第二节信息资源的合理应用Therationalapplicationof课件

第二节信息资源的合理应用Therationalapplicationofinformationresources

第二节信息资源的合理应用Therationalapplicationof课件

如何合理利用、正确引用查找到的信息？如何与相同兴趣或研究方向的人进行信息交流？

本节重点要学习如何正确利用信息以及进行信息的有效交流。在完成这部分内容学习后，你可了解和掌握：

◆如何合理使用图书馆的信息资源

◆如何在你的文章中正确引用有参考价值的信息

◆如何正确利用信息，避免侵犯知识产权

如何合理利用、正确引用查找到的信息？如何与相同兴趣或1.学术诚信

1.1什么是学术诚信

学术诚信（Academicintegrity）是指提倡和追求以公开、诚实和负责任的方式进行任何学术活动，目的是创建一个公平、健康的学术环境。学术诚信的反面即是学术欺诈或学术不诚实,包括考试作弊、论文抄袭等行为。

1.学术诚信

1.1什么是学术诚信

学术诚信（1.2学术诚信教育的必要性

近年来，学术剽窃、抄袭丑闻频发，引起社会各界广泛关注。除学生外，还有许多教师、学科带头人、博导、院士等也深陷其中。这表明，我国目前的学术诚信危机已出现了严重的危机，因此，对学生乃至教师进行学术诚信教育成为摆在我们面前的重要任务。

涉嫌抄袭的案例：

（1）辽宁大学副校长涉嫌抄袭1.2学术诚信教育的必要性

近年来，学术剽窃、抄袭丑闻频发（2）最牛硕士论文抄袭（2）最牛硕士论文抄袭

A.东北财经大学硕士学位论文《山东省FEEEP协调度研究》；作者：袁X；指导教师：杨XX教授；答辩日期：2007年11月；网络出版投稿时间：2008年3月19日

B.南京财经大学硕士学位论文《江苏省FEEEP协调度研究》，作者：曾XX；指导教师：胡XX教授；答辩日期：2006年12月27日；网络出版投稿时间：2007年7月16日

把两篇论文对比一下，发现这两篇论文整体框架完全一样，除了把“江苏”两字替换成“山东”，把江苏的统计数据换成山东的统计数据，以及一些统计指标的对比排序结果稍微改变之外，从摘要到目录到文献综述到正文分析再到后面的对策几乎完全一样，就连参考文献的排列顺序也一模一样，就差后面的致谢不同了，太夸张了。看网络出版日期，应该是东北财经大学的学生抄袭了南京财经大学学生的论文1、曾XX论文可持续发展的思想源远流长，作为人类历经灾难后对自身发展方式的反思，可持续发展的概念在上个世纪一经提出就立即引起了全世界的共鸣。片面追求经济增长而忽略其他方面的时代已经过去，人类发展历史的崭新一页已经翻开，人与自然的和谐发展将是大势所趋。

A.东北财经大学硕士学位论文《山东省FEEEP协

食物-经济-能源-环境-人口发展（FEEEP）的协调发展是可持续发展的关键环节，而研究可持续发展，在一定的区域范围内才有意义。江苏省作为全国的经济大省，凭借自身的地理优势，在经济的快速发展的同时，却给资源、环境造成了巨大的压力。省政府已经意识到这个问题，提出将生态省的建设作为江苏未来20年发展的战略性目标。本文研究区域食物-经济-能源-环境-人口发展的协调发展就是以实现区域可持续发展为目的的。

本文采用定量与定性分析相结合的方法，将灰色关联分析和复合系统原理应用于江苏食物-经济-能源-环境-人口（FEEEP）协调发展的研究领域。首先，总结了有关可持续发展的一些理论与模型；然后概述了江苏省的省情概况，接着建立了江苏FEEEP指标体系；在这些基础上运用灰色关联模型逐一分析了江苏食物、经济、资源、环境和人口这五大子系统及各子系统内部的各要素之间的关联性，再运用协同学理论和复合系统原理在时间序列上来考察江苏省FEEEP系统复合协调度的变化趋势，揭示引起协调度变化的原因。最后根据计算结果与分析，本文从农业、经济、能源、环境和人口发展等方面提出改善江苏省FEEEP系统协调度的对策建议。

关键词：粮食；经济；环境；能源；人口；灰色关联性；复合协调度

食物-经济-能源-环境-人口发展（FEEEP）的协调发展是

2、袁X论文

可持续发展的思想源远流长，作为人类历经灾难后对自身发展方式的反思，可持续发展的概念在上个世纪一经提出就立即引起了全世界的共鸣。片面追经济增长而忽略其他方面的时代己经过去，人类发展历史的崭新一页己经翻开人与自然的和谐发展将是大势所趋。

