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文档简介

【学习目标】1.初步建立1千米（公里）的长度观念，知道1千米=1000米。2.掌握千米和米的换算方法。通过教学，培养学生的观察、想象能力和合理推理的能力以及实际测量能力。3.渗透数学知识来源于生活实践的思想，培养学生的空间观念。【学习重点】认识长度单位千米，知道千米与米的关系，会进行简单的换算。一、新课导入说说我们已学过哪些长度单位米分米厘米毫米下列测量活动用什么长度单位合适（1）测量铅笔的长度。（2）测量硬币的厚度。（3）测量课桌的高度。（4）测量教室的长。（5）测量操场10圈的长度。厘米毫米分米米米？用米测量太麻烦了。操场10圈的长度很长，我们需要用更大的长度单位来测量，今天我们就来认识一个新的长度单位——千米用米测量太麻烦了。操场10圈的长度很长，我们需要用更大的长度单位来测量，今天我们就来认识一个新的长度单位——千米二、探索新知计算比较长的路程，通常用千米（km）作单位。1千米有多长呢？“千米”也叫“公里”1圈是400米1圈是400米2圈是800米2圈是800米1圈是400米半圈是200米2圈半是1000米1000米用较大的单位表示是1千米1千米=1000米到操场上量出100米的距离，走一走，看看有多远。几个这样的长度是1千米？实践活动和老师一起到校外走1千米的路程，体验1千米有多长，再看看1千米需要走多长时间？3千米=（）米5000米=（）千米想：1千米是1000米，3千米是（）个1000米。想：1000米是1千米，5000米里面有（）个1000米。3300055三、巩固提高1.01千米（）米（）千米（）千米（）米2000米10002330002.填一填2米=（）分米

4厘米=（）毫米

100毫米=（）厘米

80分米=（）米

30厘米=（）分米204010833.4千米=（）米

3000米=（）千米

9千米=（）米

6000米=（）千米

8千米=（）米

5000米=（）千米400090008000365四、课堂小结

1000

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