大班语言优质课调皮的七彩光教案及反思（集锦17篇）

第51页共51页大班语言优质课淘气的七彩光教案及反思〔集锦17篇〕篇1：大班语言《淘气的七彩光》教案大班语言《淘气的七彩光》教案活动目的：1、理解故事内容，初步理解光的七色是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。2、理解光与环境以及人们生活的关系，大胆地想象进展续编。重点：理解故事内容，初步理解光的七色。难点：大胆地想象进展续编。准备：故事教学PPT、录像。活动过程：一、回忆“与太阳一起的感觉”，引出太阳公公的七个淘气宝宝。师“小朋友们和太阳公公一起玩的时候，感觉到什么了?”你们知道吗?这是因为太阳公公有七个淘气的光线宝宝，他们是谁呢?我们一起来听听故事就知道了。(师：引导幼儿结合自己已有经历，回忆与太阳一起玩的感受，大胆地进展表述。幼：根据已有经历，大胆进展表述。)二、观看PPT，理解故事内容。1、出示第一张PPT，让幼儿理解太阳的七个光线宝宝“你们知道太阳的光线宝宝是谁吗?”——赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫(师：鼓励幼儿积极的答复下列问题。幼：经老师引导，幼儿积极、大胆的进展发言，完好的将内容讲述出来。)2、分别出示其余PPT，理解故事内容太阳公公的七个光线宝宝可淘气了，他们偷偷地溜到地上来玩，发生了什么变化呢?我们吧。提问：淘气的七彩光宝宝来到哪里?哪里发生了什么变化?他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化?(变得金黄金黄)他们来到果园里，橘子发生了什么变化?(穿上了橙色衣服)他们跑到草地上，草地发生了什么变化?(变得绿油油)他们跳到大海里，大海发生了什么变化?(变得蓝蓝的)他们经过沙滩，小螃蟹有什么变化?(变成了小青蟹)他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化?(番茄有了红彤彤的颜色。茄子有了紫莹莹的颜色)(师：引导幼儿并及时鼓励和表扬幼儿，肯定幼儿的答复，增强他们的自信心。幼：训练幼儿完好讲述才能，3、完好观看课件《淘气的七彩光》刚刚这个故事的题目叫《淘气的'七彩光》完好播放教学课件，幼儿欣赏。(幼：通过观看课件，对故事有了一个整体印象。)三、大胆想象，续编故事1、淘气的七彩光明天还会到地上来玩，会把世界上的各种东西变上好看的颜色，你觉得淘气的七彩光宝宝除了故事中他们来过的地方，还会来到哪里?那里又发生了什么变化?(师：幼：联想生活中事物的颜色，尝试续编事物有了颜色发生变化的一句话。)2、淘气的七彩光去了那么多的地方，让那么多东西有了漂亮的颜色，那么假如没有了光，我们的世界会变得怎么样?老师小结：假如没有了光，我们的世界一片漆黑，所有的东西都会失去颜色，不想如今一样五彩缤纷了，所以光对我们的人类、动物、植物都是非常重要的。幼儿：大胆发表自己的意见3、我们来变成七彩光，去找好朋友，把好朋友变成七彩的。篇2：大班语言教案《淘气的七彩光》活动目的1、理解故事内容，初步理解光的七色是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。2、在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与人们生活的关系。3、鼓励幼儿大胆想象，尝试续编故事，充分开展幼儿想象力、创造力及语言表达才能。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。教学重点、难点重点：幼儿在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与人们生活的关系。难点：在续编故事中，地点与事物，事物与事物间的逻辑关系容易混乱。活动准备1、彩图：红苹果、黄香蕉、彩虹、大海等；用卡纸做的：七色光宝宝2、知识准备：课前丰富幼儿有关光与色的知识经历和生活经历。活动过程一、情境导入，激发兴趣今天老师给你们带来了几个漂亮的色彩宝宝，它们是谁呢？引出课题《淘气的.七色光》。二、教学过程1、演示法：老师逐一出示色彩宝宝让幼儿识别，老师完好讲述故事后提问：太阳有几个光线宝宝？它们的名字分别是什么？幼儿初步理解故事。2、老师再次讲故事，同时出示彩图，让幼儿进一步感受和理解故事内容，这个环节我采用老师设疑——幼儿猜想——提醒答案的手法，紧扣幼儿心弦。3、让幼儿带着问题完好欣赏故事，在这个环节课配上音乐背景，让幼儿在听觉、视觉、想象完美统一，从而产生情感上的共鸣。4、启发幼儿讨论光与人们生活的关系：小朋友，假设我们的生活中没有光会怎么样？在这个环节要为幼儿提供宽松自由的讨论环境，这也符合《纲要》中的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，开展幼儿语言表达才能和思维才能。”等幼儿讨论完后，老师再小结。5、老师继续启发幼儿联络生活尝试续编故事，老师为幼儿提供展示平台，让幼儿体验与同伴交流等乐趣，增强自信心。三、完毕：让幼儿评“能说会道之星”“故事大王”完毕活动。教学反思1.对备课过程中活动内容、教学理论、幼儿学习方法的反思。幼儿对这个故事很感兴趣，学了这个故事，让幼儿的种种问题得到了答案。在教学中我用了情境教学法，使活动呈现兴趣性，寓教育于生活，让幼儿在玩中学，学中玩。而幼儿那么采用了讨论法，老师给她们充分的时间和题材让幼儿发挥想象尝试创编故事。2.对活动过程的反思：在整个过程中，老师不断出示图片，孩子们都是以直观的方式为主，我就抓住幼儿的这一特点让她们结合图片来理解故事，这也到达了我预先的效果，包括结合音乐欣赏故事，使幼儿产生情感上的共鸣。在后面的讨论和续编故事环节，局部幼儿还没完全翻开思路，有的胆小，不敢发言；有的对自己不够自信，怕说出来让别人笑话，这局部我还要加强引导。篇3：大班语言《淘气的七彩光》说课稿大班语言《淘气的七彩光》说课稿各位评委老师：我今天要说的内容是大班语言《淘气的七彩光》，下面我将此以下几点说起。一、说教材今天我选定的课题是幼儿园大班语言《七彩世界》主题里的一个语言教育活动《淘气的七彩光》，下面，先说说我的设计意图。