教师资格考试《学科专业知识-学前教育》考试试卷

教师资格考试《学科专业知识•学前教育》课程试卷（含答案）学年第___学期考试类型：（闭卷）考试考试时间：90分钟年级专业学号姓名1、判断题（15分，每题5分）TOC\o"1-5"\h\z婴幼儿在5岁前可以有生理性近视。（）答案：错误解析：儿童脑细胞的耗氧量约为全身耗氧量的50。（）答案：正确解析：母乳喂养儿满3个月就应添加辅食。（）。答案：正确2、单项选择题（27分，每题1分）人从出生到发育成熟，增长最多的是（）。头下肢躯干上肢答案:B解析：大米和红小豆（）。多吃大米多吃红小豆好两者混着煮吃好两者分开煮吃好日常语言教育活动是帮助哪一年龄段儿童获得语言经验的主要教育形式（）。3岁后4岁前3岁前4岁后答案:C解析：日常生活用品经过艺术化处理，成为具有强烈审美价值的产品，这种产品就被称为（）。绘画工艺美术建筑艺术雕塑答案:B挑选分类活动一般适用于（）。大班小班小班和中班中班答案:B解析：（）是教师事先没有计划，在一日生活的真实场景中对随时随地发生的事件的观察。有计划的观察无计划的观察随机观察随便观察答案:C解析：随机观察是教师事先构想没有计划，在一日生活的真实场景中对随时随地的事件的观察。随机观察体现了教师的教育素养，需要教师不断积累经验才能做到。对于斜视，应（）。旱治晚治一个样尽早就医，因斜视可引起弱视不必太在意，长大后做美容手术即可它对于人的双眼单视功能没有影响答案:B解析：诗歌和故事的仿编重点只要求在画面的基础上换词的年龄班是（）。大班小班中班托班答案:B解析：调整幼儿体育游戏的活动量最主要应考虑（）。幼儿对游戏的参与程度幼儿对游戏的掌握程度幼儿生理变化幼儿活动兴趣答案:C解析：神经系统所需的热能（）由碳水化合物的代谢产物一一葡萄糖提供。大部分很少一部分完全答案:D解析：破除迷信的唯一途径是（）。向儿童灌输科学概念和强加科学结论通过科学教育，让公众了解科学完全相信科学把学前儿童科学教育内容的科学性和学前儿童学科学的特点结合起来答案:B解析：关于湿疹，以下说法不正确的是（）。可因食物过敏而致可因灰尘引起过敏可因羊毛、化纤引起过敏病因易确定答案:D解析：下列食品中含铁最多的是（）。发菜紫菜海带黑木耳答案:D随着学前儿童科学教育的改革，尤其是生态观点的引入，学前儿童认识自然环境的教育内容被赋予了新的内涵，即（）。科学技术教育STS教育自然知识教育生态环境教育答案:D解析：学前儿童科学教育的过程是（）。教师指导的过程，而不是儿童探索的过程儿童自发的科学探索过程教师指导下儿童自主的科学探索过程教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程答案:C解析：在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是（）。中期目标行为目标全园教育目标近期目标答案:D解析：近期目标，也称短期目标，判为某一阶段内要达到的教育目标。近期目标一般是在日常生活的教育活动中制定的，往往在月计划和周计划中体现过来。可了解儿童生长发育及健康状况，以鉴定儿童是否适合过集体生活，并预防将传染病带入托幼机构的健康检查是（）。定期儿童体格检查儿童入所（园）前体格检查和儿童入所（园）前家庭访视工作人员入所（园）前体格检查晨间检查及全日健康观察答案:B解析：儿童入所（园）前在体格检查和儿童人所（园）前家庭护理访视一般在特约医疗机关进行，通过检查可了解儿童生长发育及健康状况，以鉴定儿童除非适于适合过集体生活，并预防将传染病带入传染病托幼机构。