2023届上海市黄浦区市级名校高三第一次模拟考试生物试卷含解析

2023学年高考生物模拟试卷考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．2020年初，荷兰某研究所利用蛇干细胞培养出可分泌毒液的蛇毒腺微型组织，让毒素的获取途径更加安全和简单。下列叙述正确的是（）A．培养蛇干细胞时O2的作用是维持培养液pH的稳定B．蛇毒腺微型组织基因的表达与蛇干细胞不完全相同C．利用蛇干细胞的大量增殖即可获得大量分泌毒液的细胞D．培养蛇毒腺微型组织与哺乳动物细胞培养的条件完全相同2．下列哪一项不是生物多样性的内容（）A．多种多样的基因 B．丰富的物种数目C．丰富的个体数量 D．多种多样的生态系统3．如图所示为某一动物体内3个处于分裂期的细胞示意图。下列叙述正确的是（）A．根据甲细胞的均等分裂可以判断该动物为雌性个体B．乙细胞为初级卵母细胞，该细胞最终能产生4个子细胞C．丙细胞为第一极体，其产生的子细胞可参与受精作用D．甲细胞在增殖的过程中会出现四分体和交叉互换等现象4．在培育耐旱转基因黄瓜过程中，研究人员发现其中一些植株体细胞中含两个目的基因（用字母A表示，基因间无累加效应）。为了确定这两个基因与染色体的位置关系，研究人员单独种植每株黄瓜，将同一植株上雄花花粉授到雌花柱头上，通过子一代表现型及其分离比进行分析。下列分析错误的是（）A．若F1中耐旱植株∶普通植株=15∶1，则两个基因基因位于非同源染色体上B．若F1中耐旱植株∶普通植株=3∶1，则两个基因位于同一条染色体上C．若F1全为耐旱植株，则两个基因位于一对同源染色体上D．适于进行推广种植的是两个基因位于非同源染色体上的植株5．如图为果酒与果醋发酵装置示意图。下列叙述错误的是（）A．发酵瓶使用前要清洗干净并用70%酒精消毒B．果酒发酵时，应将果汁装满瓶并从e取样鉴定C．d处设计能防止排气时空气中微生物的污染D．果醋发酵时，适时打开气阀a向发酵液中充气6．某种遗传病由X染色体上的b基因控制。一对夫妇（XBXb×XBY）生了一个患病男孩（XbXbY）。下列叙述正确的是（）A．患病男孩同时患有多基因遗传病和染色体异常病B．若患病男孩长大后有生育能力，产生含Y精子的比例理论上为1/3C．患病男孩的染色体异常是由于母亲减数第一次分裂X染色体未分离导致的D．患病男孩的致病基因XbY来自祖辈中的外祖父或外祖母二、综合题：本大题共4小题7．（9分）党的十九大报告从经济社会发展全局的高度创造性地提出了乡村振兴战略，要求坚持农业农村优先发展，按照产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总要求，建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系，加快推进农业农村现代化。某青年响应党的号召，将屋后荒山开垦成果林，将屋前洼地改造成鱼塘，并在山中放养土鸡和野猪等。请回答下列问题：（1）土鸡羽毛颜色多种多样，体现了生物多样性中的________________。（2）对于有害生物如田鼠，人们可采取一定措施降低其环境容纳量。环境容纳量指_________________________________。（3）鱼塘中的一条食物链：浮游植物→浮游动物→鳙鱼→乌鳢。鳙鱼给分解者的能量包括______________________________两部分。（4）荒山、洼地经过改造成为果林、鱼塘，塘泥可作为肥料，畜禽粪便可进入沼气池。