经历了小班、中班的学习过程，大班幼儿的求知欲更强了，他们不但对五彩缤纷的颜色非常喜欢，而且更对五彩缤纷的自然界充满了好奇心，他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的观察及认识引发出更深一步的思索：大千世界为何会有这么多的颜色?这些美丽的颜色是怎么来的?……通过《淘气的七彩光》这个故事就可以让幼儿知道：色彩来于光的作用，是淘气的七彩光娃娃从天空来到地上“玩”出来的。我们的身边处处都有七彩颜色。有了七彩颜色，画画更美丽，打扮东西更漂亮，游戏起来更有趣。本活动有利于帮助幼儿成为色彩世界的探究者，发现自然界中的许多奥秘，培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱，感受生活的乐趣。二、说活动目的根据大班幼儿年龄特点和《幼儿园教育指导纲要》的精神以及作品展示的主题，确立了情感、认知、才能各方面的目的：1、获得光与色的感性经历，初步理解光的七色是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。2、在感受作品语言美和意境美的'同时，理解光与环境以及人们生活的关系。3、能结合已有的生活经历，鼓励幼儿大胆想象，续编故事，充分开展幼儿想象力、创造力以及语言表达才能。教学重点：让幼儿在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以及人们生活的关系。教学难点：在续编过程中，地点与事物、事物与事物之间的逻辑关系。由于大班幼儿的思维是以形象思维为主，逻辑思维才开场萌芽，极易引起思维上的逻辑混乱。三、活动准备为了给幼儿展示优美意境的作品，使幼儿在活动过程中得以充分的表达和练习，我们作了以下准备：(一)硬件准备1、彩图：苹果、香蕉、彩虹、太阳、沙滩、大海等2、卡纸做的：七彩光宝宝(二)知识准备课前必须丰富幼儿有关光与色的知识经历和生活经历，并加以提取和整理，四、说教法、学法老师是学习活动的支持者和引导者，在活动中通过多媒体演示法、情境教学法，使活动呈现兴趣性、生动性、寓教育于生活，使主题活动得到深化。让幼儿在玩中学、学中玩。本次活动幼儿采用讨论法、尝试法来理解故事，欣赏故事，创编故事。通过幼儿互补学习，师幼合作来表现主题。五、说教学过程1、情景导入，激发幼儿学习和探究的欲望。今天老师给你们带来了几个漂亮的色彩宝宝.他们是谁呢?我们一起来认识以下吧!2、演示法(欣赏作品)老师逐一出示(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)色彩宝宝让幼儿识别.老师完好的讲述故事一遍后提问：太阳公公有几个光线宝宝.他们的名字分别是什么?(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)今天我们就来讲一个有关它的故事3、老师再次讲故事.出示彩图.让幼儿进一步感受和理解故事内容.完好的作品传递完好的画面展示(1)在本次的活动中，我们那么尝试了理解在先，欣赏在后的教学策略，我们认为，让幼儿在理解的根底上再完好欣赏，更能感受作品所展示的意境。同时，我们还采取了老师设疑DD幼儿猜想DD提醒答案的手法，紧扣幼儿心弦，引其入胜。(2)让幼儿带着问题完好欣赏故事，进一步感受和理解故事内容。完好的作品传递完好的画面展示，配有优美的音乐，听觉和视觉的完美统一，把文学作品的形象性和音乐性传递给幼儿，容易产生情感上的共鸣。(3)启发幼儿讨论光和人们生活的关系幼儿通过视听结合的方式，已初步理解光线宝宝由七种颜色组成，老师再次以提问的方式给幼儿设疑，并启发幼儿进展讨论：假设我们的生活中没有光会怎么样?我们应该为幼儿提供宽松自由的讨论环境，这也符合《纲要》中“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，开展幼儿语言表达才能和思维才能”。待幼儿讨论完以后，老师小结光与环境和人们生活的关系。(4)接着，老师继续启发幼儿联络生活中事物的颜色，尝试续编故事。儿童的语言是在运用的过程中成长起来的。在这一环节中，我们给幼儿提供了一个展示他们内部智力活动的时机，这也是体验与同伴交流的乐趣，是很容易看到自己的成果，从而增进了幼儿的主动性和自信心。六、活动延伸幼儿自选方式作进一步的探究活动。因为一个目的的达成，可以通过各种途径和手段来进展，这也表达了教育的整合性。在本次活动中，我们把教学的意图、内容、形式有机的交织在一起，通过视听结合、交流、表达的形式，使幼儿更容易理解作品的内容，激发起他们进一步对自然界探究的欲望，从而到达我们所需要到达的活动目的。篇4：《淘气的七彩光》教案目的1.获得光与色的感性经历，初步理解光的七色是赤橙黄绿青蓝紫。2.大胆想像、续编，理解光与环境以及人们生活的关系。准备1.选择晴朗的天气进展活动。2.挂图，故事磁带。过程1.欣赏故事。完好欣赏故事一遍。太阳公公有哪些光线宝宝?他们是什么颜色的?淘气的七彩光宝宝来到地面上做了哪些事情?2.理解故事内容。出示挂图，讲述故事。他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化?(变得金黄金黄)他们来到果园里，橘子发生了什么变化?(穿上了橙色衣服)他们跑到草地上，草地发生了什么变化?(变得绿油油)他们跳到大海里，大海发生了什么变化?(变得蓝蓝的)他们经过沙滩，小螃蟹有什么变化?(变成了小青蟹)他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化?(番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色)3.讨论光和人们生活的.关系。淘气的七彩光宝宝有几种颜色?给人们带来了什么?假设我们生活中没有了光会怎么样?没有了光，我们的世界一片漆黑，所有东西都会失去它的颜色，世界上就不像如今这样五彩缤纷了。光对人类、动物、植物都是很重要的。4.想像、续编故事。淘气的七彩光宝宝明天还要到地上来玩。他们会到哪些地方去?和谁一起玩呢?联想生活中事物的颜色，尝试续编《淘气的七彩光》。建议1.利用有趣的文学作品作为主题开场的第一个活动，能让幼儿立即关注光与物体颜色的关系，从而产生观察探究的兴趣。2.“假设没有了光会怎么样”的讨论能使幼儿进一步理解光与物体颜色的关系，老师应鼓励幼儿发挥想像，大胆表达自己的看法。篇5：《淘气的七彩光》教案太阳公公有七个淘气的光线宝宝，他们的名字叫黄色、橙色、绿色、蓝色、青色、红色和紫色。