一年级下册道及法全册教案

一年级下册道及法全册授课方案一年级下册道及法全册授课方案36/36PAGE36一年级下册道及法全册授课方案授课方案目录

第一单元我的好习惯1.我整⋯⋯⋯⋯⋯⋯22.我有精神⋯⋯⋯⋯⋯⋯63.我不拖拉⋯⋯⋯⋯⋯⋯104.不做“小虎”⋯⋯⋯⋯⋯⋯14

第二单元我和大自然

5.儿吹⋯⋯⋯⋯⋯⋯186.花儿草儿真美⋯⋯⋯⋯⋯⋯227.可的物⋯⋯⋯⋯⋯⋯268.大自然，您⋯⋯⋯⋯⋯⋯30

第三单元我爱我家

9.我和我的家⋯⋯⋯⋯⋯⋯3410.家人的⋯⋯⋯⋯⋯⋯3811.我自己来整理⋯⋯⋯⋯⋯⋯4212.干点家活⋯⋯⋯⋯⋯⋯46

第四单元我们再一起

13.我想和你一起玩⋯⋯⋯⋯⋯⋯5014.帮我一下吧⋯⋯⋯⋯⋯⋯5415.分享真快⋯⋯⋯⋯⋯⋯5816.大家一起来⋯⋯⋯⋯⋯⋯621、我们爱整齐

第一课时

课时目标：

1.领悟仪表整齐在与人交往中的重要性，拥有优秀的精神相貌。愿意做干净、

整齐的孩子。

2.充分认识到整齐、卫生是自尊的第一步。

3.重视自己的仪态、仪表，知道保持身体的整齐对自己的健康成长有利处，

授课过程：

活动一：以图导入，唤醒思虑

导语：同学们，大家好。请你们看一张图片。

出示任务：仔细察看一以以下列图片上的这位同学，对他有什么印象？你想说什么？（出示PPT：男孩照片）

反应指导：学生交流：衣服干净、整齐，很有精神

小结：对，他很整齐。整齐顾名思义就是整齐、干净。（板书：整齐干净）保持手、脸、口腔、头发等部位的干净，衣服穿着整齐，扣齐纽扣。看来，我们

能够从身体的各个部位、所穿的服饰察看一个人可否整齐。今天，我们就来学习《我们爱整齐》。（板书课题）

活动二：照照镜子，加深认知

导语：同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子，你们都带了吗？请大家拿出来。（出示PPT:镜子）

出示任务：

1.拿出小镜子，看看镜子里的我什么样？我的仪表可否是整齐，在哪些地方

存在问题。

2.同桌同学两人一组互相“照镜子”，看看别人的仪表可否是整齐，在哪些

地方存在问题。

3.再次照镜子，帮助同学整理仪表，想一想，看到不整齐的情况你有什么感

受？

反应指导：

1.刚刚，同学们经过照镜子，进行了自我检查，谁来说说？学生交流，自由讲话。

2.同学之间互相帮助，检查了对方整齐和不整齐的地方。若是有问题，请帮

他更正。

学生依照自己所见，谈感觉。

3.第二次照镜子，很多同学都特别仔细的做了对方的“镜子”，帮助同学整

理好衣服，翻好衣领、扣好扣子等。大家都能互相帮助。说说你的感觉。

小结：经过自查、互查，同学们对整齐与否给人们带来的不同样样感觉说得很清楚。看来，大家都知道，仪表整齐会获取大家的必然和喜欢，心里特别快乐，都

愿意做一个爱整齐的孩子，仪表整齐还能够显示出这个人很有礼貌、很有涵养呢!整齐的仪表在人际交往中特别重要，这不单反应了一个人的精神相貌，而且表现了对别人的敬爱。

活动三：解析谈论，判断正误

导语：出示PPT，表现第3页中上面的三幅图。

现在请同学们仔细察看这三幅图，看看他们这样做好不好呢？

出示任务：

学生思虑：对三幅的内容做出正确判断。

2.想一想，他们这样的情况是什么原因造成的？试着解析一下。

3.想一想：在生活中你还见过哪些不整齐的样子呢？

反应指导：

1.学生报告：小男孩边吃水果边玩玩具，吃过的香蕉皮随处乱扔;小女孩穿得

整齐整齐，背着书包高快乐兴地去上学;小男孩边看书边啃手指，书桌上特别凌

乱。

2.解析原因：

两个男生：贪玩，嫌麻烦、想偷懒，认为脏点乱点没关系、反正有妈妈来收

拾;不重视保持个人整齐卫生——没有优秀的生活、卫生习惯。

女生：讲究个人卫生，干净整齐——有优秀的整齐、文明的卫生习惯。

交流梳理这些都是不整齐的样子：脸洗不干净、头发长了不理发、吃东西前不洗手、东西乱扔、乱放;手指甲很长不剪、衣服领子翻不整齐、做完游戏后身上很脏小结：一个人的表面整齐很重要。只有一干二净地出现在别人眼前，才能给别人一个好印象，这也是敬爱别人的一种表现。若是经常这样不整齐，你就会和小猪皮皮同样啦。

活动四：品读故事，理解内涵

导语：出示PPT，创立情境，阅读绘本《皮皮的故事》1-8内容。

出示任务：

请学生自由组合，说一说故事的内容，说说读后的感觉。2.发挥想象，故事创编：皮皮到小牛家做客怎样;皮皮到小马家做客怎样。

3.皮皮此后怎样了？

反应指导：

学生在小组谈论、交流后，全班报告，谈对绘本故事的理解，教师实时引导、纠正。依照学生讲话的情况，合时追问：皮皮为什么不听爸爸妈妈的话？皮皮去谁家做客了？主人的表现是怎样的？