食物一经济一能源一环境一人口发展(FEEEP)的协调发展是可持续发展的关环节，而研究可持续发展，在一定的区域范围内才有意义。山东省作为全国经济大省，凭借自身的地理优势，在经济的快速发展的同时，却给资源、环造成了巨大的压力。省政府已经意识到这个问题，提出将生态省的建设作为东未来20年发展的战略性目标。本文研究区域食物一经济一能源一环境一人口发的协调发展就是以实现区域可持续发展为目的的。

本文采用定量与定性分析相结合的方法，将灰色关联分析和复合系统原应用于山东食物一经济一能源一环境一人口(FEEEP)协调发展的研究领域。首先，总结了有关可持续发展的一些理论与模型;然后概述了山东省的省情概况，着建立了山东FEEEP指标体系;在这些基础上运用灰色关联模型逐一分析了东食物、经济、资源、环境和人口这五大子系统及各子系统内部的各要素之的关联性，再运用协同学理论和复合系统原理在时间序列上来考察山东FEEEP系统复合协调度的变化趋势，揭示引起协调度变化的原因。最后根据算结果与分析，本文从农业、经济、能源、环境和人口发展等方面提出改善东省FEEEP系统协调度的对策建议。

关键词:粮食，经济，环境，能源，人口，灰色关联性，复合协调度2、袁X论文

可持续发展的思想源远流长，作为人类历经灾1.3国外高校学术诚信教育

国外大学将“原创性”摆在重要位置，视学术不诚实或学术欺诈为非常严重的错误。在美国，独立思想是美国学术界的最高价值，各个高校都利用各种途径和手段对学生进行学术诚信教育。具体做法如下：

（1）制度保证

许多高校都制定了一系列学术诚信条例，将学术诚信作为一切学术活动的基本指导原则，有的学校还要求学生在每次考试前签署学术诚信保证。1.3国外高校学术诚信教育

国外大学将“原创性”摆在重（2）大力宣传

在美国，各大学一般都会将学生学术诚信条例、荣誉手册等规范发布到学校主页上，以便师生随时查阅。有的大学还定期举办“学术诚信周”活动等来加强对师生进行教育。（3）技术支持

国外许多高校为了筛查论文剽窃，大都使用了剽窃检测系统，从技术上提供学术诚信支持。（2）大力宣传1.4我国学术诚信现状及存在的不足

与国外相比，我国高校系统的学术诚信教育还未大规模的开展，人们往往将学术诚信作为个人道德和个人修养的范畴，高校对此重视不够，导致我国学术诚信意识淡薄、学术风气浮躁、反剽窃手段不够普及、学术诚信教育缺乏系统性和规范性，从而导致剽窃丑闻频现。

学术诚信不仅关乎个人品德，也关乎个人能力的培养，学术诚信教育有助于学生养成独立创新精神，形成健康的学术氛围，为他们日后的工作和研究奠定良好的基础。1.4我国学术诚信现状及存在的不足

与国外相比，我国高2.剽

窃

2.1什么是剽窃

在西方学术界，人们对什么是剽窃，有大致相同的认识：剽窃(plagiarism)就是使用他人的作品而“不认来源”就是把他人的观点或者表达当成自己的，这是剽窃最主要的属性。

记住：抄袭的结果将使你自己的论文带有争议，其价值也会大打折扣。为避免抄袭，请牢记学术诚实的基本原则：2.剽窃

2.1什么是剽窃第二节信息资源的合理应用Therationalapplicationof课件第二节信息资源的合理应用Therationalapplicationof课件2.2剽窃有哪些危害（1）对原著者不尊重作者发表自己的作品是为了让别人分享，分享者通过引用、诠释而承认作者的贡献，后者因此获得“名声得分”，这是学术界公平竞争的基础，因此，一个人使用他人的表达和观点，有义务归认来源，这是反剽窃的正当性基础，如果剽窃者违背了归认来源的义务，抹去了作者的贡献就给作者造成的危害。2.2剽窃有哪些危害（2）剽窃者连累所在的学术机构例如：大学把博士学位授予论文抄袭者，把“学术带头人”的称号授予让学生执笔写作、自己署名的教授，把“211工程”的研究专款拨付给那些在“统编教材”中任意窃取他人思想和表达的“主编”，这都会损害该大学的声誉。（3）剽窃者又常常是谬误的制造者

剽窃总是伴随着对原著的一知半解、断章取义和曲解篡改，因此剽窃作品常常贻误读者。剽窃又导致重复出版，增加读者发现和寻找原创文献的困难，造成误解和源于误解的纷争，因此，剽窃者常常无（2）剽窃者连累所在的学术机构端消耗他人的时间。如果剽窃者又善于利用制度的弊端，把他的作品列为“指定教材”或“考试读物”，那么社会资源的浪费就更为严重了。（4）剽窃是一种反智和反效益的自损行为学术活动本来在于开启智慧、增进知识，然而剽窃是一种无谓的心智损耗。每个人的时间是一个定数，用于剽窃的时间多了，阅读、思考和写作时间就少了，因此，剽窃者本人总是自废功力。

