改错专题课件

——南沙中学高三英语备课组短文改错专题复习——南沙中学高三英语备课组短文改错专题复习1一短文改错的立意情景特征二短文改错的设题三短文改错的错误类型四解题指导一短文改错的立意情景特征二短文改错的设题三短文改错的错2一.试题的立意与情景特征。1.短文改错的选材通常取自学生自己的作品，或类似学生的作品。2004年短文改错题，依然是一篇学生习作,设计的考点也与往年相同。2.内容来自学生身边的常见话题。3.篇章结构的难易程度符合学生的实际水平。4.语言明白易懂。5.基本上不涉及生僻的语言现象和繁难的语句结构。6.试题并不是单纯检测语法知识，而是检测考生写作能力中的校验能力。一.试题的立意与情景特征。1.短文改错的选材通常取自学生自3二.短文改错的设题。近五年高考短文改错题题型稳定、考查点多、覆盖面广。一般以四种题型出现：对、错、多、少。从错误比例上看，一般为多词1处，少词1处，正确1处，错误6～7处。设问的角度有三个：词法、句法和行文逻辑。从这三个角度考查学生在语篇中综合运用英语的准确性。二.短文改错的设题。近五年高考短文改错题题型稳定、考查点42004年高考短文改错分析多词少词全国卷I全国卷II全国卷III广东卷各1各1各1各1词法名词名词的数（1）名词的数（1）名词的数（2）形容词词性（1）词义（1）词性（1）副词副词误用（1）副词误用（1）介词搭配（1）搭配（1）动词时态,搭配（1）时态,搭配（1）冠词冠词误用(1)非谓语动词分词的误用(2)分词的误用(1)分词的误用(1)句法主谓一致单复数(1)单复数(1)复合句宾语从句(1)惯用法固定句型(1)固定句型(1)语篇逻辑连词的使用(1)连词的使用(1)连词的使用(1)代词的使用(2)2004年高考短文改错分析多词全国卷I全国卷II全国卷III5缺词。缺词是指由于漏掉某个词而使句子成份或固定搭配残缺不全。多表现为缺少冠词，介词，连词，物主代词助动词和不定式符号to,被动语态的be等。OnedayIwritealittlestoryandshowedtomyteacher.(NMET2003)分析：缺直接宾语。Showed后加it。2.Beforemyclassmates,itseemsalwaysdifficultformetodothingswellasthem.(NMET2004)分析：well前加as。错误类型缺词。OnedayIwritealittlest62.多词多词现象主要表现为词义重复，冗言。做题时，不仅应注意分析句子结构，词义内涵，还应重视语篇整体构成。某些句子，独立分析似无懈可击，但根据行文逻辑进行分析，则错误迭现。1.ThemainproblemwasinthatIalwaysthoughtinChineseand…(NMET2003)分析：去掉第一个in。That引导表语从句。2.CanyoutellmeaboutwhatIshoulddo?(NMET2004)分析：去掉about。Tell是及物动词.2.多词1.Themainproblemwasi73.错词此类错误涉及面较广，较为常见的是搭配错误和语法错误。考生平时写作中易范的错误常常是命题的焦点。介词错误B.名词单复数误用C.代词误用D.时态错误E.非谓语动词错误F.主谓不一致错误G.词性误用H.连词误用I.冠词误用3.错词介词错误B.名词单复数误用C.代词误用D.时态8A.介词错误1.I’manewcomerhereofasmalltown.(NMET2004)

分析：of改为from。from“来自于……”2.I’msuretheywilllaughtomeandseemeasafool.(NMET2004)分析：to改为at。Laughat是固定搭配。B.名词单复数误用1.Theirwordwereagreatencouragementtome.(NMET2003)分析：word改为words。word此处为可数名词。2.…butafterclasswebecomestrangeratonce.(NMET2004)分析：stranger改为strangers。主语为we。A.介词错误1.I’manewcomerhere9C.代词误用1.ThemainproblemwasthatIalwaysthoughtinChineseandtriedtotranslateanythingintoEnglish.(NMET2003)分析：anything改为everything。依语境知。D.时态错误1.Sometimes,wetalkedtoeachotherverywellinclass.(NMET2004)分析：talked改为talk。文章是描述现在发生的事情。2.AndIcan’tforgetthegoodfoodyoucookedforI.(NMET95)分析：第二个I改为me。2.Playingfootballnotonlymakesusgrowuptallandstrongbutalsogiveusasenseoffairplayandteamspirit.