文言文句子的翻译技巧课件

中考文言文复习专题——句子翻译中考文言文复习专题——句子翻译1学习目标1、了解文言文翻译的基本原则和掌握几种实用的方法。2、运用方法翻译课内外文言文句子。学习目标1、了解文言文翻译的基本原则和掌握几种实用的方法。2读下面的文言句子，给老师的翻译找错误1、且欲与常马等不可得，安求其能千里也?《马说》翻译：况且想要和平常的马等同不可以得到，怎么能让它跑千里呢？2、主人日再食。《送东阳马生序》翻译：主人一天吃两顿饭。读下面的文言句子，给老师的翻译找错误1、且欲与常马等不可得，3文言文翻译的基本原则：“信”，翻译要准确无误，忠于原文。“达”，就是通顺畅达，使译文符合现代汉语习惯，没有语病。“雅”，有一定的文采，用词造句比较讲究，优美自然。文言文翻译的基本方法：留删换调补文言文翻译的基本原则：4一、留——表示时间、地点、人名、官职等专用名称可直接保留在译文中。1、太守谓谁？庐陵欧阳修也。译：太守是谁呢？他就是庐陵郡的欧阳修。2、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡译：庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵郡做郡守。一、留——表示时间、地点、人名、官职等专用名称可直接保留在译5练习一1、明道中，从先人还家。《伤仲永》

明道（宋仁宗赵祯年号）年间，我随先父回到家乡。2、侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等。《出师表》侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等3、陈胜者，阳城人也。《陈涉世家》

陈胜是阳城人练习一6二、删——句中无实在意义的虚词，可舍去不译。1、夫战，勇气也。译：作战，靠的是勇气。2、寒暑易节，始一反焉。译：冬夏换季，才往返一次。

二、删——句中无实在意义的虚词，可舍去不译。7练习二1、辍耕之垄上，怅恨久之。《陈涉世家》（他）停止工作走到田边高地上休息，因失望而叹恨了很久。2、公将鼓之。《曹刿论战》鲁庄公就要击鼓进军。练习二1、辍耕之垄上，怅恨久之。《陈涉世家》8三、换

将文言词语替换成与它意义相同或相当的现代汉语词语。（单音词——双音词，古义——今义，通假字——本字，词类活用词——活用后的词）例：1、率妻子邑人来此绝境。

错误译文：率领妻子来到这走投无路的地方。

正确译文：率领妻子儿女来到这与世隔绝的地方。2、属予作文以记之。

错误译文：用属于我的作文记这件事。

正确译文：（他）嘱咐我写这篇文章来记叙这件事。3、将军身被坚执锐。

错误译文：将军身穿铁甲，手拿武器。正确译文：将军穿着铁甲，手拿武器亲自上阵。三、换将文言词语替换成与它意义相同或相当的现代汉语词9练习三1、以是人多以书假余，余因得遍观群书。《送东阳马生序》因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够广泛阅读各种书籍。2、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。《送东阳马生序》我站立陪侍在他的身边，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教他。练习三1、以是人多以书假余，余因得遍观群书。《送东阳马生序》10四、调

调整语序。文言文中的一些特殊句式，翻译时要根据现代汉语的语法规律调整语序。例如：1.甚矣！汝之不惠。（《愚公移山》主谓倒装）（汝之不惠甚矣！）你太不聪明了！2.何以战？（《曹刿论战》宾语前置）（以何战？）您凭什么条件跟齐国作战？3.每假借于藏书之家。（《送东阳马生序》状语后置）（每于藏书之家假借。）常常向有藏书的人家去借。4.马之千里者。（《马说》定语后置）（千里之马）日行千里的马四、调

调整语序。文言文中的一些特殊句式，翻译时要根据现11练习四1、每自比于管仲、乐（yuè）毅，时人莫之许也。《隆中对》（莫许之。）常常把自己跟管仲、乐毅相比，当时人们不承认他有这种才能。2、孤不度德量力，欲信（shēn）大义于天下。（欲于天下信大义。）我没有衡量（自己的）德行（能否服人），估计（自己的）力量（能否胜人），想在天下伸张正义。练习四1、每自比于管仲、乐（yuè）毅，时人莫之许也。《隆中12五、补

增补词语或句子成分。

1.文言词语单音节词要补充为相应的双音节词。例如：夫大国，难测也，惧有伏焉。（《曹刿论战》）2.句子成分的省略是文言文里常见的现象。翻译时作必要的补充，力求明白确切地表达原意。例如：见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。（《桃花源记》）3.有些句子，没有省略什么词语或句子成分，只是为了句意的连贯，要增补一些词语，表意才通顺明白。例如：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（《鱼我所欲也》）五、补