由此可见，不管何种原因引起的剽窃、学术不端行为，对中国研究的国际声誉造成的后果都很严重

端消耗他人的时间。如果剽窃者又善于利用制度的弊第二节信息资源的合理应用Therationalapplicationof课件4.如何正确引用

4.1引文的目的

当你撰写学术论文时，必须在文章中注明引文，这样做的目的是为了：

（1）对论文中引用文献的作者进行公开鸣谢；

（2）允许读者检查并进一步查找你使用的信息来源；

（3）证明你的论文是在进行了深入研究的基础上完成的。

4.2引用的基本原则

在引用时，无论采用何种引文规则，最核心的一条原则是：“如有疑问就引用”。即当你无法判断是否需要引注的时候，引注（即便不是必须的）比犯抄袭错误要好得多。4.如何正确引用

4.1引文的目的

当你撰除此之外，我们在引用时还应遵循以下一些基本原则：

（1）直接引用

任何时候，只要你逐字使用他人的文献，都应放在引号中，并著录来源信息的精确内容（包括作者、标题、日期和出版地、页码等）；如果是长篇引文，可以用引号框起来，也可以采用缩进排（写）。（2）转述即用自己的语言重述别人的思想或想法，通常与原信息长度相同。应确保你的转述与原作者的话不要太相似。虽然不必使用引号，但必须说明信息来源。

（3）概述用自己的语言简要说明别人的思想和想法，篇幅通常少于原文献。在总结他人的思想、论点或结论时，必须注明来源；

除此之外，我们在引用时还应遵循以下一些基本原则：

（4）事实与数据

在研究中需要寻找事实或资料支持自己的论点，这些论据必须注明来源。

（5）一般性常识无需引用

如果你引用的资料是众所周知的一般性常识或资料，那么无需引用。例如：当你谈到相对论时，不必注明是引自阿尔伯特·爱因斯坦；又如：“中国有超过13亿的人口，是世界上人口最多的国家”也无需说明信息来源。

（6）不能歪曲他人的观点

当你转述或概括他人的话或观点时，无论是否认同，都应如实、客观地引用。对认同观点的引用，可以用来加强自己论点的解释力度；对反对的观点，则可作为驳斥的依据。这才是诚实公正的写作态度

（4）事实与数据

在研究中需要寻找事实或资料引用的实际案例：

原著:王石《道路与梦想：我和万科20年》(北京：中信出版社，2006),P41.

改革，是一场社会大变革，各种观念、各种习惯、人与人之间的关系都在进行较量。改革，就是要创出一条新路，一旦失误，就会掉下马来。既然是改革者，势必站在风口浪尖上。一名改革高手就得骑着马飞驰向前，不能被来自于暗处的利箭射中。而改革者也必须自己站得正，立得直。如果不幸被人弄倒了，十之八九是由于改革者的不坚定或者种种纰漏。

引用的实际案例：

原著:王石《道路与梦想：我和万科20在引用他人文字时，通常有以下几种方式：1、逐字逐句使用文献（1）犯规：以下是逐字抄录上文的例子，没有来源注释，属于抄袭：改革，是一场社会大变革，各种观念、各种习惯、人与人之间的关系都在进行较量。改革，就是要创出一条新路，一旦失误，就会掉下马来。既然是改革者，势必站在风口浪尖上。一名改革高手就得骑着马飞驰向前，不能被来自于暗处的利箭射中。而改革者也必须自己站得正，立得直。如果不幸被人弄倒了，十之八九是由于改革者的不坚定或者种种纰漏。在引用他人文字时，通常有以下几种方式：（2）犯规：以下是摘录的例子，没有来源注释，也属于抄袭：

改革，是一场社会大变革，各种观念、各种习惯、人与人之间的关系都在进行较量。改革者也必须自己站得正，立得直。

（3）正确的引用：以下是逐字抄录上文的例子，提及原作者和原著，並加上了引用号“”和注释，例如：[1]，属合法引用。

“改革，是一场社会大变革，各种观念、各种习惯、人与人之间的关系都在进行较量。改革，就是要创出一条新路，一旦失误，就会掉下马来。既然是改革者，势必站在风口浪尖上。一名改革高手就得骑着马飞驰向前，不能被来自于暗处的利箭射中。而改革者也必须自己站得正，立得直。如果不幸被人弄倒了，十之八九是由于改革者的不坚定或者种种纰漏。”【1】

（2）犯规：以下是摘录的例子，没有来源注释，也属于抄袭：

（4）正确的引用：以下是摘录的例子，加上了引用号“”和注释，例如：【1】，属合法引用。“改革，是一场社会大变革，各种观念、各种习惯、人与人之间的关系都在进行较量”，全社会要给予改革者一定的支持和理解，使他们能够放下包袱，轻装上阵。当然“改革者也必须自己站得正，立得直。”【1】第二节信息资源的合理应用Therationalapplicationof课件4.3引文整理的基本方法