很多同学都开动了脑筋，发挥了想象，创编了故事。学生说出自己的补充内容。

皮皮此后变得勤梳妆，干净、帅气了。追问：它可是是这日这样吗？引出要保持整齐、不骄不躁。

小结：这只不爱干净、仪表不整齐的皮皮，在碰到一系列的打击此后，终于理解了要讲卫生，爱整齐，更正缺点此后，碰到了大家的欢迎。

第二课时课时目标：

1.懂得要重视保持个人整齐卫生，养成整齐、文明的优秀卫生习惯。

2.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实质生活中加以运用。

活动一：情况故事，加深感觉

导语：上节课，同学们认识了小猪皮皮。老师今天还带来了一位小朋友，你

想知道他叫什么名字吗？（小邋遢）

出示任务：播放视频《小邋遢》儿歌，想一想：你都看到了什么内容？有什

么感觉？

反应指导：1.学生仔细看画面，交流感觉。

2.讲一讲所看内容，说一说名字的来历，把小邋遢的前后比较讨情楚。

小结：小邋遢和可爱的皮皮同样，最后理解了要做一个爱整齐的孩子，这样大家才会喜欢他。

活动二：小组交流，搜寻方法

导语：你会做这些保持整齐的事儿吗？还有哪些保持整齐的好方法呢？（板书：保持）

出示任务：

小组交流，和大家分享你的保持整齐的好方法。（PPT：P4上面插图）

经过和大家交流，你还知道哪些保持整齐的好方法。

反应指导：

1.谁来说一说，在平常的生活中，你有哪些保持整齐的好方法呢？

2.每日清早，穿完衣服后照照镜子，看看有没有问题;用完毛巾后要洗一洗，再挂起来;洗脸时要记得洗眼角和脖子;做完游戏后要先洗手;不能够边吃东西边玩;

写完作业后整理好书桌和书包

3.手脏了不能够往身上摸

小结：看来，同学们在生活中都有自己的好方法。

活动三：联系生活，落实理念

导语：同学们刚刚说了说自己平常保持整齐的好方法，你是怎样做的，能告诉大家吗？

出示任务：小组交流。

反应指导：生活中，最简单脏的就是我们的小手了。讲一讲洗洗手的方法。

洗手歌

小朋友，爱洗手。洗前先卷衣袖口，

翻开龙头湿湿手，抹点香皂搓搓手，

手心手背都要搓，再用清水冲冲手，

冲干净，甩三下，一二三，去擦手。

小结：我们每日在家里、学校里要参加各种各种的活动，有时很简单弄脏自己。我们要学会随时随处整理自己。特别是手，要经常去洗一洗，若是没有条件，也能够带包餐巾纸或许手帕，脏了擦一擦，随时保持整齐。

活动四：解析判断，辨析整齐

导语：皮皮表示要做一个保持整齐的皮皮。那么，作为小学生的你，怎样做

一个整齐干净的好孩子？

出示任务：（出示PPT：P5上面的三幅图）张开谈论：这样是爱整齐吗？

反应指导：你还在哪见过这样的情况？

1.商议交流，形成共鸣：小女孩怕脏不肯玩;为了不能够脏手，不玩彩泥;为了

打扫卫生，把自己身上弄脏了。

2.教师指导，使学生理解：保持整齐，其实不是不参加活动，相反，在玩耍、体育锻炼、劳动时要不怕脏，尽兴活动，只可是要注意，在活动结束后，要实时洗干净。

小结：我们要积极参加各种活动。活动后，只需我们做到实时换衣、勤洗手脸勤洗浴，这样既能快乐地玩，又能保持整齐。

八、板书设计

我们爱整齐

整齐、干净、保持

授课反省：2、我们有精神

授课目标：

1.养成优秀的生活习惯，珍重自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的小学生。

2.能在民众场合及生活中保持相貌整齐有精神。

3.知道优秀的精神相貌的表现会产生优秀的自我认同感。

重难点：产生优秀的自我认同感，乐于形成优秀的精神相貌,提示学生有精神，

相貌好，才健康。

授课准备：

1.学生准备：达成课前小检查，准备一张自己认为最精神的近期照片。

2.教师准备：

（1）教师精神的照片及故事。

（2）课前和家长保持信息交流，认识本班学生在家中的真切表现，以便课

堂进步行有针对性地引导。

课时安排：1课时

授课过程

活动一：绘本故事《谁精神？》

导语：同学们，这节课老师给大家带来了一个幽默的绘本故事。请大家一起来欣赏小故事，找找看，故事中谁精神？

出示任务：看这个绘本故事，说说自己的理解。出示ppt，表现绘本内容（第6页中1图2图，第7页中3图4图）。

反应指导：同桌或小组同学互相谈论，看看绘本故事中，谁精神？解析美丽、眼睛大、声音响亮、姿势好就是“精神”吗？提出自己对“精神”的理解。

小结：有精神不能够是是表面美丽，也不能够是是眼睛大又明，还要包括心里的神采，声音的响亮，姿势的挺拔，唱歌的技巧等。总之，内外都有精神，做到内外一致，才能表现一个人从内而外的“精”、“气”、“神”。21教育名师原创作品

活动二：我们真精神

出示任务：“精神”的我是什么样？

反应指导：学生交流，“精神”的我是什么样？将学生发现的班里有“精神”的学生请到前面来，请发现的同学为其点赞。1.追问：大家一起看一看，从哪儿能够看出她（他）很精神呢？

