七年级下册语文邓稼先2课件

请在心里大声对自己说：今天我一定行我是最棒的我要好好展现自己请在心里大声对自己说：1学习目标1、全面了解邓家先生平经历，认识邓稼先。2、识记、积累重点词语。3、熟读课文，整体感知课文内容，体会作者写作意图。学习目标1、全面了解邓家先生平经历，认识邓稼先。2预习小测验1、展示作者、文体常识。2、汇报“读一读写一写”中词语的读音、解释、造句情况,以及练习册第一题。你完成了吗预习小测验1、展示作者、文体常识。你完成了吗3邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。邓稼先的光辉一生.doc

杨振宁（1922—），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，推翻了爱因斯坦的宇称守恒定律，获得1957年诺贝尔物理学奖。邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，我国研制和发展4他们是同乡同学情同手足的好朋友一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪一个为国造核弹隐姓埋名28载他们是5本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。传记要写出人物的思想、学习、工作和生活状况。记住呀本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹6第二关：字词关自己独立完成，熟记课后的读一读，写一写。三分钟之后测试。（PPT测试、状元成才之路1-3）第二关：字词关自己独立完成，熟记课后的读一读，写一写。三分钟7正音识字：热泪盈眶

可歌可泣鞠躬尽瘁

彷徨

殷红鲜红

殷切鲜为人知(kuàng)(qì)(cuì)(pánghuáng)(yān)(yīn)(xiān)(xiǎn)正音识字：(kuàng)(qì)(cuì)(pánghuá8比一比，谁读得准！

宰割可歌可泣鲜为人知

筹划当之无愧锋芒毕露彷徨马革裹尸鞠躬尽瘁仰慕家喻户晓妇孺皆知

zǎigēkěgēkěqì

xiǎnwéirénzhī

chóuhuàdāngzhīwúkuìfēngmángbìlòu

pánghuángmǎgéguǒshījūgōngjìncuìyǎngmùjiāyùhùxiǎofùrújiēzhī比一比，谁读得准！宰割可歌可泣鲜为人知9词语积累8、锋芒毕露(fēngmángbīlù):锐气才干全露出来。9、家喻户晓(jiāyǜhùxiǎo):每家每户都知道。10、妇孺皆知(fùrǔjiézhī):人人都知道。11、马革裹尸(mǎgéguǒshī):指军人占死沙场。12、鞠躬尽瘁(jūgōngjìncuì):奉献全部精力。13、死而后已(sǐérhuòyǐ):直到死为止。词语积累8、锋芒毕露(fēngmángbīlù):锐10第三关：速读课文，谈谈你对邓稼先的认识提示1.抓住关键性的语句，圈点勾画。2.注意开头、结尾和小标题3.不要忽视某些段落的中心语句。4.用“我从课文读到了-------”句式表述自己读到的内容。第三关：速读课文，谈谈你对邓稼先的认识提示1.抓住关键性的语11邓稼先近历史背景中突出邓稼先。

邓稼先的生平经历和贡献。

与奥本海默对比凸现邓稼先的人品。民族因稼先而自豪、骄傲。

第三部分：第一部分：第二部分：第四部分：邓稼先的奉献精神和巨大贡献。表现了他坚定、执著与勇敢。第五部分：总体评价邓稼先。第六部分：邓稼先近历史背景中突出邓稼先。邓稼先的生平经历和贡献。与12这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是13

1964年10月16日，中国在新疆罗布泊爆炸了第一颗原子弹。1964年10月16日，中国在新疆罗布泊爆炸141967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。15

从课文中你读出了邓稼先哪些精神品质？你是从课文哪些事例中读出来的？1、报效祖国责任心；纯2、没有私心，忠厚平实；3、强烈而朴实的民族自尊心；4、执着追求、无私奉献，鞠躬尽瘁死而后已。从课文中你读出了邓稼先哪些精神品质？你是从课文哪些事例中读16

朗读本文揭示邓稼先工作环境和高尚品格的段落——体味：1、《吊古战场文》：悲壮惨烈

2、排比：艰险的环境；过人的胆识；由衷的敬佩3、“我不能走”：身先士卒，奋不顾身、勇担风险的高尚品格4、五四歌词：时代精神和壮志豪情。朗读本文揭示邓稼先工作环境和高尚品格的段落——171、文章哪部分直接评价邓稼先？2、文中第一部分和第六部分看似与内容无关，是否可以删去，为什么？六部分有什么联系？研读探究1、文章哪部分直接评价邓稼先？2、文中第一部分和第六部分看似18研读探究1、文中第一部分和第六部分看似与内容无关，是否可以删去，为什么？六部分有什么联系？(1)第一部分是全文的背景，不能删去。a/突出邓稼先所做的巨大贡献；b/也是作者“大手笔”的体现。

(2)第六部分是全文的总结，更是邓稼先光辉一生的写照，也是作者与邓稼先友谊的写照。“前引后总”，首尾呼应。令文章结构完整。研读探究1、文中第一部分和第六部分看似与内容无关，是否可以删19奥本海默

他们是各自祖国的原子弹之父：一个锋芒毕露；一个忠厚平实奥本海默他们是各自祖国的原子弹之父：一个锋芒毕露；一个20为什么把邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写？为什么把邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写？21邓稼先与奥本海默进行了比较：通过对比，突出忠厚朴实、真诚坦白、心胸宽阔的气质，更能突出邓稼先的性格品质和奉献精神。奥本海默锋芒毕露善于辞令复杂的人邓稼先最不引人注意忠厚平实“纯”邓稼先与奥本海默进行了比较：通过对比，突出忠厚朴实、真诚坦白22朗读《吊古战场文》的原文并翻译：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”