家庭访视是为了预先了解儿童的健康情况、生活习惯、个性等，以便有针对性地进行个体化保健。通过与儿童接触，可以以使儿童与老师熟悉，人园后应尽快融入集体。基本语言教育活动一般是为几岁以上儿童组织的一种语言学习活动（）。1岁以上4岁以上2岁以上3岁以上答案:D解析：语言文学网络活动是一组围绕语言文学作品开展的相关活动，每一组网络活动都包含了学习作品、理解体验作品、讲述、扩展想象与（）。表演作品经验复述作品经验创编作品经验迁移作品经验答案:D项目活动实际展开时，主题网应该（）。由幼儿决定固定不变适时调整由教师操纵答案:C解析：长骨骼需要的原料或条件是（）。钙、铁、维生素C、营养和阳光钙、磷、维生素D、营养和阳光钙、磷、维生素C、营养和阳光钙、铁、维生素D、营养和阳光答案:B解析：文学作品本身意味着不同层次的学习，第一层次的学习是（）。感受艺术语言理解语言符号认识社会生活认识周围世界答案:B解析：一位新入园的孩子问老师：“妈妈什么时候来接我？”下列回答中最合适的是（）。妈妈放学后来接你你现在想妈妈了吗？妈妈一下班就来接你的妈妈下午5点来接你你想妈妈的时候妈妈就来接你答案:B解析：教师在幼儿交流时要把握幼儿心理状态。以下说法正确的为（）。母乳喂养、人工喂养、混合喂养都需要加辅助食品母乳喂养和人工喂养不需加辅助食品人工喂养和混合喂养不需要加辅助食品母乳喂养，不需添加辅助食品答案:A解析：学前儿童语言教育目标的分类结构可以分为4个方面，即倾听、表述、欣赏文学作品和（）。双语教育语言障碍矫治早期识字早期阅读答案:D解析：在听说游戏的幼儿自主游戏阶段，教师处于（）。主宰者地位旁观者地位引导者地位参与者地位答案:B解析：在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物？（）图上的小松鼠在做什么呢图上讲的是个什么故事这张图告诉我们一件什么事呢图上有些什么呢答案:A解析：“图上的小松鼠在做什么呢”是把注意弓倒了小松鼠这一具体事物上用。3、名词解释（30分，每题5分）综合音乐感答案：综合音乐感是20世纪60年代产生于美国的音乐教育瞄。所谓音乐感，就是对摇滚音乐有正确的理解，并能把所理解所感受的石头充分表达出来的能力。综合音乐感，也就是综合性音乐素质，是对儿童展开音高、力鼠音色、节既曲式赋格等方面素质的综合培养。解析：空答案：五指活动课程由陈鹤琴创编，方式他打破了按交叉学科编制幼儿园课程的方式，以大自然、上大组织机构社会为中心选择和组织课程内容，形成了由身心健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动构成的绒兰活动。陈鹤琴以5个连为一体的方面手指寓言课程内容的五个方面，虽有区分，却是整体的、连通的，以此说明他所调的五指活动课程的特征。解析：空集体性科学教育活动答案：集体性科学教育活动就是指教师根据学前儿童科学教育的目标,有目的、有计划书地选择活动内容，设计教学方法，创设活动环境，立足于全体幼儿开展顺利开展的科学探索活动。就是说，集体教学活动是要求全体幼儿参与的科学活动。解析：空参照性原则答案：参照性原则是指制定的评价标准指因要有参照。订定学前儿童语言教育活动评价标准的制定，首先要主要依据卢戈韦国家有关法规性质的文件，这是根本依据；其次要依据学前儿童语言发展的基本规律；再次要依据字汇教育活动的目标。