“精神”，顾名思义是指“精”、“气”、“神”。你从哪些地方看出同学的“精”、“气”、“神”。说说你的发现，看看自己身上的“精”、“气”、“神”是怎么表现的。

请察看第6页中的图片，说说你从哪些地方看出这些小朋友很精神？能够从站姿、相貌、眼神、服饰、头发等不同样样方面仔细察看，说说图中的小朋友带给你什么感觉？

2.生活中我们会参加很多集体活动，有时有些会合的场合特别严肃，比方

升国旗的时候，你知道为什么升国旗的时候大家都要精神振作的站立，并向国旗

行礼吗？

为什么国旗班的战士面对国旗的时候，比我们更威严更精神呢？

是由于他们是大人吗？

是由于他们平常经常训练自己的“精”、“气”、“神”吗？

是由于他们心里特别热爱国旗，因此表现出来最正确的精神相貌吗？

与小组同学一起分享你的想法，并听听小组其他同学的建议。

除了在升国旗的时候，我们要心里和表面都很精神，还有哪些集体活动也需要我们内外一致的有精神的表现呢？

集领悟合时的“有精神”是什么样子的？请你高声赞美自己或是你眼中有精神的小典范。

3.除了在集领悟合的时候，我们要有精神之外，在平常学习和生活中，要不要有精神呢？有的时候感觉累了，要不要放松一下，仍是连续努力保拥有精神的状态呢？21教育网

怎么样才能素来保持很有精神呢？搜寻平常生活中的有“精神”的小达人。说说他们在平常生活中，为什么会带给大家很“精神”的感觉，采访一下他（她）是怎么做到的。

（板书：我们真精神）

小结：有精神带给别人的感觉是心旷神怡，是自信，也是活力蓬勃。有精神

不能够是是在会合和重要活动的时候我们集体的精神相貌，也是生活和学习中仔细

朗诵、快乐歌唱、响亮说话、友好相处的精神相貌，更是在碰到困难和误解时的

努力进步和乐观积极。相信你必然能够经过自己的努力，成为一个内外都有精神的学生。

活动三：我的照片故事

出示任务：晒照片

课前请同学们收集了自己生活中最“精神”的照片，现在请你带着自己的照片，给大家表达一下你的照片中的故事，在哪里发生的故事，故事中的你为什么这么有精神呢？

反应指导：

提问：经过分享和聆听同学们的故事，你发现了有精神的神奇吗？请说说你的发现。并把你心目中有精神的小典范勋章，送给你身边有精神的小伙伴。

小结：出示ppt，表现第7页的有精神的孩子的图片。

看来，大家都愿意做一个有精神的孩子，都愿意碰到大家的欢迎，仪表整齐、站姿挺拔、仔细朗诵、快乐歌唱、响亮说话、自信表达、阳光笑脸的你，真的特别有精神。

（板书：有精神有自信）

活动四：故事续编

1.大雄是个学习特别努力的孩子，可是夜晚总是睡不好，次日就带着黑眼

圈儿来上学了，讲堂上他也没精神，下课时，你会。

2.乐乐近来参加舞蹈比赛，获取了好成绩。可是由于排演和比赛，耽搁了学

习。课间乐乐郁郁寡欢地趴在课桌上，你会。

3.康康是个快乐的胖孩子，每日都乐呵呵的。可是此次体育测试成绩不理想，

爸爸、妈妈都很忧虑，作为他的好朋友，你会。

小结：优秀的作息和充分的歇息，能够有助于我们保拥有精神的状态。积极

面对挫折和失败，拥有兴隆的心理素质，才能够让我们成为内外都精神的小学生，

加油吧!你必然行。

活动四：有精神才好

导语：有两名同学总是没精神，请你帮助他们发现问题，并提出解决的方法，

让他们像你同样成为健康精神的孩子。

出示任务：出示ppt，第8页的两张坐姿和站姿的比较图。

反应指导：1.谈论：你从这两张比较图中发现了什么？

2.说说有精神对我们有哪些利处？

小结：揭露有精神的价值，做个有精神的少儿，身体好，相貌好，有自信，有朋友。健康成长乐哈哈。

（板书：有精神才好）

活动五：绘本故事《投票》

导语：很多小动物都认为自己很有精神，能够成为有精神比赛的冠军，你会投谁一票呢？能够说说你的解析和原因吗？

出示任务：显现教材插图第8页中5图6图，第9页中7图8图，小组谈论：找到真切有精神的策略和方法。

反应指导：“我有精神好方法”智慧分享卡

1.谁来说一说，你们今天这么精神，清早起来都做了些什么？想一想，除了他们刚刚说的这些之外，你感觉每日还要做什么才能让自己变精神？还要经常做什么呢？

2.看来你们平常的生活习惯很好。

制作“智慧分享卡”，把自己能够保拥有精神的诀要，制作成分享卡，并送给你的好朋友。

3.说一说在什么情况下，你简单出现不太精神的情况，你是怎么做的，若是

自己找不到解决方法，能够跟小组里的同学求助，听听大家的建议，你会发现智

慧就在与同学的交流分享中闪现出来了。

小结：在这个活动中相信你必然发现了有精神的诀要，除了坐立行走的姿势要优美，还要保持温暖的微笑，而这样的微笑要发自心里，才是真切的有精神。

夜晚准时睡眠，保持充分的体能，有助于我们长久保拥有精神的相貌，自信快乐的生活和学习。

活动六：我们每日有精神

导语：经过学习，我们知道了有精神不行是一个人美好形象的外在表现，而且，对我们的健康成长有利。那么，怎样才能够做到每日都有精神呢？请大家谈论一下。

出示任务：现场显现小组的精神劲儿，能够经过不同样样的形式显现。引导学生察看：每个小组显现的精气神有哪些同样，有哪些不同样样。比较一下，自己也能够每日坚持，并长久做到吗？

反应指导：各组小朋友互相帮忙检查一下，自己精神吗？同桌小朋友精神吗？不整齐的话，能够整理整理。

小结：有精神不能够是是一件事或许是一天两天，而是要努力成为一种习惯，让生活中的每日都充满活力，每一个活动和生活学习场景里，都有我们精神振作的投入。

活动七：绘制行动表格

导语：我们给自己制作一张行动表格吧!能够做到每日每一项都做到有精神，

请在表格相应的地址画上五角星，看看一个月后，谁是有精神的“星星典范”。

出示任务：教师能够出示典范。

反应指导：学生能够依照自己的爱好，设计属于自己的行动监察表格，并请爸爸妈妈和不同样样学科的老师赏赐署名和激励.

