科学教研工作计划（共16篇）

第67页共67页科学教研工作方案〔共16篇〕篇1：科学教研工作方案一、指导思想本学期，我们教研组要以新课程理念作为教研工作的指导思想，认真贯彻“质量立校，科研兴校”的办学方针，大力推进教研教改，提升教研程度，进步教研效益。以新课程标准为蓝图；遵循教育规律，全面施行素质教育。以新型的教育观，构建和谐民主的师生关系，营造良好的课堂气氛。以角色转换实现老师的教学方式和学生的学习行为的转变，培养学生的科学素养。大力推行“先学后教、当堂训练”的教学形式，加强备课组的集体备课，集思广益，整合资，进步课堂教学的效益，努力完成各项教学目的。充分发挥老师的主导作用，面向全体学生设计教学方案，既要坚持实干、苦干的精神，又要提倡巧干、创新的方法，做到师生和谐，共同开展，营造教研兴校，科研强校气氛，加强校本培训，实在加强教研组建立，进步课堂教学效率。总结经历，发挥优势，改良缺乏，聚集全组老师的工作力和创造力，努力使我们本教研组有朝气、有创新精神、团结奋进的根底上焕发出新的活力与活力。因此特结合本组的实际，制定本学期的教研组工作方案。二、教研组状况分析^p我校理化生教研组共有19人，年轻老师可向老老师学习几十年下来的教学经历，而在承受新事物和新的教学理念方面，老老师那么可向年轻老师取经。以老带新，以新促老。三、本学期教研组主要工作：1、加强教研组建立，教研组活动要提早做好方案，做到每次活动有方案、有主题、有记录，随时研讨教育教学中碰到的问题，并研究制定对策，教研活动要围绕着进步课堂教学质量和提升老师专业素质的主题展开。并填写好《梅花中学校本研究手册》2、组织全组老师认真研讨学习各学科新的《课程标准》，进一步领会课改精神，进步课堂教学的质量和学生的素质。九年级理化生老师要关注中考的最新动态，制订合理的教学方案、内容和测验等。3、催促老师学习教学常规管理文件，精心备课，认真上课，认真修改作业，关心边缘生的学习，及时做好教学总结和反思，增强老师的质量意识、创新意识和竞争意识，使教研组成为贯彻学校教育教学目的的重要阵地。4、每位老师要做好自己所任教班级的教学管理，研究教学，进步效率，实在减轻学生负担。与全组老师齐心协力抓好日常教学，课堂教学和测试要准备充分，并做好测试后的成绩分析^p，学生情况分析^p和教学改良方案。并填写好《梅花中学校本研究手册》5、做好八年级物理课题研究的各项工作。6、安排好新大纲的学习活动。征集、评选论文、经历总结和科研成果，并向上一级推荐7、做好学法与教法的交流活动。使本组成员的业务素质有一个新的打破，上一个新台阶。四、处理好常规教学与改革的关系1、定期组织全体成员深化课堂听课，研究教学理论中存在的缺乏，提出建立性意见。并填写好《梅花中学校本研究手册》2、深化研究本教研组老师根本功的构成要素，拟定理化生老师根本功细那么。3、把教学公开课、示范课上升到课题的高度，认真研究分析^p，总结出理化生学科的教学特色。4、分阶段进展理化生学科的调研工作，力争概括出理化生学科的教法、学法上的共性与缺乏。五、本学期教研组工作重点1、制定科学的教研方案，精心组织施行。并填写好《梅花中学校本研究手册》。教研组应广泛搜集信息，认真研究、确立切合实际的主题，周密设计安排。方案有明确的目的〔问题〕科学合理的措施，操作性强、符合实际。一个学期教研组活动不少于6次，并要精心组织，全员参与准备，扎实推进，确保教研的时效性，实效性，促进教育教学的稳步进步。2、加强平时的交流研讨。将其作为一种教研的长效机制贯穿于教学的自始至终。3、教学的、常规管理及要求：〔1〕备课，备写标准教案。根据学校要求，无论采用怎样的方式，都必须做到精心备课，深化挖掘教材，吃透课标和考纲，做到明确教材的重点难点、明确教材的知识构造、明确教材的才能要求、明确教材编写意图、明确各章节知识的前后联络。〔2〕上课，优化课堂教学，改良和创新教学方法，努力进步教学效益，要坚持启发式教学，反对“填鸭式”的满堂灌。〔3〕作业，作业的布置和设计要适量，要有坡度，修改及时，要有等级。〔4〕辅导，形式要多样〔集体辅导、个别辅导等〕；要耐心细致；针对性要强，尤其要注重对边缘生的转化工作；充分发挥课代表和学习小组的作用，采取有效措施催促落实。六、其他工作1、组织落实好理化生中的探究课的开展工作，我组老师在课堂教学中探究课比拟多。我组每位成员都要积极开展这项工作。2、做好测试后的成绩分析^p，学生情况分析^p和教学改良方案。篇2：科学教研工作方案一、指导思想深化学习和贯彻《品德与生活》、《品德与社会》课程标准，树立以人为本的教学理念。围绕进一步进步课堂教学针对性和实效性这一目的，深化开展课堂教学研究活动，实在抓好老师队伍建立。以市教研室与学区工作方案为指导，特制订以下学区教研教研方案二、工作重点1、积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。2、本学期开场，对第七册教案和故事资进展整理，按内容重点进展分类，结合课程标准要求和本市实际情况提出品德与生活〔社会〕教学建议30条，并将优秀教学设计整理成册，建好品德学科教学资库，与大家共享资。3、老师要学会通过提示去整体把握教材，既可以利用这些范例丰富学生认知和情感体验，又可以根据自己的教学需要进展合理的取舍，或加以适当的拓展。帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、进步适应和参与社会的才能，掌握必备的根底知识，从而整体地实现课程目的。篇3：科学教研工作方案一、指导思想：为继续贯彻落实新课程思想，施行素质教育，更好地培养学生各方面的综合才能，我校坚持以学生开展为本，注重丰富学生的知识、情感、价值观等方面的体验，以展现新课程的多种形式和魅力。坚持以“创新、理论、开展”为主线，立足于探究的开放性课堂，探究多种途径，使课程的开展能与学校开展，校本课程的开发相结合，与学校课程的研究性学习相结合，与学生的兴趣爱好和学生的开展相结合。二、教研重点：1、认真学习课程标准和各种教学理论，端正教学思想，更新教学观念，及时理解新的教学动态。2、积极投身于教改，努力改变不合理的教学形式和方法，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，遵循学生的身心开展规律和学习规律，选择教学策略。3、沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资，开展综合理论活动，拓宽学生的学习空间。4、积极运用现代化教学手段，以进步学生的学习兴趣和教学效果。5、引导鼓励老师不断反思教育、教学行为，剖析教学中的得失，及时总结，积极撰写“优秀教学案例”、“课例评析”、“课改论文”等，使理论学习和教学理论活动严密结合起来，努力做“反思的理论者”。6、积极探究课堂教学评价的改革。三、详细教研、科研工作安排：九月份：1、制定学校、班级教研工作方案。2、综合理论老师指导小队的成员制定活动方案，撰写活动方案。3、李海霞老师组织全体科学老师教材培训。4、参加综合理论活动课程案例评比。十月份1、集体备课，组织老师上示范课。2、为科学课题网站提供资信息。3、五—六年级学生选派代表参加“家乡的骄傲”手抄报设计比赛。十一月份1、科学研讨课《水芹的扦插》。十二月份1、集体备课，综合理论活动现场观摩。2、准备科学课题结题。3、组织综合理论论文的评比活动。一月份1、总结经历，老师共同讨论、交流。2、对局部四年级学生信息技术素养进展调研。