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口语交际——劝说教材分析理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。动，所以精心地选择劝说话题和模拟操作是非常重要的。教学目标言的特点，体会养成良好行为习惯的重要性。让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用。教学重点难点让学生了解规劝语言的特点，体会养成良好行为习惯的重要性。教学准备：课前收集关于吸烟有害的资料。教学课时：1课时教学基本程序 教学调一、谈话揭示课题在我们身边经常会看到两个人由于话不投机或是一些鸡毛蒜皮的事就会吵起来，有时严重时甚至会动手。那在这时，最需要有人来劝说。成功的劝能帮我们解决一些实际问题。然而在日常生活中，在很多情况下，我们需要“说，但也可能失败。怎么样才能更好地劝说别人呢？今天，我们就来学习“口语交际 劝说（板书课题）二、观看学生表演的小品，讨论成功劝说的方法颖家瞧瞧。颖的爷爷特别爱抽烟，你看，刚刚吃完饭，他就抽上了。（坐在椅子上，抽出一支烟点着）!（）颖：爷爷，您知道今天是什么日子吗?爷：什么日子?颖：531??颖：联合国规定的。爷：联合国能管了咱们中国?颖：爷爷，抽烟的害处很大，我求您别抽了!爷：没事!我抽了几十年了，身体不照样好好的?咳，咳……就是有点小咳嗽。颖：反正抽烟没一点好处。爷：颖颖，天不早了，你该上学了；我呢，到公园溜达溜达。小组讨论，交流：刚才，我们听了爷爷和颖颖的对话，想一想为什么颖颖没有说服爷爷?（幻灯片）生：理由不充足、爷爷固执、态度不够诚恳等等。师：同学们说的都很对，由于这些原因爷爷没有接受颖颖的劝说。烟？小组讨论，组长列出要点，然后进行发言。能劝说爷爷不再吸烟了呢？（幻灯片）（坐在椅子上，抽出一支烟点着）!（）颖：爷爷，不要再吸烟了。我都快被熏死了。爷：没事的，一会儿就好了。颖：爷爷，吸烟的人容易患肺癌、口腔癌，致死的机率要比不吸烟的人大14倍；死于心脏病的机率也要大两倍。吸烟的害处太多了。爷：没事!我抽了几十年了，身体不照样好好的?咳，咳……就是有点小咳嗽。颖：爷爷，你不为自己着想，也该为我想想！我是在吸二手烟，会增加得肺癌的机率。你想害死我呀！（气得满脸通红）你……你这孩子，怎么说话的？爷爷听了颖颖这次的劝说是否能接受呢？（）别人从内心里真切地感受到你是真心为他好，别人才会乐意接受你们的劝说。学生在第一次发言的基础上，进行修改（附一：爷爷，您讲的故事太好响他的健康。因此，爷爷，您别在抽烟了，好吗？）三、联系生活，明确情境,妥,帮他指出来,并请你做简要劝说。在开始前，我们先自由阅读一下课文中的一段话。1、阅读课文中的一段话，打开学生的思路。2、自由地准备，指名说说并请他到黑板上来写事情。然后进行筛选其中的（或老师也遇到了一些类似的事，）四、自由练说，模拟表演12、我是“网虫）老师这里有几点建议（、说话要委婉；语气要平和；要以）2、自由组合成学习小组，分组模拟表演，相互交换角色。3、课堂展示，共同评议。五、课后作业、生活运用劝告的事情进

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