小结：我们要积极坚持每日有精神，形成积极健康的精神状态。每日都精神，健康快乐地成长，成为最好的自己。

（板书：我们每日有精神）

板书设计

我们真精神

有精神有自信

有精神才好

我们每日有精神

反省：3、我不拖拉

授课目标：

1、经过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养

学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。21教育网

2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成优秀的生活、

学习习惯。

3、使学生认识不论在学校和家里，都要作到学习时就要认仔细真地学习，

娱乐时就要痛畅快快地玩耍，学会抓紧时间的知识和技术。

4、经过谈论、体验和向别人学习等活动，使学生认识做事拖拉的危害，抓

紧时间的快乐，学会珍惜时间。

活动重难点：经过谈论、体验和向别人学习等活动，使学生认识做事拖拉的

危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

课时安排：1课时

授课过程：

第一课时

活动（一）情境导入

1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。

2、电脑演示在这个时钟的不同样样时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上

讲解。3、学生交流谈论：你感觉这位小朋友怎么样？版权所有

4、教师总结。

活动（二）小小故事会

1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦幻，他被邀请到拖拉国参加运动会，

盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。

2、小组谈论交流：他们是怎样参加运动会的？

3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组介绍或学生自

荐登台讲故事。

4、教师总结谈论。

活动（三）谈论纷繁话拖拉

1、播放课件，出示一起学未吃多少，其他同学已吃好；一起学边造作业边玩玩具。

2、说一说，他们在干什么：这样做有什么结果？

3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，若是不拖拉，会有什么好

处？4、教师总结。

活动（四）小小谈论会

1、谈论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火

灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们若是拖拉会有什么结果？

2、拓展延长：联想一下除图片之外的各行各业若是拖拉会有什么结果？

3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就

是”

文明礼仪浸透：上学路上

板书：

授课反省：

4、不做“小马虎”

授课目标：

1、培养学生养成做事仔细的好习惯，做一个做事、学习不马虎的好孩子。

2、让学生理解学习、做事时马虎的害处。

授课重难点：知道要仔细达成自己肩负的任务，初步培养做事仔细仔细的还习惯。

授课过程：一、情味导入，表演唱《马虎的小画家》

1、听歌曲《马虎的小画家》

2、提问：这首歌中的丁丁是个怎样的孩子?有个孩子比他还要马虎呢

二、情味活动认识“马虎”

1、他的名字叫做马小虎，马小虎今天要去种树，我们大家一起跟他去种树

吧!仔细看图，谁来讲讲这个故事?你认为马小虎是个怎样的小朋友?

2、像马小虎这样，做事不仔细，马马虎虎，没把要做的事放在心上，就

是马虎，怪不得他的小伙伴又给他起了其他一个名字呢，你们知道吗?由于它做

事太马虎了，大家都叫他小马虎。板书：小马虎

三、情味游戏捉马虎

1、同学们，其实马虎这个小缺点也来找过我们每个小朋友，你有马虎的

时候吗?结果怎么样?

2、老师收集了一些大家马虎的时候，出示课本中的三幅图，你想对这些小

朋友说些什么呢?