3、参加综合理论活动案例评比。篇4：科学教研工作方案一、指导思想本学期我们科学教研组将继续深化学习《纲要》精神，加强教研组的范式管理，以有效教学为抓手，以老师的开展为根本，坚持在幼儿科学教育研究中落实反思性教学策略，强化教研活动过程，进步教研活动实效。在研究中，我们将以教学活动作为基点，围绕不同年龄段科学活动进展有效教学的研究；同时积极学习相关理论，提升老师在科学领域教学方面的根本素养和技能；关注科学区域活动的开展；并注重教研活动过程中成果的搜集与推广。二、工作重点1、把“听评课”作为教研活动中反思性教学的重要内容。以备课、上课、说课、评课为平台，以观摩教学活动为主要形式，以老师反思为重点，进步老师科学领域专业素养和技能，同时进步老师说课、研课的才能。2、整体备课、小组备课、个人备课等形式，发挥组员集体智慧，给予执教老师提供有效经历和帮助，完善活动教案。课后，执教老师进一步完善教学案例，促进老师教学反思才能的进步。3、把握科学教学活动的备课要点，明确不同年龄段科学活动的内容，分析^p和掌握不同类型科学教学活动的根本教法。4、追求课堂的有效组织，以实现“有效教学”。5、从老师在科学教育教学方面的困惑和问题出发，制定相应的理论学习、培训内容，加强组内老师科学素养、才能的培养。6、关注区域：通过对典型科学区域案例的分析^p，增进老师对科学区域的关注。7、加强信息交流，注重每次活动信息的搜集与推广，特别要及时将信息发布在区教育信息网上。三、活动标准及要求1、按时参加每次活动，有事必须先请假，事后补上假条，需园长签字。2、组内老师要在本园的科学教学方面发挥引领示范作用。3、活动中认真完成听课记录，积极参与研讨。4、认真设计、落实每次的教研活动方案。四、活动时间安排3月：组织老师学习本学期方案、指南科学领域标准；4月：观摩研究课，搜集老师的问题困惑5月:迎接市级开放日开展观摩课及课后研讨；学习有效教学理论；6月：区域案例分析^p迎接省级示范园评估开展区域观摩课7月：组内小结，整理资料篇5：科学教研工作方案一、指导思想本学期，我校科学教研组将根据学校教学工作方案，立足教学开展的实际，亲密配合市教研室、校教诲处认真完成各项工作。以教育科研为先导，不断进步老师的理论知识和教学才能。树立现代化、开放式的全新教育理念，以培养学生的创新精神和理论才能为重点，积极探究在新课程改革背景下科学教研工作新体系。继续落实“教研组是名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证”这一目的，使本组科学老师成为有思想、有追求、有才能、有经历、有智慧、有作为的新型老师，使教研组的工作更上一个台阶。二、目的任务1、配合我校科学课改建立，进一步深化课程改革研究，努力转变教学观念与手段，进步教学质量。让本组老师成为一支思想素质、业务素质过硬，符合新课标要求的老师队伍。2、在科学学科教研教改中注重素质教育，充分利用好我校为每个老师装备的电脑，学习先进教学技术，开展教科研研究，促进教学质量的进步。3、加强科学课堂改革力度，积极开展对学生学习方法的指导，做到班班有特色，人人有方法，让学生想学、会学、乐学，成为学习的主人。4、协助教诲处抓好毕业班教学研究和学生的思想工作，进步毕业班教学质量。三、转变观念、进步认识，树立科学的教育观1、认真组织科学老师学习全市教育工作会议精神，树立正确的质量观、人才观，大胆创新，与时俱进，进一步强化开展意识、改革意识、创新意识、质量意识，全面进步教学质量，努力培养学生的综合理论才能，树立现代化的、开放式的教学理念。2、加强师德师风学习，进步老师的职业道德程度，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、互相尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，建立新型、和谐的师生关系。3、加强理论学习，要求每位老师都会用现代教育教学理论指导教学工作，认真学习《科学课程标准》，组织老师联络课改实际提出自己想法和建议，开展交流讨论，扎实有效地开展好科学教研、教改活动。四、抓好教学常规，加强教学管理,进步教学质量1、开展“集体备课，教学个性化”的校本制度，扎实有效地进展好集体备课，各年级备课组长须定好中心发言人，做到有方案、有安排、有落实地抓好此项工作，各备课组老师要认真钻研教材，共同商讨，到达资共享，共同进步。2、强化质量意识，做好培优扶差工作，对学困生要有更多的关爱和耐心，记录每次单元成绩，鼓励他们的点滴进步，对存在的问题及时解决，花大力气搞好学困生的转化工作。学期末，教诲处将对辅差效果好的老师进展奖励。五、加强师资队伍建立，促进课改开展1、本学期每位老师均要完成一节公开课2、认真开展听课、评课活动，对本学科的公开课每个老师都要去听并做好记录，评教、评学活动时，每位老师都要畅所欲言，中心发言人要精心做好准备，积极做好说课、评课工作。3、每周及时总结自己教学工作的“得”与“失”，研究学生的心理，抓住心理特点，不断改良教学工作，使学生始终对科学产生浓重的兴趣。组织科学老师积极撰写教学案例和教学论文，踊跃向各教学刊物投稿。篇6：科学教研工作方案一、指导思想：本学期，我们科学组将根据县教研室和学区教研工作的工作要点，以“进步农村学校有效教学”为核心，结合本校的详细实际开展教研活动。认真学习《新课程标准》，努力优化科学课堂教学，加强课堂探究才能的训练，在实在减轻学生负担的前提下，加强科学教研组的教育力量，努力进步科学教学程度。二、工作目的：1、组织学习《新课程标准》，进步老师理论知识和业务程度。2、加强标准管理，积极落实初中农村“四项教学标准达标”工作。3、借助温州市初中科学复习会议，开展复习课研讨会议，进步复习课的质量。4、开展科学实验竞赛辅导工作，进步学生动手实验才能。5、通过课堂教学交流，进步老师教学才能，为参加学区和瑞安市的优质课做好努力。6、以各活动为载体，完成组内课题。三、主要工作措施：1、积极开展有效教学研究，落实教学标准达标。根据学校的实际情况，围绕“有效教学”主题，开展以“有效课堂”为专题的研讨活动，围绕“有效备课、有效上课、有效修改、有效辅导”等开展课堂教学研究。着力进步课堂教学效率，实在减轻学生课业负担。2、积极发动老师参加学区第二届青年老师教学技能大赛以及市教育教学论文评比。3、抓好学科教学研讨工作，重在研究解决教学疑难问题，促进学科教研组解决问题的行动研究才能，提升老师的专业程度。4、参加初三复习会议，进步老师复习课效率。四、详细安排每月份的教研内容：二月1、制定教研组工作方案。2、传达初中科学教研组长、学科中心组成员学习会议精神。3、初中学生科学实验操作研讨。三月1、开展“如何进步教育论文写作”研讨学习会。2、参加温州市初中科学学业考试复习会议。四月1、集体备课研讨活动。2、期中考试质量分析^p。五月1、“实验教学”为主题的教学研讨。2、初三摸底考试并进展考前分析^p。3、课题研究阶段性研讨。六月1、期末复习发动会议。2、学期教研工作总结。篇7：科学教研工作方案一、指导思想：以《科学课程标准》为根据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的开展为出发点。特殊时期，网上开课，确保网上教学工作顺利开展。