（1）引文整理的好方法——边写边引用：

（2）通过专用的参考文献管理软件制作引文：

例如：NoteExpress文献管理软件，借助这些工具可以在撰写文章的文档中插入标准的参考文献，并按出版社要求的书目格式（包括APA、MLA和Chicago等多种格式）输出，方便使用。

4.4具体的引注规则

（1）我国的引注规则

2005年，我国颁布并实施了GB/T7714—2005《文后参考文献著录规则》（简称“2005版《规则》”）。这是我国目前实施的有关参考文献引注的最新国家标准。

4.3引文整理的基本方法

（1）引文整理的好方法——边写②参考类型及其标识

普通图书：M

会议论文：C

报纸：N

期刊：J

学位论文：D

专利：P

数据库：DB

计算机程序：CP

电子公告：EB

电子文献的载体类型及其标识：

[DB/OL]——联机网上数据库；

[EB/OL]——网上电子公告；

[J/OL]——网上期刊；

[M/CD]——光盘图书。

以纸张为载体的传统文献在引做参考文献时不需注明其载体类型。

②参考类型及其标识

普通图书：M转述文献：当你转述原作者的话时，要使用你自己的语言并且注明原文的出处。（1）犯規:以下是转述的例子，未加引注，被视为抄袭。改革是人们各种观念、各种思想的大冲突。改革者不得不面对各种明枪暗箭，必须坚强面对。如果改革失败，被拉下马来，也应反省自身的不坚定和存在的不足。（2）合法引用：以下是转述的例子，加上注释，属合法引用。改革是人们各种观念、各种思想的大冲突。改革者不得不面对各种明枪暗箭，必须坚强面对。如果改革失败，被拉下马来，也应反省自身的不坚定和存在的不足。【1】

参考文献：

【1】王石.道路与梦想：我和万科20年[M].北京：中信出版社，2006.转述文献：③文后参考文献编排格式

参考文献按照在正文中出现的先后顺序列于全文最后，以“参考文献：”（左顶格）或“参考文献”（居中）作为标识：参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，如[1]、[2]、……，应与正文中的知识序号格式一致。每条参考文献只与一个序号相对应。每一参考文献条目的末尾均以“．”结束。③文后参考文献编排格式

参考文献按照在正文中出现的①参考文献著录项目(2005版）

A．主要责任者（专著作者、论文集主编、学位申报人、报告撰写人、期刊文章作者、析出文献作者等）。多个责任者之间以“，”分隔，注意在本项数据中不得出现缩写点

B．文献题名；

C．文献类型及载体类型标识；

D．其他责任者（译者）

E．版本（初版省略）

F．出版项（出版地、出版者、出版年）；

G．文献出处或电子文献的可获得地址；

H．文献起止页码；

I．文献标准编号（ISBN，ISSN，……）。①参考文献著录项目(2005版）

A．主要责任者（专著作脚注脚注参考文献参考文献常用参考文献条目的编排格式及示例如下：A．普通图书（包括专著、教材等）[序号]主要责任者．文献题名：其他题名信息（任选）［Ｍ］．其他责任者（任选）．版本项（任选）．出版地：出版者，出版年：引文页码．例如：[1]莫提默·J·艾德勒，查尔斯·范多伦．如何阅读一本书[M]．郝明义，朱衣，译．北京：商务印书馆，2004：76-77．B．期刊[序号]主要责任者．文献题名［J］．刊名，年，卷(期)号：起止页码．例如：[5]彭冰．中央和地方关系中的上市公司治理[J]．北京大学学报(哲学社会科学版)，2008，45（6）：75-83．C．报纸[序号]主要责任者．文献题名[N]．报纸名，出版日期（版次）．例如：[8]谢希德．创造学习的思路[Ｎ]．人民日报，1998-12-25(10)．常用参考文献条目的编排格式及示例如下：G．专利［序号］专利申请者或所有者．专利题名：专利国别，专利号［P］．公告日期或公开日期．例如：［16］刘加林．多功能一次性压舌板：中国，92214985.2[P]．1993-04-14．

F．参考工具书（包括手册、百科全书、字典、图集等）［序号］主要责任者．文献题名[K]．出版地：出版者，出版年：起止页码．例如：[13]张加铨，关景时，程鹏．常用药物手册［K］．北京：人民卫生出版社，1982：337．G．专利D．学位论文[序号]主要责任者．文献题名［Ｄ］．保存地：保存单位，年份．例如：[9]张志祥．间断动力系统的随机扰动及其在守恒律方程中的应用[D]．北京：北京大学数学学院，1998．E．会议论文［序号］主要责任者．文献题名[C]．出版地：出版者，出版年：起止页码．例如：[11]中国力学学会．第3届全国实验流体力学学术会议论文集[C]．天津：[出版者不详]；1990．D．学位论文4.5引注规则的选择

