【学考试卷】2019年高中物理实验学考试题

20192019年三明市普通高中学业水平考试物理学科实验操作测试评分标准（供教师使用）题目：探究力和弹簧伸长的关系试卷（一）探究力和弹簧伸长的关系（供学生使用）会考证号考生姓名座位号成绩实验器材：铁架台、弹簧、刻度尺、钩码（6个）等。考查要求满分值得分1正确组装实验装置22用刻度尺测量弹簧的原长L=cmo23挂上1个（或2个）钩码，测量并记录弹簧的长度L。24接着再2次改变钩码数量（每次改变1个或2个钩码），并记录每次的实验数据；处理分析表格中的数据，得出结论。35实验素养：态度认真、尊重事实、器材布置合理、操作有序、整理复原等。1实验数据记录分析数据得出结论次数钩码个数n（个）弹簧长度L（cm）弹簧的伸长量AL（cm）从实验数据分析，可得到结论：当钩码个数越多，即弹簧的弹力越大时，弹簧的伸长量（填越大或越小）。123监考人签字总分

总评成绩（合格或不合格）

试卷（二）探究互成角度的两个分力与合力的关系（供学生使用）（本实验可安排2位同学合作进行）会考证号考生姓名座位号成绩实验器材：弹簧测力计（两只）、橡皮筋、细绳套、方木板、白纸、图钉、三角板、刻度尺等考查要求满分值得分1正确组装实验装置12A检查弹簧测力计（量程、零点位置）1B正确使用弹簧测力计13用两个弹簧测力计拉橡皮筋到位置0,记下位置0,记下两细绳套的方向和两弹簧测力计示数F、F,1214用一只弹簧测力计拉橡皮筋到位置0,记下两细绳套的方向和两弹簧测力计示数F。15做出力F、F的图示，做出力F的图示。1226用平行四边形定则，在白纸上正确作出力F和F的合力F"1217比较F和F",得出实验结论。18实验素养：态度认真、尊重事实、器材布置合理、操作有序、整理复原等。1实验结论：在误差范围内，力的勺合成遵循。监考人签字总分2019年三明市普通高中学业水平考试

物理学科实验操作测试评分标准（供教师使用）

题目：探究互成角度的两个分力与合力的关系

（本实验可安排2位同学合作进行）监考教师：班级座位号考生姓名评分要点、标准与赋分1放好方木板，钉上白纸，固定好橡皮条，拴好两个绳套。12A检查弹簧测力计量程、零点误差。1B拉弹簧测力计时应与方木板平行13互成角度地使橡皮条伸长到某一位置，并描下此位置0点和两条细绳套的方向。正确记下弹簧测力计的读数。14用一只弹簧测力计拉橡皮筋到位置0,记下两细绳套的方向和两弹簧测力计示数F。15会选定力的标度、从力的作用点（位置0）起沿两条细绳套方向画直线、根据读数作出.、F2的图示。会用相同的标度，从力的作用点（位置0）起,根据读数作出F的图示。26会按平行四边形定则，在白纸上正确作出力F和耳的合力F，1217会比较F和F'的大小和方向，并得出正确结论。18实验素养：态度认真、尊重事实、器材布置合理、操作有序、整理复原等。1考评总得分总评成绩（合格或不合格）20192019年三明市普通高中学业水平考试物理学科实验操作测试评分标准（供教师使用）20192019年三明市普通高中学业水平考试物理学科实验操作测试试卷（三）探究重物下落动能和势能的转化关系（供学生使用）会考证号考生姓名座位号成绩实验器材：铁架台、打点计时器、电源、重物、纸带、复写纸片、导线两根、夹子、刻度尺。考查要求满分值得分1把打点计时器固定在铁架台上，连接好电源。22正确连接重物、纸带、打点计时器。23接通电源，释放纸带，打出一条纸带。24从打出的纸带上，选择一段剪切下来，并贴在下表中的纸带粘贴处25对剪切下的纸带进行分析，并将分析后得出的结论填入下表16实验素养：态度认真、尊重事实、器材布置合理、操作有序、整理复原等。1数据记录表纸带粘贴处实验结论从纸带可看出：随着物体下落，纸带上打出点的间距逐渐，说明物体运动速度逐渐，动能逐渐，重力势能逐渐，重物的能转化成了能。监考人签字总分

题目：探究重物下落动能和势能的转化关系监考教师：班级座位号考生姓名评分要点、标准及赋分1A打点计时器应固定在竖直平面内，且伸出桌面外。1B两限位孔边线为竖直线，接好电源12A纸带一端夹在重物上，另一端从限位孔穿过，复写纸盖在纸带上。1B实验前，开关断开，手沿竖直方向提起纸带，使重物靠近打点计时器。13先接通电源，后释放纸带，打完纸带,应断开开关。（纸带下落应不受任何阻碍）24正确截取一段点迹分布合理的纸带，并贴在表格中25对剪切下的纸带进行正确分析,并将分析后得出的正确结论填入表格中16实验素养：态度认真、尊重事实、器材布置合理、操作有序、整理复原等。1考评总得分总评成绩（合格或不合格）

试卷（四）探究滑动摩擦力与压力的关系（供学生使用）会考证号考生姓名座位号成绩实验器材：弹簧测力计、长木板、方木块、砝码若干等考查要求满分值得分1正确组装实验装置12A检查弹簧测力计（量程、零点位置）1B正确使用弹簧测力计13正确测量并记录滑动摩擦力f24改变方木块上砝码的个数再测量滑动摩擦力两次，并记录在表格中25分析实验数据得出结论26实验素养：态度认真、尊重事实、器材布置合理、操作有序、整理复原等。1次数钩码个数（个）测力计读数F（N）滑动摩擦力大小f（N）结论：在接触面的粗糙程度相同时，压力_，滑动摩擦力也（选填“越大”或者“越小”）。123监考人签字总分

题目：探究滑动摩擦力与压力的关系监考教师：——班级座位号考生姓名评分要点、标准及赋分1正确组装实验装置12A检查弹簧测力计（量程、零点位置）。B读数时弹簧测力计应与长木板平行13A拉动弹簧测力计，使方木块做匀速直线运动（或拉动长木板，使方木块与长木板之间相对滑动）-1B正确读数并记录弹簧测力