教师暑假培训简报

教师暑假培训简报教师培训简报怎么写漫漫人生路伟人伴我行。曾经年少也追梦，如今年过不惑，我开始知道随缘，少年时的许多固守渐渐释然，然而，对于书籍的热望却依然执着。世间千般乐，书香最迷人！早年身居陋室，读孟子后，手书一条幅：“养我浩然正气”挂于室内，并自名陋室为“养气轩”。在集客厅、厨房、卧室等多功能于一体的一间斗室，最大的家当就是书桌、书柜。那时，书生意气正浓，读书几乎是唯一的业余生活。夜，静悄悄的，明月临窗，书香入梦，“三更有梦书当枕”“半床明月半床书”，生活如此清贫却又如此浪漫！而今房子是够住了，但书仍是满屋子堆放，“无事乱翻书”已成习惯。我读书很杂，什么都读，从中外名著到哲学经典，从理工农医到军政史册，从诸子百家到现代科技，从厚重历史到轻松随笔……甚至一本英文原著我也会抱着啃几天。出差在外最不会少带的是书，工作之余总有一卷在手，即使随手一张报纸，也可让我“又得浮生半日闲”！古人云：“书中自有千钟粟”，而我，读书不为稻粱谋！我读书，为了不辱职责，不误苍生。我的底子薄，原始学历是“文革”时的初中毕业，七年半的学校生活大约只把我领进了读写算的门。走上讲台，也纯是偶然，开始的时候，心里满是愧疚与忐忑！学高为师，我不够资格；传道授业，我无法胜任。然而，在当时我别无选择！子曰“教学相长”“学而不厌”，两千年优良的师德传统对我具有极其现实的指导意义，我惟有手不释卷，拼命读书。1986年，在获得自学考试的专科文凭之后，我又开始了本科的学习，读到一半，因为种种原因而中断，没想到年过40，竟还有热情去续考，于是，在间隔18年之后，我又去报了名。一些熟人碰到我，感到很不解，问我现在还要这一纸文凭干什么？看到和许多差不多是晚辈的后生同堂考试的时候，我也觉得有些不适时宜，其实，我只是为了找一个读书的理由而已。去年，完成了全部课程的学习，去湖北大学报名参加毕业考核的时候，呈交的结业证书有几个是18年前的，工作人员感到很惊讶，看了看我，笑着说：“你这证书再过几年可以成为文物了。”我笑着回答说：“是啊，一个本科读了20年，我这算是终身学习的典范呢！”我读书，还为不落伍。西方曾有名人说过：“如果今天我们不能生活在未来，明天我们将生活在过去。”我担心自己有一天也会生活在过去，所以努力通过学习让自己活在现在或将来。当互联网延伸到浠水的时候，我是第一批接入的用户。我以最快的速度掌握了电脑及网络一般应用，技术水平逐步由菜鸟升级到小虾！互联网在我面前开了一个了解世界的新窗口，让我们多了一条获取知识与信息的途径，我的阅读也因此多了一种方式一一读网！我读书，也为满足一种兴趣。当年对电子技术的狂热其实并没有明确的目标，纯粹兴趣而已。俗话说：兴趣是最好的老师。这么漫不经心地学着，竟也达到了不低的水平，在生活圈子，我的电子维修技术曾一度小有名气，某家电维修培训班还郑重聘请我前去兼课。今天，随着教育现代化的快速推进，我的电子技术居然大有用武之地。我读书，还把它作为一种修养功夫。夜阑人寂，灯下漫读，让心跨越时空，思接千载，神游万里，与古今中外大师进行心灵对话，感觉灵魂得到彻底的解放；课间小憩，寄情典籍，在喧嚣的尘世间，给流浪的心灵寻一个寓所；闲暇假日，展卷安坐，排除世俗的纷扰，体会五柳先生“结庐在人境”“心远地自偏”的感觉……读书的感觉真好。肖川博士曾有过精彩的描述：人生许多感悟，就在捧卷细读之时一一感谢在一个阳光明媚的午后，茶烟轻扬，书香浮动，风尘仆仆的心灵终于可以回家了。抑或在那幽静的夜晚，守在小窗前，望着那灿烂的星空，憧憬着美妙的人生境界，吟咏着自己宽广而又温柔的心灵。久而久之，我们的身心都与那广阔的星空、美妙的境界融为了一体，实现着人生的超越。古人说：开卷有益。