公开课课件文言文阅读：断句与划分节奏

全国中小学教材审定委员会审定人教版九年级语文

文言文阅读：断句与节奏划分授课教师：尤溪县第五中学林先欣指导老师：尤溪县第五中学郑瑾文言文阅读：授课教师：尤溪县第五中学1教学目标1.分层要求掌握断句与划分节奏的基本规律。2.明确中考考点断句与划分节奏的出题方式及解题思路。3.积累划分节奏的例句。教学目标1.分层要求掌握断句与划分节奏的基本规律。2停顿句间（断句）标点处分段处句内（节奏）节奏停顿句间（断句）标点处分段处句内（节奏）节奏3断句（句间停顿）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎曾子曰吾日三省吾身为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎断句（句间停顿）子曰：“学而时习之，不亦说4基本规律乎、哉、也曰、云、言排比、顶真、对偶、反复、对称不亦……乎、……者……也、如……何……

况……乎……文言断句，表明句子与句子之间的关系。主要在文章标点符号处、分段处进行停顿。找虚词，察对话，据修辞，辨句式。基本规律乎、哉、也曰、云、言排比、顶真、对偶、反复、对称不亦5划分节奏基本规律C类B类A类划分节奏基本规律C类B类A类6划分节奏A类1.古代的姓、名、字、封号、国号、年号、官职、爵位、称谓、地名、文体名称等的后面要停顿。例：作亭者谁，卢陵欧阳修也。例：虞山王毅叔远甫刻。///划分节奏A类1.古代的姓、名、字、封号、国号、年号、官职、7划分节奏A类例：至若春和景明若夫淫雨霏霏

然则北通巫峡诚宜开张圣听常用的句首发语词有：“至”、“若”、“至若”、“夫”、“若夫”、“盖”、

“然”、“则”“然则”、“岂”、“岂若”、“宜”、“诚宜”、何尝、其等。////划分节奏A类例：至若春和景明若夫82.句首语助词（又叫句首发语词）、关联词后面应有停顿。文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调语气或领起全句乃至全段。关联词：且、虽、因、故等。

例：且/焉置土石虽/我之死故/天将大任于/是人也2.句首语助词（又叫句首发语词）、关联词后面应有停顿。文言9划分节奏A类3.省略成分的地方要有节奏停顿。例：一鼓作气，再而衰，三而竭。“再”、“三”后省略动词谓语“鼓”，应略停，以体现谓语的省略，不能读成“一鼓／作气，再而／衰，三而／竭”。///划分节奏A类3.省略成分的地方要有节奏停顿。///10划分节奏A类4.“古二今一”要停顿。古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节词的，要分开读。例①故天将大任于/是人也

②可/以一战

③中/间力拉崩倒之声例中的“于是”，“于”是介词，“给”的意思“是”是代词，“这”的意思，它们都应分开来读。例②中“可以”是两个单音词，“可”是能愿动词，“可以”的意思，“以”是介词，“用来”的意思。例③中的“中间”，“中”是“中间”，“间”是“夹杂”。划分节奏A类4.“古二今一”要停顿。古代是两个单音节词，而11划分节奏B类1.“也、乎”用在句中要停顿。（语气词）例：余闻之也/久2.表方位、时间性的句首词后停顿。例：今天下三分先天下之忧/而忧，后天下之乐/而乐入则无法家拂士，出则无敌国外患者/////划分节奏B类1.“也、乎”用在句中要停顿。（语气词）///12划分节奏B类3.表转折的连词前停顿。（而、则）例：先帝创业未半/而中道崩殂①“形容词（副词）＋而＋动词”，这时前边的形容词或副词充当状语，起修饰后面的动词的作用，不能分开读。例：罍（léi）而歌者，红装而蹇（jiǎn）者划分节奏B类3.表转折的连词前停顿。（而、则）13②“动词＋而＋动词”，表顺接，这时“而”后面就不能停顿。例：怒而触不周之山③“而”连接词性相同的两个词语（即两个名词、两个动词、两个形容词），表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译，这时“而”后不应该停顿。例：敏而好学，不耻下问。④表示承递关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。例：择其善者而从之，其不善者而改之。②“动词＋而＋动词”，表顺接，这时“而”后面就不能停顿。14划分节奏C类1.根据语言顺序来停顿。按照“主语—谓语—宾语”、“动词—补语”来停顿。例：①先帝不以臣卑鄙。②佳木秀而繁阴。

