关于科学教案范文5篇

第页关于科学教案范文5篇科学教案篇1

活动目标

1、通过试验操作活动，了解浮沉现象。

2、初步学习简洁的记录方法。

3、激发探究的爱好。

重点难点

重点：知道试验物品哪些会沉下去，哪些会浮起来。

难点：用“浮起来”和“沉下去”描述自己的试验结果。

活动打算

1、海洋球、石头、百宝箱、盛着水的小透亮塑料盒人手一份。

2、试验物品：汤匙、玩具车、积木等幼儿园各种桌面嬉戏材料若干、三个框子。

活动过程

1、活动导入

老师：小挚友们早上好，今日老师给小挚友们带来了一个奇妙的百宝箱，你们想不想指导里面有什么呢？我请小挚友上来摸一摸究竟有些什么东西呢？

老师：原来里面有一个海洋球，还有一块石头。除了百宝箱里面摸出来的东西外，老师还有一样东西。当当当，就是一个透亮的塑料箱，里面还装着水呢！今日呀，老师就要用这些东西和小挚友们一起来做一个特别好玩的嬉戏。这个嬉戏的名字叫做“浮沉小试验”。

2、老师幼儿一起来操作试验

老师：现在我们就要起先做我们的嬉戏了。小挚友们请看，老师这里都有些什么东西呀？（装着水的框子和海洋球）假如老师将这个海洋球放进水里，它会怎么样呢？它是会沉下去还是会浮起来呢？我们一起来猜猜看吧！我请一个小挚友来帮助老师把海洋球放进水里，我们一起来看看。

老师：哇！这个海洋球在水面上，它浮起来了。所以，我们的海洋球放进水里会怎么样呀？（会浮起来）

老师：那小挚友们再猜一猜，假如我们将石头放进水里，它又会怎么样呢？他会像海洋球一样浮起来吗？那我请一个小挚友来试一试吧！

老师：哇！我们的石头掉进水里了，它沉下去了。所以，我们把石头放进水里，他会怎么样呀？（会沉下去）

老师：原来我们将海洋球放进水里它会浮起来，我们将石头放进水里它会沉下去。

3、幼儿自主试验

老师：其实，除了海洋球和石头可以做这个嬉戏外，我们还有许多别的试验材料也可以做这个嬉戏。我们来看看还有些什么吧！

老师：原来还有汤匙、玩具车、乒乓球、还有许多我们的玩具积木等。那你们想不想试试这些东西放进水里会怎么样呢？现在我请小挚友来当小小试验员，自己来动手做试验。

老师：等会每个小挚友都会有一个装着水的盒子，小挚友们肯定要当心不要把衣服弄湿了。老师这里有三框试验材料，每一组的小挚友用一框试验材料。小挚友可以自己

选择两至三种试验材料进行试验。活动结束后，老师会请小挚友拿着自己的试验材料进行共享。

4、共享试验结果

老师：现在我请小挚友来共享你的试验结果。上来的小挚友要先跟大家共享你的试验材料是什么？你的试验结果是怎么样的。假如试验材料会浮起来，我们就把它放在我们红色的“↑”这边的框里，它表示浮，假如它会沉下去，我们就放在绿色的“↓”这边，它表示沉。红色的箭头指向上面，表示这个东西它会浮起来，绿色的箭头指向下面，表示它会沉下去。