原文：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”朗读《吊古战场文》的原文并翻译：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无23归纳总结他忠厚朴实，诚真坦白，鞠躬尽瘁,死而后已。“纯”邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。归纳总结他忠厚朴实，诚真坦白，鞠躬尽瘁,死而后已。“纯”24拓展延伸，情感熏陶邓稼先用自己的一生诠释了“爱国”的内涵，学完本文后请同学们闭目思考一分钟，你将如何用实际行动去爱国呢？拓展延伸，情感熏陶邓稼先用自己的一生诠释了“爱国”的内涵，学25

请在心里大声对自己说：今天我一定行我是最棒的我要好好展现自己请在心里大声对自己说：26学习目标1、全面了解邓家先生平经历，认识邓稼先。2、识记、积累重点词语。3、熟读课文，整体感知课文内容，体会作者写作意图。学习目标1、全面了解邓家先生平经历，认识邓稼先。27预习小测验1、展示作者、文体常识。2、汇报“读一读写一写”中词语的读音、解释、造句情况,以及练习册第一题。你完成了吗预习小测验1、展示作者、文体常识。你完成了吗28邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。邓稼先的光辉一生.doc

杨振宁（1922—），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，推翻了爱因斯坦的宇称守恒定律，获得1957年诺贝尔物理学奖。邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，我国研制和发展29他们是同乡同学情同手足的好朋友一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪一个为国造核弹隐姓埋名28载他们是30本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。传记要写出人物的思想、学习、工作和生活状况。记住呀本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹31第二关：字词关自己独立完成，熟记课后的读一读，写一写。三分钟之后测试。（PPT测试、状元成才之路1-3）第二关：字词关自己独立完成，熟记课后的读一读，写一写。三分钟32正音识字：热泪盈眶

可歌可泣鞠躬尽瘁

彷徨

殷红鲜红

殷切鲜为人知(kuàng)(qì)(cuì)(pánghuáng)(yān)(yīn)(xiān)(xiǎn)正音识字：(kuàng)(qì)(cuì)(pánghuá33比一比，谁读得准！

宰割可歌可泣鲜为人知

筹划当之无愧锋芒毕露彷徨马革裹尸鞠躬尽瘁仰慕家喻户晓妇孺皆知

zǎigēkěgēkěqì

xiǎnwéirénzhī

chóuhuàdāngzhīwúkuìfēngmángbìlòu

pánghuángmǎgéguǒshījūgōngjìncuìyǎngmùjiāyùhùxiǎofùrújiēzhī比一比，谁读得准！宰割可歌可泣鲜为人知34词语积累8、锋芒毕露(fēngmángbīlù):锐气才干全露出来。9、家喻户晓(jiāyǜhùxiǎo):每家每户都知道。10、妇孺皆知(fùrǔjiézhī):人人都知道。11、马革裹尸(mǎgéguǒshī):指军人占死沙场。12、鞠躬尽瘁(jūgōngjìncuì):奉献全部精力。13、死而后已(sǐérhuòyǐ):直到死为止。词语积累8、锋芒毕露(fēngmángbīlù):锐35第三关：速读课文，谈谈你对邓稼先的认识提示1.抓住关键性的语句，圈点勾画。2.注意开头、结尾和小标题3.不要忽视某些段落的中心语句。4.用“我从课文读到了-------”句式表述自己读到的内容。第三关：速读课文，谈谈你对邓稼先的认识提示1.抓住关键性的语36邓稼先近历史背景中突出邓稼先。

邓稼先的生平经历和贡献。

与奥本海默对比凸现邓稼先的人品。民族因稼先而自豪、骄傲。

第三部分：第一部分：第二部分：第四部分：邓稼先的奉献精神和巨大贡献。表现了他坚定、执著与勇敢。第五部分：总体评价邓稼先。第六部分：邓稼先近历史背景中突出邓稼先。邓稼先的生平经历和贡献。与37这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是38

1964年10月16日，中国在新疆罗布泊爆炸了第一颗原子弹。1964年10月16日，中国在新疆罗布泊爆炸391967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。40

从课文中你读出了邓稼先哪些精神品质？你是从课文哪些事例中读出来的？1、报效祖国责任心；纯2、没有私心，忠厚平实；3、强烈而朴实的民族自尊心；4、执着追求、无私奉献，鞠躬尽瘁死而后已。从课文中你读出了邓稼先哪些精神品质？你是从课文哪些事例中读41

朗读本文揭示邓稼先工作环境和高尚品格的段落——体味：1、《吊古战场文》：悲壮惨烈

2、排比：艰险的环境；过人的胆识；由衷的敬佩3、“我不能走”：身先士卒，奋不顾身、勇担风险的高尚品格4、五四歌词：时代精神和壮志豪情。朗读本文揭示邓稼先工作环境和高尚品格的段落——421、文章哪部分直接评价邓稼先？2、文中第一部分和第六部分看似与内容无关，是否可以删去，为什么？六部分有什么联系？研读探究1、文章哪部分直接评价邓稼先？2、文中第一部分和第六部分看似43研读探究1、文中第一部分和第六部分看似与内容无关，是否可以删去，为什么？六部分有什么联系？(1)第一部分是全文的背景，不能删去。a/突出邓稼先所做的巨大贡献；b/也是作者“大手笔”的体现。

(2)第六部分是全文的总结，更是邓稼先光辉一生的写照，也是作者与邓稼先友谊的写照。“前引后总”，首尾呼应。令文章结构完整。研读探究1、文中第一部分和第六部分看似与内容无关，是否可以删44奥本海默

他们是各自祖国的原子弹之父：一个锋芒毕露；一个忠厚平实奥本海默他们是各自祖国的原子弹之父：一个锋芒毕露；