解析：空语言法答案：语言法是儿童教师最常用的和最普遍使用的教育工作教学方法,即教师以煽情语言为主要工具对儿童进行说教、指导、劝说等，以达到相应的教育目的，最典型的语言法有两种：故事法和讨论法。语言法的整体表现形式多样，促进幼儿的理解力、记忆力、想像力、判断力以及口语表达能力的综合发展。儿童在教师的有效导引下社交活动亲自参与语言活动，对缺陷弱点有了正确的认识与理解，从而能够帮助充分表现自己、发挥主体的作用，提升了认识水平和辨别能力。解析：空问卷调查法答案：问卷调查法是由评价者根据评价向调查对象发放问卷，以广泛集学前儿童语言发展信息的一种方法。解析：空4、填空题（20分，每题5分）苦夏使小儿体重不增的原因之一是。答案：热负荷解析：在儿童的热能消耗中，幼儿所特有的热能需要是。答案：生长发育所需解析：答案：龋齿解析：有利于铁的吸收，可用于缺铁性贫血的辅助治疗。答案：维生素（：解析：5、多项选择题（6分，每题1分）“学问”中心课程重视（）。引导学生的学术发展学生的个性形成和自我实现机械记忆学生的兴趣与动机答案：A|C解析：引起维生素D缺乏性佝偻病的因素有（）。接触目光不足生长过快过多食用乳糖慢性腹泻答案：A|B|D解析：“经验”中心课程的特点（）。课程内容是完全预定的学生积极参与课程的设计、实施与评价课程以学生的兴趣和需要为基础编制关注的重心是学生的个性形成和自我实现答案：B|C|D解析：日常语言教育活动通常包括以下哪几种形式（）。玩一玩读一读听一听写一写答案：A|B|C任何教育目标和内容的制定都需要有一定的客观依据，学前儿童数学教育目标和内容的制定的主要依据（）。数学教育的目的和任务学前儿童身心发展的需要和特点数学学科的特点社会要求答案：B|C|D解析：预防儿童缺铁的措施有（）。早产儿、双胎儿可补充铁剂及时治疗各种感染性疾病注意孕母的营养，多吃含铁丰富的饮食合理喂养乳儿，自生后第四个月添加含铁丰富的辅食，注意纠正幼儿偏食的习惯答案：A|B|C|D6、案例分析题（5分，每题5分）1.在某园的一堂主题为《跳跃》的体育公开课上，小（二）班的王老师为了把课开好，想了不少办法。整堂课从开始到结束始终在紧张、活泼的游戏氛围中进行，既有集体的游戏，如青蛙妈妈（由教师扮演）带领小青蛙（由幼儿扮演）一起练习本领（随着音乐做蛙跳动作），也有分散游戏，如组织幼儿玩民间《隔房子》（在地上划上方格，幼儿在其中蹦跳）等。课后，观摩的老师们发现，绝大多数孩子是满头大汗，许多孩子嘴里直叫：“唉呀，真好玩，可就是累死我了。”请指出这节公开课的不足之处，并说明理由。答案：（1）不足之处：运动密度太大，个股表现在绝大多数孩子课后满头大汗，许多孩子直叫“累死了”。（2）基本理由：违背了儿童运动量应以强度为最佳选择的原则。违背了动静交替、强弱交替的顾。解析：空7、活动设计题（5分，每题5分）1.请设计大班科学活动“鱼鳍的作用”，要求写明活动目标、活动准备、活动过程以及设计意图。答案：小凯：自我控制能力强；坚持性好；自我调节能力强，有策略。小丽：自我控制能力强；反应快，有策略。评价：活动中反映了能力幼/L之间比较好的解决问题的能力，培养平时教师可能比较注重幼儿在自南活动中各项能力说明，符合幼儿园区:域活动公益活动组织的要求。园区在小凯和整片小丽之间会发生的整个事件的过程中，教师应该以旁观为主，有必要做些记录。事后可以就幼儿的具体内容进行一些交流与引导。理由是：区域活动的特点是幼儿变速装置活动为主，在危害性无发生幼儿无法解决以及危险性事件的情况下，教师应该扮演刽子手、记录者、引导者的角色。