课堂教学以学生的开展为本，提升质量为主旨，培养学生的创新意识和理论才能为重点，充分表达新课程、新标准、新教法，以进步教学量为目的，加强教学管理，标准教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力进步全体学生的科学素质。二、工作目的：1、疫情特殊，停学不停课，积极响应县教育局在全县开展“空中课堂”网络学习活动的号召，确保网上教学正常开展。2、标准教学常规管理，优化教研组活动，进步现代教育技术技能。3、加强师资队伍建立，认真学习领会高效课堂，积极开展教材研究工作，充分发挥骨干老师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，进步青年老师的业务素质和教研才能。4、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习科学的兴趣，增强科学在生活中的体验，促进学生个性和谐开展。三、工作措施：〔一〕停学不停课，认真贯彻落实“空中课堂”相关要求。1、进步老师认识：“防疫停课”这是国家的重大战略举措，我们当老师的必须做好本职本工作，支持国家“停课不停学”的号召。增强“在家上班”意识；2、老师自身必须加强“互联网”知识学习，纯熟操作“在线辅导”的相关技能；3、加强“家校互动”进步家长对“网课”在学生成长中的重要性的认识。〔二〕落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生开展。1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。落实新标准在教学中的运用，加强新老老师的合作，进步老师的专业成长。2、开展课堂教学的研究，转换老师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、安康、和谐、宽松的教学气氛，倡导学生动手理论、自主探究与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，增强学生的创新意识。〔三〕强化常规管理，优化备课，进步教学质量。1、备课：本学期继续推行集体备课活动。老师共同讨论高效课堂的教学设计。2、上课：老师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目的，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。3、作业的布置、修改：作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。修改要正确、及时，字迹要端正，符号要标准，并有修改记录。4、辅导：继续做好提优补差工作。各班老师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，成果显著，并搜集好过程资料。篇8：科学教研工作方案一、指导思想按照市教育局教研室工作和学校教研室的工作目的，结合本组的教学工作实际情况，坚持课堂教学实效性研究，保持标准的课程管理，维持我们较高的科学教学水准。二、工作目的1、进步科学教学质量，确保完成的各项教学任务。2、抓实科学学科教学常规管理，进步课堂教学质量。3、加强理论学习，深化教育科研。三、工作要点1、加强对学生常规要求的标准性〔1〕学生课堂笔记定期检查，并展示优秀、美观的课堂笔记〔2〕坚持将学生作业本的局部内容作业整合入课堂，适当减轻学生课业负担〔3〕课时特训中的练习，需要学生自主完成，并自行校对，用红笔进展订正〔4〕作业本、小测验、单元测验中的错题需要进展错题分析^p，如有时间能抄录出来集合成册是最正确。2、加强理论学习，面对新环境，在教学方法上与时俱进〔1〕组织本组老师学习新《科学课程标准》，研究新科学教材结合本校实际开展教学。〔2〕以新课程标准倡导的评价标准来衡量课堂教学，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系，进步教学质量。〔3〕不断探究班级人数在30人左右的课堂教学可行性改良。3、积极开展教学研究活动，各老师要在新课程标准指导下，以教学活动为载体，进展教学理论，继续开展组内老师上课、听课、评课活动，互相学习，取长补短。深化教学研究。积极组织和参加市直教研活动和本校的各项活动。加强开课、评课的质量，注重反思。4、加强质量监测，及时反应，进步教学质量：对于学校安排的阶段测试，要严把教学质量关，认真地做好试卷分析^p，为下一步教学工作做好充分的准备。5、认真组织科学老师参加市直科学各项教研活动，明确科学学科课程改革的方向，进一步转变教育教学观念。四、详细工作安排如下第2周9、5-9、11老师节；县〔市、区〕初中科学教研员、市直科学教研组长会议；初中各学科教学新常规培训活动；县科学教研员及市直科学教研组长。第4周9、19-9、25市直科学老师课堂教学评比活动；市直七年级科学双周教研活动(初小科学教学衔接研讨活动)；瓯海区实验中学参赛老师；市直七年级科学老师。第7周10、10-10、16市第四届初中科学命题研究班第四次活动；洞头区相关学员第8周10、17-10、23xxxx年市初中毕业升学考试科学质量分析^p会议；鹿城实验中学九年级老师代表第9周10、24-10、30科学听课周第12周11、14-11、20市直八年级科学双周教研活动；外国语学校、市直八年级科学老师第15周12、5-12、11市第四届初中科学命题研究班第五次活动；文成县相关学员第17周12、19-12、25局部县市区科学教学调研；新常规·百课评比；待定相关教研员第19周1、2-1、8市直中学科学听课周；相关教研员第20周1、9-1、15期末考试篇9：科学教研工作方案一、指导思想：遵照区教研室工作安排和本校教学教研工作方案，以新课程改革精神为指导，以理论新课程标准为重点，以优化教学过程为中心，继续强化学科质量管理，上好常态课。加大课题研究力度，加强科学课的教学质量管理，积极开展科技活动，实在培养和进步学生的创新意识和理论才能，促进我校科学学科教学及学生科技活动成果再上一个新台阶。二、主要工作目的：1、加强研究、指导和效劳，标准科学学科教学，探究科学课简约有效的教学形式。2、积极开展科学课公开教学研究活动，并加强研讨，作好记录。3、根据市级课题，结合学校实际，展开专题研究。4、做好备课组活动，做扎实，做出成效。5、积极参加线上科学教研活动，并做好反思。三、详细工作内容和措施1、加强学习，进步组内老师专业素养。新老老师联结互动，认真学习《小学科学课程标准》，在读懂、读通《小学科学课程标准》的根底上，组织老师开展专题性的'研讨，通过开展“一课三磨”活动，做好对教材的钻研工作，引导老师吃透教材，全面把握教材编写意图。以新课程标准倡导的评价标准来衡量课堂教学，改良学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系。引导老师更新课堂教学与评价观念，进步教学质量。2、加强教学常规管理，进步课堂教学效率。认真落实贯彻学生学习习惯，让每个年段的学生熟知本年级的科学学习习惯，并在学习过程中不断养成。老师要认真对待每一节课，对教学内容精心设计，合理制定教学目的，对每一个实验通过课前的亲身理论，把握好实验的重难点，并通过不断的教学反思，进步教学质量。配合学校儿童作文，指导高年级学生进展针对性的实验操作，形成具有真实操作体验的作文。根据学校五认真的安排，我们对老师的备课、实验记录单、教育资产管理网的登记等日常工作进展定期检查，把教学常规管理工作落到实处。