【上课用】高考二轮专题复习：小说标题的妙处探究课件37张

画龙点睛

小题大做

——小说“标题”的作用解题方法探究天一大联考小说阅读第8题：小说以“箬叶飘香”为题，有何作用？请简要说明。（6分）请同学们比对正确答案对同学答案进行现场点评小说的标题究竟有何妙处和作用？具体又该如何准确做答呢？教学目标1、理解小说标题的特点及妙处；2、知晓“小说作用”题型的提问方式及常见的答题术语；3、熟练掌握解决该题型的思路、方法与答题术语；考纲要求鉴赏评价D(1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术(2)鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力(3)评价作品表现出的价值判断和审美取向一、考纲解读文学类作品阅读要求能“体会重要语句的丰富含意”，落实到小说阅读中“重要词语”是指对营造典型环境、展示故事情节、塑造人物形象和表现中心思想等起重要作用的词语。而对小说标题内涵与作用的解读就是其中之一，同时也是高考小说阅读的命题热点之一。同学们请思考：

常见的“作用”题型命题方式有哪些？如何设问考查小说标题的作用？二、命题方式：（1）把标题“××”改为“××”你认为是否合适，谈谈你的观点和理由。（2）小说以“××”为标题，有何好处/妙处/艺术特色？作者有何用意/目的/意图/动机？请结合文本探究。（3）“××”作为这篇小说的标题，有主题思想、结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作简要分析。联系所学过的小说，想一想有何特点和作用？三、回顾课本1、想一想以下标题有何特点和作用：《药》《项链》《林教头风雪山神庙》《林黛玉进贾府》《装在套子里的人》《老人与海》《边城》《荷花淀》《变色龙》《祝福》《药》《项链》：线索（情节）、事物《林教头风雪山神庙》：人物、环境、吸引读者《林黛玉进贾府》：人物、事件（情节）《装在套子里的人》：人物、手法、寓意（主旨）《老人与海》：人物、情节、环境《边城》《荷花淀》：环境、吸引读者《变色龙》：手法、寓意（主旨）、吸引读者《祝福》：线索、环境、寓意（主旨）四、学以致用，巧拟标题

参照学案，请给这篇小说拟个合适的标题，并说明拟定的理由，有何妙处？小组讨论并展示成果

（每组推荐一个最佳“标题”，两人发言）小组讨论并展示成果

（每组推荐一个最佳“标题”，两人发言）2011·山东卷：

《审丑》——严歌苓

试想一想，标题“审丑”有何妙处？该如何规范做答呢？标题《审丑》的好处和作用：①标题留下悬念，引入思考，激起读者的阅读兴趣（对读者）②“审丑”一语双关（或反讽），审的既是外表的丑（一种绘画流派、风格），但更审视着人心的丑；（手法）③老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑”事，但这“丑”下面深藏着为孙子全力付出的淳朴和至美灵魂；而孙子的“忘恩负义”是光鲜外表下丑陋灵魂的体现；（人物）④人物外表美丑的对比，反衬出内心灵魂的美与丑，从而揭示主旨，深化主题。（主旨）

总结小说“标题”作用题型的

答题思路和方法五、总结标题的妙处和作用——思考角度1、情节（结构）2、人物形象3、手法4、主题5、环境6、对读者五、标题“作用”题型的思考角度和术语

1、情节（结构）：暗示情节发展，照应情节内容；线索，贯穿全文，让故事叙述更加集中紧凑；2、人物形象3、手法4、主题5、环境6、对读者五、标题“作用”题型的思考角度和术语1、情节（结构）：暗示情节发展，照应情节内容；线索，贯穿全文，让故事叙述更加集中紧凑；2、人物形象：更加凸显/突出···的形象特点；3、手法4、主题5、环境6、对读者五、标题“作用”题型的思考角度和术语1、情节（结构）：暗示情节发展，照应情节内容；线索，贯穿全文，让故事叙述更加集中紧凑；2、人物形象：更加凸显/突出···的形象特点；3、手法：运用了···的手法，起到了···的作用；4、主题5、环境6、对读者五、标题“作用”题型的思考角度和术语1、情节（结构）：暗示情节发展，照应情节内容；线索，贯穿全文，让故事叙述更加集中紧凑；2、人物形象：更加凸显/突出···的形象特点；3、手法：运用了···的手法，起到了···的作用；4、主题：凸显/突出/彰显/深化了···主题/主旨；5、环境6、对读者五、标题“作用”题型的思考角度和术语1、情节（结构）：暗示情节发展，照应情节内容；线索，贯穿全文，让故事叙述更加集中紧凑；2、人物形象：更加凸显/突出···的形象特点；3、手法：运用了···的手法，起到了···的作用；4、主题：凸显/突出/彰显/深化了···主题/主旨；5、环境：交代了故事发生的自然环境/天气状况/社会背景/生活环境；渲染、烘托···环境氛围；6、对读者五、标题“作用”题型的思考角度和术语1、情节（结构）：暗示情节发展，照应情节内容；线索，贯穿全文，让故事叙述更加集中紧凑；2、人物形象：更加凸显/突出···的形象特点；3、手法：运用了···的手法，起到了···的作用；4、主题：凸显/突出/彰显/深化了···主题/主旨；5、环境：交代了故事发生的自然环境/天气状况/社会背景/生活环境；渲染、烘托···环境氛围；6、对读者：留下悬念，引人入胜，激发读者的阅读兴趣；真题演练：

2016年全国卷二《战争》六、真题演练

小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的观点。（8分）五、标题“作用”题型的思考角度和术语1、情节（结构）：暗示情节发展，照应情节内容；线索，贯穿全文，让故事叙述更加集中紧凑；2、人物形象：更加凸显/突出···的形象特点；3、手法：运用了···的手法，起到了···的作用；4、主题：凸显/突出/彰显/深化了···主题/主旨；5、环境：交代了故事发生的自然环境/天气状况/社会背景/生活环境；渲染、烘托···环境氛围；6、对读者：留下悬念，引人入胜，激发读者的阅读兴趣；观点一：合适。

（1）环境：“战争”是故事发生的背景环境，故事情节是在此基础上而逐步展开的；（2）手法：运用夸张的手法，小故事冠以大题目，对比鲜明，强化了艺术张力；（3）主题：小说写的虽是爱情故事，以“战争”为题，凸显了对战争的“失望”、痛诉、批判和反思；（4）对读者：引起读者的阅读期待，激起读者的阅读兴趣；

观点二：不合适。

（1）人物形象：小说体现的是战争背景下小人物的悲喜剧，而不是宏大的战争场面；（2）情节：情节的展开也是以小人物的坚强与不幸为主线，与战争关联不大；（3）主题：小说的艺术感染力源自于战争中平凡的小人物以及他们的爱情故事，而不是战争；（4）对读者：小故事冠以大题目，故作高深，不符合写作的一般原则，不能更好地激发读者的阅读兴趣；七、课堂小结小题大做——小标题大能量如果说，眼睛是心灵的窗户；那么，对小说而