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文档简介

等式的性质和解方程(1)苏教版五年级数学下册等式的性质和解方程(1)苏教版五年级数学下册1学习目标1、在具体的情境中初步理解“等式的两边同时加上或减去同一个数,所得的结果仍然是等式”的性质,会用等式的性质解简单的方程。2、在观察、分析和交流的过程中,进一步积累数学活动的经验,感受方程的思想方法,发展初步的抽象思维能力。学习目标1、在具体的情境中初步理解“等式的两边同时加上或减去2怎样在天平两边增加砝码,使天平仍然保持平衡?1010=怎样在天平两边增加砝码,使天平仍然保持平衡?103=通过这上面两个例子,你发现了什么?=通过这上面两个例子,你发现了什么?4通过这个例子,你又发现了什么?=αα=通过这个例子,你又发现了什么?=αα=5你能把这些发现合起来说一说吗?等式两边同时加上或减去同一个数,所得结果仍然是等式。这是等式的性质。你能把这些发现合起来说一说吗?等式两边同时加上6+25-18+25-187例4

看图列方程,并求出x的值。X+10=50怎样才能求出方程中未知数x的值?你有什么办法?例4看图列方程,并求出x的值。X+10=50怎8X+10=50X+10-10=50-10X=40解:例4

看图列方程,并求出x的值。x=40是不是正确答案呢?怎么检验呢?检验:把x=40代入原方程,所以x=40是原方程的解。一、解:二、消三、算四、检验X40左边=40+10=50,左边=右边。X+10=50X+10-10=50-10X=40解:例4看9X+10=50X+10-10=50-10X=40解:例4

看图列方程,并求出x的值。使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。求方程的解的过程叫做解方程。方程的解解方程未知数的值过程X+10=50X+10-10=50-10X=40解:例4看10练一练解方程

X-30=80

想一想:要使方程的左边只剩下X,该怎么做?解:x-30+30=80+30x=110练一练解方程X-30=80想一想:要使方程的左边11练习一练习一124.解方程,并检验。76+x=105x-46=90x+3.5=3.5x-6.4=0.44.解方程,并检验。76+x=105x-46=90x+3.513苏教版五年级等式的性质和解方程课件14这节课学习了什么内容?你有哪些收获?这节课学习了什么内容?你有哪些收获?15说明:第10张幻灯片最后为了比较“方程的解”与“解方程”两个概念,做了链接。点击箭头所对的概念名称,概念中的关键词就会闪动。说明:第10张幻灯片最后为了比较“方程的解”与“解方程”两个16等式的性质和解方程(1)苏教版五年级数学下册等式的性质和解方程(1)苏教版五年级数学下册17学习目标1、在具体的情境中初步理解“等式的两边同时加上或减去同一个数,所得的结果仍然是等式”的性质,会用等式的性质解简单的方程。2、在观察、分析和交流的过程中,进一步积累数学活动的经验,感受方程的思想方法,发展初步的抽象思维能力。学习目标1、在具体的情境中初步理解“等式的两边同时加上或减去18怎样在天平两边增加砝码,使天平仍然保持平衡?1010=怎样在天平两边增加砝码,使天平仍然保持平衡?1019=通过这上面两个例子,你发现了什么?=通过这上面两个例子,你发现了什么?20通过这个例子,你又发现了什么?=αα=通过这个例子,你又发现了什么?=αα=21你能把这些发现合起来说一说吗?等式两边同时加上或减去同一个数,所得结果仍然是等式。这是等式的性质。你能把这些发现合起来说一说吗?等式两边同时加上22+25-18+25-1823例4

看图列方程,并求出x的值。X+10=50怎样才能求出方程中未知数x的值?你有什么办法?例4看图列方程,并求出x的值。X+10=50怎24X+10=50X+10-10=50-10X=40解:例4

看图列方程,并求出x的值。x=40是不是正确答案呢?怎么检验呢?检验:把x=40代入原方程,所以x=40是原方程的解。一、解:二、消三、算四、检验X40左边=40+10=50,左边=右边。X+10=50X+10-10=50-10X=40解:例4看25X+10=50X+10-10=50-10X=40解:例4

看图列方程,并求出x的值。使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。求方程的解的过程叫做解方程。方程的解解方程未知数的值过程X+10=50X+10-10=50-10X=40解:例4看26练一练解方程

X-30=80

想一想:要使方程的左边只剩下X,该怎么做?解:x-30+30=80+30x=110练一练解方程X-30=80想一想:要使方程的左边27练习一练习一284.解方程,并检验。76+x=105x-46=90x+3.5=3.5x-6.4=0.44.解方程,并检验。76+x=105x-46=90x+3.529苏教版五年级等式的性质和解方程课件30这节课学习了什么内容?你有哪些收

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