动物在生物圈中的作用课件1

第17章生物圈中的动物第17章生物圈中的动物1两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，2

近代物种的丧失速度比自然灭绝速度快1000倍，比形成速度快100万倍，物种的丧失速度由大致每天一个种加快到每小时一个种。目前，世界上已有593种鸟、400多种兽、209种两栖动物和爬行动物以及20000多种高等植物濒于灭绝。

近代物种的丧失速度比自然灭绝速度快1000倍，比3

你想知道动物究竟在生物圈中有什么作用吗？

请同学们想象一下,如果世界上没有了鸟类、兽类和植物等生物,地球将会变成什么样子呢？

你想知道动物究竟在生物圈中有什么作用吗？4动物在生物圈中的作用课件15生产者：绿色植物是生物圈的主要成分，它们通过叶绿体利用光能把无机物转化为有机物，因此绿色植物是生物圈中的生产者。消费者：生物圈中的动物必须直接或间接以绿色植物为食，通过消耗绿色植物合成的有机物来维持生活，所以动物是生物圈的消费者。生产者：绿色植物是生物圈的主要成分，它们通过叶绿体利用光能把6(植物)(动物)(细菌和真菌)

生产者是指能把无机物制造成有机物的生物，主要是指绿色植物。

包括各种动物。它们的生存都直接或间接地依赖于绿色植物制造出来的有机物。

能把动植物的尸体、排泄物和残落物等所含有的复杂的有机物，分解成简单的无机物，归还到无机环境中去。生物圈中的成员(植物)(动物)(细菌和真菌)生产者是指能把无机物制造成有7植食动物：直接以绿色植物为食的消费者肉食动物：以其它动物为食物的消费者杂食动物：既能吃植物也能吃动物的消费者植食动物：直接以绿色植物为食的消费者肉食动物：以其它动物为食8植食动物植食动物9肉食动物肉食动物10杂食动物杂食动物11

通过以上的分析,你能得出动物具有什么作用?

从生物圈的组成上看:动物是生物圈中的消费者通过以上的分析,你能得出动物具有什么作用?12吃的关系吃的关系13动物在生物圈中的作用课件114动物在生物圈中的作用课件115在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连结的复杂营养关系，叫食物网。(Foodweb)在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连结的复杂营养关系，16

通过对食物链和食物网的学习,你能总结出动物在生物圈中还有什么作用呢?

从生物圈的结构上看:动物是食物链的结构成分通过对食物链和食物网的学习,你能总结出动物在生物圈中17活动:建立食物链和食物网

目的要求:1.列举你所吃食物的种类,并依据其来源建立有关生物之间的营养联系。

2.认识绿色植物和动物在食物链和食物网中的作用。材料用具:记录本和笔方法步骤:略

活动:建立食物链和食物网目的要求:18哇!美味呀哇!美味呀19讨论:分析说明不同食物链之间的关系。找出食物网中最长的食物链,这条链有几个环节?设想一下,如果没有动物,人类的食物结构将发生怎样的变化?讨论:分析说明不同食物链之间的关系。20探讨：

为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫子吃光了，而未加罩网的天然草场，牧草却生长良好。请你解释其原因。探讨：为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实21

呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地。过去那里有许多狼，对牧业的发展构成严重的威胁，为了保护人畜的安全，当地牧民曾组织大规模的猎狼行动。但随后野兔却以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化，想一想，野兔数量增加的主要原因是什么?呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地。过去那里有许22结论:动物对维持生态平衡有重要的作用事实表明：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中的各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡。如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用。结论:动物对维持生态平衡有重要的作用事实表明：食物链和食物网23

动物促进植物的繁殖与分布。

直接或间接对植物的生活造成危害。积极影响：不良影响：动物促进植物的繁殖与直接或间接对24练习1.假定草原是由鹿和狼组成的相对封闭的生态系统,若把狼杀绝,鹿群的数量将会()A.迅速上升B.缓慢上升

C.保持相对稳定D.上升后又下降2.在森林生态系统中,兔和鼠吃草,兔常被狐和蛇吃,蛇有时也被鹰捕食,这种现象可以说明自然界中的生物是()A.相互制约B.多种多样

C.不断进化D.谁也离不开谁练习1.假定草原是由鹿和狼组成的相对封闭的生态系统,若把狼杀251、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其