老师：刚刚我们的小挚友都已经做了试验，也共享了他的试验结果，那我们一起再来检查一遍，看看有没有材料宝宝回错了家呢？

（老师一框一框的检查，边检查边引导幼儿说出浮起来或者沉下去）

老师：今日我们做了浮沉小试验，我们再来看看哪些东西放进水里它会浮起来呢？那又有哪些东西放进水里会沉下去呢？

5、活动延长

老师：今日小挚友们用幼儿园的一些材料做了浮沉小试验，小挚友回家以后也可以回去和爸爸妈妈一起，用家里的材料做这个小嬉戏。下次我们再来一起共享。

6、放松音乐

《天空之城》

活动总结

经过本次活动，幼儿可以感受到科学探究活动的乐趣。但是在幼儿自主试验中，存在许多不行控因素，老师要敏捷把握并处理。在幼儿自主试验过程中可以引导幼儿尝试两种不同的材料。在整个试验过程中，都离不开水，老师须要打算足够的干毛巾，在试验后将试验材料上的水擦一擦再展示试验成果。本次活动只是进行了对浮沉现象有

了初步的了解，随着幼儿年龄的增长，可以渐渐再深化原理的理解。

科学教案篇2

【教学目标】

一、学问与技能

初步相识到物理是好玩的,也是有用的。

初步了解学习物理的基本方法。

二、过程与方法

通过多媒体展示以及学生的动手试验,使学生感受到科学试验带来的乐趣,培育初步的视察实力、分析实力。

三、情感、看法与价值观

激发学生学习物理的爱好,培育学生敬重事实和敢于猜想的科学看法。

【教学重、难点】

重点:通过视察、探讨、试验,激发学生学习物理的爱好和愿望,让学生能初步驾驭一些学习物理的方法。

难点:注意学生试验的可操作性、可欣赏性,达到预期效果。

【教学打算】

多媒体课件、乒乓球、漏斗、大小不同的试管、水、烧杯、水槽、惯性演示器、酒精灯、烧瓶、录音机、小人、扬声器、放大镜、纸板、铁架台、集气瓶。

【教学过程】

一、引入

师:同学们,大家好。从今日起先,我们将学习一门新的课程──物理,让我们一起来看──(多媒体展示引言部分。)

师补充:物理学是个学问的海洋,它须要我们去探究,让我们扬起志向的风帆,乘上《探究物理》这叶小舟,起先我们既充溢乐趣又不乏艰辛的科学之旅吧!

看完这一段,同学们肯定有很多的想法,对于物理这门学科,同学们肯定也有许很多多的问题。首先我们来听听同学们的看法。

同学们探讨发言。

同学们的想法特别好,问题也提的特别好,在以下的旅途中,我们将一起找到答案。(多媒体展示本节课的主要内容)

二、让我们一起进入科学之旅第一站,先请同学们观看几个好玩的试验:

试验一:纸人跳舞

打开录音机,纸人随着音乐起舞,关上录音机,小人停止跳舞。

学生提出问题

师:通过下一节课的探究活动,同学们就会明白其中的道理了。

试验二:老师演示

(1)烧瓶在火焰上加热一段时间会看到,水沸腾。

(2)烧瓶从火焰上移开,水停止沸腾。

(3)快速塞上瓶塞,把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水,停止沸腾的水会再次沸腾。

学生提出问题

师:同学们提出的这些问题特别好,说明大家不仅对试验进行了细致的视察,而且进行了仔细的思索,本着这样的看法,同学们肯定能够学会、学好物理这门课。大家提出的问题,在以后的学习中将会通过你们自己的努力找到它的答案。

师:下面我们一起来做几个好玩的试验:

A、漏斗吹乒乓球;B、放大镜看物体;C、纸板托水;D、小试管爬山;E、吹纸。

试验前让学生先揣测结果,试验结束后,看结果和同学们的猜想是否一样。提示同学们不仅要擅长思索,还要勤于动手。

多媒体补充溢验(纸盒烧水、多彩的太阳光、会变大的鱼、连电路)

师:以上这些试验好玩吗?物理就是探讨这些力、热、声、光、力等形形色色的好玩的现象的,这些现象不仅好玩,而且都包含肯定的科学道理,在以后的学习中,我们将渐渐弄清晰其中的奇妙。