(NMET98)分析：give改为gave。C.代词误用1.Themainproblemwas10E.非谓语动词错误1.SoonIbegantoenjoytalktomyselfonpaper…(NMET2003)分析:talk改为talking。enjoy后跟—ing分词。2.Iwasoftenalittletiredafteraday’sworkandwatchTVdemandsverylittleeffort.(NMET99)分析：watch改为watching。and之后为又一句子，动词watch不能用作主语，名词watching才能用作主语。3.Afteranhourorsowebegantofeelveryfrightening.(NMET91)分析：frightening改为frightened。动词frighten是及物动词，表示“令……害怕”。现在分词frightening含主动意义，可用作形容词，表示“令人害怕的”。过去分词frightened则含被动意义，表示“感到害怕的”。两者不可混淆。E.非谓语动词错误1.SoonIbegantoen11F.主谓不一致错误1.Nowthepictureandprizeishanginginthelibrary.(NMET2000)分析：is改为are。主语是thepictureandprize。G.词性误用（常发生在动词与名词、名词与形容词，形容词与副词之间）1.Iwoulddescribemyselfasshyandquietly.(NMET2004)分析：quietly改为quiet.2.TheSmithsdidhisbesttomakemefeelathome.(NMET96)分析：his改为their。TheSmiths指“史密斯一家人”，其后代词应与主语一致。2.Unfortunate,therearetoomanypeopleinmyfamily.(NMET99)

分析：unfortunate改为unfortunately。修饰形容词、副词或整个句子时，应用副词形式。F.主谓不一致错误1.Nowthepicturean12H.连词误用1.Idon’tknowthattheydon’tliketotalkwithme.(NMET2004)分析：that改为why。依句意可知。2.Iamtryingtoimprovethesituationsinceitdoesn’tseemtowork.(NMET2004)分析：since改为but。表转折。I.冠词误用Wemaybeonefamilyandliveunderasameroof…(NMET2001)分析：a改为the。same前用the。H.连词误用1.Idon’tknowthatth13解题指导要提高短文改错的解题能力，不仅需要平时有计划地按照语言知识的难易程度、语言使用规律，由浅入深、由简到繁地进行训练，而且还应掌握一定的解题技巧，以减少盲目性。一、通读全文，掌握大意二、整句理解，逐行推敲三、先易后难，各个击破四、复读全文，验证答案解题指导要提高短文改错的解题能力，不仅需要平时有计划地一、14不要忘了正确的格式！不要忘了正确的格式！15——南沙中学高三英语备课组短文改错专题复习——南沙中学高三英语备课组短文改错专题复习16一短文改错的立意情景特征二短文改错的设题三短文改错的错误类型四解题指导一短文改错的立意情景特征二短文改错的设题三短文改错的错17一.试题的立意与情景特征。1.短文改错的选材通常取自学生自己的作品，或类似学生的作品。2004年短文改错题，依然是一篇学生习作,设计的考点也与往年相同。2.内容来自学生身边的常见话题。3.篇章结构的难易程度符合学生的实际水平。4.语言明白易懂。5.基本上不涉及生僻的语言现象和繁难的语句结构。6.试题并不是单纯检测语法知识，而是检测考生写作能力中的校验能力。一.试题的立意与情景特征。1.短文改错的选材通常取自学生自18二.短文改错的设题。近五年高考短文改错题题型稳定、考查点多、覆盖面广。一般以四种题型出现：对、错、多、少。从错误比例上看，一般为多词1处，少词1处，正确1处，错误6～7处。设问的角度有三个：词法、句法和行文逻辑。从这三个角度考查学生在语篇中综合运用英语的准确性。二.短文改错的设题。近五年高考短文改错题题型稳定、考查点192004年高考短文改错分析多词少词全国卷I全国卷II全国卷III广东卷各1各1各1各1词法名词名词的数（1）名词的数（1）名词的数（2）形容词词性（1）词义（1）词性（1）副词副词误用（1）副词误用（1）介词搭配（1）搭配（1）动词时态,搭配（1）时态,搭配（1）冠词冠词误用(1)非谓语动词分词的误用(2)分词的误用(1)分词的误用(1)句法主谓一致单复数(1)单复数(1)复合句宾语从句(1)惯用法固定句型(1)固定句型(1)语篇逻辑连词的使用(1)连词的使用(1)连词的使用(1)代词的使用(2)2004年高考短文改错分析多词全国卷I全国卷II全国卷III20缺词。