部编人教版三年级下册语文资料：3荷花课件

荷花3课题解读：荷花指莲的花。夏天开放，为红色或白色，有清香。荷花3课题解读：荷花指莲的花。夏天开放，为叶圣陶：(1894～1988)：我国现代著名文学家、教育家、出版家和社会活动家。有“优秀的语言艺术家”之称。是中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。主要作品：儿童文学作品《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇小说《倪焕之》，短篇小说集《隔膜》《火灾》等。他的《小小的船》《爬山虎的脚》《记金华的双龙洞》等入选人民教育出版社出版的小学语文课本。2022/12/242叶圣陶：2022/12/212饱胀()莲蓬()上下结构：左右结构：挨、胀、仿、佛、翩、蹈、蜻、蜓荷、莲、蓬、裳zhàngpeng2022/12/243饱胀()莲蓬()上佛挨fú（仿佛）fó（佛教佛像）āi（挨着挨边）ái（挨饿挨打）2022/12/244佛挨fú（仿佛）āi（挨着挨边）2022/12/214清香：莲蓬：饱胀：挨挨挤挤：翩翩起舞：本课指荷花散发出的清淡的香味。莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲子。饱满得发胀。本课形容荷叶长得很密，挤在一起。轻快地跳舞。本课指作者想象自己变成一朵荷花在微风中轻快地跳舞。2022/12/245清香：本课指荷花散发出的清淡的香味。2022/12/215破裂分裂都含有分开的意思。“破裂”指完整的东西出现裂缝，着重于“破”。“分裂”指整体事物的分开，着重于“分”。1.棉桃成熟时，它的皮就会破裂。2.同学之间要团结，不要搞分裂。2022/12/246破裂分裂都含有分开的意思。2022/12/216请同学们带着以下问题读课文。核心问题：通过对荷花的描写，表达了作者怎样的思想感情？串珠问题：1.作者是在哪里观赏的荷花？是什么引起了作者观赏荷花的兴趣？2.作者看到的荷花是什么样子是？作者是从哪几方面进行描写的？3.作者为什么把这一池荷花看作“一大幅活的画”？4.作者观赏荷花时产生了怎样的想象？作者为什么会产生这样的想象？2022/12/247请同学们带着以下问题读课文。2022/12/217第一部分(第1自然段)开篇点题，写“我”到公园观赏荷花。第二部分(第2、3自然段)描写荷花各种优美的姿态，美得像一大幅活的画。第三部分(第4、5自然段)写“我”观赏荷花时的想象和感受。2022/12/248第一部分(第1自然段)开篇点题，写“我”到公园观赏荷花。20白荷花在这些大圆盘之间冒出来。“冒”字用得好在哪里？这一句写出了白荷花是什么样子的呢？这里用“冒”字写出了荷花的动感，我们仿佛看到了白荷花迫不及待地挣脱荷叶的束缚，努力向上伸展，生机勃勃的动人姿态。这一句形象地写出了白荷花从绿色的荷叶中突显出来，卓尔不群的样子。2022/12/249白荷花在这些大圆盘之间冒出来。2022/12/219有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀(zhànɡ)得马上要破裂似的。这一段按照怎样的描写顺序，写出了荷花哪些姿态？三个“有的……”组成一个排比句，增强了语势，突出了荷花的不同长势，不同姿态。这一段按照从整体到局部的描写顺序，写出了荷花刚开、全开和未开的三种优美的姿态。2022/12/2410有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲仿写：我也会用“有的……有的……有的……”写一个句子________________________________________________________________________________________________