三、物理不仅好玩,也是特别有用的,下面我们一起来进入科学之旅其次站──物理在生产生活中的应用

生:正是有了电的独创,才使我们的四周充溢了光明,才使我们的生活变得如此丰富……

生:正是有了声、光的发觉,才使我们的眼中看到了色调斑斓,五彩缤纷……

生:有了物理学问的大量应用,才能使生产飞速发展,生活质量快速提高……

师:物理的世界是如此的好玩,物理的用途是如此的广袤,同学们肯定都想学好物理,怎样学习物理呢?让我们一起进入科学之旅第三站。(多媒体展示学习方法)

(一)勤于视察,勤于动手

师:我想问大家几个问题,看看我们的同学是不是个有心人。

问题:1.十字路口的红绿灯是竖排的还是横排的?哪一种颜色的灯在上面(左边),哪一种颜色的灯在下面(右面)?

2.山地自行车后轴有许多的齿轮,上坡时要想省力应当用大齿轮还是用小齿轮?

3.冰棍从冰箱里拿出来时你视察到什么?(冒白气)冰棍冒出的白气是向上还是向下?

师:生活中有许多现象不是我们没望见,而是多数人都是“视而不见”,没有有意识地去视察,假如大家都是有目的去视察,信任同学们肯定能得到这些问题的正确答案。

物理是一门以视察和试验为基础的学科,人们的很多

物理学问都是经过视察和试验,经过仔细的思索总结出来的。因此我们同学们肯定要做生活中的有心人,留意视察身边的科学现象,同时还要多动手多实践。

学生试验:要求做的过程中细致视察,并能叙述试验及现象。

1.鸡蛋的沉浮(簇新鸡蛋在水中会下沉,接连向水中加盐,并轻轻搅拌,会看到什么现象?接着加盐,鸡蛋;在水中会有什么改变?为什么?)

2.惯性试验

师:同学们在试验的时候,不仅要擅长视察,勤于动手,而且要开动脑筋、多问自己为什么,用疑问的眼光看待发生的现象,只有在发觉问题、提出问题、进而解决这些问题的过程中才能不断提高。

(二)勤于思索,重在理解

物理中有许多闻名的理论都是科学家对我们生活中常见的一些现象进行仔细的思索和探讨得出来的。

(多媒体展示)牛顿的宏大发觉地球引力及白光的分解。

师:物理是从实际中来,又要应用到实际中去。

(三)联系实际,联系社会

没有物理学的发展和其它现代科技的发展,就没有我们现代便利快捷的生活(但事物总是一分为二的,科技也是一把双刃剑)人们在享受着高科技给人类带来的文明成果的同时。由于不恰当地运用科技成果,也给人类自身带来了很多的问题,甚至产生了严峻的后果。

同学们可以就这个问题小范围内探讨,发表你了解的状况、并能给出建议。如全球变暖、环境污染、特种削减等

师:同学们讲得都特别好,希望大家以后接着关切这样的问题。信任有了广阔同学们的参加,环境会越来越好,生活也肯定会越来越好。

下面让我们一起进入科学之旅第四站。

四、课本STS

请同学们看到课本第8页的STS,让我们一起来了解意大利科学家伽利略的宏大发觉。(多媒体展示画面)

五、结束语

六、作业

调查:一些物理学家的生平、成就以及他们对社会的贡献。

科学教案篇3

【设计意图】

《拇指妈妈放假了》是一节特别好玩的活动，但教材的内容设计的比较少，我针对大班幼儿的年龄特点和发展需用，对其进行了重新整理。大班的孩子正是熬炼手指发展协调实力的时候，她们对操作活动充溢了爱好，竞赛类嬉戏更是她们喜爱的活动。这节活动主要通过他们感爱好的闯关嬉戏感受手指相互合作的作用。本意是通过利用四指和五指分别闯关，体验大拇指“放假”后闯关的不易。通过情感教化，有初步疼惜双手的愿望。这节活动不仅仅是以嬉戏收场，还设计了一张闯关记录单，把幼儿两次的闯关结果直观地反映在记录单。结果的对比性更剧烈。而且通过讲解并描述记录单的结果也熬炼了幼儿的语言表达实力。