③问

今是何世

////划分节奏C类1.根据语言顺序来停顿。////15划分节奏C类2.介宾短语后置的文言句式，在其前停顿。例：受任于败军之际，奉命于危难之间3.利用对文意的理解来确定停顿。例：其一/犬坐/于前例中的“其一”是指其中的一只狼，作全句的主语，“犬”在句中作状语，修饰词“坐”，译为“像狗一样。//划分节奏C类2.介宾短语后置的文言句式，在其前停顿。//16划分节奏基本规律C类①主谓宾②介宾③文意B类①句中也乎②句首方位时间词③连词而则A类①姓、名、号②句首词③省略④古二今一划分节奏基本规律C类①主谓宾②介宾③文意17A类练习1.盖大苏

泛赤壁云2.夫环而攻之而不胜3.而山不加增4.然则

何时而乐耶5.故自号曰醉翁也6.今齐地方千里A类练习1.盖大苏泛赤壁云18A类练习1.盖/大苏/泛/赤壁云2.夫/环而攻之/而不胜3.而/山不加增4.然则/何时而乐耶5.故/自号曰醉翁也6.今齐地/方千里A类练习1.盖/大苏/泛/赤壁云19B类练习1.俄而百千人大呼2.人不知而不愠3.万钟则不辩礼义而受之4.中轩敞者为舱5.已而夕阳在山6.颓然乎期间者B类练习1.俄而百千人大呼20B类练习1.俄而∕百千人大呼2.人不知/而不愠3.万钟/则不辩礼义/而受之4.中/轩敞者为舱5.已而/夕阳在山6.颓然乎/期间者B类练习1.俄而∕百千人大呼21C类练习

1.医之好治不病以为功2.予独爱莲之出淤泥不染3.刻唐贤今人诗赋于其上4.战于长勺5.然得而腊之以为饵C类练习

1.医之好治不病以为功22C类练习

1.医之∕好治不病∕以为功2.予∕独爱∕莲之出淤泥不染3.刻/唐贤今人诗赋于其上4.战/于长勺5.然/得而腊之/以为饵C类练习

1.医之∕好治不病∕以为功23五、作业1.背诵并默写例句。2.完成《中考新航线》中配套练习。五、作业24全国中小学教材审定委员会审定人教版九年级语文

文言文阅读：断句与节奏划分授课教师：尤溪县第五中学林先欣指导老师：尤溪县第五中学郑瑾文言文阅读：授课教师：尤溪县第五中学25教学目标1.分层要求掌握断句与划分节奏的基本规律。2.明确中考考点断句与划分节奏的出题方式及解题思路。3.积累划分节奏的例句。教学目标1.分层要求掌握断句与划分节奏的基本规律。26停顿句间（断句）标点处分段处句内（节奏）节奏停顿句间（断句）标点处分段处句内（节奏）节奏27断句（句间停顿）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎曾子曰吾日三省吾身为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎断句（句间停顿）子曰：“学而时习之，不亦说28基本规律乎、哉、也曰、云、言排比、顶真、对偶、反复、对称不亦……乎、……者……也、如……何……

况……乎……文言断句，表明句子与句子之间的关系。主要在文章标点符号处、分段处进行停顿。找虚词，察对话，据修辞，辨句式。基本规律乎、哉、也曰、云、言排比、顶真、对偶、反复、对称不亦29划分节奏基本规律C类B类A类划分节奏基本规律C类B类A类30划分节奏A类1.古代的姓、名、字、封号、国号、年号、官职、爵位、称谓、地名、文体名称等的后面要停顿。例：作亭者谁，卢陵欧阳修也。例：虞山王毅叔远甫刻。///划分节奏A类1.古代的姓、名、字、封号、国号、年号、官职、31划分节奏A类例：至若春和景明若夫淫雨霏霏