天上的云，形态各异，有的像雄鹰展翅，有的像骏马奔腾，有的像苍龙出海，真是美不胜收。2022/12/2411仿写：天上的云，形态各异，有的像雄鹰展翅，有的像骏马奔腾，有阅读方法解密：认识排比概念：排比就是将三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似，语气一致的词组或句子排列在一起，来表达相关内容的一种修辞方法。作用：节奏感强，增强语言气势，加强表达效果。答题模式：运用排比的修辞方法，加强了文章的韵律感，增强了语势，生动形象地写出了……的……特点，表达了作者……的感情。2022/12/2412阅读方法解密：认识排比概念：排比就是将三个或三个以上意义相关过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？因为“我”在看荷花的时候，不自觉地把自己当作一池美丽的荷花中的一朵，沉浸在美丽的景色中，感情高度投入，所以“我”忘记了自己是在看荷花。突出了美丽的荷花的巨大魅力！2022/12/2413过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。2022/1通过对荷花的描写，表达了作者怎样的思想感情？表达了作者对荷花的喜爱和对大自然的热爱之情。1.作者是在哪里观赏的荷花？是什么引起了作者观赏荷花的兴趣？作者是在公园里观赏的荷花。作者到公园里玩，闻到了荷花的清香，这引起了作者观赏荷花的兴趣。2022/12/2414通过对荷花的描写，表达了作者怎样的思想感情？2022/12/2.作者看到的荷花是什么样子是？作者是从哪几方面进行描写的？作者看到的荷花色彩明丽、形态各异。作者是从荷花开放的状态、荷花的颜色、荷花的样子三个方面进行描写的。2022/12/24152.作者看到的荷花是什么样子是？作者是从哪几方面进行描写的？3.作者为什么把这一池荷花看作“一大幅活的画”？因为这一池荷花像用彩笔画出来的一幅色彩明丽的画，而这幅画就是眼前真实的景色，生机勃勃，充满活力，所以作者把它看作“一大幅活的画”。4.作者观赏荷花时产生了怎样的想象？作者为什么会产生这样的想象？作者把自己想象成了一朵荷花。因为作者太喜爱这一池荷花了，出于对荷花的深深的情感，在观赏荷花的时候，作者和大自然融为了一体，沉醉其中，达到了忘我的境界。2022/12/24163.作者为什么把这一池荷花看作“一大幅活的画”？2022/1荷花闻到——花香看到荷叶——挨挨挤挤荷花——千姿百态一大幅活的画喜爱荷花热爱自然想到——“我”放佛成了荷花2022/12/2417荷花闻到——花香看到荷叶——挨挨挤挤荷花——千姿百态课文描写了夏日公园里一池荷花盛开的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受，表达了作者对荷花的无比喜爱和对大自然的无限热爱与赞美之情。2022/12/2418课文描写了夏日公园里一池荷花盛开的情景，以及“我”沉浸在此景采莲曲王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。纳凉秦观携杖来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。月明船笛参差起，风定池莲自在香。2022/12/2419采莲曲2022/12/2119予独爱莲之出淤(yū)泥而不染，濯(zhuó)清涟而不妖。(《爱莲说》周敦颐)大意：我只喜欢莲花，从污泥中生长出来而不沾染(污秽)，在(池塘的)清水里洗过而不显得妖媚。2022/12/2420予独爱莲之出淤(yū)泥而不染，濯(zhuó)清涟而不妖。2【荷花的象征意义】荷花虽出自淤泥，但其藕洁白，其叶青翠，其花香美。因此人们把它作为美好、高洁的象征，赋予它高尚、正直、廉洁的君子之风。荷花又称莲花，还有很多寓意，如“并蒂(dì)莲”象征夫妻和睦(mù)，“多子莲蓬”象征早生贵子，“莲”与“廉”谐音，象征“清廉”等等。2022/12/2421【荷花的象征意义】2022/12/2121示例：风/过了，我/停止了/舞蹈，静静地/站在那儿。蜻蜓/飞过来，告诉我/清早飞行的/快乐。小鱼/在脚下/游过，告诉我/昨夜做的/好梦……用彩笔画出来的是色彩明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明丽的画面，因为荷花是真实的景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。2022/12/2422示例：风/过了，我/停止了/舞蹈，静静地/站在那儿。蜻蜓/飞如果我是一朵荷花，就会看到小鱼儿在水中欢快地玩耍，蜻蜓在空中跳舞，还能听到青蛙在唱歌，会想到许多人来观赏我。桃花开始开花了。有的才展开两三片花瓣儿，有的还是花骨朵儿，好像藏着一个不为人知的秘密，有的花瓣全部展开了，粉红色的小脸挨挨挤挤的，像一只只美丽的蝴蝶。碧绿的叶子从桃花中露出来，漂亮极了。小练笔2022/12/2423如果我是一朵荷花，就会看到小鱼儿在水中欢快地玩耍，蜻蜓在空中一、我是小小书法家，请将下列词语抄写在田字格中。荷花莲蓬饱胀仿佛舞蹈蜻蜓荷花莲蓬饱胀仿佛舞蹈蜻蜓2022/12/2424一、我是小小书法家，请将下列词语抄写在田字格中。荷花二、快乐二选一，请用“√”给下列加点字选择正确的读音。挨挤（áiāi）

