学前儿童科学教育与活动指导-学前儿童科学教育课件

学前儿童科学教育活动资源CHAPTEREIGHT学前儿童科学教育CHAPTEREIGHT学前儿童科学教育活动资源是学前儿童科学教育活动赖以存在和发展的基础，因此，教师要综合开发、利用丰富的科学教育活动资源，发挥教育活动资源的最大效用，为学前儿童的学习与发展创造良好的条件。了解学前儿童科学教育活动资源的种类和作用。了解选择学前儿童科学教育活动资源的原则。学会创设和管理学前儿童科学教育活动资源。了解家庭、社区、大自然在学前儿童科学教育活动中的作用。学会充分利用家庭、社区、大自然资源开展学前儿童科学教育活动。学习目标学前儿童科学教育活动资源是学前儿童科学教育活动赖以存在和发展Contents目录学前儿童科学教育活动资源概述1学前儿童科学教育活动资源的管理2非幼儿园场所的学前儿童科学教育活动3科学教育活动资源案例4Contents目录学前儿童科学教育活动资源概述1学前儿童科一、学前儿童科学教育活动资源概述认识学前儿童科学教育活动资源01学前儿童科学教育活动的环境教育资源02学前儿童科学教育活动的家庭教育资源03学前儿童科学教育活动的社区教育资源04认识学前儿童科学教育活动资源01学前儿童科学教育活动的02学一、学前儿童科学教育活动资源概述1认识学前儿童科学教育活动资源一学前儿童科学教育活动资源的含义《教育大辞典》中对教育资源这样解释：“教育资源亦称教育条件，通常是指为保证教育活动的正常进行而使用的人力、财力、物力的总和，任何教育活动都需要以一定的资源条件为前提。”学前儿童科学教育活动资源可以直接成为学前儿童科学教育活动的内容，或成为支持学前儿童科学教育活动进行的物质的和非物质的一切条件。它应当符合两个要求，一是必须能够保证学前儿童科学教育活动的顺利实施；二是必须具有教育性，能够促进学前儿童科学教育目标的实现。学前儿童科学教育活动资源一学前儿童科学教育活动资源的含义《教育大辞典》中对教育资源这一、学前儿童科学教育活动资源概述1认识学前儿童科学教育活动资源二学前儿童科学教育活动资源的种类学前儿童科学教育活动资源的种类二学前儿童科学教育活动资源的种类学前儿童科学教育活动资源的种一、学前儿童科学教育活动资源概述1认识学前儿童科学教育活动资源三学前儿童科学教育活动资源的作用1有助于学前儿童学习活动的发生和发展2有益于学前儿童全面、和谐地发展3有助于教师的教与学三学前儿童科学教育活动资源的作用1有助于学前儿童学习活动的2一、学前儿童科学教育活动资源概述2环境教育资源一学前儿童科学教育活动环境的内涵二学前儿童科学教育活动环境创设的指向三学前儿童科学教育活动的环境创设1物质环境创设2精神环境创设构建有效的师生互动1帮助学前儿童建立友好的同伴关系2创设安全、自由的心理环境3一学前儿童科学教育活动环境的内涵二学前儿童科学教育活动环境创一、学前儿童科学教育活动资源概述3

家庭教育资源一家庭教育资源的内涵二家庭教育资源的功能家庭是学前教育的重要合作力量1家庭能够提供对学前儿童的个别化指导2家长参与学前教育能够提高家长的教育能力3一家庭教育资源的内涵二家庭教育资源的功能家庭是学前教育的重要一、学前儿童科学教育活动资源概述3

社区教育资源一社区教育资源的内涵二社区教育资源的功能从学前儿童的学习特点和认知发展水平来看，学前儿童参与真实世界的活动可以激发其兴趣，提升其认知水平。社区教育资源可以弥补学前儿童科学教育资源的不足，对学前儿童科学教育形成有益的补充。学前儿童科学教育的社区教育资源一社区教育资源的内涵二社区教育资源的功能从学前儿童的学习特点Contents目录学前儿童科学教育活动资源概述1学前儿童科学教育活动资源的管理2非幼儿园场所的学前儿童科学教育活动3科学教育活动资源案例4Contents目录学前儿童科学教育活动资源概述1学前儿童科二、学前儿童科学教育活动资源的管理选择学前儿童科学教育活动资源的原则01学前儿童科学教育活动资源的利用方法02学前儿童科学教育活动资源的创设与管理03选择学前儿童科学教育活动资源的原则01学前儿童科学教育活动资二、学前儿童科学教育活动资源的管理1选择原则能够达到学前儿童科学教育目标1从学前儿童的兴趣及需要出发2与学前儿童的生活联系密切3适合学前儿童的发展水平4就地取材5保证安全与卫生6某幼儿园科学发现室植物标本的安放1选择原则能够达到学前儿童科学教育目标1从学前儿童的兴趣及二、学前儿童科学教育活动资源的管理2