（1）在国内发表：

由于目前国内只有一部文后参考文献著录标准，即2005版《规则》，因此，我们撰写学术文章时，无论用中文、英文或其他语种，只要是在国内公开发表、出版，参考文献的著录原则上都应遵循2005版《规则》的规定。但是也应该看到，在实际执行中，各出版机构、尤其是各期刊社在具体要求上存在一定差异。我们在具体操作上也应灵活运用，以适应不同机构、不同期刊的要求。

4.5引注规则的选择

（1）在国内发表：

由于目前（2）在国外发表

如前所述，国外的参考文献引注规则已形成体系，不同的学科有不同的引注规则。当你决定就某专业领域深入研究时，应了解该领域使用的引注格式。采用哪种引述格式主要取决于你研究的学科领域，有时也应考虑指导老师的建议或你的写作习惯。【注意】无论你在一篇学术论文中选择了哪种引用规则，最重要的是在全文中保持格式的明确和一贯性，做到从一而终，不可以随意改变著录格式。这是适用于所有学科的引注原则。第二节信息资源的合理应用Therationalapplicationof课件H．电子文献对于载体为“DK”、“MT”、“CD”等的文献，将对应的印刷版的[文献类型标识]换成[文献类型标识/载体类型标识]（包括[DB/MT]和[CP/DK]等）；对于载体“OL”的文献，除了将对应的印刷版的[文献类型标识]换成[文献类型标识/载体类型标识]以外，还需要在著录中加上发表或更新日期（加圆括号）、引用日期（加方括号）和电子文献的网址。例如：[1]江向东.互联网环境下的信息处理与图书管理系统解决方案[J/OL].情报学报，1999,18(2):4[2000-01-18]./periodical/gbxb/gbxb99/gbxb990203.[2]萧钰.出版业信息化迈人快车道[EB/OL].(2001-12-19)[2002-04-15]http://www./news/20011219/200112190019.html.[3]ScitorCorporation.Projectscheduler[CP/DK].Sunnyvale，Calif.：ScitorCorporation，c1983.H．电子文献思考题1.什么是学术诚信？2.什么是剽窃？剽窃的危害有哪些？3.引用的基本原则有哪些？思考题第二节信息资源的合理应用Therationalapplicationofinformationresources

第二节信息资源的合理应用Therationalapplicationof课件

如何合理利用、正确引用查找到的信息？如何与相同兴趣或研究方向的人进行信息交流？

本节重点要学习如何正确利用信息以及进行信息的有效交流。在完成这部分内容学习后，你可了解和掌握：

◆如何合理使用图书馆的信息资源

◆如何在你的文章中正确引用有参考价值的信息

◆如何正确利用信息，避免侵犯知识产权

如何合理利用、正确引用查找到的信息？如何与相同兴趣或1.学术诚信

1.1什么是学术诚信

学术诚信（Academicintegrity）是指提倡和追求以公开、诚实和负责任的方式进行任何学术活动，目的是创建一个公平、健康的学术环境。学术诚信的反面即是学术欺诈或学术不诚实,包括考试作弊、论文抄袭等行为。

1.学术诚信

1.1什么是学术诚信

学术诚信（1.2学术诚信教育的必要性

近年来，学术剽窃、抄袭丑闻频发，引起社会各界广泛关注。除学生外，还有许多教师、学科带头人、博导、院士等也深陷其中。这表明，我国目前的学术诚信危机已出现了严重的危机，因此，对学生乃至教师进行学术诚信教育成为摆在我们面前的重要任务。

涉嫌抄袭的案例：

（1）辽宁大学副校长涉嫌抄袭1.2学术诚信教育的必要性

近年来，学术剽窃、抄袭丑闻频发（2）最牛硕士论文抄袭（2）最牛硕士论文抄袭

A.东北财经大学硕士学位论文《山东省FEEEP协调度研究》；作者：袁X；指导教师：杨XX教授；答辩日期：2007年11月；网络出版投稿时间：2008年3月19日

B.南京财经大学硕士学位论文《江苏省FEEEP协调度研究》，作者：曾XX；指导教师：胡XX教授；答辩日期：2006年12月27日；网络出版投稿时间：2007年7月16日

把两篇论文对比一下，发现这两篇论文整体框架完全一样，除了把“江苏”两字替换成“山东”，把江苏的统计数据换成山东的统计数据，以及一些统计指标的对比排序结果稍微改变之外，从摘要到目录到文献综述到正文分析再到后面的对策几乎完全一样，就连参考文献的排列顺序也一模一样，就差后面的致谢不同了，太夸张了。看网络出版日期，应该是东北财经大学的学生抄袭了南京财经大学学生的论文1、曾XX论文可持续发展的思想源远流长，作为人类历经灾难后对自身发展方式的反思，可持续发展的概念在上个世纪一经提出就立即引起了全世界的共鸣。片面追求经济增长而忽略其他方面的时代已经过去，人类发展历史的崭新一页已经翻开，人与自然的和谐发展将是大势所趋。