3、马虎不单在我们平常的生活中出现，孩子我们的作业中经常出现，现

在请大家分小组，翻开你的作业本或许练习册，从里面找找你们马虎的地方，和

小组里的同学说说你们都有什么样的马虎，是怎么马虎的。请两位同学起

来说说你们作业中的马虎。

4、大家想一想，马小虎若是素来没改掉自己的马虎，慢慢地他长大了，

成了大马虎，他成了一名医生，一名建筑设计师，一名老师，会怎么样,,

四、马虎危害大

1、是啊，马虎不单影响自己，还会危害别人。

2、出示图片，配乐：司机马虎了，医生马虎了，建筑工人马虎了，旅行

员马虎了,,不单这样，马虎甚至还会付出生命的代价。

3、听故事：《悲壮的两小时》

4、同学们，听了这个故事，你有什么感想?你还做小马虎吗?你们还做小

马虎吗?授课后记：

5、怎样才能在平常不马虎呢?请大家在小组里谈论。

6、结合学生讲话板书：仔细、仔细、检查、计划、父亲母亲、老师的帮助实啊，在我们身边就有很多做事仔细的小朋友，大家请看图片，让我们把大拇指

送给他们。

四、练仔细

1、下面我们来做个小游戏，看大家可否是学会仔细，不马虎了。

2、玩游戏：传静静话，找错误

3、儿歌克马虎

五、辞别小马虎

同学们，经过这一节课，我们就养成仔细不马虎的习惯可能比较难，老师今

天送大家一朵七色花，你们能够请爸爸妈妈帮忙，把你以前的马虎事写在花瓣上，

等你把马虎的缺点改掉了，就在这个花瓣上涂上你喜欢的颜色，等你把马虎全都

改掉了，这朵花就变成了美丽的七色花，我们看谁先把马虎的缺点改掉了，看谁

的七色花开得最娇艳。

板书：

授课反省：第二单元我和大自然

5、风儿轻轻吹

授课目标：针对孩子的认识特点，让学生初步地简单的认识风，以少儿的视角察看风的存在和利用，激发此后学习的兴趣。培养学生积极察看研究的科学意识。

重点：认识风在生活中的作用，认识风的不同样样。

难点：人们对风的利用，及培养热爱大自然的感情。

知识与技术：认识风的不同样样特点，领悟风在生活中的作用及人们对风的利用。

过程与方法：经过活动察看，感觉风的存在及作用学会保护自己。

感神态度与价值观：经过学习，激发学生研究的学习兴趣，培养热爱大自然保护大自然的感情，及学会保护自己。

一、风儿能帮我们

1、风儿吹动，风帆行驶更快。

2、风儿吹动，衣物晾干了。

3、风车的转动，能为我们发电。

4、风能够帮助植物流传种子。

5、风儿还能够帮我们,,师：同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大

自然中去感觉。(用课件让学生欣赏风)

二、风儿的“性情”

师：同学们，风确实能够为我们做很多事情，可是有时风也会发性情，播

放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。

师：同学们，我们只有珍爱花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我们的

好朋友，特地为我们做好事。同学们，你们能做到吗?生：能!师：引导学

生回想自己经历过的强风天气，交流极端天气下的自护举措。(教师相机巡视指

导)

三、讲堂总结：风儿能够帮助我们，可是他也有性情，若是台风来侵袭，

我要保护我自己。

反省：、花儿草儿真美丽

授课目标：

．知识与技术

知道花草也是有生命的，懂得怎样珍爱花草。

培养独立察看、得出结论的能力。

．感情与态度

喜欢和同学在一起察看谈论，与同学友好相处。

喜欢花草树木，能够保护花草树木。

．行为与习惯

养成喜欢察看、努力研究的优秀行为习惯。

．过程与方法

依照教材供应的素材确立活动主题，激发研究花草神奇的兴趣。

授课重难点：

．重点

培养独立察看、得出结论的能力。

知道花草也是有生命的，懂得怎样珍爱花草。

．难点

培养独立察看、得出结论的能力。

知道花草也是有生命的，懂得怎样珍爱花草。

授课方案：

授课准备

教师准备1．收集怎样珍爱花草的资料。2．课件。

学生准备1．课前认识身边的花草树木，知道它们的特点和名字。．跟家长一起走进公园，认识怎样珍爱花草树木。授课过程

一、走，看花看草去

1．师：同学们，你们经常去公园吗?有没有看到美丽的花草树木?

学生回答：我们经常去公园。我们看到公园里有很多美丽的鲜花、小草、树

木，还有银杏树

．我们一起来读一首诗歌：大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它

们会萌芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽21世纪教育

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师：读完这首诗歌，我们一起来交流一下都见过哪些草、哪些花?

学生回答：见过绿萝、槐花、月季花、牡丹花、柳树、杨树、小草、菊花

师：同学们知道的可真多呀!让我们一起走进公园去看一看吧!(教师播放教材

第23页图片，学生在老师点拨下说出花草的名字)

二、珍爱花和草

教师显现课件，内容以下：

公园里的花好美丽，采一朵带回家吧!

好美丽的草坪，进去玩会儿吧!

发现了一盆花，我拿回家吧!

草坪上开满了鲜花，摘一朵吧!

把书包挂到小树枝上，此后就能够在周围玩了!

师：这些做法对吗?

学生疏组谈论，积极讲话。

师：大家谈论好了吗?让我们一一作出判断，欢迎同学们尽兴宣告自己的观

点。

(再次一一显现课件，引领学生判断这些做法的对错并说出原因。老师激励学生说出不对的地方并纠正应当怎样做)21教育网

教师小结：美丽的花摘下来就会枯败，也不能够让别人欣赏了。同时，我们不

能任意把公共场所的花带回家，也不能够随时到草坪上玩。其他，小树正是生长的

时候，把书包挂到上面，树枝都压弯了，小树会很生气的。因此，我们应当珍爱

花草树木。

(显现课件)师：接下来我们再分组谈论一下应当怎样珍爱花草。

提示：给小树浇水；植树；看到小朋友摘花应实时阻截；看到小朋友踩踏草坪应实时阻截。(学生谈论并得出结论，全班交流)

三、花草眼前要小心

教师：我们周围有很多的花和草，给我们的生活带来了别样景色，我们和花草在一起的时候难免会碰到伤害，让我们一起来看看吧。(显现教材第25页的图，

引导学生逐一张开谈论)

学生依照图张开谈论，小组代表讲话。

师小结：图一表示有些花草的茎上长有刺，用手触摸的时候要注意察看，免得划破手。

图二表示个别小朋友对花粉过敏，会出现打喷嚏、流鼻涕、流眼泪等症状。

花粉过敏的小朋友要注意在花开的季节或周围有过敏的花时，戴上口罩。

图三表示还有一些特其他草是有毒的，要多跟爸爸妈妈交流，也能够多问老师，看看哪些草的叶子有毒，是不能够用手采的。

师：知道了这些知识，我们就能够学着种些我们喜欢的花草了!

师小结：今天，我们认识了这么多花草的知识，懂得了怎样珍爱花草，知道了栽种花草过程中的一些基本知识。让我们一起行动起来，种些自己喜欢的花和草，比一比谁种的花最美丽!

