【部编版】四年级下册语文《乡下人家》优质课件

2乡下人家2乡下人家1说一说你觉得乡下生活都有什么，会做什么？说一说你觉得乡下生活都有什么，会做什么？21.会认10个生字，会写15个生字，正确读写“屋檐”“踏步”等词语。2.正确、流利、有感情地课文。品味优美语言，积累精彩句段。3.了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。教学目标1.会认10个生字，会写15个生字，正确读写“屋檐”“踏步”3我会写gòu构成结构构造构我会写gòu构成构4shì装饰首饰修饰饰shì装饰饰5dūn蹲着蹲下蹲守蹲dūn蹲着蹲6fèng凤仙凤凰凤梨凤fèng凤仙凤7xǜ顺序次序工序序xǜ顺序序8lì照例例如例子例lì照例例9shuài率领统率率性率shuài率领率10mì觅食寻觅觅取觅mì觅食觅11sǒng耸着耸立高耸耸sǒng耸着耸12tà踏步踏青踏空踏tà踏步踏13tǎng倘若倘使倘如倘tǎng倘若倘14huì描绘绘画绘图绘huì描绘绘15xié和谐诙谐谐音谐xié和谐谐16jì寄主寄居寄信寄jì寄主寄17mián催眠睡眠入眠眠mián催眠眠18冠构倘素朴附我们一起摘苹果捣绘谐率我会读冠构倘素朴附我们一起摘苹果捣绘谐率我会读19边读边思考１.课文主要写了哪些内容？２.课文按什么顺序描写的？３.哪些语句有助于你的文学积累？边读边思考１.课文主要写了哪些内容？20

乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。乡下人家屋前搭瓜架“别有风趣的装饰”指的是什么呢？为什么说这些“别有风趣的装饰”指的是什么呢？为什么这么说？房前屋后的瓜、藤，花、竹都是乡下人家很平常的东西，在作者笔下有几分独特。对比，突出乡下人家的鲜活、趣味乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜21

有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。门前种鲜花雨后春笋冒运用拟人手法，“探”让竹笋展示了春天勃勃的生机，感受到作者对竹笋的喜爱之情。有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙22

鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊院里鸡觅食河中鸭嬉戏“别有风趣的装饰”指的是什么呢？为什么说这些这是怎样的一只母鸡？这是怎样的一只雄鸡？母鸡具有慈母兼将军的气派、雄鸡是雄纠纠、气昂昂的样子，运用了拟人的修辞手法。鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋23

若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。门前吃晚饭展示了一幅恬淡幽静，温馨和谐的乡下人家生活图。【部编版】四年级下册语文《乡下人家》优质课件【部编版】四年级下册语文《乡下人家》优质课件若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人24

秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。夜静催眠曲“别有风趣的装饰”指的是什么呢？为什么说这些作者是怎样描写画面的？最后一段有什么作用？作者运用拟人的修辞手法，使画面生动形象。乡下人家的迷人风景让作者深深地陶醉了，他在最后发出了由衷的感叹，表达了自己的对它的喜爱之情。【部编版】四年级下册语文《乡下人家》优质课件【部编版】四年级下册语文《乡下人家》优质课件秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明25几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。找出课文中生动形象的句子。【部编版】四年级下册语文《乡下人家》优质课件【部编版】四年级下册语文《乡下人家》优质课件几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从261.运用拟人、对比的修辞手法的好处是什么？拟人能使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。对比有利于突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。2.通过课文内容，体会作者感情。课文通过描写农村独特迷人、自然和谐的风光,表达了作者对乡村生活的憧憬和热爱以及赞美之情。思考探究【部编版】四年级下册语文《乡下人家》优质课件【部编版】四年级下册语文《乡下人家》优质课件1.运用拟人、对比的修辞手法的好处是什么？拟人能使描写的事物271.朗读课文想象画面。如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。课后练习可以配六幅图，它们的名字分别是瓜藤攀檐图、鲜花轮绽图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图。【部编版】四年级下册语文《乡下人家》优质课件【部编版】四年级下册语文《乡下人家》优质课件1.朗读课文想象画面。如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着28你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流。课后练习我对鲜花轮绽的景致最感兴趣。因为我乡下的奶奶家就是在门前栽种了各种花，春天有蔷薇花，夏天有凤仙、蜀葵、鸡冠花、紫茉莉，秋天有菊花、孔雀草等，看到作者描绘的鲜花依着时令绽放的画面，我好像又回到奶奶家去了。【部编版】四年级下册语文《乡下人家》优质课件【部编版】四年级下册语文《乡下人家》优质课件你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流。课后练习我对鲜29你眼中的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。选做秋天的乡村到处都是一派丰收的景象。走进乡村，你会看见人们有的拿着镰刀在稻田里收割稻子，有的提着果篮在果园里采果子，有的开着满载着收获的拖拉机在路上奔跑……秋天的乡村到处洋溢着丰收的喜悦。【部编版】四年级下册语文《乡下人家》优质课件【部编版】四年级下册语文《乡下人家》优质课件你眼中的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。选做秋天的乡村到处30板书设计