有人认为这些措施能促进生产者、消费者、分解者之间的物质循环，这种认识是否正确？请说明理由。_______________________。8．（10分）缺乏腺苷酸脱氨酶（ada）基因的人体，不能够抵抗任何微生物的感染，只能生活在无菌环境。科学家对患者的基因治疗过程如图，使患者的免疫功能得到了很好的修复。（1）若病毒a侵染人体细胞，引起人体发生相应的免疫反应是_______。（2）从分子水平上来看，病毒b与病毒a的根本变化在于________。（3）为保障治疗的安全性，科学家已将病毒a基因组RNA上编码病毒球壳的蛋白基因一律删除掉（基因编辑），以降低病毒的潜在风险。这种潜在的风险是指________。（4）如图治疗过程中，利用基因编辑技术对T淋巴细胞进行改造和修饰，然后再重新注入人体，会不会造成人类基因污染？______。9．（10分）卡尔曼综合征(KS)是一种低促性腺激素型性腺功能减退症。目前，可利用GnRH脉冲泵定时定量的将戈那瑞林(一种药物)脉冲式输入皮下，刺激机体分泌促性腺激素，从而起到治疗KS的效果。请据图分析并回答问题：（1）卡尔曼综合征是一种罕见的遗传疾病，患者体内染色体形态及数目正常，推测其变异的根本原因最可能是_____。（2）利用GnRH脉冲泵输入戈那瑞林，可以一定程度上治疗KS。推测戈那瑞林的作用与_____(填激素名称)相似，GnRH脉冲泵相当于发挥了图中的_______(填腺体名称)的作用。（3）戈那瑞林可在人体内发挥作用，最终会导致性激素的产生。正常情况下性激素的产生途径符合图中激素___(填甲、乙或丙)的方式，性激素可通过_____方式进入细胞内发挥作用。10．（10分）γ-氨基丁酸（GABA）是一种重要的神经递质，请回答下列问题：（1）兴奋在神经元之间传递的过程中，神经递质的作用是______________________。（2）GABAA和GABAB是位于神经元细胞膜上的GABA的两种受体，GABA与GABAA结合后引起氯离子内流，抑制突触后神经元产生______电位；GABA与GABAB结合后能抑制突触前神经元释放神经递质，则GABAB位于__________（填“突触后膜”或“突触前膜”）上。（3）科学家向兔大脑皮层的侧视区注射GABA，光刺激后，兔侧眼的条件反射受到短暂抑制，但非条件反射不受抑制。据推测GABA在中枢神经系统的_____处起作用，该兔控制自主排尿的能力下降，其原因可能是_________________。11．（15分）果蝇的红眼基因（R）、白眼基因（r）、直刚毛基因（S）、焦刚毛基因（s）均位于X染色体上。甲同学用一只红眼焦刚毛的雌果蝇与一只红眼直刚毛的雄果蝇杂交，得到162只子代，其中红眼果蝇92只，白眼果蝇29只，无眼果蝇41只。回答下列问题：（1）甲同学认为无眼果蝇的出现不可能是基因突变造成的，原因是_______________________。（2）甲同学对实验结果的假设是“有眼/无眼受到一对基因的控制，且位于常染色体上”，为了验证这一假设，测交组合是_________________________________________________。（3）若上述假设成立，无眼基因用D或d表示，则亲本雌雄果蝇的基因型分别是_____________、___________，子代出现有眼/无眼、直刚毛/焦刚毛这两对性状的表现型和比例为_________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解析】

