，世称“柳河东”，著名文学家，课文朗读小石潭记（柳宗元）

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为甚，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。山课文朗读小石潭记（柳宗元）山

生字辨音篁（）珮（）洌（）坻（）屿（）甚（）怆（）邃（）寥（）俶（）翕（）佁（）huángpèilièchíyŭyĭxīsuìliáo山chùchuàngkān生字辨音huángpèilièchíyŭyĭx

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿,为甚，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。山竹林清凉水中高地小岛不平的岩石翠绿的茎蔓向西从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带的玉佩玉环相碰发出的声音。（我的）心情感到愉快。便砍倒竹子开辟出一条小道（走过去），看见下面有一个小潭，潭水特别清凉。（潭）以整块石头为底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、甚、岩等不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，覆盖、缠绕、摇动、连结，参差不齐，随风飘荡。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带的玉佩玉环相碰发出的声音。（我的）心情感到愉快。

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

便砍倒竹子开辟出一条小道（走过去），看见下面有一个小潭，潭水特别清凉。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。便砍倒竹子开辟出一全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。：（潭）以整块石头为底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、甚、岩等不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，覆盖、缠绕、摇动、连结，参差不齐，随风飘荡。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠人教版八年级语文下册小石潭记-2优质课件

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。约表示对数量的估计楞住的样子忽然很快的潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下约表示潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么凭借也没有。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。潭中的鱼大约有一百来条，都好日光下澈，影布石上，佁然不动；阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，鱼影）呆呆的一动不动日光下澈，影布石上，佁然不动；阳光直照到水底，鱼的影子映在石俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。又忽然间向远处游去了，来来往往轻快敏捷。好像和游人一同欢乐。俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。又忽然间向远处游去了，来来潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。像蛇爬行那样弯曲或隐或现像北斗七星那样曲折

向小石潭的西南方向望去，（泉水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样互相交错，不知道它的源泉在哪里。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，坐空无一人，不觉感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。寂静得使人感到忧伤深坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。凄清、冷清清以其境过清，不可久居，乃记之而去。因为这里的环境太凄清，不可同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。跟随同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛游览顺序记叙顺序：发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛游览顺序记叙顺序：伐竹取道人迹罕至荒僻幽静发现小潭伐竹取道人迹罕至荒僻幽静发现小潭“隔”、“闻”、“伐”、“取”、“见’

发现小石潭的经过：先闻其声，后见其形“移步换景”的写法

“隔”、“闻”、“伐”、“取”、“见’发现小石潭的经过：先小石潭的全貌是怎样的？(我们说小石潭“奇、怪”，其“奇”奇在哪？（“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。”）

5.“水尤清洌”的原因是什么?(小石潭“全以石为底”)6.作者描写潭上四周景物的特点的语句是哪句？(“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。”)

这一段采用了怎样的写景方法？(移步换景的写法，在移动变换中引导我们看到不同的景物，很像一部山水风光影片，具有极强的动态的画面感。)小石潭的全貌是怎样的？(我们说小石潭“奇、怪”，其“奇”奇在潭水鱼清洌动静成趣侧面描写游鱼阳光影子“俶尔……翕乎”“日光……不动”潭中景物潭水鱼清洌动静成趣侧面描写游鱼阳光影子“俶尔…“日光潭中景物2.作者从几个方面来写游鱼的?(静态、动态、神态）静态：潭中鱼可百许头，日光下澈，影布石上，佁然不动。动态:俶而远逝,往来翕忽。神态:似与游者相乐。3.这一段仅仅是在写游鱼吗?(明写了游鱼,还暗写了水.)

4.①突出了水的什么特点?②哪又是如何写水的?①清。借印在石上的鱼影来表现其清，游鱼衬潭水。

②对潭水的描写，分别从游鱼、鱼影、日光等角度去点染，整段文字没有一个字写到水，却又无处不在写水。游鱼--“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。”尤使水清之状具有实感。

这与《记承天寺夜游》中写“竹影”异曲同工之效。潭中景物4.①突出了水的什么特点?②哪又是如何写水的?6.从作者对鱼的情态描写中可以看出他怎样的心理?既被贬心情定沉重,为何乐?(乐.

游鱼触动了作者的心情,这反映了他想在山水之中求得片刻欢乐，反映了作者改革受挫时的心境.)

7.这一段采用了怎样的写景方法？

(这段采用了“定点特写”的写法，只用40个字就活灵活现地描写了潭水中游鱼的美景。)8.本段与《与朱元思书》第2段的写水,分别突出了水的什么特点?各从什么角度写的?(《与朱元思书》写出了水的清澈与湍急,正面描写；而本文只写出了水的清澈.反衬法)9．为什么作者先写“水、石、树蔓而后才描写'鱼'呢？

(作者是按由远到近的顺序写的，先看到水石树蔓，才能再看到游鱼。)

写法：

定点物写6.从作者对鱼的情态描写中可以看出他怎样的心理?既被贬心情定远望溪流水源之景1.小溪的溪水与岸势各有什么特点？（或：抓住溪身岸势的什么特点？运用什么修辞手法？）（溪形：斗折蛇形．岸势：犬牙交错．奇．――抓住溪身的曲折、蜿蜒、岸势的参差不齐来写的。比喻的手法。一静一动来描写。）2.“斗折蛇形”写出了溪形的曲折，那么“斗折蛇形”的溪流为何“明灭可见”？（因溪流“斗折蛇形，岸势犬牙交错”）