许多年的积累，让我感觉工作生活不再沉重，人也有了更多自信。近几年，教育信息化、实施新课程，教育改革浪潮一浪高过一浪，而我，依靠孜孜不倦地学习，紧紧跟随时代潮流。我承担的中央电教馆十五规划课题顺利通过中央电教馆学术委员会结题鉴定，研究成果得到专家高度评价；我两次应邀去北京参加教育部组织的“中国教育信息化建设与发展论坛”，登上了国内学术交流的大雅之堂；教学研究成果近40件获市级以上奖励或发表；在省市大型专业研讨会上，我多次登台……今天到市教科院开会，又混回了一个头衔一一特聘专家！我还有一些社会兼职，为了不辱使命，我深入调研，积极撰文，为当地的经济和社会发展献计、呐喊！随着社会的发展与进步，“构建学习型组织，争做学习型职工”呼声高涨，学习已成为时代的迫切要求。学习型组织理论认为：自我超越、建立共同愿景、团队学习等是组织内每个成员都应重视的修炼。我并不满足自己的学习，在学校率先提出“打造书香校园”的口号，亲自起草了《构建学习型学校实施方案》，宣传“培训是最大的福利”，在全校教师中组织了系列学习培训活动，掀起了读书热潮。辩论会上，辩手们口若悬河，针锋相。暑期教师培训感想之一：什么才是真正的“师德”每年暑假，学校都遵照教育局要求，对教师进行培训，说实话，在这么炎热的天气，全镇教师做在一间没有空调的大教室，其培训效果可想而知。今天是我们镇开始培训的第一天，全镇几百名教师聚聚一堂，领导前面讲话，大家下面谈心。整个教室听到的是呼呼的风扇声，大家的谈笑声，听不清楚的则是领导的讲话声。很有幸，今天去的比较晚，找到一个不错的位置，前面第一排。因为在领导眼皮子下面，听得还算认真。我们校长今天的讲话内容是有关师德建设方面的，说实话，他的观点，我不敢苟同。从校长的讲话中，他认为师德应该是以下这些表现形式：老师总应该是起早贪黑、废寝忘食的，他们总是没有多少属于自己的时间；老师总应该是早生华发、满脸倦容的，他们总是处于身体过于疲劳造成的亚健康状态；老师总应该是步履匆匆、一心工作的，他们总是不得不放弃家庭、孩子，甚至放弃见上临终前的父亲或母亲最后一面……，最起码在我看来，我们校长是这样理解的。其实，不是我们校长一个人这样理解，这也许是我们很多人的惯性思维。好像只有这样，才能被赞美，然后为有过这样经历和事迹的老师戴上沉重的光环。在我看来，目前存在这样两个与师德相悖的问题：一是认为师德只是爱，对学生过分呵护迁就，推崇无差错的教育，无过错的教育，褒扬之辞信口就来。老母鸡式的爱，用自己的辛苦给学生制造不当的负担，认为超过12小时工作，和学生“耗”在一起的教师就是好教师。二是师德的现状比较多关注的是师生关系，是教师对学生的爱，这方面表现的比较充实，但作为师德的另一方面，反映在师生之间的关系中的“德”和个人修养方面的“德”，业务发展方面的“德”都认识和展现的不够。其实，学生对老师印象最深的往往不是教师所传授的学科知识，而是教师做人、做学问的态度，是学生与教师充满人格魅力或个性魅力的心灵碰撞，是教师对他们激励性（或相反）的评价。对学生而言，什么是最有力量的教育？有人做过一个调查，结果答案虽然是多种多样的，但共同的主题是：教师的人格、教师的为人、教师的学识。老师教给的知识很快就会遗忘，但是老师最有特点的表情、最有个性的语言、最伟大的人品、老师做人、做事的态度。教师的人格魅力，却给学生们留下了最深刻的印象，有着长久的影响。教师的人格力量包含教师的正义感、公平、正直、富有同情心、仁慈、富有牺牲精神，严于律己、宽以待人、学识渊博、善解人意等等这样的品格，而这些品格正是学生们最最期待的。有德的教师形象，不应该只是一味付出的教师形象。许多报道的优秀教师都不是好儿女，不是好妈妈，不是好父亲，不能给父母尽孝，不管子女死活。我觉得这不是师德宣传的方向。