2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其

3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉

4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳

6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立

7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清

8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁

9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚

10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基

11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德

12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗

13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚

14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰

15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基

16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁

17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东

18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁

19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰

20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯

22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根

23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基

24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东

25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的26第17章生物圈中的动物第17章生物圈中的动物27两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，28

近代物种的丧失速度比自然灭绝速度快1000倍，比形成速度快100万倍，物种的丧失速度由大致每天一个种加快到每小时一个种。目前，世界上已有593种鸟、400多种兽、209种两栖动物和爬行动物以及20000多种高等植物濒于灭绝。

近代物种的丧失速度比自然灭绝速度快1000倍，比29

你想知道动物究竟在生物圈中有什么作用吗？

请同学们想象一下,如果世界上没有了鸟类、兽类和植物等生物,地球将会变成什么样子呢？

你想知道动物究竟在生物圈中有什么作用吗？30动物在生物圈中的作用课件131生产者：绿色植物是生物圈的主要成分，它们通过叶绿体利用光能把无机物转化为有机物，因此绿色植物是生物圈中的生产者。消费者：生物圈中的动物必须直接或间接以绿色植物为食，通过消耗绿色植物合成的有机物来维持生活，所以动物是生物圈的消费者。生产者：绿色植物是生物圈的主要成分，它们通过叶绿体利用光能把32(植物)(动物)(细菌和真菌)

生产者是指能把无机物制造成有机物的生物，主要是指绿色植物。

包括各种动物。它们的生存都直接或间接地依赖于绿色植物制造出来的有机物。

能把动植物的尸体、排泄物和残落物等所含有的复杂的有机物，分解成简单的无机物，归还到无机环境中去。生物圈中的成员(植物)(动物)(细菌和真菌)生产者是指能把无机物制造成有33植食动物：直接以绿色植物为食的消费者肉食动物：以其它动物为食物的消费者杂食动物：既能吃植物也能吃动物的消费者植食动物：直接以绿色植物为食的消费者肉食动物：以其它动物为食34植食动物植食动物35肉食动物肉食动物36杂食动物杂食动物37

通过以上的分析,你能得出动物具有什么作用?

从生物圈的组成上看:动物是生物圈中的消费者通过以上的分析,你能得出动物具有什么作用?38吃的关系吃的关系39动物在生物圈中的作用课件140动物在生物圈中的作用课件141在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连结的复杂营养关系，叫食物网。(Foodweb)在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连结的复杂营养关系，42

通过对食物链和食物网的学习,你能总结出动物在生物圈中还有什么作用呢?

从生物圈的结构上看:动物是食物链的结构成分通过对食物链和食物网的学习,你能总结出动物在生物圈中43活动:建立食物链和食物网

目的要求:1.列举你所吃食物的种类,并依据其来源建立有关生物之间的营养联系。

2.认识绿色植物和动物在食物链和食物网中的作用。材料用具:记录本和笔方法步骤:略

活动:建立食物链和食物网目的要求:44哇!美味呀哇!美味呀45讨论:分析说明不同食物链之间的关系。找出食物网中最长的食物链,这条链有几个环节?设想一下,如果没有动物,人类的食物结构将发生怎样的变化?讨论:分析说明不同食物链之间的关系。46探讨：

为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫子吃光了，而未加罩网的天然草场，牧草却生长良好。请你解释其原因。探讨：为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实47

呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地。过去那里有许多狼，对牧业的发展构成严重的威胁，为了保护人畜的安全，当地牧民曾组织大规模的猎狼行动。但随后野兔却以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化，想一想，野兔数量增加的主要原因是什么?呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地。过去那里有许48结论:动物对维持生态平衡有重要的作用事实表明：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中的各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡。如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用。结论:动物对维持生态平衡有重要的作用事实表明：食物链和食物网49

动物促进植物的繁殖与分布。

直接或间接对植物的生活造成危害。积极影响：不良影响：动物促进植物的繁殖与直接或间接对50练习1.假定草原是由鹿和狼组成的相对封闭的生态系统,若把狼杀绝,鹿群的数量将会()A.迅速上升B.缓慢上升

C.保持相对稳定D.上升后又下降2.在森林生态系统中,兔和鼠吃草,兔常被狐和蛇吃,蛇有时也被鹰捕食,这种现象可以说明自然界中的生物是()A.相互制约B.多种多样

C.不断进化D.谁也离不开谁练习1.假定草原是由鹿和狼组成的相对封闭的生态系统,若把狼杀511、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其

2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其

3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉

4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳

6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立

7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清

8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁

9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚

10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——