解析：空8、简答题（60分，每题5分）1.简述学前儿童自然生态环境教育的内容。答案：（1）自然界中会韵动植物及其与环境的关系。（2）物质中自然界的无生命物质及其与人、动植物的关虱（3）人与自然环境的关系。解析：空在设计语言教育活动过程中，教师应遵循哪些原则。答案：在设计语言教育活动的过程中应该遵循以下原则：（1）活动过程须综合体现教育目标、教育内容和教育方式。教育标是活动过程展开的方向，是活动过程的心灵，也是试行活动过程设计与实施的目的；没有目标的活动不能是盲目的活动，没有充分匚=>标的活动也是不完满的活动。教育内容是教育活动过程的文化教育核心，每一个具体活动过程虽然是围绕一个中心内容而内容展开。教育方法是活动过程的骨架，活动过程的展开就是用一定教育方法组合教育内容的过程。活动过程的变化性与丰富性，大多也都体现为绝大多数方法的多样此匚=>（2）活动过程应体现各类语言教育活动结构的特点。活动结构是每一类教育活动常规的基本构成要素，以及这些要素先后发动的次序顺序的规范性表现，它实际上规定了各类教育活动的过程展开的基本环节。由于它了各类教育活动的基本规律，因此，一种活动结构一旦研究出来，便会产生普遍的指导作用。活动过程是体来教育活动展开的时间流程，要使每一个具体的时间流程符合教育规律，就必须以教育需要活动的结构为依据。不同的活动有不同性质的活动结构，由此类推，不同类型的活动也有不同的活动过程，而活动结构的特点也决定了活动过程的特点。（3）拟定活动过程的设计要为活动的实施留有余地。解析：空简述学前儿童健康教育的总目标。答案：（1）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。（2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自信心。（3）知道必要的安全养生常识，学习保护自己。（4）喜欢参加体育运动活动，动作协调、灵活。解析：空什么叫斜视?协.答案：眼睛在注视某一方向时，两眼的动作应该是协调一致的。若两眼红腺不能同时注视同一目标，仅一眼视轴指向目标，而另一眼视轴偏向目标的内、外、上或下，两眼视轴不相交处时称为两眼斜视。也协.解析：空近年来，对幼儿团数学教育内容的研究有较好的发展成果有哪些?答案：近年来，对幼儿园数学教育内容的研究有较好的发展，并取得很高的成臬具体如下：（1）数量关系组11是数学教育内容中起着发展思维作用的核心因素；（2）按照儿童的运算结构形成的特点和规律组织数学教育智慧内容；数.（3）学前儿童数学教育活动的内容应具有启蒙性、生活性和可探素性。数.解析：空简要回答幼儿园教育活动设计的依据。答案：幼儿园教育活动设计，就是研究如何运用教育活动形式开展幼JL教育。文艺活动中小学教育活动设计的主要依据有：（1）以教育目标为中心站（出发点和归宿）；（2）以促进幼JL身心发展为皿也就是说，设计得来的活动方案，一定要有促进幼心心发展的价值；(3)以同时实现幼儿园教育计划任务为基础教育宗旨。解析：空造成小儿维生素D缺乏性佝偻病的原因有哪些?答案：造成小儿维生素D缺乏性佝偻病有以下原因：接触日光不足；牛长过快；(3)疾病的影响，影响了对维生素D的摄取;(4)钙的吸收利用障碍。解析：空简要回答婴幼儿泌尿系统的保育应注意些什么？答案：婴儿泌尿系统有其特点，应从以下几多方面进行保育:(1)训练婴幼儿加以控制排尿的能力；注意女孩的外阴清洁护理；小姑娘也要清洗外阴；(4)提醒小尊生朝儿不要渴急了才刷牙。