《纪实与报道摄影》课程教学大纲

濡器称：濡器称：课程类别:《纪实与报道摄影》教学大纲（中、英文）纪实摄影/Recordandreportphotography专业基础及平台课课程性质：必修课适用专业：摄影计划学时:80其中：实验/上机学时：48学分数：4学分数：4预修课程：摄影基础摄影用光摄影构图摄影美学教学参考书：[1]李文方《世界摄影史》黑龙江人民出版社2004.1[2][美]阿瑟・罗思坦《纪实摄影》广西师范大学出版社2005.1⑶宿志刚《镜间对话》吉林摄影出版社2003.3⑷孙京涛《纪实摄影风格与探索》山东画报出版社2004.6⑸周明林路《瞬间永恒的纪实摄影》辽宁美术出版社2002.1⑹延百亮《新闻摄影》吉林摄影出版社2000.7⑺曾璜《图片编辑手册》中国摄影出版社2003.4⑻盛希贵《新闻摄影教程（第二版》中国人民大学出版社2004.3开课单位：服装学院摄影系课程简介：纪实与报道摄影与摄影的纪实功能有本质的不同。它的本质是以积极的态度、诚实的再现那些应该引起社会关注的，人的生存状态，它的功能是对社会优化发展起积极作用。纪实摄影有它深厚的历史渊源和特定含义，我们沿袭了摄影专业所公认的定义。纪实摄影（Document的题材涉及人类社会及其环境的各个方面。报道摄影是新闻摄影的引深和扩充，新闻摄影是报i鳗影的主体，摄影在媒体上的广泛使用，出现了很多难以为传统“新闻摄影”所囊括的新闻信息传达形式，近年，西方国家的新闻理论工作者提出了“报道摄影”理论，并很快被我国同行所接受。本课通过对纪实摄影的发生发展轨迹的阐述，对纪实摄影家的风格特点分析，让学生掌握纪实摄影的基本要点并付诸实践，以及对报道摄影理论与实践两大部分，让学生掌握其类别特征、行业规范和操作方法。第一章 纪实摄影与报道摄影概论（8学时）教学目的和要求使学生了解纪实摄影的严格定义内涵、社会功能和审美框架以及它的产生基础。让学生人事报道摄影内涵概念，在与报道摄影相近门类和样式的比较中，了解报道摄影，并进一步了解报道摄影在业内的一般分类方法。教学重点和难点纪实摄影发展脉络与代表性摄影家介绍，报道摄影与近似类别的区别、类别的细化。教学内容一、纪实摄影的内涵以及定义、特定概念。二、纪实摄影的产生与萌动三、纪实摄影一路走来一、报道摄影与新闻摄影二、报道摄影与宣传摄影三、报道摄影与画意摄影四、报道摄影与媒体五、有关“荷赛”六、新闻照片与报道摄影分类第二章 纪实摄影的成长轨迹与风格特色（8学时）教学目的和要求使学生了解纪实摄影的内涵，它的发生、发展及重要时期的代表性摄影家的美学追求。了解中国纪实摄影的成长经历，从而为学生从事纪实摄影提供大视角的起点。教学重点和难点纪实摄影清晰的发展脉络与代表性摄影家特色介绍。教学内容一、关于美国FSA二、30-40都市纪实摄影三、从卡帕、史密斯看新闻摄影与纪实摄影的关系四、弗兰克、克莱因与新纪实摄影五、私人纪实摄影六、纪实摄影在中国（1989年后）第三章 纪实与报道摄影的技巧与方法（8学时）教学目的和要求在理论授课基础上，对不同风格理念纪实摄影与报道拍摄技巧进行进一步的分析，让学生更加感性的理解不同拍摄技巧的理论基础和时代印记。从而启发学生创造性的选择自己的风格倾向O教学重点和难点“决定性瞬间”与非“决定性瞬间”教学内容一、纪实和报道摄影的方法与技巧二、关于布列松三、纪实与报道摄影的创作立场与法律问题四、摄影师的修养第四章纪实与报道摄影作品和案例分析（8学时）教学目的和要求通过纪实摄影和报道摄影的典型案例分析，深入了解不同历史时期社会政治经济，艺术思潮对交M影的^极影响，了解中国纪城纲基本轮廓。通过报W舒J典型案例分析，启发学生新闻意识，激发学生对报道摄影的从业热情，深化报道摄影理论认识。教学重点和难点名家风格与技巧的关系，名家、名作和著名图片社的了解教学内容一、介绍名家作品二、分析名家风格三、本市知名纪实摄影师作品介绍一、介绍著名图片社及杂志社二、介绍获奖作品和专业比赛第五章纪实与报道摄影作业辅导与讲评（48学时）教学目的和要求在实践教学过程中，达到理论知识与实践能力的统一，并在教师的启发性指导下，最终使学生完成纪实与报道摄影作业。教学重点和难点扎实和深如的拍摄过程教学内容一、纪实与报道摄影实践辅导与讲评二、纪实与报道摄影专题作业辅导与讲评课程实践环节（48课时）实验一、校内校外，学习挖掘纪实与报道摄影素材，培养专业意识。（12学时）实验二、熟练地^用器材，敏锐的眼光和得心应手的抓拍能力面对拍摄对象，熟练的运用所学用光构图等知识的能力。（12争寸）实验三、沟通能力心理素质与职业道德培养。（12学时）实验四、文字能力和图片编辑能力。（12例）考核方式与要求平时作业：出席情况和摄影实践积极性相互参考考核成绩大作