房前：种花、养花空间别致生动屋后：种竹、养鸡、养鸭夏天：傍晚门前吃晚饭时间自然和谐秋天：夜晚听歌入梦乡乡下人家独特迷人【部编版】四年级下册语文《乡下人家》优质课件【部编版】四年级下册语文《乡下人家》优质课件板书设计房前：种花、养花乡下人家独特【31

谢谢使用【部编版】四年级下册语文《乡下人家》优质课件【部编版】四年级下册语文《乡下人家》优质课件谢谢使用【部编版】四年级下册语文《乡下人家》优质课件322乡下人家2乡下人家33说一说你觉得乡下生活都有什么，会做什么？说一说你觉得乡下生活都有什么，会做什么？341.会认10个生字，会写15个生字，正确读写“屋檐”“踏步”等词语。2.正确、流利、有感情地课文。品味优美语言，积累精彩句段。3.了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。教学目标1.会认10个生字，会写15个生字，正确读写“屋檐”“踏步”35我会写gòu构成结构构造构我会写gòu构成构36shì装饰首饰修饰饰shì装饰饰37dūn蹲着蹲下蹲守蹲dūn蹲着蹲38fèng凤仙凤凰凤梨凤fèng凤仙凤39xǜ顺序次序工序序xǜ顺序序40lì照例例如例子例lì照例例41shuài率领统率率性率shuài率领率42mì觅食寻觅觅取觅mì觅食觅43sǒng耸着耸立高耸耸sǒng耸着耸44tà踏步踏青踏空踏tà踏步踏45tǎng倘若倘使倘如倘tǎng倘若倘46huì描绘绘画绘图绘huì描绘绘47xié和谐诙谐谐音谐xié和谐谐48jì寄主寄居寄信寄jì寄主寄49mián催眠睡眠入眠眠mián催眠眠50冠构倘素朴附我们一起摘苹果捣绘谐率我会读冠构倘素朴附我们一起摘苹果捣绘谐率我会读51边读边思考１.课文主要写了哪些内容？２.课文按什么顺序描写的？３.哪些语句有助于你的文学积累？边读边思考１.课文主要写了哪些内容？52

乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。乡下人家屋前搭瓜架“别有风趣的装饰”指的是什么呢？为什么说这些“别有风趣的装饰”指的是什么呢？为什么这么说？房前屋后的瓜、藤，花、竹都是乡下人家很平常的东西，在作者笔下有几分独特。对比，突出乡下人家的鲜活、趣味乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜53

有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。门前种鲜花雨后春笋冒运用拟人手法，“探”让竹笋展示了春天勃勃的生机，感受到作者对竹笋的喜爱之情。有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙54

鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊院里鸡觅食河中鸭嬉戏“别有风趣的装饰”指的是什么呢？为什么说这些这是怎样的一只母鸡？这是怎样的一只雄鸡？母鸡具有慈母兼将军的气派、雄鸡是雄纠纠、气昂昂的样子，运用了拟人的修辞手法。鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋55

若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。门前吃晚饭展示了一幅恬淡幽静，温馨和谐的乡下人家生活图。【部编版】四年级下册语文《乡下人家》优质课件【部编版】四年级下册语文《乡下人家》优质课件若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人56

秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。夜静催眠曲“别有风趣的装饰”指的是什么呢？为什么说这些作者是怎样描写画面的？最后一段有什么作用？作者运用拟人的修辞手法，使画面生动形象。乡下人家的迷人风景让作者深深地陶醉了，他在最后发出了由衷的感叹，表达了自己的对它的喜爱之情。【部编版】四年级下册语文《乡下人家》优质课件【部编版】四年级下册语文《乡下人家》优质课件秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明57几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。找出课文中生动形象的句子。【部编版】四年级下册语文《乡下人家》优质课件【部编版】四年级下册语文《乡下人家》优质课件几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从581.运用拟人、对比的修辞手法的好处是什么？拟人能使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。对比有利于突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。2.通过课文内容，体会作者感情。课文通过描写农村独特迷人、自然和谐的风光,表达了作者对乡村生活的憧憬和热爱以及赞美之情。思考探究【部编版】四年级下册语文《乡下人家》优质课件【部编版】四年级下册语文《乡下人家》优质课件1.运用拟人、对比的修辞手法的好处是什么？拟人能使描写的事物591.朗读课文想象画面。如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。课后练习可以配六幅图，它们的名字分别是瓜藤攀檐图、鲜花轮绽图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图。【部编版】四年级下册语文《乡下人家》优质课件【部编版】四年级下册语文《乡下人家》优质课件1.朗读课文想象画面。如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着60你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流。课后练习我对鲜花轮绽的景致最感兴趣。因为我乡下的奶奶家就是在门前栽种了各种花，春天有蔷薇花，夏天有凤仙、