利用方法幼儿园资源一儿童资源1教师资源2物质资源3幼儿园、家庭和社区资源的综合利用二信息资源4偶发性的科学教育活动资源52利用方法幼儿园资源一儿童资源1教师资源2物质资源3幼儿园二、学前儿童科学教育活动资源的管理2

创设与管理沙池、水池的创设与管理一种植园地的作用1种植园地的创设2种植园地的管理3种植园地的创设与管理二精心规划场地1提供劳动工具和充足的活动材料2制订管理制度，各班级轮流管理1选择合适的种植物2及时修复劳动工具，补充活动材料3玩沙、玩水活动的作用1沙池、水池的创设2沙池、水池的管理3场地设置1材料准备22创设与管理沙池、水池的一种植园地的作用1种植园地的创设2Contents目录学前儿童科学教育活动资源概述1学前儿童科学教育活动资源的管理2非幼儿园场所的学前儿童科学教育活动3科学教育活动资源案例4Contents目录学前儿童科学教育活动资源概述1学前儿童科三、非幼儿园场所的学前儿童科学教育活动家庭中的学前儿童科学教育活动01社区中的学前儿童科学教育活动02大自然中的学前儿童科学教育活动03家庭中的学前儿童科学教育活动01社区中的学前儿童科学教育活动三、非幼儿园场所的学前儿童科学教育活动1家庭中的科学教育活动1家庭是学前儿童科学启蒙的起始地与阵地2家庭生活提供了丰富的科学素材3为学前儿童科学教育奠定基础，与幼儿园科学教育相互补充1家庭中的科学教育活动1家庭是学前儿童科学启蒙的起始地与阵三、非幼儿园场所的学前儿童科学教育活动2