七彩光宝宝在云朵里钻来钻去，把天上的云染成了七色彩云。他们在天上玩够了，就偷偷地溜到地上来玩。他们溜到向日葵上，向日葵的脸蛋变得金黄金黄。他们又来到果园，给橘子穿上橙色衣裳。他们跑到草地上打滚，草地变得绿油油。他们蹦啊，跳啊，一跳跳到大海里，大海变得蓝蓝的。七彩光宝宝洗完澡，经过沙滩，小螃蟹问他们要来了青颜色，变成了小青蟹。七彩光宝宝刚来到菜园，太阳公公就喊他们回家。番茄和茄子着急了：“给我们留下漂亮的颜色吧!”七彩光宝宝亲亲番茄和茄子，番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色。七彩光宝宝听到太阳公公又在喊，赶紧往天空跑去，他们跑过的地方出现了一座七色的彩虹桥。篇6：幼儿园大班《淘气的七彩光》说课稿一、说课本本日我选定的课题是幼儿园大班说话《七彩天下》主题里的一个说话教导运动《淘气的七彩光》，下面，先说说我的方案意图。履历了小班、中班的进修历程，大班幼儿的求知欲更强了，他们不光对花团锦簇的色彩非常爱好，并且更对花团锦簇的天然界充满了好奇心，他们会由天然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等气象的不雅察及熟悉激发出更深一步的考虑：大千天下为何会有这么多的色彩？这些漂亮的色彩是怎么来的？经由过程《淘气的七彩光》这个故事就可以让幼儿知道：颜色泉于光的感化，是淘气的七彩光娃娃从天空来到地上“玩”出来的。我们的身边到处都有七彩色彩。有了七彩色彩，画画更漂亮，梳妆工具更美丽，游戏起来更幽默。本运动有利于资助幼儿成为颜色天下的讨论者，创造天然界中的很多机密，造就幼儿对天然界讨论的愿望和对生存的热爱，感觉生存的兴趣。二、说运动目的凭据大班幼儿年事特色和《幼儿园教导引导纲领》的精力以及作品展现的主题，建立了情绪、幼儿园教案认知、本领各方面的目的：1、得到光与色的感性履历，开端相识光的七色是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。2、在感觉作品说话美和意境美的同时，明白光与情况以及人们生存的干系。3、能连系已有的生存履历，勉励幼儿英勇想象，续编故事，充实生长幼儿想象力、缔造力以及说话表达本领。讲授重点：让幼儿在感觉作品说话美和意境美的同时，明白光与情况以及人们生存的干系。讲授难点：在续编历程中，所在与事物、事物与事物之间的逻辑干系。因为大班幼儿的头脑因此形象头脑为主，逻辑头脑才开端抽芽，极易引起头脑上的逻辑杂乱。三、运动预备为了给幼儿展现优盛情境的作品，使幼儿在运动历程中得以充实的表达和训练，我们作了以下预备：〔一〕硬件预备1、彩图：苹果、喷鼻蕉、彩虹、太阳、沙岸、大海等。2、卡纸做的：七彩光宝宝。〔二〕常识预备课前必需富厚幼儿有关光与色的常识履历和生存履历，并加以提取和清算。四、说教法、学法西席是进修运动的支撑者和引诱者，幼儿手工制作在运动中经由过程多媒体演示法、情境讲授法，使运动出现意见意义性、活泼性、寓教导于生存，使主题运动获得深化。让幼儿在玩中学、学中玩。本次运动幼儿接纳评论辩论法、实验法来明白故事，欣赏故事，创编故事。经由过程幼儿互补进修，师幼互助来表示主题。五、说讲授历程1、景象导入，引发幼儿进修和讨论的愿望。本日先生给你们带来了几个美丽的颜色宝宝。他们是谁呢？我们一路来熟悉以下吧！2、演示法〔欣赏作品〕西席一一出示〔红、橙、黄、绿、青、蓝、紫〕颜色宝宝让幼儿识别。西席完备的报告故事一遍后提问：太阳公公有几个光辉宝宝。他们的名字别离是什么？〔红、橙、黄、绿、青、蓝、紫〕本日我们就来讲一个有关它的故事3、西席再次讲故事。出示彩图。让幼儿进一步感觉和明白故事内容。完备的作品通报完备的画面展现：〔1〕在本次的运动中，我们那么实验了明白在先，欣赏在后的讲授计策，我们以为，让幼儿在明白的根本上再完备欣赏，更能感觉作品所展现的意境。同时，我们还接纳了西席设疑――幼儿预测――展现谜底的手段，紧扣幼儿心弦，引其入胜。〔2〕让幼儿带着题目完备欣赏故事，进一步感觉和明白故事内容。完备的作品通报完备的画面展现，配有美妙的音乐，听觉和视觉的完善同一，把文学作品的形象性和音乐性通报给幼儿，轻易孕育发生情绪上的.共识。〔3〕开导幼儿评论辩论光和人们生存的干系幼儿经由过程视听连系的方法，已开端相识光辉宝宝由七种色彩构成，西席再次以提问的方法给幼儿设疑，并开导幼儿举行评论辩论：假如我们的生存中没有光会怎么样？我们应当为幼儿供应宽松自由的评论辩论情况，幼儿园教育随笔这也切合《纲领》中“勉励幼儿英勇、明晰地表达本身的设法主意和感觉，生长幼儿说话表达本领和头脑本领”。待幼儿评论辩论完今后，西席小结光与情况和人们生存的干系。〔4〕接着，西席继承开导幼儿接洽生存中事物的色彩，实验续编故事。儿童的说话是在应用的历程中开展起来的。在这一环节中，我们给幼儿供应了一个展现他们内部智力运动的时机，这也是体验与伙伴交换的兴趣，是很轻易看到本身的成效，从而增长了幼儿的自动性和自信念。六、运动延长幼儿自选方法作进一步的讨论运动。由于一个目的的告竣，可以经由过程种种路径和本领来举行，这也表现了教导的整合性。在本次运动中，我们把讲授的意图、内容、情势有机的交织在一路，经由过程视听连系、交换、表达的情势，使幼儿更轻易明白作品的内容，激提倡他们进一步对天然界讨论的愿望，从而到达我们所需要到达的运动目的。篇7：幼儿园大班《淘气的七彩光》说课稿一、说教材今天我选定的课题是幼儿园大班语言《七彩世界》主题里的一个语言教育活动《淘气的七彩光》，下面，先说说我的设计意图。经历了小班、中班的学习过程，大班幼儿的求知欲更强了，他们不但对五彩缤纷的颜色非常喜欢，而且更对五彩缤纷的自然界充满了好奇心，他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的观察及认识引发出更深一步的思索：大千世界为何会有这么多的颜色？这些美丽的颜色是怎么来的？……通过《淘气的七彩光》这个故事就可以让幼儿知道：色彩来于光的作用，是淘气的七彩光娃娃从天空来到地上“玩”出来的。我们的身边处处都有七彩颜色。有了七彩颜色，画画更美丽，打扮东西更漂亮，游戏起来更有趣。本活动有利于帮助幼儿成为色彩世界的探究者，发现自然界中的许多奥秘，培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱，感受生活的乐趣。