A.东北财经大学硕士学位论文《山东省FEEEP协

食物-经济-能源-环境-人口发展（FEEEP）的协调发展是可持续发展的关键环节，而研究可持续发展，在一定的区域范围内才有意义。江苏省作为全国的经济大省，凭借自身的地理优势，在经济的快速发展的同时，却给资源、环境造成了巨大的压力。省政府已经意识到这个问题，提出将生态省的建设作为江苏未来20年发展的战略性目标。本文研究区域食物-经济-能源-环境-人口发展的协调发展就是以实现区域可持续发展为目的的。

本文采用定量与定性分析相结合的方法，将灰色关联分析和复合系统原理应用于江苏食物-经济-能源-环境-人口（FEEEP）协调发展的研究领域。首先，总结了有关可持续发展的一些理论与模型；然后概述了江苏省的省情概况，接着建立了江苏FEEEP指标体系；在这些基础上运用灰色关联模型逐一分析了江苏食物、经济、资源、环境和人口这五大子系统及各子系统内部的各要素之间的关联性，再运用协同学理论和复合系统原理在时间序列上来考察江苏省FEEEP系统复合协调度的变化趋势，揭示引起协调度变化的原因。最后根据计算结果与分析，本文从农业、经济、能源、环境和人口发展等方面提出改善江苏省FEEEP系统协调度的对策建议。

关键词：粮食；经济；环境；能源；人口；灰色关联性；复合协调度

食物-经济-能源-环境-人口发展（FEEEP）的协调发展是

2、袁X论文

可持续发展的思想源远流长，作为人类历经灾难后对自身发展方式的反思，可持续发展的概念在上个世纪一经提出就立即引起了全世界的共鸣。片面追经济增长而忽略其他方面的时代己经过去，人类发展历史的崭新一页己经翻开人与自然的和谐发展将是大势所趋。

食物一经济一能源一环境一人口发展(FEEEP)的协调发展是可持续发展的关环节，而研究可持续发展，在一定的区域范围内才有意义。山东省作为全国经济大省，凭借自身的地理优势，在经济的快速发展的同时，却给资源、环造成了巨大的压力。省政府已经意识到这个问题，提出将生态省的建设作为东未来20年发展的战略性目标。本文研究区域食物一经济一能源一环境一人口发的协调发展就是以实现区域可持续发展为目的的。

本文采用定量与定性分析相结合的方法，将灰色关联分析和复合系统原应用于山东食物一经济一能源一环境一人口(FEEEP)协调发展的研究领域。首先，总结了有关可持续发展的一些理论与模型;然后概述了山东省的省情概况，着建立了山东FEEEP指标体系;在这些基础上运用灰色关联模型逐一分析了东食物、经济、资源、环境和人口这五大子系统及各子系统内部的各要素之的关联性，再运用协同学理论和复合系统原理在时间序列上来考察山东FEEEP系统复合协调度的变化趋势，揭示引起协调度变化的原因。最后根据算结果与分析，本文从农业、经济、能源、环境和人口发展等方面提出改善东省FEEEP系统协调度的对策建议。

关键词:粮食，经济，环境，能源，人口，灰色关联性，复合协调度2、袁X论文

可持续发展的思想源远流长，作为人类历经灾1.3国外高校学术诚信教育

国外大学将“原创性”摆在重要位置，视学术不诚实或学术欺诈为非常严重的错误。在美国，独立思想是美国学术界的最高价值，各个高校都利用各种途径和手段对学生进行学术诚信教育。具体做法如下：

（1）制度保证

许多高校都制定了一系列学术诚信条例，将学术诚信作为一切学术活动的基本指导原则，有的学校还要求学生在每次考试前签署学术诚信保证。1.3国外高校学术诚信教育

国外大学将“原创性”摆在重（2）大力宣传

在美国，各大学一般都会将学生学术诚信条例、荣誉手册等规范发布到学校主页上，以便师生随时查阅。有的大学还定期举办“学术诚信周”活动等来加强对师生进行教育。（3）技术支持

国外许多高校为了筛查论文剽窃，大都使用了剽窃检测系统，从技术上提供学术诚信支持。（2）大力宣传1.4我国学术诚信现状及存在的不足

与国外相比，我国高校系统的学术诚信教育还未大规模的开展，人们往往将学术诚信作为个人道德和个人修养的范畴，高校对此重视不够，导致我国学术诚信意识淡薄、学术风气浮躁、反剽窃手段不够普及、学术诚信教育缺乏系统性和规范性，从而导致剽窃丑闻频现。

学术诚信不仅关乎个人品德，也关乎个人能力的培养，学术诚信教育有助于学生养成独立创新精神，形成健康的学术氛围，为他们日后的工作和研究奠定良好的基础。1.4我国学术诚信现状及存在的不足