反省：7、可爱的动物

一、授课目标：

知道动物是人类的好朋友。

喜欢和动物交朋友，能够善待小动物。

懂得与小动物相处时要学会保护自己。

二、授课重点、难点：

能用几句话说出自己喜欢哪一种小动物，为什么喜欢它。

三、授课准备：

相关课件，部署学生回家察看小动物。带来喜欢的小动物的照片或许图片。

四、授课时间：

一课时

一、导入新课：

表演猜谜：出示“青蛙”“鸭子”“羊”“小鸡”等动物图片让学生表演“你比划我来猜”。(游戏规则：一个小朋友能够模拟该动物的声音或许是动物，另

一个小朋友猜是什么动物。)引出课题：这些都是我们生活经常有到的可爱的动物。

二、授课过程：

1、接下来老师率领同学们一起去美丽的动物王国里去瞧一瞧，都有些什么可爱的动物?请同学们说一说你们最喜欢哪一种动物?它有什么特点?

2、在这个动物王国里面生活着百兽之王老虎，爽朗可爱的金丝猴，胖胖的

大熊猫，在天空中旅行的老鹰，还有脖子长长的长颈鹿，等等一些动物。这些动

物逍遥自在的生活在美好地大自然中，可真幸福!

3、在这幅图片中，你们知道有哪些是我国特有的珍稀动物吗?这些动物都

是人类的好朋友，我们应当保护动物，珍爱动物。

三、欣赏、认识不同样样资料制作的动物的艺术作品：

1、我们生活中有很多人像我们同样特别喜欢小动物，我们一起来看看他

们都是怎么做的?(有装裱成画的老虎;有陶泥做的小鸡;石头雕琢出来的大

象和兔子;还适用纸折出来的小动物)这些作品可否是做得和真的同样呀!

2、今天我们就试着用橡皮泥来捏一捏，想一想怎样用彩泥捏出生动的小动物。(老师也给大家准备两幅作品一起来看看,有可爱的螃蟹，有美丽的小蜻蜓，

还有温顺的小绵羊)

3、接下来同学看看老师来捏一捏，看看老师捏的是什么?

(制作熊猫的过程：1、拿出白色的泥揉成椭圆形，用黑色的泥搓成长条压扁包在椭圆的一端，身子达成了。2、用白色搓一个比身子小一些的圆和身子连起来，需要按压一下。3、去两个小黑块，捏成半圆贴在头部是熊猫的耳朵，用同样的步骤把眼睛做出来。4、再取四块等量的黑色的泥土揉成长条，一端轻轻压扁，做出熊猫的四肢。)熊猫爱吃竹子和竹叶，这里有老师以前做的竹子放在熊猫的胸前，这样一只大熊猫就达成。

四、作业：

请同学们以小组为单位选择两种颜色以上的彩泥制作一个可爱的小动物吧。

五、谈论小结。

反省：

8、大自然，感谢你

一、授课目标:

1.亲近大自然，喜欢在大自然中活动，与大自然有共在感;

在与大自然共在中成长，领悟大自然的广博，形成对大自然的热爱与感恩之情。

二、授课重难点:

引导学生动用多种感官，欣赏大自然的美好，增强热爱大自然的感情。

三、授课过程一、大自然的礼品

1、让学生感觉大自然的山清水秀，物产丰富，人们的吃、穿、住都来自自

然，让学生认识人类对大自然依存关系;

2、由于人类的积极活动，使得大自然更为有活力与活力。

3、让学生感觉丰富、广博的大自然用空气、阳光、水、土地等诸多资源

养育了人类。同时感知“大自然只对勤奋的人们赏赐丰厚的回报”，劳动成就来

之不易，使用者要倍加珍惜。4、大自然赏赐人们的智慧启示。

(1)、天上的白云飘得高，明天可能是晴天;

(2)、地上的蚂蚁忙着乔迁，可能要下雨，出门要带雨伞。

(3)水里的蝌蚪，就像黑色的“逗点”。在水面上写着：春天已到人间。

(4)大雁集队南飞，就像“人”字一般。在蓝天上写着：秋天已在眼前。

二、大自然中的快乐

1、在大自然中，我们收获了很多东西，也感觉到了很多快乐。大家一起谈

一谈自己在大自然中活动时感觉到的快乐吧。

2、齐诵教材33页。引导学生在熟读成诵的过程中关注小诗中的细节，感

受与自然亲近接触时美好快乐的心情。

3、引导学生结合春游、假期交游以及先期活动进行回想畅谈，让学生细

品一年四时中与大自然相处时的快乐，交流自己的独到体验，感觉大自然对人类大方赠与的美好，并以大家喜欢的小诗做小结。

板书：

反省：第三单元我爱我家

9、我和我的家

授课目标

（一）知识目标：经过授课使学生领悟家庭成员之间的亲近感情，，认识家庭在我们成长过程中的意义。

（二）能力目标：经过活动锻炼学生与家长交流的能力，锻炼学生运用知识和解析判断的能力。

（三）感情、态度与价值观目标：经过授课使学生认识到父亲母亲对自己的爱，领悟

父亲母亲抚育我们的辛苦。认识每个家庭成员的责任，并肩负起自己对家庭的责任，

增强学生热爱家庭和父亲母亲的感情。

授课重点：

领悟父亲母亲的爱心与亲情，学会理解父亲母亲，感恩父亲母亲。

授课难点：

怎样真切认识自己在家庭中应肩负的责任，怎样以实质行动孝敬父亲母亲。

课前准备

收集相关的音乐，让学生准备自己与家人之间发生的故事。

授课方法

研究学习授课法法，谈论学习授课法，点拨指导授课法。

授课过程

一：导入

同学们我们都有自己的家，家是我们避风的港湾，家是我们每一个人永远沉醉的的

地方，那么我们爱自己的家吗？

学生回答：我爱我家

老师板书课题《我爱我家》

活动一：我讲我家的故事

我们每一个人都有自己的家，每个家又是不同样样样的，在我们成长的过程中，自己的

家里都发生了那些让你难忘的事呢？请同学们互相分享一下。

（找几个有不同样样家庭情况的学生讲自己家里发生过的故事，这样更拥有代表性）

听了几个同学家里的故事，我们每个同学有什么感想呢？可否是更爱自己的家了呢？对家可否有更深刻的理解了呢？

学生讲话交流。得出家庭对我们成长的重要意义。

老师总结：家是一个港湾,是第一所学校,是我们成长的摇篮;父亲母亲是我们最亲的人,是我们的第一任老师,使我们尽兴享受亲情和温暖。活动二:爱的无悔播放韩红演唱的歌曲《天亮了》，并表达歌曲背后的故事。