【活动目标】

1、乐于参加试验活动，探究手指的作用。

2、能报告“大拇指放假了”的试验结果。

3、激励幼儿勇于参加挑战，大胆验证自己的揣测

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。

【活动打算】

物质打算：糖果、木珠、盘子、各种豆子、花生、印泥、毛线、手绢、空瓶子、毛巾、记录单、展览板。

【活动过程】

一、激发幼儿爱好，老师和幼儿一起玩嬉戏。

1、老师和幼儿一起玩手指嬉戏，感受手指嬉戏带来的欢乐及手指的作用。

2、提问：我们的除了能玩嬉戏还能做什么呢?(幼儿自由沟通探讨)

二、进行小手闯关嬉戏

1、出示记录单，幼儿揣测试验结果

提问：

①小手闯关嬉戏有几关?有哪些嬉戏?让我们做什么?

②两张记录单有什么不一样?

③你们认为两次闯关哪次速度快。(幼儿自由选择)

2、幼儿进行第一次闯关嬉戏，闯过一关贴一个过关标记。

3、老师随机指导幼儿，适时给与帮助。

4、幼儿闯关结束后提问：

①小挚友们，你们都闯关胜利了吗?

②你们都闯了几关?你都是怎么做的?

小结：看来在几根指头的合作下你们很快就闯关胜利了，你们真能干。

三、进行其次次闯关嬉戏

1、师：小挚友们刚才的闯关嬉戏都完成的太轻松，看来啊是难不倒你们，好，老师给你们出一个更难的任务。现在把大拇指收起来，看看还能闯几关?记住闯关的时候不能用到大拇指。

2、起先其次次闯关嬉戏，闯过一关贴一个过关标记。

3、老师随机指导幼儿，适时给与帮助。

4、闯关结束后提问：

①小挚友们闯关胜利了吗?闯了几关?

②你们是怎样做到的?

四、总结嬉戏

1、请幼儿对比两次闯关记录。

提问：

A.两次闯关有什么不一样?你们认为那次闯关更简单?

B.那光用拇指或者光用四指能不能做好事情?

师：对，小挚友们要手指协作起来才能发挥手的作用。

五、情感教化

1、观看残疾人的小故事，教化幼儿要疼惜我们的双手。

2、总结

师：小挚友们，我们做许多事情都离不开我们的双手。但是还是有一些人因为疾病、意外事故而失去了双手，这些人没有胆怯 ，经过熬炼也能正常工作。所以我们就更应当疼惜我们的双手。

六、延长活动

师：请小挚友到各区角进行小手真能干的嬉戏

【活动评价】

“拇指妈妈放假了”是一节特别好玩的探究活动，老师奇妙地运用闯关嬉戏，激发了幼儿探究的主动性，为幼儿设计的记录单不仅为幼儿进行两次操作对比供应了有力的保证，还让幼儿知道了做记录是进行阅历总结的好方法。通过猜想实际操作验证结果等，激励、支持幼儿主动参与科学小试验，喜爱猜想与动手操作尝试。活动中老师为幼儿供应了一个自由探究，自主学习的环境，引导幼儿在视察、比较、探究以及解决问题过程中养成细心、用心、耐性、坚持、不怕困难等品质。

【活动反思】

这节活动给幼儿供应了丰富和自由的语言环境和活动场地，小手闯关的嬉戏形式也激发了幼儿极高的参加性。通过两次分别利用大拇指闯关和不利用大拇指闯关的活动，体验闯关的不同感受。从而探究双手的作用。两次的闯关活动分别打算了不同的记录单，通过记录单的形式记录幼儿的'操作结果，通过对比讲解并描述记录单，更直观地体现两次闯关的不同。从而得出结论，有双手做事情是更便利的，体验双手合作的重要性，培育幼儿爱惜双手的初步愿望。活动的整过过程都是以幼儿为主体，让幼儿自主探究，学习、沟通，梳理活动结果。