亲情和师德不是对立的，师德不等于满足学生的，可能牺牲教师发展的一切需求；不对自己孩子负责的家长（老师），也不应是师德的榜样。我们的教育不再是教师单纯地为学生付出，而是教师创造性生活的一部分。教师和学生相互作用、相互鼓励、相互支撑、相互推动着不断前行，把教和学的过程变成师生双方实现自己生命价值和自身发展的舞台。教师的幸福应该是不断地被学生超越，又不断地超越自己。也只有经历这样的过程，教师才有战胜挑战的成长体验，才有真正的教学生活，这才是教师所应追求的职业感受，也是师德要求的较高境界。如何开展教师暑期培训假期培训的重点是引领，其培训的初衷应该定位在引领和造势，而不在于传授“一招一式”，更不能停留在理论灌输和技术层面。所谓“引领”，就是让教师明白“为什么要自主研修”、“自己现在最需要研修什么”、“怎么研修才会有效”、“自己需要在假期里取得什么样的成效”……“师傅领进门，修行靠个人”，要取得高效的假期研修效果，还得靠教师自己的努力。假期培训关键是适合，假期培训不是时间越长越好，也不是内容越多越好，关键在于适合每一位教师，每次培训活动都要从满足他们的不同需要出发，精心统筹规划，精心安排培训时间和内容，把教师培训真正打造成深受教师欢迎和信任、既省钱又出实效的“师心工程”。尊重培训对象的“个性口味”，优化培训细节的“情趣指数”，丰富教师喜欢的“唤醒方式”。培训师资要懂得教师生活，真正具有“唤醒质量”的培训活动离不开熟悉教师差异、理解教师情趣的高素质培训人员，特别是受训教师情况不尽相同，更需要一支多层次的师资队伍。可以请校外的知名专家来做专题培训讲座，可组织校内的骨干教师进行专题辅导，一线普通教师也可以现身说法讲心得、说教训。培训方式要响应教师呼声，什么方式最受欢迎，一线教师们最有发言权，培训部门不能随意盲动，闭门造车，应该有针对性地多听听教师们的意见和建议，找到教师们共同感兴趣的热点难点问题，不仅能够“集中优势兵力”帮他们攻克难关，让教师们学有所得，学有所用，还应多考虑教师的假期生活实际，规模不宜太大，时间不宜过长，内容不宜过多，应多尝试远程培训活动、自主培训模式，多尊重基层学校和教师自身选择。关注培训群体的“需求差异”，提炼培训内容的“营养特色”，展现教师期盼的“唤醒过程”。把握差异更易产生“共鸣”。培训者应密切关注每一位教师各个时期的专业需求，准确把握不同年龄、不同学历层次的教师的专业发展方向和发展阶段，经常性调查教师个体发展现状，通过不同方式和渠道认清不同教师群体的不足和缺陷，才能在培训过程中从其内心深处唤起强烈的受训需求。分层培训更易吸收“营养”。好的培训内容应当做到因人施教，分层满足，不要强求一律，城区教师基本技能较强，更渴望新理论、新技术、新模式方面的培训；农村教师因自身环境限制，更喜欢基本技能培训，因此，只有在深入调查研究的基础上制定分层培训计划，并在实际过程中适时调整，才会起到立竿见影的效果。假期培训应是一种“唤醒课程”。既然唤醒的对象是教师，就必须在培训中理解教师的辛苦，尊重教师的差异，创新唤醒机制……只有这样，假期培训才会真正走进教师的心里，才会有效促进教师的主动学习与自我提高。教师暑假培训的目的是什么1、暑假教师培训是上级的安排。一年一度的暑假教师培训不是寇店镇的个性行为，也不是伊滨区教育的个性行为，它是全省乃至全国的共性行为。因为，一年一度的暑假不仅是学年更迭的关节点，也是广大教师集体学习与个体自修的中转站。教师平时教学工作，任务重，时间紧，很难挤出时间充电，而暑假为广大教师专业成长提供了宽裕的发展空间，教师的职业是终生学习的职业，要给学生一点水，自己要有一桶水，因此教师要不断学习，不断充电，努力提高自己的师德水平和业务素质。