学业职业事业课件

学业职业事业朱光潜学业职业事业朱光潜教学目标1.通过阅读课文，初步理解作者对“学业”、“职业”和“事业”的诠释。2.研读课文，分析学业、职业、事业三者之间的联系，引导学生认识择业应考虑自己的禀赋和兴趣，在学业或职业中想成就事业，都需要‘公’，‘忠’的德行。3.掌握文章的比喻论证、举例论证等论证方法。教学目标1.通过阅读课文，初步理解作者对“学业”、“职业一、作者简介朱光潜（1897～1986）安徽省桐城人。我国著名美学专家。代表作品《谈美》、《诗论》、《谈文学》、《西方美学史》、《谈美书简》等一、作者简介朱光潜（1897～1986）安徽省桐城人。我国二、基本功训练读准字音嗜好隽永侥幸阔绰Shìjuànjiǎochuò词语积累相得益彰得鱼忘筌到处留心皆学问不问收获,只问耕耘二、基本功训练读准字音文化知识说文:即《说文解字》，东汉许慎著。六书，即指事、象形、形声、会意、转注、假借科举:中国公开考试选拔官吏的制度。清代第一名状元，第二名榜眼，第三名探花，合称为三鼎甲。文化知识斯宾诺莎:著名的荷兰哲学家。著作《几何伦理学》。兰姆：英国文学家。有《伊利亚随笔》和《伊利亚续笔》。康拉德：英国作家，擅长写海洋冒险小说，有“海洋小说大师”之称。斯宾诺莎:著名的荷兰哲学家。著作《几何伦理学》。三、速读思考问题1.学业、职业、事业的含义？三者之间的关系？含义：学业就是学问的工作或活动，职业就是职分所在的工作或活动。工作或活动就是“事”，学问是一种事业，职业也还是一种事业，事业还可以指工作或活动的成就。三、速读思考问题1.学业、职业、事业的含义？三者之间的关三者关系：学业、职业、事业之间是三位一体的关系：学业、职业应该发展为有成就的事业，学业应该成为替社会谋取福利的职业。职业应该成为不断提升内在素养的学业。三者关系：三、速读思考问题2.学业与职业相矛盾有哪些情形？如何解决学业与职业之间矛盾？学业与职业相矛盾的两种情形：一种是职业与学业不相关的情形；一种是职业与学业不完全相称时的情形。解决学业与职业之间矛盾：既可以忠实于学业研究，又可以从事另外一种职业维持生计。三、速读思考问题2.学业与职业相矛盾有哪些情形？如何解决3.作者对青年择学择业提出了怎样的建议？择学择业应考虑自己的禀赋和兴趣，不应受名利和传统的世俗观念影响。无论在学业或职业中想成就事业，都需要两种基本德行。第一是“公”。其次是“忠”。3.作者对青年择学择业提出了怎样的建议？四、内容结构全文分五部分第一部分(1段)：点明学业、职业、事业是有志气的人所关心的人生不同阶段上的三件事情。第二部分(2—8段)：阐述学业、职业、事业之间三位一体的关系。第三部分(9—10段)：阐述如何解决学业与职业相矛盾的生活现实。第四部分(11—13段)：阐述择学择业应考虑自己的禀赋和兴趣，不应受名利和传统的世俗观念影响。第五部分(14—15段)：论述成就事业需要的德行，告诉人们成功是凭借自己的奋斗得来的，而不是靠不劳而获侥幸获取的。四、内容结构全文分五部分五、深入文本，合作探究1.找出文中论证方法,并说说作用2.探究说理的严密性？五、深入文本，合作探究1.找出文中论证方法,并说说作用主要论证方法举例论证比喻论证对比论证主要论证方法举例论证比喻论证对比论证斯宾诺莎、兰姆、康拉德

举例论证比喻论证对比论证自己奋斗不劳而获

得鱼忘筌

斯宾诺莎、兰姆、举例论证比喻论证对比论证自己奋斗得鱼忘筌六、小组问题讨论1.学习了本文后,你对自己的职业定位有哪些新的认识?2.你认为作者的职业道德”公”和”忠”是否还适合当今的信息时代?六、小组问题讨论1.学习了本文后,你对自己的职业定位有哪些