老师还要认真组织学生参与科学实验与科学理论，注重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程，形成自主的科学态度，开展科学素养，进步期末考核程度。3、教研结合，抓好教研组建立。结合学校工作安排开展备课组活动和专家引领活动，学习文件精神，理解最新课改动态，共同备课、交流、总结经历，使每个老师在活动中有所收获。认真开展“一课三磨”活动，组内老师开课必听，并做好记录，评教、评学活动时，每位老师都要畅所欲言，每位老师都要进步自己的教研才能。篇10：小学科学教研工作方案小学科学教研工作方案一、工作思路本学期工作的核心是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革，不断提升“研究、指导、效劳和管理”的品质；围绕课程施行中实际问题的解决而展开行之有效的教研活动；注重专业指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进。本学期工作的主要任务是：改良和完善教学研究制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制；认真研究课程功能、课程构造、课程内容、课程施行、课程评价和课程管理，深化理解并及时解决教学中的困难和问题；提炼、推广教学经历，探究教学规律，在课程改革的理论中，不断进步老师的教学专业程度、课程建立与管理才能；加强科学学科课型研究，构建具有xx特色的科学课型范例体系；修改、完善《xx市科学学科教学建议》；组织开展对市区小学校本化科学命题情况的调研与评析；针对课程建立中的核心问题，组织开展教学沙龙活动。本学期工作的特色追求：充分展开群众性教学研究，加强指导、完善效劳。科学学科的教学研究应确立以人为本的理念，充分调动广阔一线老师的积极性，紧紧围绕课程施行中的根本问题，深化而全面、扎实而有效地展开，群策群力、共同讨论。把科学学科老师队伍打造成一个团结的共同体、研究的共同体、开展的共同体。二、工作重点〔一〕构建学习型组织，提升课程与教学理论程度1．精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。〔1〕邀请省内知名课程与教学专家为科学老师作教育教学理论学习辅导报告。从老师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，进步理论学习的效果。〔2〕针对课程建立中的核心问题，组织开展专题学术沙龙，营造良好学术气氛，为各种不同类型的老师交流教育教学改革的心得、体会、问题、困惑提供平台，促进教学素养的共同进步。〔3〕强化团队建立：强化学科中心组建立，充分发挥科学学科带头人、骨干老师的效劳、引领、研究、示范功能，在小课题研究、创新教学设计、学术论文撰写等方面展创始新研究和成果打破；加强校际联动式科学教研组的建立，倡导学校科学老师之间就近组队、才能互补、协作双赢、特色共建。2．精心安排系列学习内容，讲求针对性、有效性。〔1〕认真学习和钻研《科学课程标准》修订稿、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性考虑；又有科学教学理论层面专题性、主题性研究。〔2〕认真学习和钻研有关“科学探究”、“教学策略”和“课程评价”、“教学评价”的理论和经历。〔3〕认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经历。〔4〕认真学习以“电子白板”、数字化学习、微课程为核心的现代教学技术手段以及相关教学理论。〔5〕优选我市科学老师优秀教育教学论文，作为共同学习的课程素材，从中提炼主题、充实素材、拓展观点、提炼经历，形成富有xx特色的科学课程理论智慧。〔二〕标准组织和管理，完善课程建立方式1．加强课程管理，引导学校及科学老师落实和执行国家的课程方案，杜绝违规行为。2．加强络信息化建立，做到教研信息透明、课程资共享。3．严格按照市教科院关于优质课评比、根本功竞赛的各项规定有序开展老师专业才能竞赛活动，激发老师专业热情。4．有序推进课程优质资库建立，以“课”、“微课”为抓手，为老师优化课堂教学提供范式。5．进一步完善研究课、示范课教学申报、推荐制度，发挥学科中心组在教学设计、课堂观察、反思剖析中的帮扶、引领作用，力求有主题、成系列、创品牌。6．整合全市教科研力量，由市教科院牵头，针对课程改革中的重点和难点成立相关专题研究组，开展专项研究。7．强化科学学科基地的系统化建立，充分发挥学科基地的学术引领、示范、辐射功能。〔三〕丰富研究维度，拓展课程视野1．尝试“同题异构”多元化教学设计以及个性化教学施行，倡导教学品味多元风格。2．深化对科学探究本质要义的理解，活化科学探究在科学课堂教学中的表现形式。3．加强对课堂教学动态生成资问题的.研究，在理论中激发老师的教学智慧。4．开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，加强各类课型研究，构建具有xx特色的科学课型范例体系。5．继续征集、整理教学情境设计、课堂教学实录及评析，积极发现、总结、推广教学第一线老师的教学改革成果。〔四〕加强课堂教学研究，提升教学领导力倡导教学改革和教学方式、学习方式的多元化，引导学校、老师深化理解教育教学改革的系统性、复杂性、困难性和渐进性，准确理解教与学、学与评的关系，反对简单照搬或移植所谓的教学形式。引导小学科学老师进一步转变教学观念，提升教学素质与才能，加深专业理解，努力改变单一的、灌输式、机械训练式的教学方式，促进学生学习方式的多元化，不断提升自主学习的才能。1．继续开展形式多样的专题研究。各科教研员须引导老师在认真落实“xx市中小学学科教学建议”的根底上，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。2．继续组织科研人员设计课堂观察量表，逐步建构具有xx特色的课堂教学观课议课框架。3．深化学习与研究集我市小学科学老师教学智慧的《小学科学课型范式与施行策略》，实在加强课型研究，形成具有xx特色的课堂教学新范式。4．继续组织开展初高中各科课堂教学同题异构研讨活动，引导老师不断探究学科教学中的研究性学习方式，分享教学理论智慧，进步课堂教学效益。5．继续组织xx市小学科学学科老师根本功竞赛或优质课评比活动，将学科专业竞赛和学科专业培训结合起来。6．引导广阔小学科学老师深化开展“数字化学习”的研究，在微课程、课资库及微研究成果方面积极探究，促进信息技术与学科教学的有机整合，不断提升教学效益。〔五〕重视教育科研，深化课题研究探究科学学科课题研究的原那么和方法，展开针对课程与教材中的“疑难问题解决”的专题研究，进步课题研究的针对性和实效性。科学课题研究应重视应用研究、行动研究、现场研究、微观研究；应重视质的研究；应以课堂教学、课程建立等详细问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。〔六〕改革评价方式，完善评价体系1．逐步建立起以学生的开展为核心，以学生自评、学生互评、老师对学生的评价为重要内容的课堂教学即时评价体系。2．帮助局部学校逐步建立并完善学生学业〔学生成长〕记录袋，探究建立促进学生开展的过程性评价体系。3．对符合科学教育规律的命题理论以及相关命题技术作出讨论，将命题科学化、合理化的研究引向深化。