科学教案篇4

设计意图如何充分利用和发挥幼儿园现有环境中的有利因素及其潜在教化功能，让幼儿在环境中接受数教化，同时得到潜移默化的情感熏陶，从而产生亲近自然、关爱自然的情感是本活动的宗旨。本次活动把课堂搬进了大自然，把随处可见的落叶这一自然物作为幼儿练习数数的工具，既节约了老师制作教具的时间，又奇妙地发挥了环境中事物的潜在教化功能。通过捡落叶和数落叶的嬉戏情节，为幼儿创设了一次亲近自然的绝好机会，让幼儿在与环境的交互过程中既获得学问，又得到情感的熏陶。

活动目标

1.亲近自然，产生关爱自然的情感

2.练习目测数群，尝试先目测一部分，再接着数完全部的方法进行8以内的数

3在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。

4培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。

数重点难点重点：学习目测一部分，接着数完全部的数数方法难点：能较快地目测5以内的数群活动打算阅历打算：能目测简洁数群物质打算：学具：标有5、6、7、8点子卡片的布条若干，点子排列如图1；标有5、6、7、8朵花的纸袋若干，如图2。场地：带幼儿到园内落叶较多的大树下活动过程一、练习按点子数捡落叶1．老师："小树叶离开大树妈妈，落了一地，好美啊。我们来玩一个捡落叶的嬉戏吧。(出示带点子卡片的布条)请小朋废看清卡片上有几个点子，就捡几片叶子，再用布条把叶子捆成一捆。"2．幼儿自选点卡，目测卡片上的数群，听音乐捡落叶。

二、检查点卡和树叶的匹配状况探讨：你们怎么知道卡片上有几个点子的?你发觉怎么数速度最快?(重点学习"接数"的方法，即先目测一部分，再接着数完全部的方法)三、再次练习按接着数的方法捡落叶激励幼儿多次取不同卡片，捡、捆扎树叶，比一比谁捡得又对又快。

四、给落叶装袋。

1．出示4只贴花纸袋，请幼儿给纸袋编号(如图2)。

2．请幼儿将刚才捆扎的树叶，放入与其对应数字的纸袋中。

延长活动请孩子们把落叶带回教室，放在区角接着练习数数，也可进行手工粘贴等活动。

活动反思：

本次数学活动，老师奇妙地利用了自然环境中的落叶进行了数数练习，自然地渗透了环境教化。整个活动以"捡落叶"的嬉戏形式贯穿始终，趣味性极强。最终的"装袋"嬉戏既检查了幼儿的数物匹配实力，也让幼儿再次练习了目测数群后接着数的方法。孩子门边听音乐边捡落叶，学中有玩，玩中有学，心情特殊轻松开心，从而油然而生一种与自然密切无问的情感。

科学教案篇5

活动设计背景

班级的玩具箱里放置着一些乒乓球，和其他各种小球，幼儿每次在玩玩具时都对这些小球很感爱好，但是每次玩球之后，球都散落一地。当我要求他们捡起来放好时，他们都会和我埋怨，球会滚动，放不住。于是我产生了一种想法：为什么不让孩子自己找寻让小球站稳的方法呢？

活动目标

1、认知目标：培育幼儿通过探究发觉利用一张纸使小球稳定的方法。

2、情感目标：让幼儿乐于探究生活中的现象，体验操作的乐趣。

3、实力目标：培育幼儿主动动脑筋想方法，解决问题的实力。

教学重点、难点

教学重点：让幼儿在嬉戏中发觉小球易滚动的特性，并且进行各种尝试，寻求让小球站稳的方法。

教学难点：启发幼儿，让他们独立找寻解决问题的方法。

活动打算