高考专题复习：议论文怎样透彻说理课件24张

明辨逻辑关系，讲透作文道理一、本课目标高中生写作文，讲不透道理，议论不够深刻，本课旨在梳理常见的逻辑关系，使学生思维变得清晰，思想变得透彻。

咬文嚼字有时是一个坏习惯，所以这个成语的含义通常不很好。但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。文学藉文字表现思想情感，文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝炼。咬文嚼字，在表面上象只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。——朱光潜《咬文嚼字》

因此，学生需要要凝练思想。怎样凝练思想？可以从明辨逻辑关系入手。二、句子之间常见的逻辑关系：1、总分关系

2、并列关系

3、因果关系

4、转折关系

5、递进关系6、假设关系三、时文欣赏1、在许多智者看来，读书乃是与古今中外的杰出人物进行跨越时空的对话交流。翻开书本，你便走近了他们的思想，触摸到他们的灵魂，感受到他们的睿智。读孔孟之书，如品馥郁香茗，醒脑清心，使人通达事理；诵唐诗宋词，若饮陈年佳酿，醇香无比，使人空灵豪放；品四大名著，似往事重览，喻理醒世，令人流连忘返……这种交流交融，获得的是一种免于平庸的自由，更是一种快意的人生。（总分、并列）

读书的过程，亦是领略旖旎风景、发现人生真谛、顿悟决策思路的过程。书中既有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的江南彩韵，又有“大漠孤烟直，长河落日圆”的塞外风光；既有“会当凌绝顶，一览众山小”的豁达胸襟，又有“不是一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”的励志箴言；既有“治身莫先于孝，治国莫先于公”的治国理念，又有“清风两袖朝天去，免得闾阎话短长”的廉洁意识……从中，我们的思想得到启迪，心智得以滋补，境界获得提升。（总分、并列）

今天许多人接近书籍，不重心灵升华而趋眼前功利，不重精神涵养而重眼球娱乐。其实，收获人生之于满足眼前才是更大的“功利”，精神充实之于感官刺激才是更大的“快感”。如果我们每天阅读的是温暖的崇高的引人向上的书籍，久而久之，我们的心田种下去的就是美好的东西。如果我们长期处在一种消极的不健康的虚假的信息中，久而久之，我们的精神就会受到污染，甚至变得颓废，遮蔽人生希望之光。（并列、假设）

一个浅薄、浮躁的民族无法强大，也难以屹立于世界民族之林。阅读不仅可以丰富一个人的有限经历，更可以涵养一个民族的灵魂性格，构建一个社会共同的精神家园，铸就一个国家的文化根基。在五彩斑斓的中国传统文化园地里，影响深远的诸子学说，浩如烟海的历史典籍，气象万千的诗词歌赋，匠心独运的书画雕塑……令人推崇备至，惊叹不已，也感召着一代代人自强不息、奋勇前行。可以说，阅读决定了一个民族思维的深度和高度，对文化传承、国家发展意义非比寻常。

（并列、递进）2、甲午战争，是近代中华民族精神发展史上的一个重要分水岭。甲午战争是中华民族的悲剧，中国因战败陷入民族发展最低点。但若以长远眼光辩证分析其影响，这场战争又何尝不是中华民族凤凰涅槃的开始？签订《马关条约》，引发1200多名举人联名“公车上书”。因不满“巴黎和会”决定将战败国德国在山东的侵占特权转让给日本，北京爆发了声势浩大的五四运动。（转折、辩证）

“九一八”事变，点燃了深埋于民众心底的怒火。中华民族面对的问题已不再是屈与辱，而是更加残酷的生与死。亡国灭种的现实威胁，像令人战栗的阴影，笼罩在每个中国人的心头。中华民族是一个热爱和平的民族，但决不容忍别人肆意侮辱欺凌，一旦意识到生存的严重危机，便会万众一心奋起反抗。所以，抗日战争既是近代帝国主义侵略中国的顶峰，也是中华民族反抗帝国主义侵略的顶峰。这两个“顶峰”折射出的，不仅是近代中国的悲惨命运，而且还有坚强不屈的中华民族精神。（递进、转折、因果、并列、）