然则北通巫峡诚宜开张圣听常用的句首发语词有：“至”、“若”、“至若”、“夫”、“若夫”、“盖”、

“然”、“则”“然则”、“岂”、“岂若”、“宜”、“诚宜”、何尝、其等。////划分节奏A类例：至若春和景明若夫322.句首语助词（又叫句首发语词）、关联词后面应有停顿。文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调语气或领起全句乃至全段。关联词：且、虽、因、故等。

例：且/焉置土石虽/我之死故/天将大任于/是人也2.句首语助词（又叫句首发语词）、关联词后面应有停顿。文言33划分节奏A类3.省略成分的地方要有节奏停顿。例：一鼓作气，再而衰，三而竭。“再”、“三”后省略动词谓语“鼓”，应略停，以体现谓语的省略，不能读成“一鼓／作气，再而／衰，三而／竭”。///划分节奏A类3.省略成分的地方要有节奏停顿。///34划分节奏A类4.“古二今一”要停顿。古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节词的，要分开读。例①故天将大任于/是人也

②可/以一战

③中/间力拉崩倒之声例中的“于是”，“于”是介词，“给”的意思“是”是代词，“这”的意思，它们都应分开来读。例②中“可以”是两个单音词，“可”是能愿动词，“可以”的意思，“以”是介词，“用来”的意思。例③中的“中间”，“中”是“中间”，“间”是“夹杂”。划分节奏A类4.“古二今一”要停顿。古代是两个单音节词，而35划分节奏B类1.“也、乎”用在句中要停顿。（语气词）例：余闻之也/久2.表方位、时间性的句首词后停顿。例：今天下三分先天下之忧/而忧，后天下之乐/而乐入则无法家拂士，出则无敌国外患者/////划分节奏B类1.“也、乎”用在句中要停顿。（语气词）///36划分节奏B类3.表转折的连词前停顿。（而、则）例：先帝创业未半/而中道崩殂①“形容词（副词）＋而＋动词”，这时前边的形容词或副词充当状语，起修饰后面的动词的作用，不能分开读。例：罍（léi）而歌者，红装而蹇（jiǎn）者划分节奏B类3.表转折的连词前停顿。（而、则）37②“动词＋而＋动词”，表顺接，这时“而”后面就不能停顿。例：怒而触不周之山③“而”连接词性相同的两个词语（即两个名词、两个动词、两个形容词），表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译，这时“而”后不应该停顿。例：敏而好学，不耻下问。④表示承递关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。例：择其善者而从之，其不善者而改之。②“动词＋而＋动词”，表顺接，这时“而”后面就不能停顿。38划分节奏C类1.根据语言顺序来停顿。按照“主语—谓语—宾语”、“动词—补语”来停顿。例：①先帝不以臣卑鄙。②佳木秀而繁阴。

③问

今是何世

////划分节奏C类1.根据语言顺序来停顿。////39划分节奏C类2.介宾短语后置的文言句式，在其前停顿。例：受任于败军之际，奉命于危难之间3.利用对文意的理解来确定停顿。例：其一/犬坐/于前例中的“其一”是指其中的一只狼，作全句的主语，“犬”在句中作状语，修饰词“坐”，译为“像狗一样。//划分节奏C类2.介宾短语后置的文言句式，在其前停顿。//40划分节奏基本规律C类①主谓宾②介宾③文意B类①句中也乎②句首方位时间词③连词而则A类①姓、名、号②句首词③省略④古二今一划分节奏基本规律C类①主谓宾②介宾③文意41A类练习1.盖大苏

泛赤壁云2.夫环而攻之而不胜3.而山不加增4.然则

何时而乐耶5.故自号曰醉翁也6.今齐地方千里