中班教案《森林公寓》

1、中班教案《森林公寓》1、中班教案《森林公寓》活动目标：1、能大胆参与操作，并用语言表达自己的发现。2、掌握6以内序数，感受数的实际意义。3、能在教师的引导下，通过操作中发现层与间的关系。4、有兴趣参加数学活动。5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。活动准备：课件、楼房和门牌号(每位幼儿一套)、一封邀请函、方向盘一个活动过程：1.导入：出示邀请函：王老师收到小动物的一封信，说森林里盖了一幢漂亮的森林公寓，小动物搬进了新楼房请我们小朋友去做客。2.复习已有经验：我们开汽车去。请小朋友上我的小汽车。幼儿报数并说一说自己是第几个。3.创设情境感受楼房的层与间(1)出示课件观察楼房，说一说一共有几层?每层是什么颜色?每层有几间?随幼儿语言出示数字(2)小朋友想不想知道都有哪些小动物搬进了新楼房?逐层出示小动物并提问他们搬进了哪一层?谁搬进了第几层的第几间?(3)玩捉迷藏游戏那层小动物不见了?哪一间的小动物不见了?4.情境创设帮助美羊羊、小猫、小兔找房间(1)出示课件：美羊羊来找她的好朋友玩，可是怎么着也找不到，伤心的哭了。小朋友美羊羊为什么找不到他的好朋友呢?因为门上都没有门牌。请小朋友帮忙为她贴上门牌号码好吗?(2)迁移经验：小朋友你们家的门牌是几零几?岁幼儿语言写出号码。如(3)贴门牌请幼儿喜洋洋贴上好朋友102的门牌号。幼儿操作自己的小房子，教师观察并将两个正误用投影仪对比让幼儿发现改正加深对层和间的认(4)请幼儿将其他门牌也贴上。教师指导。5.出示课件请幼儿观察同一层和同一间的门牌号有什么规律。并猜一猜如果后面(上面)还有一间房，它的门牌号是多少?6.小动物们感谢小朋友帮他们安上了门牌，希望小朋友经常来森林公寓做客。幼儿开汽车出教室。2、中班数学活动森林公寓教案反思活动目标：1能大胆参与操作，并用语言表达自己的发现。意义。3能在教师的引导下，通过操作中发现层与间的关系。4能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。5积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。活动准备：课件、楼房和门牌号(每位幼儿一套)、一封邀请函、方向盘一个活动过程：1.导入：出示邀请函：王老师收到小动物的一封信，说森林里盖了一幢漂亮的森林公寓，小动物搬进了新楼房请我们小朋友去做客。2.复习已有经验：我们开汽车去。请小朋友上我的小汽车。幼儿报数并说一说自己是第几个。3.创设情境感受楼房的层与间1)出示课件观察楼房，说一说一共有几层?每层是什么颜色?每层有几间?随幼儿语言出示数字2)小朋友想不想知道都有哪些小动物搬进了新楼房?逐层出示小动物并提问他们搬进了哪一层?谁搬进了第几层的第几间?3)玩捉迷藏游戏那层小动物不见了?哪一间的小动物不见了?4.情境创设帮助美羊羊、小猫、小兔找房间1)出示课件：美羊羊来找她的好朋友玩，可是怎么着也找不到，伤心的哭了。小朋友美羊羊为什么找不到他的好朋友呢?因为门上都没有门牌。请小朋友帮忙为她贴上门牌号码好吗?2)迁移经验：小朋友你们家的门牌是几零几?岁幼儿语言写出号码。如207是住在一楼还是七楼2代表第几层，7代表第几间。(问三个幼儿)3)贴门牌请幼儿喜洋洋贴上好朋友102的门牌号。幼儿操作自己的小房子，教师观察并将两个正误用投影仪对比让幼儿发现改正加深对层和间的认识。(反复三次)4)请幼儿将其他门牌也贴上。教师指导。5.出示课件请幼儿观察同一层和同一间的门牌号有什么规律。并猜一猜如果后面(上面)还有一间房，它的门牌号是多少?6.小动物们感谢小朋友帮他们安上了门牌，希望小朋友经常来森林公寓做客。幼儿开汽车出教室。活动反思：经过这次的上课，幼儿对方位知识的感知得到了很大的提高，对后面的序数教学帮助很大。从备课到上完课，对走自己的启发还是很大的，认识到了幼儿教学的游戏性很重要，把游戏带到课堂中，在游戏中学习，这样的学习方式对幼儿园孩子来说是比较适合的。3、中班数学游戏教案《森林公寓》活动目标：1、能大胆参与操作，并用语言表达自己的发现。2、掌握6以内序数，感受数的实际意义。3、能在教师的引导下，通过操作中发现层与间的关系。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、能与同伴合作，并尝试记录结果。活动准备：课件、楼房和门牌号(每位幼儿一套)、一封邀请函、方向盘一个活动过程：1.导入：出示邀请函：王老师收到小动物的一封信，说森林里盖了一幢漂亮的森林公寓，小动物搬进了新楼房请我们小朋友去做客。