部编版三年级上册语文第三单元《习作：我来编童话》课件

白雪公主和七个小矮人白雪公主和七个小矮人丑小鸭习作我来编童话2018部编本新教版三年级上册语文丑小鸭习作我来编童话2018部编本新教版三年级上册语文灰姑娘灰《狮子和鹿》这篇课文讲了一件什么事？《狮子和鹿》这篇课文讲了一件什么事？《陶罐和铁罐》这篇课文讲了一件什么事？《陶罐和铁罐》这篇课文讲了一件什么事？《陶罐和铁罐》、《狮子和鹿》两篇课文有什么共同之处？《陶罐和铁罐》、《狮子和鹿》两篇课文有什么共同之处？这两篇都是童话，那童话有哪些特点呢？这两篇都是童话，童话的特点：1、采用拟人的手法，把物当作人来写。2、采用夸张的手法，想象大胆有趣。3、童话里的事物都有象征意义。4、童话里包含着一定的道理。童话的特点：童话创作方法：想象拟人夸张童话创作方法：同学们默读练习提示，看这次习作给我们提出了哪些要求？我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。同学们默读练习提示，看这次习作给我们提出了哪些要求？写法指导1、事情生动有趣，叙述有一定的顺序。（把事情的起因、经过、结果写清楚。）2、写好人物的外貌、语言、动作和心理，还要抓住几处细节描写突出文章的中心。写法指导1、事情生动有趣，叙述有一定的顺序。（把事情的起因、怎样编童话故事第一步：想得越细，说得越具体。（1）什么地方？有哪些动物（事物）？（2）它们之间发生了什么事？第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？如：表扬什么？批评什么？第三步：合理地展开想象。如：把它们都当做人来说（写），会说话、会哭、会笑、会做事等。怎样编童话故事第一步：想得越细，说得越具体。写动物童话的步骤一、选动物——熟悉的二、想情趣——有趣、有意义三、编故事——发生、发展、高潮、结果（一波三折）四、命题、写成文写动物童话的步骤一、选动物——熟悉的一、选动物你最熟悉的是什么动物？他们有什么特点？母鸡会下蛋鸭子会游泳孔雀会开屏马会拉车青蛙吃害虫乌龟爬的慢兔子短尾巴狐狸很聪明（狡猾）大象鼻子长你选谁？一、选动物你最熟悉的是什么动物？他们有什么特点？你选谁？生日送礼——赞美友谊互相比美——赞扬心灵美比谁聪明——称赞有智慧长处和短处——要正确看待自己我来帮助你——赞扬助人为乐环境保护、文明礼貌、团结友爱、战胜邪恶、勤奋努力、孝敬父母、知错能改……二、想情趣——意义、情感生日送礼——赞美友谊二、想情趣——意义、情感看老师怎么编童话故事看老师怎么编童话故事我选择了两个动物来编这个故事，这两个动物是小老鼠和小鸽子。他们之间发生了什么有趣的事呢？三、编故事我选择了两个三、编故事故事的主要内容是：小老鼠在河边喝水的时候掉进河里了，鸽子救下了小老鼠。小老鼠也在猎人的枪下救下了鸽子，报答了救命之恩。我要表达的是：做人要懂得知恩图报的道理。故事的主要内容是：我编的时间是：有一天我编的地点是：森林里的一条河边事情的起因：小老鼠去河边喝水，掉到河里去了。我编的时间是：事情的起因：我编的时间是：有一天我编的地点是：森林里的一条河边事情的起因：小老鼠去河边喝水，掉到河里去了。有一天，一只无家可归的小老鼠口渴了，它爬到一条清清的河边去喝水，不小心掉进河里，他拼命挣扎：“救命！