组织开展对市区小学校校本化科学命题情况的调研与评析，总结成功经历，指出存在问题，进步学校自主命题的科学性和针对性。4．探求科学实验操作考察的最正确形式，是科学评价体系中重点需要加强的环节。〔七〕组织各类研修活动，促进老师专业成长施行新课程的关键是要有一支数量和质量都可以得到保证的老师队伍。课程改革对老师的教育教学程度提出了更高的要求，它的成败在很大程度上决定于老师的业务程度。因此，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，可以推动老师队伍的业务才能开展。制订实在可行的新课程研修方案，进步研修的实效性。引导学科老师深化研究新的课程标准和新教材，科学设计学科过程性研修方案，采取多种方式引导老师加深对课程标准和教材的理解，提升老师开发教材及课程资的才能。我们建议各校采用案例式教学研修方式，以案说理，以理导教，促进个体反思程度的进步。1．继续承当科学老师继续教育任务，围绕课程改革这一核心内容充分展开，为新课程施行提供保障。认真组织各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导老师进一步转变教育观念，提升课程意识和课程施行程度，为新课程施行提供有力保障。2．引导科学老师立足科学学科课程改革的前沿；组建学科性研究小组，攻克难关，进步课程理解才能。3．以省级示范小学为龙头，积极探究进步科学学科教学质量的途径和方法，采取积极措施，大面积稳步进步科学教学程度。4．加强对青年科学老师的培养，探究促进青年老师专业成长的新途径、新方法：以青年科学老师为主体，以课题研究为切入口，以进步课堂教学效益为主线，加大对青年科学老师培养力度；通过双向选择，为青年老师确定教学指导〔以教研员、学科带头人、骨干老师为主〕，有目的地开展“传”“帮”“带”和交流活动，促进青年老师安康成长；继续抓好青年老师的课题研究工作，引导青年老师开展小型课题研究工作。5．根据省市教科院有关规定，有关学科组织老师教学才能竞赛、学科评优活动。〔八〕加强自身建立，进步研究才能1．加强教研员自身的理论学习，确立自身的研究方向和专题，进步专业研究程度。2．进一步加强对辖市〔区〕教研员的工作指导，促进各地区教研程度的平衡开展。3．教研员苦练内功，不断增强效劳意识，提升效劳才能，努力进步自身的课程理论程度、专业论文发表质量、课堂教学研究与理论才能、教研活动水准，确保在新课程推进过程中专业引领的整体程度可以得到大幅度提升。〔九〕加强课程资建立，建构优秀课例体系继续完善“教育新视野”师生效劳平台，丰富微课资，充分利用课视频案例、微研究等主题资，开展网络教研活动。改革课拍摄的内容与方式，为小学科学老师的学习与研究提供素材。引导老师积极开展“数字化学习”研究，提升信息技术支持学生自主学习的才能。利用网络资，改革研究性、探究性学习成果呈现方式，为学生专题学习、合作学习学习搭建良好的平台。三、工作安排二月份1．市、区科学教研工作协调会；2．组织主题化、研究性、参与式讲座培训；3．组织局部优秀科学老师筹拍“课”、“微课”；4．科学课堂教学专题研讨活动――实验探究。三月份1．科学集体备课活动；2．筹措科学课堂“同题异构”活动；3．科学课堂教学专题研讨活动；4．筹措新一轮科学中心组核心课题研究方案；5．组织局部优秀老师筹拍“课”、“微课”。四月份1．科学教学常规调研；2．学科中心组学术沙龙；3．科学课堂教学研讨活动――创新设计；4．xx特色科学学科课型研究活动；5．小学科学――初中理科衔接教学活动；6．区域特色命题根本技术培训活动。五月份1．科学教学常规调研；2．学科中心组学术沙龙；3．科学课堂教学研讨活动――规律建构；4．xx特色科学学科课型研究活动；5．小学科学――初中理科衔接教学活动；6．xx市小学科学优质课评比活动。六月份1．科学教学常规调研；2．学科中心组学术沙龙；3．科学课堂教学研讨活动――核心概念；4．举办有关学校“同课异构”联校教研活动；5．科学中心组核心课题研究活动；6．区域特色命题情境立意培训活动；7．本学期工作总结；8．下学期工作方案。篇11：科学学科教研工作方案一、指导思想：以科学开展观和和谐教育目的为指导，全面贯彻党的教育方针，在区教育局领导的指导下，落实市、区教研室的工作方案，深化科学课程教学改革，聚集科学课堂教学研究，加强科学教学施行指导，提升教研效劳程度，努力进步科学学科教学质量，促进龙岗科学教育内涵开展、平衡开展、和谐开展和持续开展。二、工作目的：1.以课堂教学研究为中心，进一步加强新课程背景下的学科教学研究工作，积极开展主题性或课题型学科教学行动研究，积极围绕“素质教育的课堂教学”、课堂教学的有效性、加强实验教学——特别是生物以及地理局部的学生长期观察、动手实验如何开展，开展科学教学研究、科学教学指导和教学效劳工作，努力进步科学课堂教学效率。2.以老师开展和学生开展为根本，积极围绕促进老师专业开展，开展教学指导和教学效劳工作；积极围绕促进学生开展改变教学观念和行为，培养学习兴趣和良好的学习习惯，努力进步学生的科学素养。3.以教学质量监测与评价为核心，做好科学教学研究、教学效劳和质量监测与管理职能，努力进步全区科学教育教学质量。三、工作要点：1.小学科学学科教研会议；2.每周四参加小学组的集体视导工作，指导小学科学课堂教学以及实验教学；3.组织小学科学老师参加市小学科学教研活动；4.组织小学科学老师参加研训一体化活动；5.局部学校的跟踪指导型教研活动；6.配合老师进修学校做好小学科学老师的培训工作；7.3月份进展小学科学专项素质〔探究才能和实验知识、技能〕抽查；8.组织进展小学科学老师录像课评课比赛；9.期末进展小学三至六年级的统一考察。教研室统一提供考察题，各街道或者各校在规定时间自行组织考察。其中各年级的题量为：三年级A4单面；四年级A4双面；五年级A4三面；六年级A3双面。四、主要工作行事历周次时间内容地点参加人员第1周2月21日－2月27日学科教研活动〔周四上午〕教育局422会议室教办教研员、直属学校科组长、中心组成员第2周2月28日－3月6日跟踪指导型教研活动盛平小学钟远云、李春云第3周3月7日－3月13日集体视导第4周3月14日－3月20日小学科学专项素质抽查及阅卷、分析^p工作局部抽查学校局部抽查学校某年级某班局部学生第5周3月21日－3月27日局部老师外出学习第6周3月28日－4月3日继续教育的老师培训工作见通知报名老师第7周4月4日－4月10日集体视导第8周4月11日－4月17日集体视导第9周4月18日－4月24日研训一体活动沙西小学全体小学科学老师第10周4月25日－5月1日集体视导；录像课评课比赛截止交稿日教研室607全体小学科学老师第11周5月2日－5月8日跟踪指导型教研活动盛平小学钟远云、李春云第12周5月9日－5月15日集体视导第13周5月16日－5月22日继续教育的老师培训工作见通知报名老师第14周5月23日－5月29日集体视导第15周5月30日－6月5日集体视导第16周6月6日－6月12日研训一体活动葵涌二小全体小学科学老师第17周6月13日－6月19日小学科学各年级命题及测试各校中心组成员第18周6月20日－6月26日继续教育的老师培训工作见通知报名老师第19周6月27日－7月3日期末总结第20周7月4日－7月10日期末总结篇12：科学教研组教研工作方案一、教研指导思想本学期，我校科学教研组将以科学课标为指导，以教学常规(上课标准)培训为抓手，积极参与教研室开展的教学常规(上课标准)培训。