二、说活动目的根据大班幼儿年龄特点和《幼儿园教育指导纲要》的精神以及作品展示的主题，确立了情感、认知、才能各方面的目的：1、获得光与色的感性经历，初步理解光的七色是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。2、在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以及人们生活的关系。3、能结合已有的生活经历，鼓励幼儿大胆想象，续编故事，充分开展幼儿想象力、创造力以及语言表达才能。教学重点：让幼儿在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以及人们生活的关系。教学难点：在续编过程中，地点与事物、事物与事物之间的逻辑关系。由于大班幼儿的思维是以形象思维为主，逻辑思维才开场萌芽，极易引起思维上的逻辑混乱。三、活动准备为了给幼儿展示优美意境的作品，使幼儿在活动过程中得以充分的表达和练习，我们作了以下准备：〔一〕硬件准备1、彩图：苹果、香蕉、彩虹、太阳、沙滩、大海等。2、卡纸做的：七彩光宝宝。〔二〕知识准备课前必须丰富幼儿有关光与色的知识经历和生活经历，并加以提取和整理。四、说教法、学法老师是学习活动的支持者和引导者，在活动中通过多媒体演示法、情境教学法，使活动呈现兴趣性、生动性、寓教育于生活，使主题活动得到深化。让幼儿在玩中学、学中玩。本次活动幼儿采用讨论法、尝试法来理解故事，欣赏故事，创编故事。通过幼儿互补学习，师幼合作来表现主题。五、说教学过程1、情景导入，激发幼儿学习和探究的欲望。今天老师给你们带来了几个漂亮的色彩宝宝.他们是谁呢？我们一起来认识以下吧！2、演示法〔欣赏作品〕老师逐一出示〔红、橙、黄、绿、青、蓝、紫〕色彩宝宝让幼儿识别.老师完好的讲述故事一遍后提问：太阳公公有几个光线宝宝.他们的名字分别是什么？〔红、橙、黄、绿、青、蓝、紫〕今天我们就来讲一个有关它的故事3、老师再次讲故事.出示彩图.让幼儿进一步感受和理解故事内容.完好的作品传递完好的画面展示。〔1〕在本次的活动中，我们那么尝试了理解在先，欣赏在后的教学策略，我们认为，让幼儿在理解的根底上再完好欣赏，更能感受作品所展示的意境。同时，我们还采取了老师设疑――幼儿猜想――提醒答案的手法，紧扣幼儿心弦，引其入胜。〔2〕让幼儿带着问题完好欣赏故事，进一步感受和理解故事内容。完好的作品传递完好的画面展示，配有优美的音乐，听觉和视觉的完美统一，把文学作品的形象性和音乐性传递给幼儿，容易产生情感上的共鸣。〔3〕启发幼儿讨论光和人们生活的关系幼儿通过视听结合的方式，已初步理解光线宝宝由七种颜色组成，老师再次以提问的方式给幼儿设疑，并启发幼儿进展讨论：假设我们的生活中没有光会怎么样？我们应该为幼儿提供宽松自由的讨论环境，这也符合《纲要》中“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，开展幼儿语言表达才能和思维才能”。待幼儿讨论完以后，老师小结光与环境和人们生活的关系。〔4〕接着，老师继续启发幼儿联络生活中事物的颜色，尝试续编故事。儿童的语言是在运用的过程中成长起来的。在这一环节中，我们给幼儿提供了一个展示他们内部智力活动的时机，这也是体验与同伴交流的乐趣，是很容易看到自己的成果，从而增进了幼儿的主动性和自信心。六、活动延伸幼儿自选方式作进一步的探究活动。因为一个目的的达成，可以通过各种途径和手段来进展，这也表达了教育的整合性。在本次活动中，我们把教学的意图、内容、形式有机的交织在一起，通过视听结合、交流、表达的形式，使幼儿更容易理解作品的内容，激发起他们进一步对自然界探究的欲望，从而到达我们所需要到达的活动目的。篇8：《淘气的七彩光》活动教学反思《淘气的七彩光》活动教学反思《淘气的七彩光》是个语言活动，利用有趣的文学作品作为“七彩世界”的第一个活动，能让幼儿立即关注到光与物体颜色的'关系，从而产生观察探究的兴趣。活动运用一个故事，让小朋友们直观地理解到光的七色——赤橙黄绿青蓝紫。在活动中，通过欣赏故事、答复提问，小朋友们都能理解故事内容。在“欣赏故事”和“理解故事”的环节中，孩子们的思维一直跟着活动主题进展，大家沉浸在光的七彩世界之中，围绕光与物体颜色展开讨论。第三个环节“讨论光和人们生活的关系”中，我问到：“假设我们的生活中没有了光会怎样”？一开场，大家还都围绕光的色彩进展想象，如，全部都是黑的了，没有好看的颜色了等等。后来，随着一个孩子思维的转变，大家对这个问题的讨论重心也都发生了转变。这个孩子说：“光给我们带来了温暖，地球上要是没有了光，我们都会冷得冻死。”真是一石击起千层浪，其他孩子也立即围绕光带给我们的冷与热这个问题说开了。这是前面环节中不曾提到的。但是孩子们能整合以往的经历，说到这个问题，我觉得非常好。因为很多知识之间，都是互相联络而不是彼此割裂的。孩子们能从一个点，想到与此有关的各个方面，说明大家的思维很活泼，并且是在主动地建构知识体系。篇9：大班语言淘气的七色光教案大班语言淘气的七色光教案活动目的：1、获得光与色的感性经历，初步理解光的七色时赤橙黄绿青蓝紫。2、大胆想象、续编，理解光与环境以及与人们生活的关系。3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。4、愿意分角色表演简单的故事情节。活动准备：故事课件、七色宝宝、活泼音乐一首。活动过程：一、开场局部：今天老师带来了几个漂亮的色彩宝宝，他们是谁呢?我们来认识一下吧!老师逐一出示七色宝宝，谁来了?(红色宝宝)谁来跟红色包包打个招呼?怎么说?幼儿：“红色宝宝”你好，然后把它贴到空白图上。色彩宝宝有了你们这么多的好朋友，今天我们来听一个和色彩宝宝有关的故事。二、根本局部1.老师完好讲述故事一遍提问：太阳公公有几个光线宝宝?他们的名字是什么?老师小结：太阳公公有七个光线宝宝，我们叫他七彩光宝宝。七彩光宝宝的名字是红橙黄绿青蓝紫。2.这些淘气的七彩光宝宝去了很多地方玩，如今他们还到老师的电脑里玩了，我们一起看看吧。3.老师边演示课件边讲述故事一遍，提问：淘气的七彩光宝宝来到那里?那里发生了什么变化?幼儿答复下列问题并说好听的句子。他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化?他们来到果园里，橘子发生了什么变化?他们跑到草地上，草地上发生了什么变化?他们跳到大海里，大海发生了什么变化?