相信我们每一位教师都会珍惜时间，积极参加教师培训，努力提升自己的专业素养。2、暑假教师培训是教师专业成长的需要。教师专业成长是指教师参加工作以后的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展。我个人认为：做最好的教师就是教师专业成长终极目标。教育改革家李镇西校长提出做最好的教师应具备的情怀是：三心和三家。三心即童心、爱心、责任心；三家即专家、思想家、心理学家。做最好的教师需要不断的学习和探索，李镇西校长早已成名成家，然而现在每天仍坚持做五个一工程：即每天上好一堂语文课；每天找一位学生谈心或书面交流；每天思考一个教育问题或社会问题；每天读书不少于一万字；每天写一篇教育日记。教师的专业成长虽然在很大程度上受教师所处环境的影响，但更重要的是取决于自己的心态和作为。如何架设自己专业成长的通道？如何提升自己实施课程改革的能力？如何成为个人职业生涯的主宰？是摆在每一位教师面前的重大课题。我希望每一位教师，尤其是青年教师同志，努力学习，大胆探索，早日成名成家，做最好的教师。因此说，暑假教师培训是教师专业成长的需要。3、暑假教师培训是时代发展的要求。教育是时代的产物，无时无刻不打上时代的烙印。不同时代的学生有不同的特点，在社会主义市场经济深入发展的今天，学生的思想与行为、学习与生活、生理与心理各方面，也相应的发生着变化，显现出新的特点和矛盾。学生难管，教师难当，班主任更难做的现象越来越普遍。为什么会出现这种情况？因为，学生特点变了，教师方法没有变，教师不理解学生，学生不信服教师，由此说明，教师教育教学观念的更新势在必行。那么，如何提高我们教育的针对性呢？鲁迅先生讲，应该抓三方面的事情：即理解、指导和解放。理解是指要了解和掌握儿童的心理特征和发育规律；指导是指在理解的基础上，因势利导，循循善诱，由浅入深，由博返约；解放是指学生的人格得到健康的、健全的发展。这一切的一切，需要教师与时俱进，不断的学习和提高，跟上时代的步伐，把握学生的思想脉搏，做学生的良师益友。因此，教师培训也是时代的要求。教师暑期学习培训心得体会和培训总结2011年暑假教师培训总结及心得体会大全！《暑期教师培训学习心得体会》《暑假教师培训心得体会》《2011教师暑假教学培训学习心得体会》《骨干教师暑期培训心得》《暑期乡村教师培训总结》《高中教师暑期培训研修总结》《新教师学习心得体会》《暑期教师学习心得体会》《暑期教材培训心得体会》《教师培训心得体会》《暑期学科培训心得体会》《暑期学校班主任培训心得体会》参考资料：如何提高教师职业道德修养培训简报一、加强理论学习，注意内省，慎独（一）道德修养要加强理论学习人们从事改造客观世界的活动需要有知识，这就必须学习。同样，人们改造主观世界，提高自己的道德水平，也需要学习。加强理论学习，是教师职业道德修养的必要方法。第一，教师要认真学习理论，树立正确的世界观和人生观。不学习理论，就不可能科学地、全面地、深刻地认识社会，认识人与人之间的正确关系，因而也就不可能形成正确科学的人生观和世界观。从根本上说，一个教师高度的社会主义师德觉悟，正是以正确的科学的世界观，人生观和革命理想为指导的。只有确立这样的科学世界观，人生观，才能坚定不移地热爱社会主义祖国，热爱和献身人民教育事业，自觉地把个人生命的意义、价值与人民教育事业紧紧地联系在一起，把教育和培养好学生，为教育事业作贡献，看做人生最大的幸福和快乐，才能矢志教育，义无反顾，以坚毅不拔的精神，战胜前进道路上的一切困难，为人民教育事业而努力奋斗。第二，应在理论学习中去深刻理解教师道德规范和要求，明辨道德是非，提高遵守师德规范和要求的自觉性。教师道德的规范和要求，则是社会道德在教师职业活动中的具体体现。