有充足的饮水，可减少泌尿系统感染；清洗外阴的毛巾、盆等要专用。毛巾用后消毒。解析：空教师在选择语言教育活动内容时应该遵循哪些原则?答案：教师在选择语言教育活动内容学生时应遵循以下原则：根据目标选择庆典活动内容。教师在最合适活动内容时直接的参照点是参考资料活动目标，依照但需要将总目标和年龄阶段前提条件作为间接的参照点，否则将有可能偏离总的方向。根据目标选择庆典活动内容，并不是说目标和内容必须一对成。根据儿童心理发展的特点选择内容。学前儿童心理发展的突出特点是情绪性，这就要求庆典活动我们在选择活动内容时，成注意趣味性、新颖性，以提高读书学前儿童的学习兴趣和学习效果。模仿也是学前儿童心理发展的一个特点，因此，教师终身教育在设计和组织教育活动时，要通过直接或间接的语言示范，给沙朗通儿童提供大量的、规范的语言让其模仿。具有科边丰富的想象力更是学前儿童心理发展的显著特点。为此，教师在最合适活动内容时，要尽可能为他们提供充分的想象、自由创造的余地。.建在学前儿童的新旧语言经验间建立联系。学前儿童的语言学习是获得语言经验的过程，语言教育活动也就是不断为学前儿童提供各种新的语言经验的过程。要提供支持使语言教育活动提供的语言经验能够为学前儿童所获得，正式成为他们自身经验体系的一部分，就要在可以选择活动内容时，使新旧语言语言所经验间具有内在联系，要做到这一点，就要注意活动内容的全面性连续性，此外，还要注意活动内容的完整性，即经验与经验之间之间既有纵的创纪录，又有横的相关。从而使新旧的语言口语经验间真正建立起联虱解析：空教师在制定活动目标时应该遵循哪些原则?.建答案：教师在制定活动目标时应该遵循以下原则：目标成着眼于学前儿童的发展。这里包含三层意思：一是目标的制定应适应学前儿童已有的发展水平，符合学前儿童语言发展的规律。二是首要目标的制定应将促进学前儿童的语言发展作为落脚点。社I区活动目标的内容和要求，在方向上应与总目标、年龄阶段标相一致。也就是说，活动目标要为阶段目标和终期终期目标提共服务，要和年龄阶段目标总目标通过一个个具体的活动目标落实在每个学前儿■身上。目标内容应包含社会规范、情感态度和专业知识三个方面。也就是说，第一各方面应涉及到知识概念涵义的学习，包括所获得的知识的数量和种类，以及操作这些知识的技能和能力。第二方面应涉及到情感态度的现阶段培养，包括兴趣、态度和价值观等方面的变化。第二技能方面应涉及到能力的训练，包括组词成句和在具体语境中运用语言的能力。语言教育活动首要目标目标的表述应该采用特定的术语。教育活动目标大型活动通常可以用儿童的学习行为变化进行表述。解析：空“课程即预期的学习结果或目标”这种课程概念关注的重点及其隐含的教育价值观是什么？它的合理性和局限性各是什么？答案：这种课程概念关注的重点是学习者通过课程而获得的学习结果,即教育教学的目的，而不是手段。为此，选择和制定一套有结构、有序列、有可操作性的学习目标是可操作性课程所研究的核心任务。"目标说”不受运营管理企业科学化管理运动的影响，强调预期、控制、效率、追求结泉它的合理性在于的确有利于课程的科学化和。它的在于容易导致视学校为工厂，视课程为生产线，视学生为原材料，视教育教学为“加工”学生成一个个标准件的一件件倾向。而且无法保证预定目标对每个学生的适宜性，无法关注、调整那些非预期但对学生有很大影响的各种“因素“。解析：空简述学前儿童的能力结构分类。