他们经过沙滩，小螃蟹发生了什么变化?他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化?4.淘气的七彩光宝宝还会到其他地方玩，他还会把世界上各种东西变上好看的颜色，你觉得淘气的七彩光宝宝，除了故事中他们来过的地方，还会到哪里?会发生什么变化呢?哪位小朋友来说一说?请幼儿想象事物的'颜色，尝试仿编。5.刚刚小朋友说了那么多七彩光去的地方，让那么多东西有了漂亮的颜色，那假如没有七彩光，我们世界会变得怎么样?让幼儿讲述。三、大胆想象、仿编一句话。淘气的七彩光宝宝明天还会到地上来玩，它还会把世界上的各种东西变上好看的颜色，你觉得淘气的七彩光宝宝，除了故事中它们来过的地方，还会来到哪里?那里又发生了什么变化?联想生活中事物的颜色，尝试仿编事物有了颜色而发生变化的一句话。淘气的七彩光去了那么多地方，让那么多东西有了漂亮的颜色，那假如没有了光，我们的世界会变得怎么样?老师小结：假如没有了光，我们的世界一片漆黑，所有的东西都会失去它的颜色，不像如今这样五彩缤纷了。光对我们的人类，动物、植物都是非常重要的。如今请小朋友都来当淘气的七彩光宝宝，一起出去找好朋友，给好朋友漂亮的颜色。(放轻松音乐，带幼儿分开完毕。)篇10：大班语言优质课教案秋天的雨课题生成:一个下雨的早晨，小朋友在活动室中，面对着窗外的绵绵细雨，你一言我一语的说:“秋天有许多水果，秋天的菊花真好看。”孩子由于没有亲身观察雨中的美景，因此他们不能体会到秋天的雨中万物会发生各种变化，同时更不能感受雨景中的美。幼儿即使有秋天的感受也只局限于视觉，除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象，对秋天的认识还是狭窄、片面的。因此设计本活动，利用雨天的早晨，组织幼儿欣赏散文诗《秋天的雨》。活动目的:1、从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。2、能细心倾听，初步理解诗中拟人化的表现手法。3、丰富词汇“五彩缤纷”、“温顺”等。活动准备:自制多媒体课件。活动过程:1、导人课题，猜谜“雨”。千条线，万条线，落入水中看不见。(假如活动当天下雨，更可结合进展)2、欣赏散文诗《秋天的雨》。老师:秋天的雨很美，今天老师要和小朋友一起来欣赏一首散文诗《秋天的雨》，请小朋友仔细听听，诗里说了些什么?(1)完好欣赏《秋天的雨》。《幼儿观看课件)第一幅画面:(配乐《秋日的私语》，音乐声响起)随着散文诗的开场，屏幕上出现小雨点滴答不停地纷纷落下，(按动键盘)秋天的门悄悄地向两边翻开，出现一幅美丽的风景(内有银杏树、枫树、田野、果树、菊花等)。第二幅画面:(按任意键)银杏树、枫树、田野。水果、菊花按顺序逐一染上黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的，雨点在不停地下(动画)。第三幅画面:(按任意键)画面中出现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子，这时菠萝、梨子分别闪动，烤红薯、糖炒栗子分别冒着香气(动画)。第四幅画面:(按任意键)落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来，小刺猬背着果子回家，准备过冬了(动画)。第五幅画面:(按任意键)小朋友唱着歌走来了，音符从他们的口中跳出，他们把水果摘下来堆成一堆又一堆(动画)，最后，一扇秋天的门轻轻关起来，雨点还在不停地落下来，音乐声渐弱至完毕。①幼儿欣赏一遍，完好地感受整首散文诗。②幼儿自由讨论、讲述。(重点引导幼儿简单讲述散文诗的内容)③提问:诗里说了些什么?你听了这首散文诗有什么感觉?(老师可适时运用散文诗中的语句，引导幼儿大胆地说出自己的感受。)(2)幼儿再次欣赏一遍。下面我们再欣赏一遍，这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的诗歌记下来。3、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。①幼儿完好欣赏散文诗。②学习运用散文诗中的句子来讲述。(3)同时结合画面分段欣赏:第一段:①为什么说秋天的雨是清洁和温顺的?(引导幼儿在乏复观察中感受清洁、温顺)②丰富词汇:温顺。第二段:①为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料?(重点旨导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化)②丰富词汇:五彩缤纷。第三段:①雨本身有没有气味?②为什么说秋天的雨有非常好闻的'气味?这气味是从哪里来的?第四段:①秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告诉大家什么?②为什么小动物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳?第五段:秋天的雨给大地，小朋友带来了什么样的歌?(4)再次完好欣赏、讨论(重点引导幼儿会用散文诗中优美的句来表达)。①你听了这首诗后觉得秋天美吗?什么地方美?②散文诗里是怎么写秋天的美?③秋天的人们为什么这么快乐，你是从那几句话里感受到的?4、初步理解散文的拟人化写法。提问:散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌?有一盆五彩缤纷的页料?(幼儿自由讨论、发言，鼓励幼儿充分想像)老师总结:我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音就像在唱歌，秋天下了雨以后，银杏树变成黄色，枫树变成红色，五颜六色的花盛开了，就好似人用颜料涂上去的，这样写就让小朋友听起来感到秋天更美。柔，悄悄地翻开了秋天的门。秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，生色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了水果，紫红的、淡黄的雪白的都给了菊花仙子。秋天的雨，有非常好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎来了许多香味，烤红薯、糖炒栗子……小朋友的脚呀，常被那香味勾住。秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告诉大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，小动物准备过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的篇11：大班语言优质课教案《快乐口袋》活动背景：如今的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切才能，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐。《快乐口袋》是篇风格欢快、充满童趣、寓意深入的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克制困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、考虑问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐终究在哪儿?活动目的：1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。活动准备：1、制作一实物“快乐口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面画一些表达快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听)。2、与故事“快乐口袋”内容相符的电脑课件和录音。活动过程：一、问一问设置疑点，激发幼儿兴趣。老师通过展示实物教具“快乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。老师用语参考：“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀?”引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。老师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。“那口袋里装了些什么呢?”老师翻开录音，幼儿欣赏。如：“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐!”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐!”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐!”老师：你们听到了什么?那快乐口袋里装的都是什么?(快乐)“有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。”二、听一听幼儿欣赏故事，体验作品经历。老师翻开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进展层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的理解。(一)、老师讲故事幼儿边听边看动画(二)、逐图出示，分析^p故事内容老师：“森林里住着一群得意的小动物，它们都是谁呢?”“小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么?那这只口袋，我们把它叫做什么口袋?”(快乐口袋)“哪些小动物跑来对着口袋说话的?它们分别说了什么?我们一起来学学。”(幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。)“突然森林里发生了一件什么事?”“小猴想起了什么?它是怎么做的?”“最后小动物们怎么样了?是谁让小动物们又重新快乐起来的?”(三)、完好欣赏故事老师：“这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完好的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物们的话。”“我们给这个故事起个名字吧。”(快乐口袋)三、玩一玩把快乐告诉口袋，稳固作品经历。老师通过游戏，鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿(注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐)，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。老师用语参考：“故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过哪些快乐的事儿呢?又有哪些事情能让你快乐起来呢?和你的好朋友一起去说说吧。”“谁愿意将自己的快乐事情对着快乐口袋说说?”(幼儿说说自己的快乐事儿)四、谈一谈什么叫快乐，迁移作品经历。老师：“小朋友们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿，那到底什么才是真正的快乐呢?和你的好朋友去说说吧。”老师小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。音乐声中幼儿与客人老师分享自己的快乐。篇12：幼儿园大班语言公开课教案《淘气的七色光》含反思幼儿园大班语言公开课教案《淘气的七色光》含反思活动目的：1、获得光与色的感性经历，初步理解光的七色时赤橙黄绿青蓝紫。2、大胆想象、续编，理解光与环境以及与人们生活的关系。3、能分析^p故事情节，培养想象力。4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步理解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。活动准备：故事课件、七色宝宝、活泼音乐一首活动过程：一、开场局部：今天老师带来了几个漂亮的色彩宝宝，他们是谁呢？我们来认识一下吧！老师逐一出示七色宝宝，谁来了？