立足本专业，由专业找职业，职业学习积累经验，待时机成熟，再开创事业。

寄语立足本专业，由专业找职业，职业学习积累经验，待时布置作业结合专业，拟订一份职业规划。

布置作业结合专业，拟订一份职业规划。谢谢！再见！2015年12月编制山子谢谢！2015年12月编制山子学业职业事业朱光潜学业职业事业朱光潜教学目标1.通过阅读课文，初步理解作者对“学业”、“职业”和“事业”的诠释。2.研读课文，分析学业、职业、事业三者之间的联系，引导学生认识择业应考虑自己的禀赋和兴趣，在学业或职业中想成就事业，都需要‘公’，‘忠’的德行。3.掌握文章的比喻论证、举例论证等论证方法。教学目标1.通过阅读课文，初步理解作者对“学业”、“职业一、作者简介朱光潜（1897～1986）安徽省桐城人。我国著名美学专家。代表作品《谈美》、《诗论》、《谈文学》、《西方美学史》、《谈美书简》等一、作者简介朱光潜（1897～1986）安徽省桐城人。我国二、基本功训练读准字音嗜好隽永侥幸阔绰Shìjuànjiǎochuò词语积累相得益彰得鱼忘筌到处留心皆学问不问收获,只问耕耘二、基本功训练读准字音文化知识说文:即《说文解字》，东汉许慎著。六书，即指事、象形、形声、会意、转注、假借科举:中国公开考试选拔官吏的制度。清代第一名状元，第二名榜眼，第三名探花，合称为三鼎甲。文化知识斯宾诺莎:著名的荷兰哲学家。著作《几何伦理学》。兰姆：英国文学家。有《伊利亚随笔》和《伊利亚续笔》。康拉德：英国作家，擅长写海洋冒险小说，有“海洋小说大师”之称。斯宾诺莎:著名的荷兰哲学家。著作《几何伦理学》。三、速读思考问题1.学业、职业、事业的含义？三者之间的关系？含义：学业就是学问的工作或活动，职业就是职分所在的工作或活动。工作或活动就是“事”，学问是一种事业，职业也还是一种事业，事业还可以指工作或活动的成就。三、速读思考问题1.学业、职业、事业的含义？三者之间的关三者关系：学业、职业、事业之间是三位一体的关系：学业、职业应该发展为有成就的事业，学业应该成为替社会谋取福利的职业。职业应该成为不断提升内在素养的学业。三者关系：三、速读思考问题2.学业与职业相矛盾有哪些情形？如何解决学业与职业之间矛盾？学业与职业相矛盾的两种情形：一种是职业与学业不相关的情形；一种是职业与学业不完全相称时的情形。解决学业与职业之间矛盾：既可以忠实于学业研究，又可以从事另外一种职业维持生计。三、速读思考问题2.学业与职业相矛盾有哪些情形？如何解决3.作者对青年择学择业提出了怎样的建议？择学择业应考虑自己的禀赋和兴趣，不应受名利和传统的世俗观念影响。无论在学业或职业中想成就事业，都需要两种基本德行。第一是“公”。其次是“忠”。3.作者对青年择学择业提出了怎样的建议？四、内容结构全文分五部分第一部分(1段)：点明学业、职业、事业是有志气的人所关心的人生不同阶段上的三件事情。第二部分(2—8段)：阐述学业、职业、事业之间三位一体的关系。第三部分(9—10段)：阐述如何解决学业与职业相矛盾的生活现实。第四部分(11—13段)：阐述择学择业应考虑自己的禀赋和兴趣，不应受名利和传统的世俗观念影响。第五部分(14—15段)：论述成就事业需要的德行，告诉人们成功是凭借自己的奋斗得来的，而不是靠不劳而获侥幸获取的。四、内容结构全文分五部分五、深入文本，合作探究1.找出文中论证方法,并说说作用2.探究说理的严密性？五、深入文本，合作探究1.找出文中论证方法,并说说作用主要论证方法举例论证比喻论证对比论证主要论证方法举例论证比喻论证对比论证斯宾诺莎、兰姆、康拉德

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得鱼忘筌

斯宾诺莎、兰姆、举例论证比喻论证对比论证自己奋斗得鱼忘筌六、小组问题讨论1.学习了本文后,你对自己的职业定位有哪些新的认识?2.你认为作者的职业道德”公”和”忠”是否还适合当今的信息时代?六、小组问题讨论