增补词语或句子成分。

1.文言词语单音节词要13练习五1、问其姓氏，是金陵人，客此。《湖心亭看雪》（客于此，于此客）问他们的姓氏，（得知他们）是金陵人，在此地客居。2、虽千里不敢易也，岂直五百里哉？《唐雎不辱使命》即使是（方圆）千里（的土地）也不敢交换，何况只用五百里（的土地来交换）呢？3、一鼓作气，再而衰，三而竭。（齐军）第一次击鼓（能够）振作士气，第二次（击鼓），（士气就）减弱了，第三次击鼓，（士气就）枯竭了。练习五1、问其姓氏，是金陵人，客此。《湖心亭看雪》14总结1、通读全文，领会大意。2、斟酌字义，揣摩语气。3、方法通变，合情合理。4、翻译完毕，检查仔细。总结1、通读全文，领会大意。15中考文言文复习专题——句子翻译中考文言文复习专题——句子翻译16学习目标1、了解文言文翻译的基本原则和掌握几种实用的方法。2、运用方法翻译课内外文言文句子。学习目标1、了解文言文翻译的基本原则和掌握几种实用的方法。17读下面的文言句子，给老师的翻译找错误1、且欲与常马等不可得，安求其能千里也?《马说》翻译：况且想要和平常的马等同不可以得到，怎么能让它跑千里呢？2、主人日再食。《送东阳马生序》翻译：主人一天吃两顿饭。读下面的文言句子，给老师的翻译找错误1、且欲与常马等不可得，18文言文翻译的基本原则：“信”，翻译要准确无误，忠于原文。“达”，就是通顺畅达，使译文符合现代汉语习惯，没有语病。“雅”，有一定的文采，用词造句比较讲究，优美自然。文言文翻译的基本方法：留删换调补文言文翻译的基本原则：19一、留——表示时间、地点、人名、官职等专用名称可直接保留在译文中。1、太守谓谁？庐陵欧阳修也。译：太守是谁呢？他就是庐陵郡的欧阳修。2、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡译：庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵郡做郡守。一、留——表示时间、地点、人名、官职等专用名称可直接保留在译20练习一1、明道中，从先人还家。《伤仲永》

明道（宋仁宗赵祯年号）年间，我随先父回到家乡。2、侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等。《出师表》侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等3、陈胜者，阳城人也。《陈涉世家》

陈胜是阳城人练习一21二、删——句中无实在意义的虚词，可舍去不译。1、夫战，勇气也。译：作战，靠的是勇气。2、寒暑易节，始一反焉。译：冬夏换季，才往返一次。

二、删——句中无实在意义的虚词，可舍去不译。22练习二1、辍耕之垄上，怅恨久之。《陈涉世家》（他）停止工作走到田边高地上休息，因失望而叹恨了很久。2、公将鼓之。《曹刿论战》鲁庄公就要击鼓进军。练习二1、辍耕之垄上，怅恨久之。《陈涉世家》23三、换

将文言词语替换成与它意义相同或相当的现代汉语词语。（单音词——双音词，古义——今义，通假字——本字，词类活用词——活用后的词）例：1、率妻子邑人来此绝境。

错误译文：率领妻子来到这走投无路的地方。

正确译文：率领妻子儿女来到这与世隔绝的地方。2、属予作文以记之。

错误译文：用属于我的作文记这件事。

正确译文：（他）嘱咐我写这篇文章来记叙这件事。3、将军身被坚执锐。

错误译文：将军身穿铁甲，手拿武器。正确译文：将军穿着铁甲，手拿武器亲自上阵。三、换将文言词语替换成与它意义相同或相当的现代汉语词24练习三1、以是人多以书假余，余因得遍观群书。《送东阳马生序》因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够广泛阅读各种书籍。2、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。《送东阳马生序》我站立陪侍在他的身边，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教他。练习三1、以是人多以书假余，余因得遍观群书。《送东阳马生序》25四、调

调整语序。文言文中的一些特殊句式，翻译时要根据现代汉语的语法规律调整语序。例如：1.甚矣！汝之不惠。（《愚公移山》主谓倒装）（汝之不惠甚矣！）你太不聪明了！2.何以战？（《曹刿论战》宾语前置）（以何战？）您凭什么条件跟齐国作战？3.每假借于藏书之家。（《送东阳马生序》状语后置）（每于藏书之家假借。）常常向有藏书的人家去借。4.马之千里者。（《马说》定语后置）（千里之马）日行千里的马四、调

调整语序。文言文中的一些特殊句式，翻译时要根据现26练习四1、每自比于管仲、乐（yuè）毅，时人莫之许也。《隆中对》（莫许之。）常常把自己跟管仲、乐毅相比，当时人们不承认他有这种才能。2、孤不度德量力，欲信（shēn）大义于天下。（欲于天下信大义。）我没有衡量（自己的）德行（能否服人），估计（自己的）力量（能否胜人），想在天下伸张正义。练习四1、每自比于管仲、乐（yuè）毅，时人莫之许也。《隆中27五、补

增补词语或句子成分。

1.文言词语单音节词要补充为相应的双音节词。例如：夫大国，难测也，惧有伏焉。（《曹刿论战》）2.句子成分的省略是文言文里常见的现象。翻译时作必要的补充，力求明白确切地表达原意。例如：见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。（《桃花源记》）3.有些句子，没有省略什么词语或句子成分，只是为了句意的连贯，要增补一些词语，表意才通顺明白。例如：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（《鱼我所欲也》）五、补

增补词语或句子成分。

1.文言词语单音节词要28练习五1、问其姓氏，是金陵人，客此。《湖心亭看雪》（客于此，于此客）问他们的姓氏，（得知他们）是金陵人，在此地客居。