〔红色宝宝〕谁来跟红色包包打个招呼？怎么说？幼儿：“红色宝宝”你好，然后把它贴到空白图上。色彩宝宝有了你们这么多的好朋友，今天我们来听一个和色彩宝宝有关的故事。二、根本局部1.老师完好讲述故事一遍提问：太阳公公有几个光线宝宝？他们的名字是什么？老师小结：太阳公公有七个光线宝宝，我们叫他七彩光宝宝。七彩光宝宝的名字是红橙黄绿青蓝紫。2.这些淘气的七彩光宝宝去了很多地方玩，如今他们还到老师的电脑里玩了，我们一起看看吧。3.老师边演示课件边讲述故事一遍，提问：淘气的`七彩光宝宝来到那里？那里发生了什么变化？幼儿答复下列问题并说好听的句子。他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化？他们来到果园里，橘子发生了什么变化？他们跑到草地上，草地上发生了什么变化？他们跳到大海里，大海发生了什么变化？他们经过沙滩，小螃蟹发生了什么变化？他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化？4.淘气的七彩光宝宝还会到其他地方玩，他还会把世界上各种东西变上好看的颜色，你觉得淘气的七彩光宝宝，除了故事中他们来过的地方，还会到哪里？会发生什么变化呢？哪位小朋友来说一说？请幼儿想象事物的颜色，尝试仿编。5.刚刚小朋友说了那么多七彩光去的地方，让那么多东西有了漂亮的颜色，那假如没有七彩光，我们世界会变得怎么样?让幼儿讲述。老师小结：假如没有光，我们的世界会一片漆黑，所有的东西没有了颜色，所以光对我们人类，动物，植物都是非常重要的。三、完毕：小朋友们，我们一起来当淘气的七彩光宝宝，到外面找好朋友，给好朋友颜色好吗？放音乐出教室。活动延伸：课后在语言角投放七彩头饰供幼儿创编表演故事。活动反思：大班幼儿的求知欲很强，他们不但对五彩缤纷的颜色非常喜欢，而且还对五彩缤纷的自然界充满了好奇心，他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的观察及认识引发出更深一步的思索。此次活动《淘气的七彩光》是主题《七彩世界》中的一个语言活动，这个活动充分调动幼儿的已有的生活经历，通过《淘气的七彩光》这个故事让幼儿知道：色彩来于光的作用，是淘气的七彩光宝宝从天空来到地上“玩”出来的。我们的身边处处都有七彩颜色。有了七彩颜色，画画更美丽，打扮东西更漂亮，游戏起来更有趣。本活动有利于帮助幼儿成为色彩世界的探究者，发现自然界中的许多奥秘，培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱，感受生活的乐趣。教具是否有利于语言活动的展开也是重要的一个方面，活动过程中为激发孩子学习兴趣，在孩子观看图片时，大阳公公、光线宝宝生动有趣的拟人化卡通形象，深深的吸引了孩子，使孩子的注意力得到高度集中，使幼儿能明晰的观察到光线宝宝的七种颜色，让孩子更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备，孩子们积极地参加活动，看图片听故事，逐步解决活动中的实际问题。提问准备的很充分，活动中每一次的提问都有明确的目的，在第一次听故事时要求幼儿带着问题“七彩光宝宝会来到哪里，那里会有什么变化。”幼儿目的明确，但在幼儿答复后，我没能及时地进展调整，幼儿继续带着问题听第二遍故事，听一听里面形容颜色的好听的词语，这样不仅能使在第一遍中已经听到那些词语的幼儿进一步感受在幼儿答复出光线宝宝来到地上使自然界的各种事物有了好看的颜色时，我假设能及时追问延伸，让幼儿关注大自然中的多种色彩，并运用好听的形容词来说一说，这样的效果会更好，也防止了老师枯燥地说教。在幼儿说到各种动词时也要及时给于肯定和鼓励，进展语言的随机教育，使幼儿更深切地感受到大自然的有趣和体验用词的美。篇13：大班语言公开课教案《淘气的七色光》大班语言公开课教案《淘气的七色光》活动目的：获得光与色的感性经历，初步理解光的七色时赤橙黄绿青蓝紫。大胆想象、续编，理解光与环境以及与人们生活的关系。活动准备：故事课件、七色宝宝、活泼音乐一首活动过程：一、开场局部：今天老师带来了几个漂亮的色彩宝宝，他们是谁呢？我们来认识一下吧！老师逐一出示七色宝宝，谁来了？〔红色宝宝〕谁来跟红色包包打个招呼？怎么说？幼儿：“红色宝宝”你好，然后把它贴到空白图上。色彩宝宝有了你们这么多的好朋友，今天我们来听一个和色彩宝宝有关的故事。二、根本局部1.老师完好讲述故事一遍提问：太阳公公有几个光线宝宝？他们的名字是什么？老师小结：太阳公公有七个光线宝宝，我们叫他七彩光宝宝。七彩光宝宝的名字是红橙黄绿青蓝紫。2.这些淘气的七彩光宝宝去了很多地方玩，如今他们还到老师的电脑里玩了，我们一起看看吧。3.老师边演示课件边讲述故事一遍，提问：淘气的七彩光宝宝来到那里？那里发生了什么变化？幼儿答复下列问题并说好听的句子。他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化？他们来到果园里，橘子发生了什么变化？他们跑到草地上，草地上发生了什么变化？他们跳到大海里，大海发生了什么变化？他们经过沙滩，小螃蟹发生了什么变化？他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化？4.淘气的七彩光宝宝还会到其他地方玩，他还会把世界上各种东西变上好看的颜色，你觉得淘气的七彩光宝宝，除了故事中他们来过的`地方，还会到哪里？会发生什么变化呢？哪位小朋友来说一说？请幼儿想象事物的颜色，尝试仿编。5.刚刚小朋友说了那么多七彩光去的地方，让那么多东西有了漂亮的颜色，那假如没有七彩光，我们世界会变得怎么样?让幼儿讲述。老师小结：假如没有光，我们的世界会一片漆黑，所有的东西没有了颜色，所以光对我们人类，动物，植物都是非常重要的。三、完毕：小朋友们，我们一起来当淘气的七彩光宝宝，到外面找好朋友，给好朋友颜色好吗？放音乐出教室。活动延伸：课后在语言角投放七彩头饰供幼儿创编表演故事。篇14：大班语言优质课教案及教学反思《天生一对》大班语言优质课教案及教学反思《天生一对》活动目的1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美妙。2.感受朋友、亲人之间和谐的情感。3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备PPT、标志、爱心活动过程一、理解生活中的各种配对1.