动物细胞培养的流程：取动物组织块（动物胚胎或幼龄动物的器官或组织）→剪碎→用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养瓶中进行原代培养→贴满瓶壁的细胞重新用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞继续传代培养；细胞分化的实质是基因的选择性表达。【详解】A、培养蛇干细胞时，二氧化碳的作用是维持培养液pH稳定，A错误；B、蛇毒腺微型组织已经分化，具有特定的形态，与蛇干细胞的一些基因的表达相同，如呼吸酶基因，与一些特定基因的表达不同，如与毒素合成有关的基因的表达，B正确；C、蛇干细胞没有分化成腺细胞，不能合成大量毒素，不能增殖得到大量分泌毒液的细胞，C错误；D、蛇属于变温动物，培养时需要的温度低于哺乳动物，D错误。故选B。2、C【解析】

物多样性的内涵通常包括三个方面，即基因的多样性、物种多样性和生态系统的多样性。【详解】ABD、生物多样性通常有三个主要的内涵，即基因的多样性、物种多样性和生态系统的多样性，ABD正确。C、丰富的个体数量不是生物多样性的内容，C错误。故选C。【点睛】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。3、B【解析】

甲中有同源染色体，并且姐妹染色单体分裂，是有丝分裂后期，乙同源染色体朝两极分开，是减数第一次分裂后期，丙没有同源染色体，是减数第二次分裂中期。【详解】A、不能根据有丝分裂的图像判断性别，根据乙是不均等分裂，所以该动物是雌性，A错误；B、乙是初级卵母细胞，可以产生1个卵细胞和3个极体，B正确；C、第一极体的子细胞是两个极体，不参与受精作用，C错误；D、甲是有丝分裂的过程，有丝分裂不会出现四分体和交叉互换等现象，D错误。故选B。【点睛】本题结合细胞分裂图，考查有丝分裂和减数分裂过程，解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，要求学生掌握有丝分裂和减数分裂过程特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期．细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为。4、D【解析】

1、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。2、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。【详解】A、若F1中耐旱植株∶普通植株=15∶1，是9∶3∶3∶1的变式，说明这两个基因遵循基因自由组合定律，则两个基因位于非同源染色体上，A正确；B、若F1中耐旱植株∶普通植株=3∶1，则这两个基因遵循分离定律，两个基因位于同一条染色体上，B正确；C、若F1全为耐旱植株，所以的配子都含有耐旱基因，可以将其理解为亲代是纯合子，所以两个基因位于一对同源染色体上，C正确；D、适于进行推广种植的品种是子代不发生性状分离，则需要两个基因位于一对同源染色体上，D错误。故选D。【点睛】本题需要考生将转入的基因理解成染色体上的基因，结合分离定律和自由组合定律进行解答。5、B【解析】

分析实验装置图：果酒和果醋的发酵装置图，其中出料口的作用是出料、检测；充气口的作用是在果醋制作时通入氧气的；排气口的作用是排气，其弯弯曲曲的好处是防止杂菌和浮尘的污染。【详解】A、发酵瓶使用前要清洗干净，并用体积分数为70%的酒精消毒，是为了避免杂菌污染，A正确；B、果酒发酵时果汁的量不能超过发酵瓶体积的2/3，而且不能将排气口淹没，B错误；C、装置中d处设计成弯曲形状的目的是防止排气时空气中微生物的污染，C正确；D、果酒发酵时，适时打开气阀a向发酵液中充气，因为醋酸杆菌为好氧微生物，D正确。故选B。6、D【解析】

某种遗传病由X染色体上的b基因控制，属于伴X隐性遗传病。一对夫妇（XBXb×XBY）所生后代的基因型应为XBXB、XBXb、XBY、XbY，现生了一个患病男孩（XbXbY），说明发生了染色体变异，是母亲减数第二次分裂后期着丝点分裂后，含b基因的X染色体未分离导致的。【详解】A、患病男孩同时患有单基因遗传病和染色体异常病，A错误；B、若患病男孩长大后有生育能力，产生的配子有XbXb、Y、Xb、XbY，比例为1：1：2：2，其中含Y精子的比例理论上为1/2，B错误；C、患病男孩的染色体异常是由于母亲减数第二次分裂两条X染色单体未分离导致的，C错误；D、患病男孩的致病基因Xb来自母亲，母亲的致病基因Xb来自祖辈中的外祖父或外祖母，D正确。故选D。二、综合题：本大题共4小题7、基因多样性在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量鳙鱼遗体残骸中的能量和乌鳢粪便中的能量不正确。因为物质循环发生于生物群落与无机环境之间，物质在生产者、消费者、分解者之间只能单向流动，不能循环【解析】

1.生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。2.组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素都不断进行着，从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环。3.研究生态系统的能量流动，可以帮助人们科学规划设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用，实现了能量的多级利用，大大提高了能量的利用率，同时也降低了对环境的污染；研究生态系统的能量流动，还可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效的流向人类最有益的部分。【详解】（1）性状是由基因决定的，故土鸡羽毛颜色的多种多样，体现了生物多样性中的基因多样性。（2）环境容纳量指在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量对于有害生物如田鼠，人们可通过改变其生存条件（如改种田鼠无法取食的植被类型，或释放田鼠的天敌）以降低其环境容纳量。（3）在食物链，浮游植物→浮游动物→鳙鱼→乌鳢中，因为每一营养级动物的粪便中的能量都来自上一营养级生物的同化量，故鳙鱼给分解者的能量包括鳙鱼遗体残骸中的能量和乌鳢粪便中的能量两部分。（4）人们将荒山、洼地经过改造成为果林、鱼塘，塘泥可作为肥料，畜禽粪便进入沼气池等措施并不能促进生产者、消费者、分解者之间的物质循环，因为物质循环发生于生物群落与无机环境之间，物质在生产者、消费者、分解者之间是单向流动的，不是循环的，而上述措施提高了生态系统的能量利用率，促进了生态系统的物质循环。【点睛】熟知生态系统能量流动和物质循环的基本知识是解答本题的关键！会运用物质循环的概念正确分析最后一问，并能辨析生态农业的优点是解答本题的另一关键！8、细胞免疫具有人体正常ada基因降低病毒侵染细胞的能力，从而减少病毒在宿主细胞中的增殖不会。利用病毒改造和修饰的是T淋巴细胞，不会通过生殖细胞而遗传给后代【解析】

