青岛版科学二年级下册教学计划

青岛版科学二年级下册授课计划青岛版科学二年级下册授课计划青岛版科学二年级下册授课计划小学科学二年级下册授课计划一、教材解读二年级下册教科书由“地址和方向"“磁铁”“认识天气”“动物感知环境”“科技产品”五个单元组成，其中“地址和方向"“磁铁”每单元3课，“认识天气”“动物感知环境”每单元4课，还有一个“科技产品”单元2课，共计16课，原则上每课需1课时来达成授课。二、授课目标【科学知识目标】知道前后左右、东南西北、远近等描绘物体所处地址和方向；知道一天中太阳地址的变化规律；知道利用太阳的地址辨别方向的方法；说出磁铁总是存在着两个不相同的磁极；知道相同的磁极相斥，不相同的磁极相吸；知道指南针中的小磁针是磁铁，能够用来指示南北；知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象和天气符号；描绘天气变化对动植物和人类生活的影响；知道天气与我们的生活息息有关，天气变化对我们既有有利的一面，也有有害的一面；知道动物有感觉器官；知道动物能够经过眼、耳、鼻等感知环境；认识圆珠笔各部分的构造和功能，初步成立其构造和功能相适应的联系；会利用磁铁、美工刀等资料和工具，制作磁悬浮笔架。【科学研究目标】在教师指导下，能依照自己的察看，描绘一天中太阳在不相同时间的地址；在教师指导下，能初步描绘太阳一天中的运行规律；在教师指导下，能运用多种方法对物体的地址进行描绘；在教师指导下，能经过察看、比较磁铁不相同部位吸铁多少，得出结论；在教师指导下，能简要表达研究磁铁两极间相互作用的过程与结论，并与同学进行讨论、沟通；在教师指导下，学生对身边天气现象提出感兴趣问题，并能依照已有经验猜想；在教师指导下，学生用天气符号记录天气，并能用语言初步描绘天气现象；在教师指导下，能用预演初步描绘察看到的事实；在教师指导下，能从对圆珠笔各部分的察看、比较中提出感兴趣的问题；在教师指导下，能经过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并达成任务；在教师指导下，能对自己和他人的作品提出改良建议。【科学态度目标】能在好奇心的驱遣下，对物体的相对地址表现出研究兴趣；能围绕太阳一天中的运行规律，用语言表达自己的见解，进行合作学习；能如实的描绘物体的地址；能在好奇心的驱遣下，对磁铁的两极及特点表现出研究兴趣；能如实描绘刺激间相互作用的规律，养成敬爱事实、用事实说话的意识；在认识磁极和研究磁极间的相互作用时，乐于表达自己的见解，愿意倾听他人的建议，积极进行合作、研究学习；能在好奇心的驱遣下，对身边的不相同天气表现出研究兴趣；愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达、表达自己的见解，并能按要求进行合作研究学习；在好奇心的驱遣下，能对动物的感觉器官感知环境产生研究兴趣；能耐心察看蜗牛对周围刺激的反响，养成敬爱事实、用事实说话的意识；能在好奇心的驱遣下，对圆珠笔及其他科技产品表现出研究兴趣。【科学、技术、社会与环境目标】认识地址与方向的描绘给生活带来的便利；认识科技产品给人类生活带来的便利；认识不相同天气对生活的影响，并能针对不相同天气采用应付举措；意识到天气与人之间的关系，知道保护环境的重要性；懂得要珍爱动物，珍爱生命；认识工具给人类生活带来的便利；认识人类能够利用工具改造自然，让生活环境获取改良。三、学情分析经过一个半学年的科学学习，学生的察看与描绘能力有了明显的发展，但仍旧处于形象思想阶段，抽象归纳和语言表达能力仍旧比较弱，因此教师的指导和帮助仍旧特别重要。除了教科书为学生供应的“科学词汇”外，教师还要重视察看、记录方法的示范和引导，重视供应语言表达的典范。二年级的学生已能初步控制自己的感情和行为，但还常有不牢固的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很简单激动，活动的自觉性和长久性都比较差，且常与兴趣亲密有关。其他，他们精力旺盛、爽朗好动，拥有好奇、好动、好模拟等特点，在活动过程中需要经过不断巡视来关注学生的察看体验进展，用学生喜欢的形式（如游戏、积分、奖赏）来促使学生更好地睁开察看体验等活动。四、详细授课举措培养学生科学学习的兴趣和优秀习惯在授课中激发学生的兴趣，利用教材所供应的素材，组织学生睁开多种多样的学习活动。授课时，常常关注学生参加学习活动的热情，多激励学生积极参加，赞同学生用自己的语言表达想法。让每个学生喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学科学。优秀学习习惯的养成，不能够简单地理解为上课坐好、举手讲话等外在的形式，更重要的是要渐渐引导学生学会独立思虑、敢于提问、仔细倾听他人的建议、乐于表达自己的想法等内在质量。让学生在生动详细的情境中学习科学授课中充分利用学生的生活经验，设计生动幽默、直观形象的研究活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动详细的情境中理解和认识科学知识，激励每一位学生着手、动口、动脑，参加科学的学习过程。引导学生积极思虑，并与伙伴合作沟通独立思虑、合作沟通是学生学习科学的重要方式。授课中要激励学生在详细活动中进行思虑，激励学生公布自己的建议，并与伙伴进行沟通。在思虑与沟通的过程中，老师供应适合的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或建议，引导学生睁开讨论，搜寻问题的答案。老师存心识地培养学生与人沟通的梦想和习惯，使学生渐渐学会运用适合的方式描绘自己想法，学会注意倾听他人的建议。培养学生初步提出问题和解决问题的能力教材特别重视培养学生提出问题的意识和能力，授课中，教师应该充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的科学知识应用到生活中去，解决身边的科学识题，并试一试从平时生活中发现科学识题，认识科学在现实生活中的作用，领悟学习科学的重要性。创立性地使用科学教材，实时反省科学研究能力是整体性发展的,科学研究的各样种类在授课活动中应获取系统运用。教材可是供应了学生科学活动的平台，授课中，教师要依照学生的特点和实质情况，创立性地使用教材，设计教学活动。教师还应合时记录下自己的授课方案和授课反省，以精益求精自己的授课见解与授课方法。五、授课进度：周次

授课内容

节次1——3地址与方向34——6磁铁37——10认识天气411——14动物感知环境415——16科技产品217——18复习2内容总结

（1）小学科学二年级下册授课计划

一、教材解读

二年级下册教科书由“地址和