要将师德要求转化为教师个人的内心信念，需要教师有一个自觉学习、接受教育的过程。我们有的教师违背师德要求，常常不是有意的，而是对遵守师德规范和要求的必要性、重要性缺乏了解和认识引起的，因而，教师学习和掌握社会主义师德的基本知识是非常重要的。第三，应当学习教育科学理论和丰富的科学文化知识，掌握教书育人的本领。教师学习教育科学理论，掌握教育规律，按教育规律办事，才能更好地完成教书育人的职责，这本身是教师职业道德规范的一个要求。同时通过学习教育理论，教师能进一步明确自己在教育教学中的主导地位，对学生的身心发展起重要作用，这就更能使教师进一步严格要求自己加强职业道德修养。教师还应学习丰富的科学文化知识，只有广泛地学习有关自然科学和社会科学知识，才能使教师从各种关系和联系中来认识和改造世界的任务，认识社会和人生。只有这样，才能真正做到教书过程中育人。（二）道德修养应注重内省和慎独“内省”、“慎独”，也是教师职业道德修养的重要方法，要注意在理论学习过程中进行“内省”和“慎独”。内省，即指自觉地进行思想约束，内心时时反省检查自己的言行。内省是靠自觉性来约束的，不自觉或自觉性不高就难以真正进行内在的自我反省。“慎独”，既是一种崇高的道德境界，又是一种道德修养的重要方法。进行教师职业道德修养，也要“慎独”。古人云：“为人师者可无慎耶？”教育劳动是教师个人劳动和集体劳动的有机结合。每个教师在教育职业活动中既具有重大的职责与义务，又拥有独立而自由地选择教育行为方式的权利。在许多情况下，教师的职业活动是单个进行的，他的许多教育行为具有“隐蔽”的特点。教师能否“慎独”，即在无人监督的情况下，处处按照社会主义教师道德的要求行事，直接关系到学生的德、智、体全面发展。因此，在职业道德修养中要自觉进行“慎独”。离开了“慎独”，也就无所谓真正的道德修养。首先要教师注意把师德规范内化为教师的内心信念，化作行为的品质，并且以此来支配教师的行动，即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事。其次，要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫。别人看不见、听不到的地方，是我们锻炼自己师德品格的重要场所，是自我道德修养的“根据地”。只有在别人看不见、听不到的地方自觉进行修养，才能成为品行高尚的人。俗话说：“积小善而成大德。”“千里之堤，溃于蚁穴。”优秀的师德品行，常常是从小事上开始培养起来的。“细微之处见精神”。教师要注意从细微小事上锻炼自己廉洁的师德，设起人民教师的“人格防线”。最后，要重视在无人监督时，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯。有了这种习惯，就无需外来的制裁和强制的压力来推动师德行为。而这一点对教师来说极为重要，因为教师的劳动特点富有极强的自主性和独立性，没有“慎独”的修养，那就很难做好教育工作。以老师的角度写学习教育为主题工作简报老师培训后写学习教育的工作简报？如果是老师培训时写的话很简单。把每天培训的内容有很多出彩的文章，就是有些老师写的心得体会，表现很好的文章整理到简报里面。再一个就是表现优秀的学员和每天的培训进度。学习教育就以学习的内容为载体，老师们的日常表现为主干，着重表扬优秀的、表现积极的出彩的老师，如果青年教师表现突出要重点表扬。每天培训每位老师都要提交培训的内容，发表的言论，以及发表的文章，都要翻看，并且要好好总结。假如确实不会写可以到网上搜一搜，模仿一下套路就行，切记照办照抄，确实有自己的东西，能吸引读者的东西。教师暑期培训学习计划及保证书这个暑假来到同方得到自己的第一份和本专业有关工作，一名暑期辅导班的教师。