救命…”我编的时间是：有一天，一只无家可归的小老鼠口渴了，读读《小老鼠和小鸽子》这个童话故事读读《小老鼠和小鸽子》有一天，一只迷了路的小老鼠在森林里找回家的路。它走着走着，觉得口渴，就去河边找水喝。没想到，一不小心就掉进了河里。小老鼠在河水里一边扑腾一边大喊：“救命啊！救命啊！”这时，在小河的上方飞来一只小鸽子，小鸽子看到水里扑腾的小老鼠，就急忙飞向森林里，她在森林里找来了一根细树枝，并把这根细树枝扔到了小老鼠旁边。小老鼠急忙抓住树枝，努力的爬到上边，顺利的飘到了岸上。小老鼠得救了，他对天空中飞翔的小鸽子说：“小鸽子，小鸽子，谢谢你救了我，我以后一定会报答你的。”有一天，一只迷了路的小老鼠在森林里找回家的路。它走着走着，觉小鸽子客气的说：“不客气，这是我应该做的”。

第二天中午，小鸽子在一棵大树上休息。有个猎人看到了她，悄悄的在旁边的草丛中蹲了下来，举起了枪。小鸽子还不知道危险马上就要降临了，还在那里打盹。小老鼠刚好在草丛里散步，看到猎人在瞄准小鸽子，急得团团转。忽然，小老鼠灵机一动，想出了一个办法。他悄悄的跑到猎人脚边，看准机会咬了猎人的脚一口。猎人感觉脚下一痛，手一偏，枪就射歪了。小鸽子听到枪声急忙飞走了。猎人走后，小鸽子和小老鼠又安全的见面了，小鸽子说：“也谢谢你救了我，咱们成为好朋友吧？”小老鼠高兴的答应了。从此小鸽子和小老鼠天天在一起愉快的玩耍。小鸽子客气的说：“不客气，这是我应该做的”。三、编故事（2）主要动物：青蛙、蛤蟆内容：青蛙过生日、蛤蟆送礼物情趣：朋友的真情最可贵故事情节：青蛙过生日——蛤蟆要送礼——做件衣服吧——把布剪坏了——改做背心吧——可又剪坏了——再改做帽子吧——还是剪坏了——做成了手帕——蛤蟆有歉意——青蛙很感激——礼物很特别——真情最可贵三、编故事（2）主要动物：青蛙、蛤蟆写作思路故事发生：生日到了想送礼；故事发展：自己动手做衣服；故事高潮：改了一次又一次；故事结尾：送礼的有歉意，收礼的很感激，真情最可贵，朋友应珍惜。写作思路故事发生：生日到了想送礼；温馨提示蛤蟆的心理活动：送什么礼？剪坏了怎么办？送这样的礼真不好意思！青蛙和蛤蟆的对话：蛤蟆（不好意思）青蛙（安慰、感激）写出故事包含的道理：友谊宝贵，真情无价！温馨提示蛤蟆的心理活动：送什么礼？剪坏了怎么办？送这样的礼真想一想这些动物之间，谁与谁可能会发生故事呢？想一想赶快动笔吧，看看谁编的童话有趣又具体？！赶快动笔吧，好词鉴赏：谦虚傲慢暴跳如雷不慌不忙大吃一惊争先恐后糊里糊涂笨头笨脑一动不动垂头丧气无精打采勃然大怒束手无策爽爽快快得意洋洋好词鉴赏：谦虚傲慢暴跳如雷不慌不忙大吃一故事欣赏在遥远的森林里，住着许许多多的动物们和一只可恶的大灰狼，它经常把其他动物抓起来吃掉。

有一天深夜，它又蹑手蹑脚地来到了小白兔灰灰家的电话线旁，准备窃听灰灰与远在山那边的小白兔南南的对话，当听到他们俩约定好第二天早上在森林中的蘑菇园里见面时，便欣若狂喜，一路带着窃听器飞奔回家，然后又立刻在前去蘑菇园的路上设好了重重机关，躲在草丛里等着第二天的到来。小白兔智斗大灰狼故事欣赏在遥远的森林里，住着许许多多的动物们和一只可恶的大灰不久，第二的黎明便占据了天空，两只小白兔一前一后的出现在小路上，南南一不小心“扑通”一声掉进了大灰狼的陷井中，灰灰见状，连忙掉头逃回了家中，可是南南却被抓走了，这可这么办？