与国外相比，我国高2.剽

窃

2.1什么是剽窃

在西方学术界，人们对什么是剽窃，有大致相同的认识：剽窃(plagiarism)就是使用他人的作品而“不认来源”就是把他人的观点或者表达当成自己的，这是剽窃最主要的属性。

记住：抄袭的结果将使你自己的论文带有争议，其价值也会大打折扣。为避免抄袭，请牢记学术诚实的基本原则：2.剽窃

2.1什么是剽窃第二节信息资源的合理应用Therationalapplicationof课件第二节信息资源的合理应用Therationalapplicationof课件2.2剽窃有哪些危害（1）对原著者不尊重作者发表自己的作品是为了让别人分享，分享者通过引用、诠释而承认作者的贡献，后者因此获得“名声得分”，这是学术界公平竞争的基础，因此，一个人使用他人的表达和观点，有义务归认来源，这是反剽窃的正当性基础，如果剽窃者违背了归认来源的义务，抹去了作者的贡献就给作者造成的危害。2.2剽窃有哪些危害（2）剽窃者连累所在的学术机构例如：大学把博士学位授予论文抄袭者，把“学术带头人”的称号授予让学生执笔写作、自己署名的教授，把“211工程”的研究专款拨付给那些在“统编教材”中任意窃取他人思想和表达的“主编”，这都会损害该大学的声誉。（3）剽窃者又常常是谬误的制造者

剽窃总是伴随着对原著的一知半解、断章取义和曲解篡改，因此剽窃作品常常贻误读者。剽窃又导致重复出版，增加读者发现和寻找原创文献的困难，造成误解和源于误解的纷争，因此，剽窃者常常无（2）剽窃者连累所在的学术机构端消耗他人的时间。如果剽窃者又善于利用制度的弊端，把他的作品列为“指定教材”或“考试读物”，那么社会资源的浪费就更为严重了。（4）剽窃是一种反智和反效益的自损行为学术活动本来在于开启智慧、增进知识，然而剽窃是一种无谓的心智损耗。每个人的时间是一个定数，用于剽窃的时间多了，阅读、思考和写作时间就少了，因此，剽窃者本人总是自废功力。

由此可见，不管何种原因引起的剽窃、学术不端行为，对中国研究的国际声誉造成的后果都很严重

端消耗他人的时间。如果剽窃者又善于利用制度的弊第二节信息资源的合理应用Therationalapplicationof课件4.如何正确引用

4.1引文的目的

当你撰写学术论文时，必须在文章中注明引文，这样做的目的是为了：

（1）对论文中引用文献的作者进行公开鸣谢；

（2）允许读者检查并进一步查找你使用的信息来源；

（3）证明你的论文是在进行了深入研究的基础上完成的。

4.2引用的基本原则

在引用时，无论采用何种引文规则，最核心的一条原则是：“如有疑问就引用”。即当你无法判断是否需要引注的时候，引注（即便不是必须的）比犯抄袭错误要好得多。4.如何正确引用

4.1引文的目的

当你撰除此之外，我们在引用时还应遵循以下一些基本原则：

（1）直接引用

任何时候，只要你逐字使用他人的文献，都应放在引号中，并著录来源信息的精确内容（包括作者、标题、日期和出版地、页码等）；如果是长篇引文，可以用引号框起来，也可以采用缩进排（写）。（2）转述即用自己的语言重述别人的思想或想法，通常与原信息长度相同。应确保你的转述与原作者的话不要太相似。虽然不必使用引号，但必须说明信息来源。

（3）概述用自己的语言简要说明别人的思想和想法，篇幅通常少于原文献。在总结他人的思想、论点或结论时，必须注明来源；

除此之外，我们在引用时还应遵循以下一些基本原则：

（4）事实与数据

在研究中需要寻找事实或资料支持自己的论点，这些论据必须注明来源。

（5）一般性常识无需引用

如果你引用的资料是众所周知的一般性常识或资料，那么无需引用。例如：当你谈到相对论时，不必注明是引自阿尔伯特·爱因斯坦；又如：“中国有超过13亿的人口，是世界上人口最多的国家”也无需说明信息来源。

（6）不能歪曲他人的观点

当你转述或概括他人的话或观点时，无论是否认同，都应如实、客观地引用。对认同观点的引用，可以用来加强自己论点的解释力度；对反对的观点，则可作为驳斥的依据。这才是诚实公正的写作态度

（4）事实与数据

在研究中需要寻找事实或资料引用的实际案例：

原著:王石《道路与梦想：我和万科20年》(北京：中信出版社，2006),P41.

