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文档简介

第三章

语言学科论文的研究

第一节

关于资料的收集整理和运用

第二节

创造性思维和创见的产生

第三节

运用分析方法值得注意的问题

第四节

研究成果的再整理和提升

有了选题，不会研究，包括不会运用研究方法，仍然写不出学科论文。学习研究是一个至关重要的问题。研究是一项繁复、细致而又极其劳顿的“求索工程”。研究也是一种“艰苦、辛苦、痛苦”的心理行为训练。做研究工作就是在崎岖的山路上攀登，就要不怕艰险、勇往直前。

第一节

关于资料的收集整理和运用

题选定了以后，开始或者继续收集资料，进入研究工作的第二阶段。而收集资料是研究的一个关键——“巧妇难为无米之炊”是我们都明白的道理。

一、了解收集资料的方法和相关的背景知识

收集的资料主要是与选题相关的文献资料和以语料为主的实证性材料，其他的只要与选题有关联的，包括关联材料的衍生材料乃至节外生枝、枝外生枝的材料，都要收集，遇上这些材料不要认为没用而丢弃，暂不用的可保留到“废料库”中，也许有一天可以变废为宝。

二、从文献资料和现实生活中收集大量实证性材料，以获取有力的证据

吕叔湘先生总结了收集材料、分析、写作的规律，他说：“当你决定研究一个问题的时候，你不可能对它一点想法都没有。你一定是在这个问题上感觉到有些疑难点，那么，你收集材料一定是针对这些疑难点，决不会无目的地乱收一通……”

三、同一主题可用不同的材料，同一条材料可以用在不同的地方

同一主题，可用不同的材料来表述，由于具体事例不同，写作的处理（包括标题）也是有差异的。四、引用材料辨真伪正误，是整理工作的重要一环

一个认真的作者总是要反复地考虑：他所引用的事实材料是否确实可靠?他所引用的文献材料是不是恰如原意?对材料的引用，包括语料的引用，必须真实、准确，要反复核实、验证，辨别真伪正误，这是对材料的整理工作的重要一环，是对写作论文最起码的要求，也是对学写学科论文的基本训练之一，必须严格要求学生这样去做。

第二节

创造性思维和创见的产生

一、创造性思维是产生创见的思维方式

从材料中产生创见，提取自己的论点，是研究关的又一个关键。

二、从语言事实的分析中生发出创造性研究成果

一篇语言学科论文，不论大小，都得有新意，有自己的观点与认识，也就是说要有创见。第三节

运用分析方法值得

注意的问题

一、强调注重“调查”，不可忽视“研究”

要把选定的课题搞清楚，非作多种调查不可。调查法是通过种种途径对所要了解的问题，进行有计划有目的有步骤的考察，以获取多方面信息，是为分析问题和解决问题服务的一种基本方法。二、注意分析方法的交融性，防止把分析方法绝对化

分析方法之间具有相对性、交融性，不要把它们绝对化，孤立地看待一种方法。三、掌握多种分析方法，学会作聚焦式综合分析

一篇较长的文章，比如4000字以上，或者文章很长而容量大，通常要综合使用多种分析方法，去获得研究成果。这已经成为事实，但对初学写学科论文的同学，特别是写毕业论文时，一定要有意识地注意这个问题。第四节

研究成果的再整理和提升

经过了研究阶段，形成了研究成果，并用文字形式表达出来，成为定稿。这

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