《石钟山记》课件

庵埠中学青年教师多媒体教学观摩赛课堂教学课件《石钟山记》第二课时

授课教师：潘少珍2002.4庵埠中学青年教师多媒体教学观摩赛《石钟山记》第二课时石钟山记苏轼石钟山记苏轼

第一课时学习内容：

1.疏通文意，理清文章结构及作者思路。

2.整体把握，理解课文所阐发的人生哲理。

3.归纳重点字、词、句，熟读课文。第一课时学习内容：议论

核心记叙议论重考察反臆断

描写潭上夜景

引入生发辅助议论核心议论描写潭上夜景引入生发辅助《石钟山记》课件石钟山石钟山山上古寺山上古寺壁下泛舟壁下泛舟石钟山石钟山本课时学习目标：

1.结合问题讨论，加强文言词句翻译练习。

2.试比较本文与《游褒禅山记》在景物描写和叙议结合写法上的异同。《石钟山记》课件小组讨论：1.思考下列问题。（1）《石》文中是怎样描写月夜绝壁下的情景的？请用原文回答。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鸛鹤也。写法：运用比喻、拟人等修辞，状形、摹声、绘态。巨大的山石在旁边耸立着，高达千尺，好像凶猛地野兽和奇异的鬼怪，阴森森地要向人扑过来；山上宿巢的老鹰，听到人声也受惊飞起来，在云霄中磔磔地鸣叫；又有像老人在山谷中边咳边笑的声音，有人说这是鸛鹤。把该段文言文翻译成现代汉语。小组讨论：1.思考下列问题。（1）《石》文中是怎样描写月夜绝（2）《游》文是怎样描写景物的？请用原文回答。

①有碑仆道，其文漫灭。

②其下平旷,有泉侧出。

③有穴窈然，入之甚寒。

④入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。

写法：简略交代（2）《游》文是怎样描写景物的？请用原文回答。研习小结：记游部分写法景物描写特点

《石钟山记》

记叙描写相结合运用多种修辞，状形、摹声、绘态，生动形象。

《游褒禅山记》

记叙为主

概括叙写，简要明白。研习小结：记游部分景物描写议一议：《石钟山记》与《游褒禅山记》两文在叙议结合写法上的异同。议一议：《石钟山记》与《游褒禅山记》两文在叙议结合写法上的异《石》文：是“议论—记叙—议论”的表达方式。《游》文：是“记叙—议论”相互配合的表达方式。提示：《石》文：是“议论—记叙—议论”的表达方式。《游》文不同点：1、叙议结合的安排和文章结构不同；2、议论事理的不同；3、记游的不同；不同点：1、叙议结合的安排

通过记游来说明理，

叙议结合，前后呼应，事、理浑然一体，是两

文的相同之处。相同点：通过记游来说明理，

叙议结合，前后呼应，归纳小结：

2.初中学过的与本文写法相近、体裁相同文言文：1.《石》文和《游》文这两篇古人写的游记都旨在借记游来说理,但写法却不尽相同。

《满井游记》归纳小结：2.初中学过的与本文写法相近、体

作业：

1.模仿本文叙议结合的写法，对梅林湖景物作相应的考察，写一篇600字左右的游记，借记游来阐述自己在游览中得到的启示。

2.背诵全文。作业：再见课件制作：庵埠中学潘少珍再见课件制作：庵埠中学潘少珍庵埠中学青年教师多媒体教学观摩赛课堂教学课件《石钟山记》第二课时

授课教师：潘少珍2002.4庵埠中学青年教师多媒体教学观摩赛《石钟山记》第二课时石钟山记苏轼石钟山记苏轼

第一课时学习内容：

1.疏通文意，理清文章结构及作者思路。

2.整体把握，理解课文所阐发的人生哲理。

3.归纳重点字、词、句，熟读课文。第一课时学习内容：议论

核心记叙议论重考察反臆断

描写潭上夜景

引入生发辅助议论核心议论描写潭上夜景引入生发辅助《石钟山记》课件石钟山石钟山山上古寺山上古寺壁下泛舟壁下泛舟石钟山石钟山本课时学习目标：

1.结合问题讨论，加强文言词句翻译练习。

2.试比较本文与《游褒禅山记》在景物描写和叙议结合写法上的异同。《石钟山记》课件小组讨论：1.思考下列问题。（1）《石》文中是怎样描写月夜绝壁下的情景的？请用原文回答。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鸛鹤也。写法：运用比喻、拟人等修辞，状形、摹声、绘态。巨大的山石在旁边耸立着，高达千尺，好像凶猛地野兽和奇异的鬼怪，阴森森地要向人扑过来；山上宿巢的老鹰，听到人声也受惊飞起来，在云霄中磔磔地鸣叫；又有像老人在山谷中边咳边笑的声音，有人说这是鸛鹤。把该段文言文翻译成现代汉语。小组讨论：1.思考下列问题。（1）《石》文中是怎样描写月夜绝（2）《游》文是怎样描写景物的？请用原文回答。

①有碑仆道，其文漫灭。

②其下平旷,有泉侧出。

③有穴窈然，入之甚寒。

④入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。

写法：简略交代（2）《游》文是怎样描写景物的？请用原文回答。研习小结：记游部分写法景物描写特点

《石钟山记》

记叙描写相结合运用多种修辞，状形、摹声、绘态，生动形象。

《游褒禅山记》

记叙为主

概括叙写，简要明白。研习小结：记游部分景物描写议一议：《石钟山记》与《游褒禅山记》两文在叙议结合写法上的异同。议一议：《石钟山记》与《游褒禅山记》两文在叙议结合写法上的异《石》文：是“议论—记叙—议论”的表达方式。《游》文：是“记叙—议论”相互配合的表达方式。提示：《石》文：是“议论—记叙—议论”的表达方式。《游》文不同点：1、叙议结合的安排和文章结构不同；2、议论事理的不同；3、记游的不同；不同点：1、叙议结合的安排

通过记游来说明理，

叙议结合，前后呼应，事、理浑然一体，是两

文的相同之处。相同点：通过记游来说明理，

叙议结合，前后呼应，归纳小结：

2.初中学过的与本文写法相近、体裁相同文言文：1.《石》文和《游》文这两篇古人写的游记都旨在借记游来说理,但写法却不尽相同。