远望溪流水源之景溪身岸势斗折蛇行曲折蜿蜒犬牙差互比喻小潭源流写法：形象比喻溪身岸势斗折蛇行曲折蜿蜒犬牙差互比喻小潭源流写法：形象比喻潭中气氛小石潭怎样的景色和气氛？反映了作者怎样的心情？

(气氛：幽深冷寂；心情：孤凄悲凉。)2.抒发作者抑郁忧伤之情的一组句子是什么?（四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居。）

3.作者笔一的景物给人以幽静的感受甚至浸透人的灵魂中去,叫人“悄怆幽邃”,这从中流露出了作者怎样的情感?(透露出了他贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的遭遇的反映，是他有志不能伸，有才不能施展的痛苦心情的折射。）潭中气氛小石潭怎样的景色和气氛？反映了作者怎样的心情？4.“凄神寒骨，悄怆幽邃”在全文中起什么作用?(这几个字不仅高度概括了潭中的气氛、环境清幽的特点，也含蓄的表达了作者的孤凄、忧伤、悲伤的心情，此乃全文的点睛之笔。）5.此句与《与朱元思书》中的“鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返”所表达的情感一致吗？（否。《与朱元思书》表达了作者陶醉于自然，淡泊名利之情。而本文表达了作者表达了作者被贬后的孤凄、忧伤、悲伤的心情。）4.“凄神寒骨，悄怆幽邃”在全文中起什么作用?心乐之悄怆幽邃？

“乐”是“忧”的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，凄凉忧伤的心情又会流露出来。

写法：寄情于景心乐之悄怆幽邃？“乐”是“忧”的另一种表现形式。柳宗景美情凄情景交融凄神寒骨水石游鱼树木源流乐景写哀情景美情凄情景交融凄神寒骨水石游鱼树木源流乐景写哀情小结

本文以生动、细腻的笔法描写了小石潭景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的凄清孤寂的心境。小结本文以生动、细腻的笔法描写了小石潭景物的幽美和静穆，1、选出没有比喻意义的一句是（

)A、如鸣佩环，心乐之

B、皆若空游无所依

C、卷石底以出

D、斗折蛇行，明灭可见2、本文选自

，作者是

代著名文学家，“

”之一的柳宗元，此文写于柳宗元

期间，这一时期所写山水游记统称

。《柳河东全集》唐唐宋八大家贬为永州司马

《永州八记》1、选出没有比喻意义的一句是（)A、如鸣佩环，3、翻译下列句子（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。

潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，周围什么也没有的。

溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在那里。（3）以其境过清，不可久居，乃记之而去。

因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字而去。3、翻译下列句子（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（2）江

雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

孤独、执著的钓翁形象其实就是柳宗元孤傲人格的写照！江

雪孤独、执著的钓翁形象其实就是柳宗元孤教学参考教学参考结构内容

发现小潭

潭中景物小潭源流

潭中气氛

结构内容发现潭中小潭潭中探究深化

1、《小石潭记》是柳宗元参与政治革新活动失败，遭到权贵排挤，被贬至永州担任司马期间所作。当时他政治失意，心情抑郁，因而借游山玩水来排遣愁怀。游历中，他发现了永州奇特的风景，于是记下来，成为文学史上颇为有名气的《永州八记》，《小石潭记》是其中的第四篇。在阅读了这篇游记后，你认为小石潭的风景奇特在什么地方呢?探究深化

1、《小石潭记》是柳宗元参与政治革新活动失解释下列“以”字的用法：

是以谓之“文”也以君之力以以观沧海以虫草为林以其境过清因为凭用来，来把因为解释下列“以”字的用法：是以谓之“文”也因为凭用来，来把

解释下列句中加点的词(1)环

如鸣佩环（玉环）

四面竹树环合（环绕）

(2)清

水尤清洌（清凉）以其境过清（凄清）

(3)可

潭中鱼可百许头（大约）明灭可见（可能）不可知其源（可以）不可久居（能够）

解释下列句中加点的词古今异义词：

去：古离开

今前往，到某处小生：古年轻人今戏曲艺术中的一种角色古今异义词：去：古离开今前往，到某处小生：古小石潭的“奇”(1)潭石奇——异石纷呈

①“全石以为底”。（最独特之处——石底）

②“近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩(2)潭水奇——声悦水澈①“如鸣佩环”，写水声奇美，突出了水声的悦耳动听。（声悦）

②“水尤清冽”、“潭中鱼可百许头……似与游者相乐”。（水澈）(3)潭源奇——曲折、多姿、神秘①“斗折蛇行，明灭可见”。（曲折）

②“其岸势犬牙差互”。（多姿）

③“不可知其源”。（神秘）(4)潭境奇——清幽凄凉①“四面竹树环合，寂寥无人”。(清幽)

②“凄神寒骨，悄怆幽邃”。(凄凉)小石潭的“奇”(1)潭石奇——异石纷呈

①“全石以为底”。（体会作者的感情这篇课文主要描绘了小石潭奇特的风景。

潭石奇潭水奇潭源奇潭境奇突出抒发作者被贬官失意后压抑而孤寂的心情，也含蓄的表露了作者对冷酷现实的不满体会作者的感情这篇课文潭石奇突出抒发作者被贬官失2、柳宗元真不愧为一位散文大家，他妙笔生花，以高超的手法，为我们勾画出四幅风景奇特的画面，精细、准确而又生动，令人赞叹。如此奇丽的景致，我们怎能不为之心动，不为之倾倒呢?可是柳宗元并没有在奇丽的小石潭面前流连忘返，仅