社区中的科学教育活动1利用社区资源进行学前儿童科学教育，是对家庭、幼儿园科学教育的补充3利用社区资源进行学前儿童科学教育，可以促进学前儿童社会交往能力的发展2利用社区资源进行学前儿童科学教育，可以让他们在社区中亲自感受与体验，获得更加广泛的感性经验社区资源对学前儿童科学教育的作用：2社区中的科学教育活动1利用社区资源进行学前儿童科学教育，三、非幼儿园场所的学前儿童科学教育活动3大自然中的科学教育活动一在大自然中开启学前儿童的科学兴趣二在大自然中获取科学知识经验三在大自然中培养科学精神大自然能够满足学前儿童的好奇心1大自然能够激发学前儿童的科学兴趣2大自然培养了学前儿童科学感知的能力1大自然丰富了学前儿童的早期科学经验2大自然能够激发学前儿童主动探究的欲望1大自然赋予学前儿童更多的动手操作和验证的机会23大自然中的科学教育活动一在大自然中开启学前儿童的科学兴趣Contents目录学前儿童科学教育活动资源概述1学前儿童科学教育活动资源的管理2非幼儿园场所的学前儿童科学教育活动3科学教育活动资源案例4Contents目录学前儿童科学教育活动资源概述1学前儿童科四、科学教育活动资源案例给玩具找个家01环保小卫士02给玩具找个家01环保小卫士02四、科学教育活动资源案例1给玩具找个家一二三四活动目标活动准备活动过程活动评析1．让学前儿童知道玩具的名称，感知玩具的大小、多少、颜色等属性。2．引导学前儿童在玩完玩具后整理玩具。1．大小、软硬、颜色不同的各种玩具，将其装在一个玩具箱内。2．不同颜色的纸盒子。1．妈妈拿出玩具箱，激发孩子的兴趣2．给玩具分家3．整理玩具在家里进行科学教育活动，可以充分利用孩子喜欢的玩具等材料，使其自主操作，感知物体的不同属性，并让其通过表达来加深对物体属性的认识。一二三四活动目标活动准备活动过程活动评析1．让学前儿童知道玩四、科学教育活动资源案例2环保小卫士一二三四活动目标活动准备活动过程活动评析1.让学前儿童了解社区的绿化情况。2.让学前儿童初步了解环境保护知识，知道人与自然和谐相处的道理，以及破坏环境的危害。3.提高学前儿童的综合分析能力、动手制作能力和审美鉴赏能力。搜集有关树木生长环境、树木对生态环境的好处，以及破坏环境的后果等方面的资料。1.课堂讨论2.实践活动这次活动使学前儿童从幼儿园走向社区，通过各种形式新颖、内容丰富的环境教育宣传活动，不仅使他们提高了环保意识，还增强了他们的社会交往能力，以及其他各种综合能力。2环保小卫士一二三四活动目标活动准备活动过程活动评析1.课后习题一、名词解释1．教育资源2．家庭教育资源二、简答题1．简述学前儿童科学教育活动资源的作用。2．简述家庭教育资源的功能。3．简述玩沙、玩水活动的作用。三、论述题1．论述社区资源的功能。2．论述对种植园地的管理。课后习题一、名词解释学前儿童科学教育活动资源CHAPTEREIGHT学前儿童科学教育CHAPTEREIGHT学前儿童科学教育活动资源是学前儿童科学教育活动赖以存在和发展的基础，因此，教师要综合开发、利用丰富的科学教育活动资源，发挥教育活动资源的最大效用，为学前儿童的学习与发展创造良好的条件。了解学前儿童科学教育活动资源的种类和作用。了解选择学前儿童科学教育活动资源的原则。学会创设和管理学前儿童科学教育活动资源。了解家庭、社区、大自然在学前儿童科学教育活动中的作用。学会充分利用家庭、社区、大自然资源开展学前儿童科学教育活动。学习目标学前儿童科学教育活动资源是学前儿童科学教育活动赖以存在和发展Contents目录学前儿童科学教育活动资源概述1学前儿童科学教育活动资源的管理2非幼儿园场所的学前儿童科学教育活动3科学教育活动资源案例4Contents目录学前儿童科学教育活动资源概述1学前儿童科一、学前儿童科学教育活动资源概述认识学前儿童科学教育活动资源01学前儿童科学教育活动的环境教育资源02学前儿童科学教育活动的家庭教育资源03学前儿童科学教育活动的社区教育资源04认识学前儿童科学教育活动资源01学前儿童科学教育活动的02学一、学前儿童科学教育活动资源概述1认识学前儿童科学教育活动资源一学前儿童科学教育活动资源的含义《教育大辞典》中对教育资源这样解释：“教育资源亦称教育条件，通常是指为保证教育活动的正常进行而使用的人力、财力、物力的总和，任何教育活动都需要以一定的资源条件为前提。”学前儿童科学教育活动资源可以直接成为学前儿童科学教育活动的内容，或成为支持学前儿童科学教育活动进行的物质的和非物质的一切条件。它应当符合两个要求，一是必须能够保证学前儿童科学教育活动的顺利实施；二是必须具有教育性，能够促进学前儿童科学教育目标的实现。学前儿童科学教育活动资源一学前儿童科学教育活动资源的含义《教育大辞典》中对教育资源这一、学前儿童科学教育活动资源概述1认识学前儿童科学教育活动资源二学前儿童科学教育活动资源的种类学前儿童科学教育活动资源的种类二学前儿童科学教育活动资源的种类学前儿童科学教育活动资源的种一、学前儿童科学教育活动资源概述1认识学前儿童科学教育活动资源三学前儿童科学教育活动资源的作用1有助于学前儿童学习活动的发生和发展2有益于学前儿童全面、和谐地发展3有助于教师的教与学三学前儿童科学教育活动资源的作用1有助于学前儿童学习活动的2一、学前儿童科学教育活动资源概述2环境教育资源一学前儿童科学教育活动环境的内涵二学前儿童科学教育活动环境创设的指向三学前儿童科学教育活动的环境创设1物质环境创设2精神环境创设构建有效的师生互动1帮助学前儿童建立友好的同伴关系2创设安全、自由的心理环境3一学前儿童科学教育活动环境的内涵二学前儿童科学教育活动环境创一、学前儿童科学教育活动资源概述3

家庭教育资源一家庭教育资源的内涵二家庭教育资源的功能家庭是学前教育的重要合作力量1家庭能够提供对学前儿童的个别化指导2家长参与学前教育能够提高家长的教育能力3一家庭教育资源的内涵二家庭教育资源的功能家庭是学前教育的重要一、学前儿童科学教育活动资源概述3