一幅画（fúfù）花骨朵儿（gūgǔ）

饱胀（zhǎngzhàng）翩翩起舞（biǎnpiān）

√﹒√√﹒√﹒﹒√﹒2022/12/2425二、快乐二选一，请用“√”给下列加点字选择正确的读音。√﹒√三、填上合适的词语。（）的大圆盘

（）的花骨朵儿

嫩黄的（）雪白的（）碧绿饱胀衣裳小莲蓬2022/12/2426三、填上合适的词语。碧绿饱胀衣裳小莲蓬2022/12/212四、照样子，用加点的词语写句子。清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。______________________________________________白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀(zhànɡ)得马上要破裂似的。______________________________________________________________________________________________小敏一听到音乐，就不由自主地哼了起来。下课了，同学们都去操场上玩耍，有的踢足球，有的跳皮筋，有的做游戏，空气中充满着欢乐的气氛。..﹒....2022/12/2427四、照样子，用加点的词语写句子。小敏一听到音乐，就不由自主地荷花3课题解读：荷花指莲的花。夏天开放，为红色或白色，有清香。荷花3课题解读：荷花指莲的花。夏天开放，为叶圣陶：(1894～1988)：我国现代著名文学家、教育家、出版家和社会活动家。有“优秀的语言艺术家”之称。是中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。主要作品：儿童文学作品《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇小说《倪焕之》，短篇小说集《隔膜》《火灾》等。他的《小小的船》《爬山虎的脚》《记金华的双龙洞》等入选人民教育出版社出版的小学语文课本。2022/12/2429叶圣陶：2022/12/212饱胀()莲蓬()上下结构：左右结构：挨、胀、仿、佛、翩、蹈、蜻、蜓荷、莲、蓬、裳zhàngpeng2022/12/2430饱胀()莲蓬()上佛挨fú（仿佛）fó（佛教佛像）āi（挨着挨边）ái（挨饿挨打）2022/12/2431佛挨fú（仿佛）āi（挨着挨边）2022/12/214清香：莲蓬：饱胀：挨挨挤挤：翩翩起舞：本课指荷花散发出的清淡的香味。莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲子。饱满得发胀。本课形容荷叶长得很密，挤在一起。轻快地跳舞。本课指作者想象自己变成一朵荷花在微风中轻快地跳舞。2022/12/2432清香：本课指荷花散发出的清淡的香味。2022/12/215破裂分裂都含有分开的意思。“破裂”指完整的东西出现裂缝，着重于“破”。“分裂”指整体事物的分开，着重于“分”。1.棉桃成熟时，它的皮就会破裂。2.同学之间要团结，不要搞分裂。2022/12/2433破裂分裂都含有分开的意思。2022/12/216请同学们带着以下问题读课文。核心问题：通过对荷花的描写，表达了作者怎样的思想感情？串珠问题：1.作者是在哪里观赏的荷花？是什么引起了作者观赏荷花的兴趣？2.作者看到的荷花是什么样子是？作者是从哪几方面进行描写的？3.作者为什么把这一池荷花看作“一大幅活的画”？4.作者观赏荷花时产生了怎样的想象？作者为什么会产生这样的想象？2022/12/2434请同学们带着以下问题读课文。2022/12/217第一部分(第1自然段)开篇点题，写“我”到公园观赏荷花。第二部分(第2、3自然段)描写荷花各种优美的姿态，美得像一大幅活的画。第三部分(第4、5自然段)写“我”观赏荷花时的想象和感受。2022/12/2435第一部分(第1自然段)开篇点题，写“我”到公园观赏荷花。20白荷花在这些大圆盘之间冒出来。“冒”字用得好在哪里？这一句写出了白荷花是什么样子的呢？这里用“冒”字写出了荷花的动感，我们仿佛看到了白荷花迫不及待地挣脱荷叶的束缚，努力向上伸展，生机勃勃的动人姿态。这一句形象地写出了白荷花从绿色的荷叶中突显出来，卓尔不群的样子。2022/12/2436白荷花在这些大圆盘之间冒出来。2022/12/219有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀(zhànɡ)得马上要破裂似的。这一段按照怎样的描写顺序，写出了荷花哪些姿态？三个“有的……”组成一个排比句，增强了语势，突出了荷花的不同长势，不同姿态。这一段按照从整体到局部的描写顺序，写出了荷花刚开、全开和未开的三种优美的姿态。2022/12/2437有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲仿写：我也会用“有的……有的……有的……”写一个句子________________________________________________________________________________________________