一个多月时间的锻炼，就这样慢慢接近尾声了。一个月以来站在一个新的起点上，迈开步子，以一种新的身份，面对一个新的环境，开始一段新的旅程。在辅导班期间我担任初中三年级班主任兼数学教师和初中一、二年级的数学教师。我之前带过家教，初中一年级的数学，第一次带大班，从零开始，不断地摸索。在这期间遇到很多的问题，不断在解决这些问题和积累经验中成长。真的感悟良多。这40天的工作总结如下：一、招生来到这里的第一天下午就开始招生，骑着自行车到各个村庄里，两人一组自己凭自己的本事去招生。我们必须要自己去面对陌生的人，必须去敲门，询问，挨家挨户。经验不足，表达不很强，羞涩这些都不可以是理由。我们组还好，找到了当初在我们培训班上过的同学，有他们带领，我们省了好多事。虽说招生时间并不很长，但仍在招生过程中遇到不少的问题和困难。1、如何向孩子和家长介绍我们的特点，对于这个我们没什么经验，也不很清楚家长到底需要的是什么样的条件，只能在实践中不断的摸索。对于自己的表达能力是一个考验。2、如何劝服家长，安抚他们的情绪，赢得他们的信任和对我们的信心，消除他们种种的疑虑。自认为这个应该是最重要的一点了。3、如何吸引小孩的兴趣。孩子好不容易盼到放假，期待着好好玩玩，有要求他们去辅导班上课，不免引起他们的抵触情绪，怎么样才能避免抵触，进而让她们产生对辅导班的兴趣，是很重要的一方面。4、农村的家长很多有着跟风的心理，总是想要看别人怎么做才跟着做决定。那么对一个村子进行最初的突破是很重要的一点。5、农村环境不好，招生时或是天热或是下雨路途泥泞不堪，而且面对身体的劳累和心理的压力的压迫。更重要的是如何应对找不到学生时的挫败感。必须要有足够的心理调节能力。实践及经验：很多时候是从小孩开始，吸引小孩的的注意力，引起他们对辅导班的兴趣。让孩子带着你们去找家长掏钱给你报名。这是被传授的经验。于是我们也是只要一见到小孩就开始问询，向他们展示我们的特点。第一，可以告诉他们我们的课程设计，大大小小的活动是一个吸引点，大哥哥大姐姐一般的老师也是一个吸引点。第二，从跟小孩的聊天中找到他们的兴趣所在，针对兴趣进行劝导。使他们产生要来我们这里的想法。我们在招生过程中就曾教过孩子跳舞，手语等来引起孩子的兴趣，效果也不错，孩子很喜欢。但有些遗憾的是，最终没能劝服大人，不了了之。所以说大人也非常重要，应该说大人更起着决定性的作用。虽说也要小孩愿意，但是钱在大人手中，最终的决定也是由大人来做。而做大人的工作远比做小孩的工作更加的困难。大人可不仅仅考虑喜不喜欢。他们考虑很多因素，孩子有没有必要上辅导班，很多大人仍旧对孩子学习不重视，认为孩子上辅导班远不如在家干活来的实在。也有很多家长对孩子没有信心，认为孩子不好好学，学不好，上也是扔钱。还有对辅导班不信任，认为上辅导班学不到东西。还有爷爷奶奶在家照顾小孩的，舍不得花钱，或者嫌孩子爸妈不给钱的……很多很多的问题要面对，只能说见招拆招了。总之众多家长一关很难过。这就要我们找出创造关键问题进行说服，另外，在这个过程中真诚很重要。笑容，礼貌，拉家常都是必要的。不仅仅要想着自己招生，还要为孩子，家长的那一方面着想。我们在招生时就有一次一家中刚好有一个姐姐要上高中，家长在考虑上哪里。我和同伴都是本地人，给了他们很多的有用的信息和建议，得到家长的接受的空间。虽说因为客观原因他家的孩子不能报，但却热心的告知我们村里的情况和帮我们劝说其他人。这就是真诚的力量。其实应该说这一次我们的成果还算不错，我们组的招生人数应该是最好的，但也很难得了。因为真的是都付出了很大的努力。仍旧记得那个最让我们俩纠结的村庄岗王，去了很多次，劝了很多，最终无功而返并且还很窝火，却只能往肚子里咽。