在关注课堂教学同时，关注老师课前备课、上课及课后反思，对老师的开展及教学形式的转变起到了很大的作用。努力开展科学校本课程《快乐科学》开发与校本教研工作的深化开展，进一步标准科学常规教学管理，加强对科学课外作业有效性和教学评价的研究，努力进步老师专业技术程度。二、教研专题内容1.开发和施行校本课程《快乐科学》，并进一步提出修订意见，进展修订。2.关于小学低年级科学课堂教学语言艺术的研究。3.探究合适“半天教研制”的教研内容和活动方式，有效开展每周“半天教研活动”。三、教研专题目的(一)“开发和施行校本课程《快乐科学》”专题目的。1.与余姚市科学骨干老师合作完成校本课程《快乐科学》一二年级四册教材。2.探究开展低年级科学教学的特点，总结合适低年级科学教学的方法和教学内容。3.任教快乐科学的老师，要对快乐科学教材施行过程中的问题，提出施行意见和建议。(二)“关于小学低年级科学课堂教学语言艺术的研究”专题目的。1.通过课题研究，探究合适低年级科学课堂教学的语言艺术，为低段科学老师提供语言锤炼资料和方法。2.通过课题研究，促进我校低年级科学老师课堂教学语言艺术，进步课堂教学效果。(三)有效开展每周“半天教研活动”专题目的。1.确定每周三上午“半天教研活动”时间。2.以二校区科学老师集中开展活动为主要形式，结合分校区教研组活动。开展多种形式的教研活动。3.每周教研活动围绕立项课题，开展主题是活动。四、教研专题施行措施(一)有效开展“半天教研制”活动，做好教研组建立。1.确定每周三上午“半天教研活动”时间。组织专职老师积极参加学校组织学科常规(课堂观察)培训，使他们在业务上有更深层次的拓展。2.以二校区科学老师集中开展活动为主要形式，结合分校区教研组活动，开展多种形式的教研活动。教研活动围绕立项课题展开，突出主题性。开展理论学习和课堂教学研究活动，让老师们把握好课堂细节的处理，掌握教学设计的技能。3.教研组要随时关注两位新老师的教学情况及心理动态，多方帮助使他们很快成长，以适应我校紧张的教学工作，尽快成为我校科学教学的生力军。(二)加强理论学习与培训，为专职、兼职老师成长搭台。1.组织专职老师积极参加教研室及进修学校组织的疑难问题培训和学科常规(说课)培训，使他们在业务上有更深层次的拓展。2.邀请专家来我校对低年级科学教学的兼职老师进展有针对性的培训。使他们可以在理论上、思想上、教学实际工作中，都能胜任科学教学任务。3.结合省市教研室及外校的科学教学活动，经常组织老师外出学习、听课。要求外出学习老师回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经历，做到对改良教学程度有很大程度发启示和帮助。(三)落实科技辅导，实在推进课外探究的有效开展。青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程，科技教育必须同学科的整体工作有机地结合起来。我们科学老师有这方面的优势，辅导学生科技活动是我们科学老师义不容辞的责任。它是科学课教学的拓展和延伸。篇13：小学科学教研工作方案xx学年继续根据《xx市进一步深化素质教育的施行意见》、xx区教育局《着力打造优质教育品牌全面提升教育开展程度》报告及本学期教研室教研工作方案为指导思想，围绕“有效教学”为中心，采用形式多样的教研形式，以课题研究为着力点，通过视频案例分析^p、质量监控数据分析^p、课堂观察改善课堂教学，推进老师组团式开展，培养学科名老师，加强学科教研组建立，打造学科教研品牌,提升学科的教研质量,进步教研教学有效性及促进老师的专业开展。一、老师队伍建立〔一〕核心组、中心组老师队伍建立。完善核心组、中心组队伍建立和管理制度。成立假设干教研工作小组，明确工作小组的职责和承当的任务，充分发挥核心组、中心组的骨干力量，开展各项教研活动，高效完成区域教研工作，真正发挥骨干老师的引领作用。提升核心组、中心组本身的教育教学理论程度和教学研究程度。通过购置教育教学理论书籍，进展读书交流，进步自身理论程度，通过继续开展“微教研”促进老师课堂教学研究程度。并充分发挥其在市教研会的作用，在承当市活动中不断历练成长。鼓励核心组、中心组老师参与或承当课题研究，进步科研才能。本学期需要完成的任务：1.3月25日前每位中心组老师上交教学设计、教学案例、教学反思、教学论文〔小学已交的不用再交〕、读书心得各一篇。2.理论学习：《学习、教学和评估的分类学》《老师专业开展的知识根底》《视频案例》3.课堂理论：以学生为中心的微教研；基于质量监控的视频案例研究；课堂教学建模4.教研活动：组织区内教研活动四次〔二〕科组及区域老师团队建立。为了加强区域教研的针对性和实效性，采纳老师的建议，本学期拟组建区域教研团队。以临近区域的学校组成教研团队，共分3个教研团队，每个团队由主持人一名，及6-8名中心组成员一起组织和开展主题教研研究，本学期的大主题以“基于质量监控系统的初中生物视频案例研究”课题〔生物学科〕、探究实验教学的研究〔小学科学〕作为切入点，由个团队自行选取研究的小课题，以科组作为根本单位，以区域团队作为教研单位，结合常规教研开展教学研究活动。1.生物学科：全区分为3个教研片区，3个教研团队如下表〔初定〕：老师团队活动详细方案见附件。二、常规教研活动〔一〕实地教研活动1.生物学科。重点：新课标学习；课题研究；形式主题研究、讲座、集备、课例研讨为主。共四次教研活动，时间在〔4、8、12、16周〕周五下午。〔详细安排见附表1〕。2.科学学科。重点：探究实验课堂教学常规―课型、形式研究；课题研究；竞赛培训；形式以课例研讨、讲座为主。共安排四次实地教研活动，时间在〔4、8、12、16周〕周四上午。表1：:初中生物实地教研〔二〕网络教研工作本学期继续把网络教研与实地教研联络起来，作为实地教研的补充。网络教研主题尽量以一线老师需要和感兴趣的话题为主。〔详细见附表3、5〕表3：初中生物网络教研〔三〕中心组活动中心组教研活动每学期4-5次，可以调整。中心组活动内容主要是围绕中心组建立和进步团队专业素养的主题活动。开展有效教学、“以学生学习为中心”教学研究，采用视频案例分析^p、课堂观察和微教研形式进展。〔见附表5、6〕表5：初中生物中心组活动(四〕下校调研：1.集体下校详细工作安排见周程表。2．学科下校调研的学校〔见日程安排表〕〔五〕期末复习考试工作1.初二结业考试复习工作：分团队进展对不同内容和模块有针对性进展分析^p和复习〔1〕a团队：整理〔xx-xx年结业考试卷〕生物的生殖、发育与遗传、生物与环境、和生物的多样性题目；分析^p重点概念提出复习策略；出针对重要概念的典型题目〔2〕b团队：整理〔xx-xx年结业考试卷〕探究实验、生物的构造层次、生物技术、动物的运动和行为的题目；分析^p重点提出复习策略；出针对重要概念的典型题目〔3〕c团队整理〔xx-xx年结业考试卷〕生物圈中的绿色植物、人和安康生活；分析^p重点概念提出复习策略；出针对重要概念的典型题目〔人员分工〕2.初一期末考试复习〔1〕a负责：消化系统呼吸系统复习策略及练习〔2〕b负责：循环系统、泌尿系统复习策略及练习〔3〕c负责：神经系统、人的由来、人类活动对生物圈的影响复习策略及练习〔人员分工〕2.考试时间：〔1〕开放式考察：第12周周五上交作品〔详细内容看通知〕〔市5月评〕〔2〕结业考试时间：18周6月21日周五下午；〔3〕初一考试时间：19周〔以中教科通知为准〕〔六〕课题研究工作〔浸透在实地教研和网络教研中〕三、专项工作〔一〕举办穗汉双城科学教学研讨会xx市拟在3月31日―4月4日初开展这项活动，我区出一节研讨课。