天上的云，形态各异，有的像雄鹰展翅，有的像骏马奔腾，有的像苍龙出海，真是美不胜收。2022/12/2438仿写：天上的云，形态各异，有的像雄鹰展翅，有的像骏马奔腾，有阅读方法解密：认识排比概念：排比就是将三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似，语气一致的词组或句子排列在一起，来表达相关内容的一种修辞方法。作用：节奏感强，增强语言气势，加强表达效果。答题模式：运用排比的修辞方法，加强了文章的韵律感，增强了语势，生动形象地写出了……的……特点，表达了作者……的感情。2022/12/2439阅读方法解密：认识排比概念：排比就是将三个或三个以上意义相关过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？因为“我”在看荷花的时候，不自觉地把自己当作一池美丽的荷花中的一朵，沉浸在美丽的景色中，感情高度投入，所以“我”忘记了自己是在看荷花。突出了美丽的荷花的巨大魅力！2022/12/2440过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。2022/1通过对荷花的描写，表达了作者怎样的思想感情？表达了作者对荷花的喜爱和对大自然的热爱之情。1.作者是在哪里观赏的荷花？是什么引起了作者观赏荷花的兴趣？作者是在公园里观赏的荷花。作者到公园里玩，闻到了荷花的清香，这引起了作者观赏荷花的兴趣。2022/12/2441通过对荷花的描写，表达了作者怎样的思想感情？2022/12/2.作者看到的荷花是什么样子是？作者是从哪几方面进行描写的？作者看到的荷花色彩明丽、形态各异。作者是从荷花开放的状态、荷花的颜色、荷花的样子三个方面进行描写的。2022/12/24422.作者看到的荷花是什么样子是？作者是从哪几方面进行描写的？3.作者为什么把这一池荷花看作“一大幅活的画”？因为这一池荷花像用彩笔画出来的一幅色彩明丽的画，而这幅画就是眼前真实的景色，生机勃勃，充满活力，所以作者把它看作“一大幅活的画”。4.作者观赏荷花时产生了怎样的想象？作者为什么会产生这样的想象？作者把自己想象成了一朵荷花。因为作者太喜爱这一池荷花了，出于对荷花的深深的情感，在观赏荷花的时候，作者和大自然融为了一体，沉醉其中，达到了忘我的境界。2022/12/24433.作者为什么把这一池荷花看作“一大幅活的画”？2022/1荷花闻到——花香看到荷叶——挨挨挤挤荷花——千姿百态一大幅活的画喜爱荷花热爱自然想到——“我”放佛成了荷花2022/12/2444荷花闻到——花香看到荷叶——挨挨挤挤荷花——千姿百态课文描写了夏日公园里一池荷花盛开的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受，表达了作者对荷花的无比喜爱和对大自然的无限热爱与赞美之情。2022/12/2445课文描写了夏日公园里一池荷花盛开的情景，以及“我”沉浸在此景采莲曲王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。纳凉秦观携杖来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。月明船笛参差起，风定池莲自在香。2022/12/2446采莲曲2022/12/2119予独爱莲之出淤(yū)泥而不染，濯(zhuó)清涟而不妖。(《爱莲说》周敦颐)大意：我只喜欢莲花，从污泥中生长出来而不沾染(污秽)，在(池塘的)清水里洗过而不显得妖媚。2022/12/2447予独爱莲之出淤(yū)泥而不染，濯(zhuó)清涟而不妖。2【荷花的象征意义】荷花虽出自淤泥，但其藕洁白，其叶青翠，其花香美。因此人们把它作为美好、高洁的象征，赋予它高尚、正直、廉洁的君子之风。荷花又称莲花，还有很多寓意，如“并蒂(dì)莲”象征夫妻和睦(mù)，“多子莲蓬”象征早生贵子，“莲”与“廉”谐音，象征“清廉”等等。2022/12/2448【荷花的象征意义】2022/12/2121示例：风/过了，我/停止了/舞蹈，静静地/站在那儿。蜻蜓/飞过来，告诉我/清早飞行的/快乐。小鱼/在脚下/游过，告诉我/昨夜做的/好梦……用彩笔画出来的是色彩明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明丽的画面，因为荷花是真实的景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。2022/12/2449示例：风/过了，我/停止了/舞蹈，静静地/站在那儿。蜻蜓/飞如果我是一朵荷花，就会看到小鱼儿在水中欢快地玩耍，蜻蜓在空中跳舞，还能听到青蛙在唱歌，会想到许多人来观赏我。桃花开始开花了。有的才展开两三片花瓣儿，有的还是花骨朵儿，好像藏着一个不为人知的秘密，有的花