校园安全与防范

安全意识与救援技能高级培训系列课程《校园安全与伤害防范》全国应急安全与救援高级课程专家组中国人民大学经济法硕士，执业律师。中国登山协会高级安全顾问壹基金救援联盟监事会监事长国内公共安全与应急管理体系专家北京雅途户外文化发展有限公司董事长广西新聚优教育投资管理有限公司董事长民政部《紧急救助员》职业培训高级讲师国家《紧急救助员》职业资格技能鉴定考评员2008年开始，至今已开展过多项应急救援以及安全知识方面的培训课程，直接受益者达六万余人。专家组组长：罗全有（新浪微博:陶冶救援--雪狼）目

录1、校园安全防范的重要性2、学校伤害事故的界定3、校园伤害事故的分类4、校园伤害事故的安全防范5、常见创伤的处理方法与原则

一、校园安全防范的重要性

校园伤害事故的普遍性和客观性校园伤害事故的危害性事故责任认定维权适用法律二、学校伤害事故的界定

所谓学校伤害事故是在学校组织实施的校内外活动(包括体育课、体育竞赛和课外活动)，以及在学校负有管理责任的体育场、馆和其它设施内发生的，因过失或意外造成在校学生人身伤害或者死亡，以及对他人造成人身伤害或者死亡的事故。三、校园伤害事故分类

一、学校责任事故

校方故意1．校方直接故意

2.校方间接故意

校方过失二、学生及其监护人责任事故

三、第三人责任事故四、受害人和第三人存在共同过错的责任事故

四、校园伤害事故的安全防范

校方1、安全意识原因2、器材设施原因学生1、安全意识原因2、纪律性原因意外1、安全意识原因

2、学生心理状态异常3、学生的特异体质129300伤亡事件不安全行为海因里希法则木桶原理由美国管理学家彼得提出：决定木桶盛水量的多少，关键因素不在于其最长的板块，而是其最短的板块。五、常见创伤的处理方法与原则

韧带损伤

加压

冷敷

如果在受伤后，立刻在受伤部位进行按摩或者是热敷就会增加这个部位的血液循环，从而导致受伤部位血液增加，反而会导致受伤部位更加剧烈的肿胀，是一种错误的方法。开放性创伤