听了这一故事同学们有什么感想？

（学生谈论，老师提问，学生说出自己的感想）

老师总结：父爱母爱是伟大的，是无私的，是不计回报的。活动三：听“丢丢的故事”

我们每一个人都有一个“家”，可是其实不是每个家庭都是幸福的，每个孩子都是快乐

的。下面我们听丢丢的故事。

播放故事内容，老师提出问题

1．你认为丢丢有家吗？

2．丢丢的妈妈爱他吗？

（听了这个故事，先由学生小组谈论，此后再回答）

老师总结：爱一种责任，父亲母亲抚育孩子不行是道德的要求，也是法律的规定，不执行抚育义务要碰到法律的制裁。活动四：说说我的责任

我们每个同学都是家庭中的一员，我们对家庭又有哪些责任呢？

（学生谈论，宣告自己的见解）

老师总结：我们要理解父亲母亲，热爱父亲母亲，和父亲母亲共同努力创立我们幸福的家。

二、小结

我们今天的题目是《我爱我家》，经过学习，我们理解了“家”是什么，又经过丢丢的故事感觉了“爱”是一种责任。我希望我们每一个人都爱自己的家，在感觉家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱，肩负起自己对家庭的责任。10、家人的爱

授课目标：

1、从生活的点点滴滴、方方面面领悟家人对自己无私的爱，懂得家人对自

己疼是爱，严也是爱。

2、学习用实质行动表达对家人的感谢与爱。

授课重点：领悟家人对自己无私的爱

授课难点：领悟家长对自己严格要求背后深藏的爱。

课前准备：

1、教师引导学生开初察看家人在一天中为自己所做的事情，并做好察看记

录。

2、学生自做贺卡

3、采访家长的录音。

4、多媒系统作。

活动过程：

一、创立情境：（课间播放《让爱住我家》，学生随着唱）

二、揭露课题：

1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很快乐又和大家会面了。今天我给

大家带来一个故事，你们想听吗？

2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：平和可亲的妈妈）。

3、揭露课题，齐读课题。

三、动之以情：

1、小兔贝贝穿越时空地道，拍摄了一些照片。（媒体出示三组照片，请照

片上的学生介绍家人为他所付出的爱）

2、其他学生表达家人关爱他的一件事。

3、家人对我们的关爱不单表现在学习、培养兴趣爱好、患病时，其实在平

时的点点滴滴中都能表现出来，比方，清早起来，家人为你（四人小组交流

一天中家人为你所做的事，选举讲的最好的登台讲）

4、播放家长录音。（表达育儿之苦）5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？

四、明理导行：

1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们终究对你好不好？终究爱不爱你呢？我们一起来看看。（播放动画）

（1）爸爸不帮我系鞋带可否是对我不好？他为什么不帮我？

（2）妈妈为什么不给我买玩具？

（3）奶奶会对我怎么说？

（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？

2、导行：你有没有碰到过近似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生表达：父亲母亲要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的

五、总结延长：

1、表达：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿

爱能每日住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：《让

爱住我家》）

2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。11、让我自己来整理

授课目标

1．能表现整理自己东西的梦想。

2．初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

3．表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父亲母亲长辈。

授课重难点

1．表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父亲母亲长辈。

2．教育学生自己的事情自己做，并帮父亲母亲做简单的家务活。

授课准备

1．教师准备4个储物箱，箱内纷杂地堆放着各种学习用品和无危险的生活

用品。

2．把桌椅挪开，使活动地址空间尽量大。

授课过程

一、毛毛雨和他的"小伙伴"

讲堂小检查

1．讲堂小检查：你的书包是谁整理的？有谁自己整理自己书包的？

2．请自己整理书包的学生介绍他(或她)是怎么整理自己的书包的。

比一比，看谁做得好

1．请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并

起立。

2．教师计时：第一名和最后一名差多长时间。

3．师采访第一名：为什么找得这么快？

4．请自己整理书包的同学给大家讲讲自己整理有什么利处？

5．两个小口袋，每日贴身带，若是带一只，就把人笑坏。我是

6．小小船儿一对，坐着客人十位。白天忙着赶路，夜晚靠岸歇息。我是

二、找不到"小伙伴"了

1．教师依照本班学生数分红相应的几组，从准备好的储物箱中找东西。

、干点家务活

授课目标：

让学生懂得做家务是爱父亲母亲长辈的表现

经过分享、交流和时间体验，掌握基本的家务劳动技术。感觉做家务的乐趣，领悟负责任、有爱心地生活的美好。

指导学生动着手、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技术，养成勤奋、负责、自助、自立的质量。