经过再三的思考，灰灰终于想出了一条妙计。它马上来到狼了大灰狼的家门前使劲地敲击着门板，等到大灰狼怒气冲冲地出现在它面前时，灰灰便撒腿逃出了大灰狼的视野里，大灰狼自然不会放过它，也憋足了劲飞快地追了上去。不久，第二的黎明便占据了天空，两只小白兔一前一后的出现在小路哪知到就在大灰狼快要追上灰灰时，灰灰一个猛子跳过了自己设的连环陷井，可大灰狼又比灰灰跳了个更远，结果它还没来得及露出那可怕的獠牙就发现灰灰早没了人影，原来就在大灰狼跳过两个陷井的同时灰灰又跳回去了，只不过大灰狼没发现而以，可现在已经晚了，以为它正好落在强力胶上，不几天便饿死了。

现在森林里终于得到了安宁与和平，灰灰也成了同辈人的一个英雄！哪知到就在大灰狼快要追上灰灰时，灰灰一个猛子跳过了自己设的连再见再白雪公主和七个小矮人白雪公主和七个小矮人丑小鸭习作我来编童话2018部编本新教版三年级上册语文丑小鸭习作我来编童话2018部编本新教版三年级上册语文灰姑娘灰《狮子和鹿》这篇课文讲了一件什么事？《狮子和鹿》这篇课文讲了一件什么事？《陶罐和铁罐》这篇课文讲了一件什么事？《陶罐和铁罐》这篇课文讲了一件什么事？《陶罐和铁罐》、《狮子和鹿》两篇课文有什么共同之处？《陶罐和铁罐》、《狮子和鹿》两篇课文有什么共同之处？这两篇都是童话，那童话有哪些特点呢？这两篇都是童话，童话的特点：1、采用拟人的手法，把物当作人来写。2、采用夸张的手法，想象大胆有趣。3、童话里的事物都有象征意义。4、童话里包含着一定的道理。童话的特点：童话创作方法：想象拟人夸张童话创作方法：同学们默读练习提示，看这次习作给我们提出了哪些要求？我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。同学们默读练习提示，看这次习作给我们提出了哪些要求？写法指导1、事情生动有趣，叙述有一定的顺序。（把事情的起因、经过、结果写清楚。）2、写好人物的外貌、语言、动作和心理，还要抓住几处细节描写突出文章的中心。写法指导1、事情生动有趣，叙述有一定的顺序。（把事情的起因、怎样编童话故事第一步：想得越细，说得越具体。（1）什么地方？有哪些动物（事物）？（2）它们之间发生了什么事？第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？如：表扬什么？批评什么？第三步：合理地展开想象。如：把它们都当做人来说（写），会说话、会哭、会笑、会做事等。怎样编童话故事第一步：想得越细，说得越具体。写动物童话的步骤一、选动物——熟悉的二、想情趣——有趣、有意义三、编故事——发生、发展、高潮、结果（一波三折）四、命题、写成文写动物童话的步骤一、选动物——熟悉的一、选动物你最熟悉的是什么动物？他们有什么特点？母鸡会下蛋鸭子会游泳孔雀会开屏马会拉车青蛙吃害虫乌龟爬的慢兔子短尾巴狐狸很聪明（狡猾）大象鼻子长你选谁？一、选动物你最熟悉的是什么动物？他们有什么特点？你选谁？生日送礼——赞美友谊互相比美——赞扬心灵美比谁聪明——称赞有智慧长处和短处——要正确看待自己我来帮助你——赞扬助人为乐环境保护、文明礼貌、团结友爱、战胜邪恶、勤奋努力、孝敬父母、知错能改……二、想情趣——意义、情感生日送礼——赞美友谊二、想情趣——意义、情感看老师怎么编童话故事看老师怎么编童话故事我选择了两个动物来编这个故事，这两个动物是小老鼠和小鸽子。