检查是否有严重外出血

如果有，立即呼120加压止血

防止失血性休克

一般性出血，包扎伤口。（不移动异物）骨折

检查伤情

意识

呼吸

循环

局部伤情

拨打120

止血

包扎

固定韧带损伤部位：多发生踝关节、腕关节、肩关节和膝关节.治疗方法:主要是止痛和加快消肿.局部冷敷,

加压包扎,抬高伤肢.如何预防:使用支持保护带;减少冲撞;多做关节练习;外伤急救出血的分类类和处理伤口的类型型和一般处处理原则特殊伤口的的处理包扎和固定定技术急救篇出血类型（（按部位分分）外出血内出血急救篇处理：注意意防护，避避免交叉感感染；尽量量穿戴个人人防护用品品外出血处置置条件急救篇控制出血1、直接压迫迫出血部位位2、加压包扎扎3、止血带（（一般不推推荐）急救篇包扎技术急救篇骨折处理原原则特征：疼痛痛、肿胀、、皮下淤血血、功能障障碍、出现现畸形、压痛、震痛痛、骨摩擦擦音等。治疗：停止止活动，进进行急救。。固定包扎扎。急救原则：：1、防治休克克；检查意意识，呼吸吸，脉搏，，急性出血血。2、就地固定定，避免不不必要的移移动；3、暴露的断断骨不拉动动，不送回回。3、先止血再再包扎伤口口；急救篇骨伤固定固定的目的的减轻疼痛减少进一步步损伤固定材料夹板健侧肢体急救篇固定的原则则固定患肢于于最初的位位置夹板要超过过骨折部位位上、下关关节固定前、后后检查肢体体的末梢循循环骨性凸起表表面要加衬衬垫骨伤固定急救篇临时夹板骨伤固定急救篇骨伤固定固定技术大腿骨折固定急救篇小腿骨折固定骨伤固定固定技术急救篇临时悬吊骨伤固定固定技术急救篇紧急营救环境对于伤伤员和营救救人员都十十分危险将患者转移移到安全区区域进行救救治快速拖出患者病情危危重，需在在1-2分钟之内进进行有效处处置营救时间是是几分钟，，不是几秒秒钟处置脊椎固定固固定技术术急救篇中立位的操作作技技术术及及原原理理脊椎固定固固定技术术急救篇头、脊柱、、骨盆共同同转动伤员可能是是仰卧位或或俯卧位适当调整上肢、下肢肢、胸部受受伤未受伤的一一侧进行搬搬运不稳定骨盆盆骨折铲式担架四人或多人人搬抬圆木滚动法法脊椎固定固固定技术术急救篇心肺复苏（（CPR）流程要点环境安全确确认按压位置胸骨下半段段判断意识按压深度不不小于5厘米无意识指定人员拨拨打120100次／分30次／18秒判断呼吸5-10按压后胸廓廓完全回弹弹无呼吸开始CPR压额抬颌打打开气道胸廓明显起起伏两次通通气按压中断时时间不超过过10秒30:2标准循环操操作急救篇心肺复苏（（CPR）急救篇心肺复苏（（CPR）急救篇心肺复苏（（CPR）急救篇心跳呼吸骤骤停后进行行心肺复苏苏4分钟内50%的的人被救活活4~6分钟钟存存活率为为10%6分钟后存存活率仅仅4%10分钟以以上几几乎没有有成功的希希望心肺复苏（（CPR）急救篇心肺复苏所所适应的环环境状态适应症：因因各种原因因所造成的的呼吸、循循环骤停（（包括心搏搏骤停、心心室纤颤及及心搏极弱弱）。禁忌症：胸胸壁开放性性损伤；肋肋骨骨折；；凡已明确确心、肺、、脑等重要要器官功能能衰竭无法法逆转者，，可不必进进行复苏术术。单人徒手搬搬运可采用用抱、背、、扶等方式式双人徒手搬搬运可采取取拉车式、、椅托式、、手托式等等方法搬运工具可可采用担架架、木板、、床单、躺躺椅等物脊柱骨折伤伤员必须用用平托式搬搬运，且平平躺在木板板上伤员转运急救篇简易担架制制作绳索床单实操演示急救篇谢谢大家！广西新聚优优教育投资资管理有限限公司是一一家专业从从事教育资资源整合、、投资和运运营服务的的教育机构构。公司管理团团队凝聚了了来自于北北京、上海海、重庆的的菁英人士士，汇聚了了丰富的行行业背景，，建立全国国性专家智智库，与国国内教育专专家共谋新新业。公司司团队在广广西拥有一一流的大中中专院校、、中小学院院校渠道资资源，并与与政府、企企业和公益益组织建立立良好的沟沟通。公司立足东东盟，紧贴贴市场需求求，通过与与国内优秀秀院校和机机构、教育育品牌合作作，整合优优质教育资资源，高起起点规划、、高标准建建设、高质质量管理，，树立中国国领先的教教育投资、、管理、培培训的精品品机构品牌牌。公司简介继续教育、、公民技能能培训、在线教育和和教育项目目孵化。我们做“优质教育资资源供应商商”。主营业务地址：广西西南宁青山山路广西职职业经贸学学院70810室电话：（0771）53267009、静夜四无无邻，荒居居旧业贫。。。12月-2212月-22Sunday,December18,202210、雨中黄叶叶树，灯下下白头人。。。06:43:4706:43:4706:4312/18/20226:43:47AM11、以我独独沈久，，愧君相相见频。。。12月-2206:43:4706:43Dec-2218-Dec-2212、故人江江海别，，几度隔隔山川。。。06:43:4706:43:4706:43Sunday,December18,202213、乍见翻翻疑梦，，相悲各各问年。。。12月-2212月-2206:43:4706:43:47December18,202214、他乡生白发发，旧国见青青山。。18十二月月20226:43:47上午06:43:4712月-2215、比不了得就就不比，得不不到的就不要要。。。十二月226:43上上午12月-2206:43December18,202216、行动出成果果，工作出财财富。。2022/12/186:43:4706:43:4718December202217、做前，能够够环视四周；；做时，你只只能或者最好好沿着以脚为为起点的射线线向前。。6:43:47上午6:43上上午06:43:4712月-229、没有失败，，只有暂时停停止成功！。。12月-2212月-22Sunday,December18,202210、很多事情努努力了未必有有结果，但是是不努力却什什么改变也没没有。。06:43:4706:43:4706:4312/18/20226:43:47AM11、成成功功就就是是日日复复一一日日那那一一点点点点小小小小努努力力的的积积累累。。。。12月月-2206:43:4706:43Dec-2218-Dec-2212、世世间间成成事事，，不不求求其其绝绝对对圆圆满满，，留留一一份份不不足足，，可可得得无无限限完完美美。。。。06:43:4706:43:4706:43Sunday,December18,202213、不不知知香香积积寺寺，，数数里里入入云云峰峰。。。。12月月-2212月月-2206:43:4706:43:47December18,202214、意意志志坚坚强强的的人人能能把把世世界界放放在在手手中中像像泥泥块块一一样样任任意意揉揉捏捏。。18十十二二月月20226:43:47上上午午06:43:4712月月-2215、楚塞三湘接接，荆门九派派通。。。十二月226:43上上午12月-2206:43December18,202216、少年十五二二十时，步行行夺得胡马骑骑。。2022/12/186:43:4706:43:4718December202217、空山新雨后后，天气晚来来秋。。6:43:47上午6:43上上午06:43:4712月-229、杨杨柳柳散散和和风风，，青青山山澹澹吾吾虑虑。。。。12月月-2212月月-22Sunday,December18,202210、阅读一一切好书书如同和和过去最最杰出的的人谈话话。06:43:4706:43:4706:4312/18/20226:43:47AM11、越是没没有本领领的就越越加自命命不凡。。12月-2206:43:4706:43Dec-2218-Dec-2212、越是无无能的人人，越喜喜欢挑剔剔别人的的错儿。。06:43:4706:43:4706:43Sunday,December18,202213、知人者者智，自自