基因治疗：把正常基因导入病人体内有缺陷的细胞中，使该基因的表达产物发挥功能，从而达到治疗疾病的目的。过程①表示获取目的基因，然后将目的基因与病毒a相合形成病毒b，由此可看出运载体是病毒a，基因表达载体是病毒b，目的基因是腺苷酸脱氨酶（ada）基因；过程②表示将目的基因导入受体细胞（T淋巴细胞），常用显微注射法。过程③表示细胞的分离培养和细胞分化。【详解】（1）从图中分析可知，若病毒a侵染人体细胞，人体主要是通过T淋巴细胞对病毒a起免疫作用，因此属于细胞免疫；（2）从分子水平上可以看出病毒b与病毒a的不同地方是病毒b具有人体正常ada基因；（3）为保障治疗的安全性，科学家已将病毒a基因组RNA上编码病毒球壳的蛋白基因一律删除掉（基因编辑），以减少病毒的感染细胞能力，达到降低病毒在宿主细胞中的自我繁殖和侵入其他细胞能力；（4）如图治疗过程中，利用基因编辑技术对T淋巴细胞进行改造和修饰，然后再重新注入人体，不会造成人类基因污染，因为改造和修饰的是成体免疫细胞，不会通过生殖细胞而遗传给后代。【点睛】本题考查基因工程和免疫调节的相关知识，要求考生识记基因工程和免疫调节的知识，掌握基因工程的原理及操作步骤，了解基因工程的相关应用，尤其是基因治疗的相关知识，能从材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息结合所学的知识解决相关的生物学问题。9、基因突变促性腺激素释放激素下丘脑甲自由扩散【解析】

分析题干可知，卡尔曼综合征（KS）是一种低促性腺激素型性腺功能减退症，可利用GnRH脉冲泵定时定量的将戈那瑞林（一种药物）脉冲式输入皮下，刺激机体分泌促性腺激素，而下丘脑分泌的促性腺激素释放激素也能促进垂体分泌促性腺激素，说明戈那瑞林的作用相当于促性腺激素释放激素，GnRH脉冲泵的作用相当于下丘脑。【详解】（1）卡尔曼综合征是一种罕见的遗传疾病，其染色体形态及数目正常，其变异的根本来源是基因突变。（2）戈那瑞林(一种药物)脉冲式输入皮下，刺激机体分泌促性腺激素，这与促性腺激素释放激素促进垂体分泌促性腺激素作用类似，促性腺激素释放激素由下丘脑分泌。由此可知戈那瑞林的作用相当于促性腺激素释放激素，GnRH脉冲泵的作用相当于下丘脑。（3）正常情况下性激素的产生途径是：下丘脑分泌的促性腺激素释放激素促进垂体分泌促性腺激素，促性腺激素促进性腺分泌性激素，符合图中激素甲的方式。性激素属于脂质，可通过自由扩散方式进入细胞内发挥作用。【点睛】本题结合图示，考查神经调节和激素调节的相关知识，主要考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成分析问题和解决问题的能力。10、与突触后膜上的特异性受体结合，使下一个神经元产生兴奋或受到抑制动作突触前膜大脑皮层大脑皮层的兴奋受到抑制，对脊髓的控制能力下降【解析】

兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递质（化学信号），递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位（电信号），从而将兴奋传递到下一个神经元，引起下一个神经元兴奋或抑制。【详解】（1）神经递质是兴奋传导过程中的信息分子，与突触后膜上的特异性受体