老师出示2副手套)这里有4只手套,哪2只手套是一对,为什么?2.老师出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么?小结:无论是一样的东西,还是不同的东西,只要有合理的理由,我们都能把它们配成一对。二、分段讲述故事1.提出问题老师:瞧，谁来了?鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以成为一对吗?觉得它们可以成为一对的坐在左边，觉得不可以的坐到右边。幼儿：老师：这是一个理由(贴上爱心)，我们来看一看到最后是觉得它们可以成为一对的理由多，还是不可以成为一对的.理由多。2.讲述第一段故事老师：到底鳄鱼先生和长颈鹿小姐可不可以成为一对呢，让我们一起来听听看。(老师讲述故事第一段)老师：它们可以成为一对吗，你在故事里找到了哪些新的理由，商量一下。想法改变的小朋友可以换一下位置。3.讲述第二段故事老师：你们两边讲得都很有道理，我到底听谁的?还是继续听故事吧!(老师讲述故事第二段)老师：如今你们觉得它们可以成为一对吗，有人改变主意吗?4.讲述第三段故事老师：这下子鳄鱼先生和长颈鹿小姐的心里更难受了，因为你们大家都觉得它们不可以在一起。(老师讲述故事第三段)老师：有要换位置的吗?理由是什么?5.讲述第四段故事老师：故事里谁的看法也变了?变得和你们一样，觉得鳄鱼先生和长颈鹿小姐简直是天生一对。(老师讲述故事第四段)三、回归生活1.老师：宁静的夜晚，当你回到家时，会发现谁跟谁是天生一对?还有谁和谁也是天生的一对?你和谁是天生的一对?2.老师：老师要告诉你们一个机密：你家里,天生一对的越多,你们家的生活就会过得越幸福越美满;在幼儿园里,和你天生一对的朋友越多,你在幼儿园的日子就过得越快乐。活动反思整个活动下来我觉得整体还是蛮不错的，孩子们很喜欢这个绘本故事，对于故事的理解也蛮不错的。我觉得像这样的故事，以后还可以多尝试寻找绘本内在的亮点和学习点。但是在语言的组织上，我也屡次可以提醒自己要精炼，废话要少，但是还是需要自我学习。篇15：大班语言优质课教案及教学反思《微笑》大班语言优质课教案及教学反思《微笑》教学目的：1、理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。2、探究多种使大家快乐的方法，知道关心别人，萌发爱心。教学重点：理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。教学难点：懂得只要有爱心，不管才能大小都可以帮助别人。教学准备：信封一个〔内装蜗牛微笑卡片〕、微笑字卡、多媒体课件。教学过程：一、导入。今天老师特别快乐，因为今天有好多老师和我们一块儿上课，你们快乐吗？而且我收到了一封很特别的信，看：是小蜗牛寄来的，收信人是大班的小朋友，小蜗牛给我们写信会写些什么呢？你们想知道吗？让我们翻开看一下。小蜗牛为什么会寄微笑卡片给我们呢？你们一定很想知道吧，那我们就来听一个故事，听完这个故事你就会知道了，故事的名字就叫叫微笑。〔出示生字卡：微笑〕老师引导幼儿一起朗读故事名称“微笑”。二、根本局部〔一〕老师讲述故事一遍。〔二〕故事后提问：1、小动物们都为朋友做了些什么？2、小鸟为朋友们――？〔唱歌〕3、猴子为朋友们――？〔摘香蕉〕4、小兔子为朋友们――？〔送信〕5、小蜗牛送给朋友们――？〔微笑〕6、小蜗牛为什么要寄微笑卡片给大家呢？〔三〕、微笑传递快乐，探究多种带来快乐的方法。〔出示课件，幼儿观看〕1、图片上的人们都怎么啦？〔都在笑〕2、你们猜猜他们为什么都在微笑呢？3、师：微笑能使人快乐，如今请你们把微笑送给班上的好朋友和老师们吧！刚刚我们把微笑送给了好朋友和老师，他们很开心。除了微笑还有什么方法也能让朋友快乐呢？〔幼儿讨论让朋友快乐的方法〕三、完毕局部1、幼儿绘画师：小朋友们想了好多让朋友快乐的方法，如今请小朋友把自己的笑脸画出来，送给自己的朋友，为他们送去欢乐，好吗？〔播放《歌声与微笑》〕2、老师小结今天小朋友们都知道了帮助别人，为别人做事情是一件很快乐的事情，而且我觉得今天小朋友的微笑可甜了，下面我来帮你们，把你们的微笑拍下来，这样会有更多的人看到我们的照片，看到我们的微笑，他们会非常快乐的，好吗？活动反思：在活动开场的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在施行的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的.时机。分析^p情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察才能和绘画程度是有差距的，老师在指导过程中应考虑到新生幼儿的才能。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能进步幼儿的学习效率了。篇16：大班语言优质课教案及教学反思《天气预报》大班语言优质课教案及教学反思《天气预报》活动目的1、引导幼儿理解一些生活中根本的天气情况，并能学写有关汉字。2、激发幼儿关心周围事物的情感。活动准备1、有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。2、多媒体教学用具。3、头饰、木偶。活动过程〔一〕引发兴趣用木偶引起幼儿兴趣，并引出活动主题。〔二〕分组活动1、听DD小动物是怎样预报天气的2、说DD小动物天气预报员3、读DD图书《下雨的时候》4、写DD看图写字或看字画图5、美工DD制作天气预报角6、字词联想DD有关特殊天气的用具老师巡回观察幼儿玩的情况，重点指导“听”。要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。〔三〕分享交流1、激发幼儿表达的`愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话！”2、重点讲评：“你听到有哪些小动物？这些小动物是怎样预报天气预报的？”〔四〕提示与建议老师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进展调整。活动反思语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