在抗日战争中，中华儿女把民族精神发挥到了极致，日本把武士道精神异化到了极端。抗日战争，日本之败，不是败在精神，而是败在精神的法西斯化，所以，至今仍不承认败给中国人；中国之胜，不是胜在武器装备，也不是胜在地广人多，而是胜在自强不息的民族精神的大迸发。（因果、并列）四、小结总分：结构完整，圆润严谨并列：层次清晰，内容丰富因果：揭其根源，分析透彻转折：思维多变，严密灵活递进：层层深入，思想深刻假设：角度转换，说服力强五、怎样凝练自己的思想首先，要明辨常见的逻辑关系，这是基础。其次，要反复思考，自己讲道理，想要表达什么逻辑关系；并要思考这种逻辑关系是否符合事实。然后，选定恰当的逻辑关系来表达自己的思想；逻辑关系可以是单一的，也可以是复合的，根据说理需要选择。明辨关系，使说理具有逻辑性，更加透彻；同时，说理和文采并不矛盾，透彻说理的同时，依然可以文采飞扬。我们要做到“文理兼备”。六、下水文欣赏有这么一首歌

有这么一首歌，高山听过，大海听过；有这么一首歌，小村听过，炊烟听过；有这么一首歌，你听过，我听过。这首歌，就是《我和我的祖国》，我喜欢这首歌，它优美的旋律暖暖地流淌在我的心窝。

当动人的歌声响起，我看见华夏大地上的美丽山河。歌声里，有高山的巍峨，有大海的辽阔；歌声里，有小村的安详，有炊烟的袅娜……我随着歌声登上山巅，我随着音符追逐碧波；那一道车辙是小村行走在岁月里的留痕，那一缕炊烟是远离喧嚣的悠然宁静的生活。这歌声，给我一幅画儿一样的中国。

当动人的歌声响起，我看见母亲和孩子的血脉依托。“我的祖国和我，像海和浪花一朵……海是那浪的依托”，浪花在大海的怀抱，生命永远不会干涸。大海用它的丰厚和深沉，给浪花阳光下的洁白和生命的活泼。不管这朵漂泊在外的“浪花”，是遇到战争的阴霾还是遭遇地震海啸等自然灾害，亦或是受到肆虐的病毒的侵害，它都不用担心、恐惧、悲哀、无奈。因为，身后的那片海，会给它爱的庇护和宁静的港湾。岁月也许并不静好，但有海做依托的“浪花”却一定会有静好的岁月。

当动人的歌声响起，我看见孩子对母亲的赤诚与火热。“浪是海的赤子……我分担着海的忧愁，分享海的欢乐”，那一朵朵“浪花”不仅仅只会享受碧波的爱和欢乐，它们也勇于分担海的苦痛与忧愁。当广袤的天空需要腾起蘑菇云，“浪花”会义无反顾、坚定不移地辗转回到大海的怀抱，用最简陋的工具、最智慧的大脑在最艰苦的环境下，在大西北辽远的苍穹画出一朵绚丽的蘑菇云；当我们需要一束射向宇宙的电波，“浪花”会披荆斩棘、舍身忘我、埋头钻研，在艳羡与惊叹的目光中，给我们一只全世界最大最亮的“天眼”……山洪爆发，“浪花”会逆流而上；火灾凶险，“浪花”会勇往直前；风雪严寒，“浪花”会坚守我们神圣的边境线……既然分享着海的欢乐，又何惧海的忧愁？那小小的“浪花”一朵，是赤诚的红心一颗。

…………

就是这么一首歌，她凝聚了中国人的耳朵，唱出了中国人的心声；就是这么一首歌，让你热情澎湃，让我思潮翻涌。我在想，这永固的山河里，我们怎会忘却中华儿女的赤子情怀？这前行的岁月中，我们怎能隔断千百年来和母亲的血脉依托？这歌声里有我们的根和魂，我们定会给这九百六十万平方公里的土地更加锦绣的前程！

当优美的旋律响起，我看到浪花追逐着碧波，在阳光下，跳跃闪烁……我喜欢这首歌，因为我在这首歌里看见华夏大地的美丽山河；我喜欢这首歌，因为我在这首歌里看见母亲和孩子的血脉依托；我喜欢这首歌，因为我在这首歌里看见孩子对母亲的赤诚与火热；我喜欢这首歌，更是因为她唱出了中国人的心声，凝聚了中国人的耳朵。（由浅入深）七、课堂训练：我喜欢_______________（这首歌，这本书，这首诗），（不仅仅）因为__________________,（更）因为_________________，如果_______________________。要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。课堂训练：我一下子就被漫画深深打动了。因为_________________，因为___________________。_________________。我想，如果____________________________________