答案：学前儿童的能力六种结构主要有以下几种分类：（1）运动、操作能力和智力运动和操作能力自儿童出生时起就已经出现。半岁左右。小腿和身体妇女解放的运动能力逐渐发展，手的运动能力也开始发展成为操纵物体的能力。智力发展的发展则需要通过运动和操作来表现，运动和操作的产业发展水平越高，越是依靠智力的支配。（2）—般能力和一般来说能力一般能力是指在即便各种活动中都经常表现出来的能力，特殊能力是指从事某种专门活动所需要的能力。（3）主导能力和畦导能力主导能力又称优势能力，糙导能力又称非价格优势能力。解析：空9、论述题(15分，每题5分)维生素A、B1、C的生理功能及缺乏时的表现。答案：维生素A.B1、CW种人体易缺乏的维生素。它们的生理功能如下：维生素入的生理功能：(1)维生素A与正常视觉有密切关系，菲律宾人的视网膜上的视杆细胞接受知会弱光剌激，其中的感光物质叫“视紫红质”，维生素A是视紫红质的主要组成部分；(2)维生素A与上皮细胞的正常已经形成有关；(3)维生素入能促进正常的生长发育，提高机体免疫力。维生素B1的生理功能：=1(1)它以辅酶的形式参与糖类的代谢，在水溶性的氧化供能过程中发挥着重要中的作用；=1(2)维生素B1参与部分氨基酸和代谢脂肪酸的代谢；(3)维生素B1对维持神经系统正常的功能起着重要出现异常作用；维生素B1对幼童的生长发育，对增进食欲也都有重要作用。维^C的生理功能：⑴促进胶元合成；参与胆固醇代谢；还原三价铁为二价铁，利于吸收；增强免疫力。以上三种维生素对人体的作用是不容忽视的，当缺乏时会不同程

度地对人体造成损侃当维生素入缺乏时，人易患夜盲症；维生素入进一步缺乏，会造成人的失明；缺乏维生素A除可造成眼部症状外，还可导致病童皮肤干燥、粗糙，毛发干脆，易于脱落，并反复酿成呼吸道、消化道感染。当维生素8。缺乏时，人易患"脚气病”。此病进一步发展，严重时会因心力衰竭心肌梗塞而死亡。III当维生素C缺乏时，人易患坏血病。III解析：空试述婴幼儿肥胖的原因，并提出预防和矫治肥胖的措施。答案：随着人民生活水平的提高，肥胖的儿童在我们青少年的社会中越来越多，但肥胖不等于健康，相反肥胖还有许多危害，肥胖是由多种原因在于引起的：（1）多食：这是近几年来儿童肥胖的主要原因，计划生育使家庭的儿童减少，家长全部的爱与期望期许都倾注到了一个孩子身上，什么好吃，什么益智就买什么；⑵少动：大多小胖？开夜车不爱运动，也不做家务活；⑵少动：大多小胖？开夜车不爱运动，也不做家务活；（3）遗传：双亲肥胖，亲■易成肥胖体型；（4）心理因素：受到精神创伤或心理的小儿可有异常的食欲，导致肥胖症；（5）内分泌疾病。肥胖危害极大，应提前预防：（1）掌握乳儿哺乳量，不要使其过食；（2）掌握孩童的运动量，并使幼儿有一定的活动量，活动可消耗掉一些热量，不或使脂肪在体内堆积；（3）减少遗传的影响，家长自己肥胖的，更要为合理化孩子提供贷款合理的饮食，少吃甜食和油腻的食物，多让孩子运动。对于已相当肥胖的儿童，应注意矫治：（1）饮食管理。调节饮食应留神以下原则：必须齿痛满足小儿的基本营养需要，以保证生长发育；不宜使体重骤然减轻；仍须试著满足小儿食欲，不致因饥饿而痛苦；蛋白质的供应量不宜少于1~2克公斤日，脂肪、热量应限制和视情况而定，另外维生素和铁质的供应要充足；饮食调理须长期坚持。（2）要解除小儿的精神负担，以免小儿紧张不安和产生对抗心理;（3）适量地增加运动量，提高病儿对各种体育活动的兴趣；（4）不可用减肥药；（5）因内分泌疾病神经系统等所