他们之间发生了什么有趣的事呢？三、编故事我选择了两个三、编故事故事的主要内容是：小老鼠在河边喝水的时候掉进河里了，鸽子救下了小老鼠。小老鼠也在猎人的枪下救下了鸽子，报答了救命之恩。我要表达的是：做人要懂得知恩图报的道理。故事的主要内容是：我编的时间是：有一天我编的地点是：森林里的一条河边事情的起因：小老鼠去河边喝水，掉到河里去了。我编的时间是：事情的起因：我编的时间是：有一天我编的地点是：森林里的一条河边事情的起因：小老鼠去河边喝水，掉到河里去了。有一天，一只无家可归的小老鼠口渴了，它爬到一条清清的河边去喝水，不小心掉进河里，他拼命挣扎：“救命！救命…”我编的时间是：有一天，一只无家可归的小老鼠口渴了，读读《小老鼠和小鸽子》这个童话故事读读《小老鼠和小鸽子》有一天，一只迷了路的小老鼠在森林里找回家的路。它走着走着，觉得口渴，就去河边找水喝。没想到，一不小心就掉进了河里。小老鼠在河水里一边扑腾一边大喊：“救命啊！救命啊！”这时，在小河的上方飞来一只小鸽子，小鸽子看到水里扑腾的小老鼠，就急忙飞向森林里，她在森林里找来了一根细树枝，并把这根细树枝扔到了小老鼠旁边。小老鼠急忙抓住树枝，努力的爬到上边，顺利的飘到了岸上。小老鼠得救了，他对天空中飞翔的小鸽子说：“小鸽子，小鸽子，谢谢你救了我，我以后一定会报答你的。”有一天，一只迷了路的小老鼠在森林里找回家的路。它走着走着，觉小鸽子客气的说：“不客气，这是我应该做的”。

第二天中午，小鸽子在一棵大树上休息。有个猎人看到了她，悄悄的在旁边的草丛中蹲了下来，举起了枪。小鸽子还不知道危险马上就要降临了，还在那里打盹。小老鼠刚好在草丛里散步，看到猎人在瞄准小鸽子，急得团团转。忽然，小老鼠灵机一动，想出了一个办法。他悄悄的跑到猎人脚边，看准机会咬了猎人的脚一口。猎人感觉脚下一痛，手一偏，枪就射歪了。小鸽子听到枪声急忙飞走了。猎人走后，小鸽子和小老鼠又安全的见面了，小鸽子说：“也谢谢你救了我，咱们成为好朋友吧？”小老鼠高兴的答应了。从此小鸽子和小老鼠天天在一起愉快的玩耍。小鸽子客气的说：“不客气，这是我应该做的”。三、编故事（2）主要动物：青蛙、蛤蟆内容：青蛙过生日、蛤蟆送礼物情趣：朋友的真情最可贵故事情节：青蛙过生日——蛤蟆要送礼——做件衣服吧——把布剪坏了——改做背心吧——可又剪坏了——再改做帽子吧——还是剪坏了——做成了手帕——蛤蟆有歉意——青蛙很感激——礼物很特别——真情最可贵三、编故事（2）主要动物：青蛙、蛤蟆写作思路故事发生：生日到了想送礼；故事发展：自己动手做衣服；故事高潮：改了一次又一次；故事结尾：送礼的有歉意，收礼的很感激，真情最可贵，朋友应珍惜。写作思路故事发生：生日到了想送礼；温馨提示蛤蟆的心理活动：送什么礼？剪坏了怎么办？送这样的礼真不好意思！青蛙和蛤蟆的对话：蛤蟆（不好意思）青蛙（安慰、感激）写出故事包含的道理：友谊宝贵，真情无价！温馨提示蛤蟆的心理活动：送什么礼？剪坏了怎么办？送这样的礼真想一想这些动物之间，谁与谁可能会发生故事呢？想一想赶快动笔吧，看看谁编的童话有趣又具体？！赶快动笔吧，好词鉴赏：谦虚傲慢暴跳如雷不慌不忙大吃一惊争先恐后糊里糊涂笨头笨脑一动不动垂头丧气无精打采勃然大怒束手无策爽爽快快得意洋洋好词鉴赏