改革，是一场社会大变革，各种观念、各种习惯、人与人之间的关系都在进行较量。改革，就是要创出一条新路，一旦失误，就会掉下马来。既然是改革者，势必站在风口浪尖上。一名改革高手就得骑着马飞驰向前，不能被来自于暗处的利箭射中。而改革者也必须自己站得正，立得直。如果不幸被人弄倒了，十之八九是由于改革者的不坚定或者种种纰漏。

引用的实际案例：

原著:王石《道路与梦想：我和万科20在引用他人文字时，通常有以下几种方式：1、逐字逐句使用文献（1）犯规：以下是逐字抄录上文的例子，没有来源注释，属于抄袭：改革，是一场社会大变革，各种观念、各种习惯、人与人之间的关系都在进行较量。改革，就是要创出一条新路，一旦失误，就会掉下马来。既然是改革者，势必站在风口浪尖上。一名改革高手就得骑着马飞驰向前，不能被来自于暗处的利箭射中。而改革者也必须自己站得正，立得直。如果不幸被人弄倒了，十之八九是由于改革者的不坚定或者种种纰漏。在引用他人文字时，通常有以下几种方式：（2）犯规：以下是摘录的例子，没有来源注释，也属于抄袭：

改革，是一场社会大变革，各种观念、各种习惯、人与人之间的关系都在进行较量。改革者也必须自己站得正，立得直。

（3）正确的引用：以下是逐字抄录上文的例子，提及原作者和原著，並加上了引用号“”和注释，例如：[1]，属合法引用。

“改革，是一场社会大变革，各种观念、各种习惯、人与人之间的关系都在进行较量。改革，就是要创出一条新路，一旦失误，就会掉下马来。既然是改革者，势必站在风口浪尖上。一名改革高手就得骑着马飞驰向前，不能被来自于暗处的利箭射中。而改革者也必须自己站得正，立得直。如果不幸被人弄倒了，十之八九是由于改革者的不坚定或者种种纰漏。”【1】

（2）犯规：以下是摘录的例子，没有来源注释，也属于抄袭：

（4）正确的引用：以下是摘录的例子，加上了引用号“”和注释，例如：【1】，属合法引用。“改革，是一场社会大变革，各种观念、各种习惯、人与人之间的关系都在进行较量”，全社会要给予改革者一定的支持和理解，使他们能够放下包袱，轻装上阵。当然“改革者也必须自己站得正，立得直。”【1】第二节信息资源的合理应用Therationalapplicationof课件4.3引文整理的基本方法

（1）引文整理的好方法——边写边引用：

（2）通过专用的参考文献管理软件制作引文：

例如：NoteExpress文献管理软件，借助这些工具可以在撰写文章的文档中插入标准的参考文献，并按出版社要求的书目格式（包括APA、MLA和Chicago等多种格式）输出，方便使用。

4.4具体的引注规则

（1）我国的引注规则

2005年，我国颁布并实施了GB/T7714—2005《文后参考文献著录规则》（简称“2005版《规则》”）。这是我国目前实施的有关参考文献引注的最新国家标准。

4.3引文整理的基本方法

（1）引文整理的好方法——边写②参考类型及其标识

普通图书：M

会议论文：C

报纸：N

期刊：J

学位论文：D

专利：P

数据库：DB

计算机程序：CP

电子公告：EB

电子文献的载体类型及其标识：

[DB/OL]——联机网上数据库；

[EB/OL]——网上电子公告；

[J/OL]——网上期刊；

[M/CD]——光盘图书。

以纸张为载体的传统文献在引做参考文献时不需注明其载体类型。

②参考类型及其标识

普通图书：M转述文献：当你转述原作者的话时，要使用你自己的语言并且注明原文的出处。（1）犯規:以下是转述的例子，未加引注，被视为抄袭。改革是人们各种观念、各种思想的大冲突。改革者不得不面对各种明枪暗箭，必须坚强面对。如果改革失败，被拉下马来，也应反省自身的不坚定和存在的不足。（2）合法引用：以下是转述的例子，加上注释，属合法引用。改革是人们各种观念、各种思想的大冲突。改革者不得不面对各种明枪暗箭，必须坚强面对。如果改革失败，被拉下马来，也应反省自身的不坚定和存在的不足。【1】

参考文献：

【1】王石.道路与梦想：我和万科20年[M].北京：中信出版社，2006.转述文献：③文后参考文献编排格式

参考文献按照在正文中出现的先后顺序列于全文最后，以“参考文献：”（左顶格）或“参考文献”（居中）作为标识：参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，如[1]、[2]、……，应与正文中的知识序号格式一致。每条参考文献只与一个序号相对应。每一参考文献条目的末尾均以“．”结束。③文后参考文献编排格式

参考文献按照在正文中出现的①参考文献著录项目(2005版）

A．主要责任者（专著作者、论文集主编、学位申报人、报告撰写人、期刊文章作者、析出文献作者等）。多个责任者之间以“，”分隔，注意在本项数据中不得出现缩写点

B．文献题名；

C．文献类型及载体类型标识；

D．其他责任者（译者）

E．版本（初版省略）

F．出版项（出版地、出版者、出版年）；

G．文献出处或电子文献的可获得地址；

H．文献起止页