缺词是指由于漏掉某个词而使句子成份或固定搭配残缺不全。多表现为缺少冠词，介词，连词，物主代词助动词和不定式符号to,被动语态的be等。OnedayIwritealittlestoryandshowedtomyteacher.(NMET2003)分析：缺直接宾语。Showed后加it。2.Beforemyclassmates,itseemsalwaysdifficultformetodothingswellasthem.(NMET2004)分析：well前加as。错误类型缺词。OnedayIwritealittlest212.多词多词现象主要表现为词义重复，冗言。做题时，不仅应注意分析句子结构，词义内涵，还应重视语篇整体构成。某些句子，独立分析似无懈可击，但根据行文逻辑进行分析，则错误迭现。1.ThemainproblemwasinthatIalwaysthoughtinChineseand…(NMET2003)分析：去掉第一个in。That引导表语从句。2.CanyoutellmeaboutwhatIshoulddo?(NMET2004)分析：去掉about。Tell是及物动词.2.多词1.Themainproblemwasi223.错词此类错误涉及面较广，较为常见的是搭配错误和语法错误。考生平时写作中易范的错误常常是命题的焦点。介词错误B.名词单复数误用C.代词误用D.时态错误E.非谓语动词错误F.主谓不一致错误G.词性误用H.连词误用I.冠词误用3.错词介词错误B.名词单复数误用C.代词误用D.时态23A.介词错误1.I’manewcomerhereofasmalltown.(NMET2004)

分析：of改为from。from“来自于……”2.I’msuretheywilllaughtomeandseemeasafool.(NMET2004)分析：to改为at。Laughat是固定搭配。B.名词单复数误用1.Theirwordwereagreatencouragementtome.(NMET2003)分析：word改为words。word此处为可数名词。2.…butafterclasswebecomestrangeratonce.(NMET2004)分析：stranger改为strangers。主语为we。A.介词错误1.I’manewcomerhere24C.代词误用1.ThemainproblemwasthatIalwaysthoughtinChineseandtriedtotranslateanythingintoEnglish.(NMET2003)分析：anything改为everything。依语境知。D.时态错误1.Sometimes,wetalkedtoeachotherverywellinclass.(NMET2004)分析：talked改为talk。文章是描述现在发生的事情。2.AndIcan’tforgetthegoodfoodyoucookedforI.(NMET95)分析：第二个I改为me。2.Playingfootballnotonlymakesusgrowuptallandstrongbutalsogiveusasenseoffairplayandteamspirit.(NMET98)分析：give改为gave。C.代词误用1.Themainproblemwas25E.非谓语动词错误1.SoonIbegantoenjoytalktomyselfonpaper…(NMET2003)分析:talk改为talking。enjoy后跟—ing分词。2.Iwasoftenalittletiredafteraday’sworkandwatchTVdemandsverylittleeffort.(NMET99)分析：watch改为watching。and之后为又一句子，动词watch不能用作主语，名词watching才能用作主语。3.Afteranhourorsowebegantofeelveryfrightening.(NMET91)分析：frightening改为frightened。动词frighten是及物动词，表示“令……害怕”。现在分词frightening含主动意义，可用作形容词，表示“令人害怕的”。过去分词frightened则含被动意义，表示“感到害怕的”。两者不可混淆。E.非谓语动词错误1.SoonIbegantoen26F.主谓不一致错误1.Nowthepictureandprizeishanginginthelibrary.(NMET2000)分析：is改为are。主语是thepictureandprize。G.词性误用（常发生在动词与名词、名词与形容词，形容词与副词之间）1.Iwoulddescribemyselfasshyandquietly.(N