详细方案另附。〔二〕区际教研交流活动。继续开展区际教研交流活动，提供应老师互相时机，从中学习，进步老师的教育教学程度。除本区的区际交流活动外，其他区的活动一般要求中心组参加，其他老师自愿参加。小学科学：〔二〕特约教研员工作：1．市教研会成员工作小组：写方案、收发材料、签到、拍摄、新闻报道2.市特约教研员队伍工作：做好第15届特约教研员课题结题工作及第16届特约教研员的申报工作。〔3月15日交论文〕。申报特约教研员需要上交课题申报书，通过推荐和自荐方式申报。〔三〕北部山区镇学科带头培训工作1.做好总结工作:3月完毕2.成果征集工作：xx年3月10日截止〔四〕竞赛工作1.初中生物学科〔1〕xx市生物学科教学论文评比征集：时间5月初上交市，主题：有效教学〔策略、课型、形式研究〕。4月25日上交xx区，作品文稿一式一份，作品和清单电子稿发送xxxxxxxx请准时上交。〔2〕广东省初中生物联赛：时间5月5日〔以正式通知为准〕〔3〕生物综合理论技能竞赛〔待定〕2.小学科学学科〔1〕xx市小学生“我的自编科学书”评比参评条件：所有小学生都可报名参加，同一参赛者只限一本，每本名字不超过5人。制作要求：题材、形式、开本不限，可以自创，也可搜集素材进展改编，但必须学生自己设计与编排，每本需装订成册，内页码在6页以上〔含单双面〕，另加封面、封底、目录或扉页等。自编书可采用手抄(手绘)或打印、剪贴图文后黏贴等形式编排、制作并手工装订。不能整本打印、胶装。名额分配：：xx区60册评比方式：分初赛和复赛截止时间：xx年3月30日上交区评比，并填报自编书登记表，发送到cc作品送体育东路小学〔2〕xx市“小探究者”小论文竞赛主题：观鸟爱鸟参加对象：3-6年级学生，分中、高年级进展评比。每篇作者1人、指导老师1人。论文形式：提交电子稿，论文字数不少于500字，尽量附上照片或图片。名额分配：xx区50篇截止时间：xx年3月30日论文及登记表电子稿发送到xx。〔3〕全国小学科学优秀教学论文评选和优秀课例征集。从上学期的xx市教学论文评比一等奖作品中选择。优秀课例的主题：地球宇宙空间科学。4月30日前完成课的录像和教学设计。〔竞赛分工见附件〕四、其他工作1.加强教研活动管理的标准性：准时参加教研活动，中心组成员提早10-15分钟到达，主持人、签到人员、拍摄人员提早15分钟到达。请假需要学校证明。主持人做好教研综述〔教研活动后的周二交〕2.在截止日期前准时上交各类竞赛作品，过时不候。3.中心组老师的主旨：效劳开展引领。要有奉献精神，效劳精神，积极上进的态度。篇14：科学组教研工作方案一、指导思想根据县教育局和我校领导的工作安排，我校教研组将继续以“学为中心”为课堂教学理念，以落实“新常规”为根本，在上学期工作的根底上，继续推进我校的教育科研工作。继续通过各类教学研讨活动，促进老师的全面开展，提升我校科学组的教育教学质量，积极打造充满学术气氛的教研环境，实在做好效劳于教学，效劳于学生。二、主要工作1、注重落实组内教学新常规工作，以常规促质量。本学期我校参与了新常规达标校的评比，因此，我们科学组方案以新常规作为核心开展教研工作，定期组织老师认真学习教学新常规，并落实组内教学新常规。以校内公开课为载体，进展主题教研活动，并积极参加县先进教研组的评比。通过教与学的常规建立促进我校科学组老师教与学行为的进一步改善，提升课堂效率。2、继续推进我校的教研主题研究填空题的命题思想与方法在上学期，我校确立了自身的特色教研活动主题填空题的命题。通过上一学期的努力，我们已经大致理解了填空题命题的方法和思想，本学期，我们将继续推进这项工作，为县命题理念添加自己的一点活力。3、以中考为目的，有效进展中考的研究，提升九年级学生中考成绩。中考是本学期的工作的重中之重。结合近三年来中考试题及数据分析^p，对我校及永嘉县考试相关数据分析^p。精心选择教学内容，同时加强科学组内老师的交流，虽然我校仅仅只有三位科学老师，但相信经过我们的努力仍然能有效促进成绩的提升。三、本学期重要工作安排3月：1、参加教研组长会议，召开教研组组内会议2、制定本学期教研组工作方案4月：1、第一次集体备课、公开课活动2、期中教学常规检查3、开展科学综合理论活动5月：1、第二次集体备课、公开课活动2、优秀教学设计评比3、开展科学综合理论活动4、科学试题命题活动6月：1、第三次集体备课、公开课活动2、优秀教研组评比3、期末教学常规检查篇15：小学科学教研工作方案小学科学学科本学年第一学期教研工作的重点是：继续全面贯彻新课程理念，深化课程改革；以觅小为教研基地，围绕课程施行中遇到的实际问题展开行之有效的教研活动；以科学学科协进会为依托，专业指导与群众性研讨并行，面与点共进。小学科学学科本学年第一学期教研工作的的主要工作是：以“做中学”为抓手，结合新课程的实验、施行，改良和完善教学研究制度和工作方式，尝试将教学研究工作的重心下移到学校，促进形成民主、开放、高效的教研机制；深化理解并及时解决教学中的困难和问题，总结、推广教学经历，探究教学规律，在各项活动中，发现并培养一批专〔兼〕职老师，在课程改革的理论中，不断进步老师的教学专业程度和课程建立与管理才能。一、加强理论学习，提升课程施行程度1、认真学习《小学科学课程标准》，在读懂、读通《小学科学课程标准》的根底上，组织老师开展专题性的学术研讨，围绕研究主题指导老师开展深化讨论，从更深程度把握教育改革的时代脉搏。本学期研究专题为科学课程的“开放性”和怎样理解“科学学习要以探究为核心”。2、以“做中学”课题研究为契机，认真学习有关课题研究的理论书籍，逐渐掌握课题研究的方法，寻找到课题研究的有效途径。3、以撰写教育故事为抓手，引导全区广阔科学〔自然〕老师每学期认真读好一本教育理论书籍，写好一本读书笔记，在此根底上写好一篇有质量的教育故事和一篇有价值的教育教学论文。二、改善教研方式，进步教研质量正如教育部根底教育司副司长朱慕菊指出，教研工作对于创造性地施行新课程，全面落实课程改革的目的，实在进步教学质量，促进老师专业开展，进步学校课程建立才能，具有重要意义。1、改革传统教研方式，调动老师参与教研的积极性，与老师共同协商、平等对话，指导老师自主开展教研活动，充分发挥全区各校科学〔自然〕学科教研组的作用，进步教研质量。2、整合全区教科研力量，由区教研室牵头，针对课程改革中的重点和难点成立协进研究组，开展专项研究。本年度专项研究的专题是结合身边科学、学生生活的综合理论活动和校本课程的开发、校本教研的途径和方法等，注重研究实效，及时推广研究成果。3、适时召开区级“学习学科课程标准，改良课堂教学”学术研讨会，学好课程标准，把握课改方向，转变教学行为，增强老师素质，进步教学质量。4、不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术气氛，为各种不同类型的老师交流教育教学改革的经历，讨论自身素质进步的途径和方式提供条件和时机。5、抓好各类竞赛和论文撰写工作，积极发现、总结、推广教学第一线老师的教学改革成果。6、加快信息技术学习进程，不断提升各校科学〔自然〕老师的信息素养，增强各校科学〔自然〕老师应用信息技术的意识和才能，推动学科教学与信息技术的整合。