授课重难点：

经过做家务让学生产生参加感、担当感，感觉到自己的“工作”能够为家庭带来美好，这所有是特别存心义的。

授课过程：

一、家务劳动情况小检查

1、课前检查：在班内张开“我的小本领——家务劳动小检查”。请有条件的

家长利用周末时间为孩子进行录像，带到讲堂进步行显现和交流。

2、出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，平常

是怎么做的。依照学生的讲话，播放相应做家务的视频，察看其过程及步骤，为

学生之间互相学习供应资源。

3、小组合作、交流分享。教师提问：平常喜欢做哪些家务？使学生有机遇

与伙伴交流，分享自己所做过的力所能及的家务以及感觉。

二、我是家务小妙手

1、请有条件的学生拍摄自家的照片。经过察看照片，讲话引入：这么整

洁、美丽的家是谁的伟绩呢？让学生认识到家务劳动创立美。

2、学生登台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、搽桌子等。教

师引导台登台下的互动、欣赏谈论，并相机指导，让学生认识一些常有家务劳动

的方法与技巧。

3、出示教材中的三幅情境图，惹起学生读图感悟：做家务要讲究方法，

学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。

4、引导学生观看视频（家务日），提问：视频里的小朋友在做家务的过程

中产生了什么烦忧？你在做家务的时候有过这样的烦忧吗？帮助学生思虑：做家务过程中若是碰到困难该怎样去战胜呢？

三、我们一起合作

1、师：（家务日）中小明做家务给妈妈添了很多麻烦，这是由于小明不知道

怎么做。有时，我们也会有这样的问题，因此，我们需要学一招。

2、教师拿出师范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家能够学习的家

务劳动中的一项。请在家叠过衣服的同学登台示范，教师从旁进行指导。

3、教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师相机巡视、指导和总结。

第四单元我们在一起

13、我想和你们一起玩

授课目标：

1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿欢乐，感觉集体生活的

快乐;

2、培养初步的集体见解和合作意识，懂得怎样与伙伴友好相处。

授课难点：激发学生的乐群感情。

授课过程：

环节一：

师：同学们课间玩儿得必然很快乐，你们玩儿了什么游戏?都是跟谁一起

玩儿得?学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴

师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人快乐的事。下面请同学们把自己跟小伙伴

在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧!

学生讲故事。

师依照学生的故事提炼总结：我发现和小伙伴一起玩能够互相帮助;我发现和小伙伴一起玩儿能够互相学习;我发现和小伙伴一起玩儿能够加深认识

师：和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，因此，要学会和大家友好相处啊。

环节二：

师：有一个叫布丁的少儿子，也很想和你们一起玩儿，可是他碰到困难了。

你们能帮帮他吗?播放依照教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》，只播

放故事的开头。

师：小布丁碰到什么困难了?你们有过近似的经历吗?你们是怎样做的?

学生描绘自己碰到过的情况和自己的做法。

师：小布丁此后是怎么解决这个问题的呢?连续观看动画片学生

谈论交流。师总结：同学们，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我们勇敢地

试一试，主动伸出友谊之手，这样才能被他们采用、才能跟他们玩儿得高快乐兴。

环节三：

师：大家刚刚介绍说自己跟小朋友们一起玩得很快乐，可是这些同学却玩不下去了播放视频：一群小朋友玩儿游戏时产生矛盾，甚至打了起来。

师：他们为什么玩儿不下去了?学生举手回答

师：你与小伙伴一起玩儿的时候碰到过这样的情况吗?学生介绍自己的真切经历。

师：在游戏中不恪守规则就会产生矛盾，恪守规则就能玩儿得高快乐兴。大

家看看这种情况下，小布丁想跟高年级的同学一起打乒乓球，该怎么办?

出示教材52页的图片，学生以小组为单位，交流谈论方法。14、请帮我一下

授课目标：

1、.知道生活中大家应当互相关心和帮助的道理。

2、.能够经过移感情觉别人的困难，同情别人，关心别人。

3.、感觉到助人是快乐的，愿意做到帮助别人。

授课重点：知道生活中大家应当互相关心和帮助。

授课难点：领悟互相帮助的重要性，愿意做到帮助别人。

授课准备：课件;课题“我帮你，你帮我”字样;小猪脸、猪鼻子、眼罩、彩虹色

花的花瓣

授课过程：

一、听故事，引入话题

1.小朋友们，今天老师给大家带来了一朵美丽的花，它还有个好听的名字呢，

叫——彩虹色的花。对于这朵彩虹色的花还有一个感人的故事呢!你们想听吗?那就请你们静静地来听故事吧!(学生欣赏故事《彩虹色的花》。)：春天到了，荒原上开出了一朵彩虹色的花

2.学生交流感觉：你们喜欢这朵花吗?为什么?(是啊，彩色花的花虽

然没有了美丽的花瓣，可是他用自己的花瓣帮助了需要帮助的小伙伴，诚然表面

看起来不美丽，可是他依旧是特别美丽的)那当冬天下雪时，雪地上什么都没有

了，当彩虹花孤零零的在荒原上时，有谁会来帮助他呢?。。。。。。。是啊!我们小朋

友在生活中也需要像彩虹花和小动物之间那样互相帮助，互相关心，需要——我

帮你，你帮我。(导出课题读题)

二、做游戏，体验助人之乐

1、小朋友们今天的表现真好，因此老师要奖赏大家玩一个游戏。游戏的名称

叫——“蒙眼贴鼻子”。让我们一起来读读游戏规则吧!谁愿意上来试一试呀?教师将小朋友的眼睛蒙上，在出发点站好。(请上两位小朋友进行游戏)

(1)问一下蒙上眼睛的小朋友此时心里在想些什么?(游戏过程有失败和成功的

比较)

(2)那就请下面的小朋友来说一说，你能为他做些什么呢?请几位同学扶着蒙着

眼睛的同学进行游戏。游戏成功后交流感觉：蒙着眼睛的小朋友成功后心里有什么感觉?扶着别

人的小朋友帮助别人成功后心里有什么感觉?

小结：从大家的交流中，我们能够发现，当别人碰到困难的时候，若是你

能理解他，并能伸出双手去帮助他，那么获取帮助的人会