社区教育资源一社区教育资源的内涵二社区教育资源的功能从学前儿童的学习特点和认知发展水平来看，学前儿童参与真实世界的活动可以激发其兴趣，提升其认知水平。社区教育资源可以弥补学前儿童科学教育资源的不足，对学前儿童科学教育形成有益的补充。学前儿童科学教育的社区教育资源一社区教育资源的内涵二社区教育资源的功能从学前儿童的学习特点Contents目录学前儿童科学教育活动资源概述1学前儿童科学教育活动资源的管理2非幼儿园场所的学前儿童科学教育活动3科学教育活动资源案例4Contents目录学前儿童科学教育活动资源概述1学前儿童科二、学前儿童科学教育活动资源的管理选择学前儿童科学教育活动资源的原则01学前儿童科学教育活动资源的利用方法02学前儿童科学教育活动资源的创设与管理03选择学前儿童科学教育活动资源的原则01学前儿童科学教育活动资二、学前儿童科学教育活动资源的管理1选择原则能够达到学前儿童科学教育目标1从学前儿童的兴趣及需要出发2与学前儿童的生活联系密切3适合学前儿童的发展水平4就地取材5保证安全与卫生6某幼儿园科学发现室植物标本的安放1选择原则能够达到学前儿童科学教育目标1从学前儿童的兴趣及二、学前儿童科学教育活动资源的管理2

利用方法幼儿园资源一儿童资源1教师资源2物质资源3幼儿园、家庭和社区资源的综合利用二信息资源4偶发性的科学教育活动资源52利用方法幼儿园资源一儿童资源1教师资源2物质资源3幼儿园二、学前儿童科学教育活动资源的管理2

创设与管理沙池、水池的创设与管理一种植园地的作用1种植园地的创设2种植园地的管理3种植园地的创设与管理二精心规划场地1提供劳动工具和充足的活动材料2制订管理制度，各班级轮流管理1选择合适的种植物2及时修复劳动工具，补充活动材料3玩沙、玩水活动的作用1沙池、水池的创设2沙池、水池的管理3场地设置1材料准备22创设与管理沙池、水池的一种植园地的作用1种植园地的创设2Contents目录学前儿童科学教育活动资源概述1学前儿童科学教育活动资源的管理2非幼儿园场所的学前儿童科学教育活动3科学教育活动资源案例4Contents目录学前儿童科学教育活动资源概述1学前儿童科三、非幼儿园场所的学前儿童科学教育活动家庭中的学前儿童科学教育活动01社区中的学前儿童科学教育活动02大自然中的学前儿童科学教育活动03家庭中的学前儿童科学教育活动01社区中的学前儿童科学教育活动三、非幼儿园场所的学前儿童科学教育活动1家庭中的科学教育活动1家庭是学前儿童科学启蒙的起始地与阵地2家庭生活提供了丰富的科学素材3为学前儿童科学教育奠定基础，与幼儿园科学教育相互补充1家庭中的科学教育活动1家庭是学前儿童科学启蒙的起始地与阵三、非幼儿园场所的学前儿童科学教育活动2

社区中的科学教育活动1利用社区资源进行学前儿童科学教育，是对家庭、幼儿园科学教育的补充3利用社区资源进行学前儿童科学教育，可以促进学前儿童社会交往能力的发展2利用社区资源进行学前儿童科学教育，可以让他们在社区中亲自感受与体验，获得更加广泛的感性经验社区资源对学前儿童科学教育的作用：2社区中的科学教育活动1利用社区资源进行学前儿童科学教育，三、非幼儿园场所的学前儿童科学教育活动3大自然中的科学教育活动一在大自然中开启学前儿童的科学兴趣二在大自然中获取科学知识经验三在大自然中培养科学精神大自然能够满足学前儿童的好奇心1大自然能够激发学前儿童的科学兴趣2大自然培养了学前儿童科学感知的能力1大自然丰富了学前儿童的早期科学经验2大自然能够激发学前儿童主动探究的欲望1大自然赋予学前儿童更多的动手操作和验证的机会23大自然中的科学教育活动一在大自然中开启学前儿童的科学兴趣Contents目录学前儿童科学教育活动资源概述1学前儿童科学教育活动资源的管理2非幼儿园场所的学前儿童科学教育活动3科学教育活动资源案例4Contents目录学前儿童科学教育活动