(1)在现有根底上，进一步学习信息技术，应用根本信息技术进步办公现代化程度；(2)进一步发挥常州教育学科教育网站和钟楼教育网的作用，为我区广阔小学科学〔自然〕学科老师提供学述讨论的平台；(3)组织有关人员应用现代教学理论开发多媒体教学辅助课件，开展多媒体教学辅助课件征集和评比活动，建立学科教学多媒体资库，加强钟楼教育网科学学科栏目的丰富和建立，为广阔科学〔自然〕老师课堂教学效劳。三、以教育科研为先导，以“做中学”课题研究为抓手，深化教育教学改革1、重点做好青年骨干老师、学科带头人课题研究的指导工作，成立有关专题研究协作组，进步研究程度；2、借助觅渡桥小学的先期经历，以觅小为教研基地，认真抓好怀德苑小学和花园小学的“做中学”专题研究，全面进步老师深度挖掘课程资的才能以及课堂教学理论创新的技能。3、在“做中学”课题研究的过程中，逐渐整合出台“做中学”课堂师生教学常规。并把“做中学”课题研究有方案地向全区其它学校推进。四、改革评价方式，完善评价体系，促进校本课程不断开展课程评价在课程体系中起着鼓励导向和质量监控的作用。教研室和各校都应建立表达素质教育思想、促进学生全面开展、鼓励老师上进和推动课程不断完善的评价体系。1、不断完善小学科学〔自然〕学科学生学业评价体系。对评价内容、评价形式等方面进展大胆改革，逐步建立学生学业〔学生成长〕记录袋，逐步实行质性评价与定量评价相结合，着眼于充分、全面理解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，理解学生开展中的需求，探究建立促进学生开展的评价体系。2、引导各校教研组逐步采用“老师成长档案”等质性评价方式。建立以老师自评为主，同时有校长、同行、学生、家长共同参与的评价制度，使老师从多方面获得改良工作的信息，引导老师对自己教学行为的分析^p与反思，激发在自审、反思根底上的自评，不断进步教学程度。3、加强对进步课堂教学效益问题的研究，构建符合各校实际、促进老师和学生开展的课堂教学评价体系。五、组织多元活动，促进老师专业成长施行新课程的关键是要有一支数量和质量都可以得到保证的老师队伍。课程改革对老师的教育教学程度提出了更高的要求，它的成败很大程度上决定于老师的业务程度。因此，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，可以推动老师队伍的开展。1、加强新教材的培训力度。充分调动各校学科带头人、骨干老师、教坛新秀的群体力量，在参加省新教材培训的根底上，组织好全区科学〔自然〕老师参加常州市教研室组织的教材章节分析^p、教案设计活动。指导老师领会培训精神，吃透新教材，全面把握新教材编写意图。2、加强对学校教研组工作的指导，根据“常州市中小学教研组建立章程”，定期检查全区各校教研组的工作。3、为各类学校老师的专业成长构建舞台。本学期拟举办“钟楼区科学〔自然〕老师教学才能大赛”活动；积极参加“常州市小科学学科老师教学才能选拔赛”活动，争取出线参加省教研室组织的科学〔自然〕老师教学才能大赛。4、以省级实验小学为龙头，积极探究进步小学科学〔自然〕学科教学质量的途径和方法，采取积极措施，改善小学阶段的评价制度，大面积稳步进步小学教学程度；5、亲密配合市教研室小学科学〔自然〕组，根据有关文件精神，组织好全国、省、市、区有关学科竞赛。六、主要工作：〔一〕八月份：1、小学《科学》新教材分析^p、培训活动；2、“做中学”科学教育工程组实验工作小学实验老师学术沙龙；3、申报《科学》新教材课堂教学研讨活动执教任务。〔二〕九月份：1、新申报为“做中学”实验学校的实验老师和分管领导会议；〔常州市实验小学〕2、做好承当市区《科学》新教材课堂教学研讨活动准备工作；3、参加常州市科学〔自然〕老师教学选拔赛；4、教学常规调研、“做中学”科学教育工程组课堂教学施行调研。〔三〕十月份：1、《科学》新教材课堂教学研讨活动；2、调研“做中学”工程研究学校；3、区科学协进会会议；4、筹备钟楼区新课程·新课堂·科学〔自然〕老师教学才能大赛。〔四〕十一月份：1、钟楼区新课程·新课堂·科学〔自然〕老师教学才能大赛；2、交流学习教育理论、施行新课程标准、新教材的心得体会；3、配合有关部门对有关学校进展教学质量的调查、测试和评估；4、小学科学课题组研讨活动。〔五〕十二份：1、区小学科学〔自然〕教学专业委员会理事会工作会议；2、《科学》新教材论文征集；3、交流本学期主要工作。〔六〕一月份：1、本学期工作总结；2、参加市年会论文评比；3、制订下学期工作方案。篇16：小学科学教研工作方案一、工作思路本学期工作的核心是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革，不断提升“研究、指导、效劳和管理”的品质；围绕课程施行中实际问题的解决而展开行之有效的教研活动；注重专业指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进。本学期工作的主要任务是：改良和完善教学研究制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制；认真研究课程功能、课程构造、课程内容、课程施行、课程评价和课程管理，深化理解并及时解决教学中的困难和问题；提炼、推广教学经历，探究教学规律，在课程改革的理论中，不断进步老师的教学专业程度、课程建立与管理才能；加强科学学科课型研究，构建具有xx特色的科学课型范例体系；修改、完善《xx市科学学科教学建议》；组织开展对市区小学校本化科学命题情况的调研与评析；针对课程建立中的核心问题，组织开展教学沙龙活动。本学期工作的特色追求：充分展开群众性教学研究，加强指导、完善效劳。科学学科的教学研究应确立以人为本的理念，充分调动广阔一线老师的积极性，紧紧围绕课程施行中的根本问题，深化而全面、扎实而有效地展开，群策群力、共同讨论。把科学学科老师队伍打造成一个团结的共同体、研究的共同体、开展的共同体。二、工作重点〔一〕构建学习型组织，提升课程与教学理论程度1．精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。〔1〕邀请省内知名课程与教学专家为科学老师作教育教学理论学习辅导报告。从老师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，进步理论学习的效果。〔2〕针对课程建立中的核心问题，组织开展专题学术沙龙，营造良好学术气氛，为各种不同类型的老师交流教育教学改革的心得、体会、问题、困惑提供平台，促进教学素养的共同进步。〔3〕强化团队建立：强化学科中心组建立，充分发挥科学学科带头人、骨干老师的效劳、引领、研究、示范功能，在小课题研究、创新教学设计、学术论文撰写等方面展创始新研究和成果打破；加强校际联动式科学教研组的建立，倡导学校科学老师之间就近组队、才能互补、协作双赢、特色共建。2．精心安排系列学习内容，讲求针对性、有效性。〔1〕认真学习和钻研《科学课程标准》修订稿、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性考虑；又有科学教学理论层面专题性、主题性研究。〔2〕认真学习和钻研有关“科学探究”、“教学策略”和“课程评价”、“教学评价”的理论和经历。〔3〕认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经历。〔4〕认真学习以“电子白板”、数字化学习、微课程为核心的现代教学技术手段以及相关教学理论。〔5〕优选我市科学老