当我们累得坐在田埂上时，满心的委屈、窝火和无奈。再加上身体的劳累，身心俱疲。我还曾委屈的哭过一场。所以说，心理的调节能力必须得提升才能实现迅速腾飞。二、教学我的课程全部都是数学课，面对的学生也都是初中一二三年级的大孩子，自己又没什么带大班教学经验。教学的内容不必担心，但是如何更好地让孩子理解，如何去吸引孩子的注意力确实令人头疼。说他们小也确实不小了，说她们大吧也确实没那么大。特别是初三的孩子们，他们马上面临着中招，而且基本都是十五六岁了。他们有自己的想法了。开学前，按书信的格式给老师写一封信，汇报暑期的学习、生活、玩耍亲爱的何老师：您好！就要来到我向往已久的初中了，一切都是那么的新鲜，充满了希望和梦想.一个人，没有远大的理想是成不了大器的，我从小就想成为**（自己填），为了这个梦想，我一直不懈努力着.古语言：天行健，君子自强不息只有有了远大的志向，我才能更加一步一个脚印地在人生的征途上奋勇前行.除了平常的学习，我还有很多爱好：（略，你自己写自己的爱好），是这些丰富了我的课余生活，使我眼中的世界更为精彩了.我和您说这些，就是想让您更了解我一点，将来的三年里，还承蒙老师辛苦教诲，我一定努力成才，不辜负学校和家长的期望.我已步入快速成长的年龄，成熟逐渐代替了我往日的稚气.在小学六年中，我学到了很多东西.我感谢曾经的老师指引了我走向更灿烂的今天.那些留恋和不舍，那些希冀和理想，一直伴随着站在初中这片新天地门口的我.我会在以后的生活中努力实现自我，努力完善青春、追逐梦想.希望老师也能助我一臂之力.此致敬礼。南通市教师暑期培训关于通识理论（中学部分）。填空题。1.“三维目标”是指“知识与技能”、“过程与方法”和（A）。A.情感、态度与价值观B.情感与态度。攻略-2010年南通市教师暑期校本研修考试模拟试题2。C.态度与价值观D.情感与价值观。教育部于2001年颁布的《基础教育课程改革纲要》指出，新课程改革要“使学生获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确世界观的过程”。A.生活B.学习C.生存D.处世（B）。根据赫尔巴特提出的“教学的教育性”命题，教师在课堂教学中必须进行正确的引导。攻略-2010年南通市教师暑期校本研修考试模拟试题2。A.学习B.生活C.安全D.价值（D）°4.美国教育家托马斯•克里纳把比作了“沉睡的巨人”。A.知识与技能B.过程与方法C.第三维目标/情感、态度与价值观。D.技能与方法（C）。5.由于受教育者具有*意志和人格尊严，所以，教师对学生的价值引导要求都应该是基于人性与社会性的统一，最终必定要通过受教育者的内化、理解成为属于“自己的”价值观。A.*意志和人格尊严B.*意志。C.人格尊严D.*性格和*人格（A）°6.课堂是一个引导儿童向善的地方，不是教师发泄私愤的场所。教师必须代表社会的要求对学生进行正确的。（A）。A.价值引导B.学习引导C.生活引导D.行为引导。7.学生青春期心理问题主要表现在自卑、情绪波动和.。A.早恋B.厌学C.学习不良。.急噪（A）。8.生涯是“战车”、“疯狂竞赛”的意思；英译career，指在赛马场上的一种竞技运动。因此，具有未知和冒险的含义。生涯系介于“生命”与“职业”之间的概念，指人生的。A.前进方向B.发展道路C.理想和目标。.前进动力（B）。9.生涯辅导指依据一套有系统的辅导计划，通过辅导人员的协助，引导学生科学规划生涯，促进其生涯发展的。A.系列活动B.单一活动C.简单活动D.重复活动（A）°10.素质教育中的六个学会是指：学会做人、学会学习、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美。A.锻炼B.健