2.复习已有经验：我们开汽车去。请小朋友上我的小汽车。幼儿报数并说一说自己是第几个。3.创设情境感受楼房的层与间(1)出示课件观察楼房，说一说一共有几层?每层是什么颜色?每层有几间?随幼儿语言出示数字(2)小朋友想不想知道都有哪些小动物搬进了新楼房?逐层出示小动物并提问他们搬进了哪一层?谁搬进了第几层的第几间?(3)玩捉迷藏游戏那层小动物不见了?哪一间的小动物不见了?4.情境创设帮助美羊羊、小猫、小兔找房间(1)出示课件：美羊羊来找她的好朋友玩，可是怎么着也找不到，伤心的哭了。小朋友美羊羊为什么找不到他的好朋友呢?因为门上都没有门牌。请小朋友帮忙为她贴上门牌号码好吗?(2)迁移经验：小朋友你们家的门牌是几零几?岁幼儿语言写出号码。如(3)贴门牌请幼儿喜洋洋贴上好朋友102的门牌号。幼儿操作自己的小房子，教师观察并将两个正误用投影仪对比让幼儿发现改正加深对层和间的认(4)请幼儿将其他门牌也贴上。教师指导。5.出示课件请幼儿观察同一层和同一间的门牌号有什么规律。并猜一猜如果后面(上面)还有一间房，它的门牌号是多少?6.小动物们感谢小朋友帮他们安上了门牌，希望小朋友经常来森林公寓做客。幼儿开汽车出教室。4、小班语言甜蜜森林教案1、通过情景创设,激发幼儿参与集体活动的兴趣。2、进一步认识颜色红黄绿。3、养成良好的卫生习惯。准备:森林环境创设各种小动物头饰糖果若干过程:一、戴头饰扮演小动物进入游戏场地1、以唱歌的形式介绍自己师幼一起唱歌<<棉花糖>>:棉花糖,棉花糖,我是一颗棉花糖,变变变……………变出………自我介绍:我是小狗,我是小猫……..2、教师出示请贴师：小动物们，今天大象婆婆收到了一张请贴说是狮子妈妈生了个狮子宝宝要请我们去吃喜糖，想去吗?3、拿礼物师：婆婆呀为你们准备了许多漂亮的礼物，请你们每人挑一份礼物，挑你喜欢的颜色!小狗，你的礼物是什么颜色?小猫，你呢?……………….4、请你拿好你的礼物，我们出发了!二、去狮子妈妈家1、师指着红颜色的房子提问幼儿：这是什么颜色的呀?(红色)我们一起喊喊看是不是狮子妈妈的家!“狮子妈妈，狮子妈妈，是你家吗?”2、师指着黄颜色的房子提问幼儿：这是什么颜色的房子呀?(黄色)我们一起喊喊看是不是狮子妈妈的家!“狮子妈妈，狮子妈妈，是你家吗?”“可能婆婆一个人的声音不够我们一起喊”3、绿色房子提问这是什么颜色的呀?(绿色)我们一起喊喊看是不是狮子妈妈的家!“狮子妈妈，狮子妈妈，是你家吗?”4、另一教师扮演狮子妈妈。“小动物们，你们来啦，请进，请坐”“狮子妈妈好!，这是送给宝宝的礼物”“请吃糖”狮子妈妈分糖。5、教师提问[1][2]下一页幼儿师：小动物们，婆婆呀要考考你们，谁是森林里最聪明的小动物?你手中的糖果宝宝穿了件什么颜色的衣服?请跟你的动物朋友们互相说说。6、教师提问幼儿：小狗你的糖果宝宝穿了件什么颜色的衣服?……..7、你们认为怎样吃最讲卫生呢?请跟你的朋友商量商量。8、教师小结：老师是这么吃的，先将糖果壳剥开一点点，看见糖果宝宝后就低头把糖果直接吃到嘴里。这样手上的脏东西就不会吃到肚子里了。我们一起来试试吧!9、师幼一起吃糖果。师：真能干!可是我们都是讲卫生的乖宝宝，要把糖果纸呀扔进垃圾桶，狮子妈妈家有三个垃圾桶呢，我们帮垃圾找家好吗?按颜色分类，红色的放红色的…………10、师幼一起检查,并请幼儿帮助纠正。三、走出活动室1、师：糖果真甜，我们心里都甜蜜蜜的，天不早了，我们也该回家了，不然妈妈会找我们的!2、跟狮子妈妈再见。5、大班数学森林旅馆教案反思活动目标：1.在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下这四个方位，发展空间方位知觉。2.活动中能有序，细致地进行观察，清楚、响亮地表述自己的见解。3.感受圣诞聚会的快乐，体验数学活动的乐趣。4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5.让孩子们能正确判断数量。活动准备：1.白板课件《森林Party》。2.操作材料、自制跳舞毯各人手一份。活动过程：(一)参加森林Party，激发兴趣。师：小朋友，圣诞节快要到了，我们一起到森林里参加一个快乐Party(二)通过住旅馆情境分房间，巩固上、下、左、右。1.用一根直线给旅馆分房间、摆家具，复习上下。师：旅馆只有一个房间，我们有男生和女生怎么办呀?2.探索另外一种分房间方式，复习左右。(三)利用两根直线分房间，认识左上、左下、右上、右下。1.引导幼儿利用两根直线把旅馆分成四个房间。2.幼儿第一次操作。3.认识左上、左下、右上、右下。师：你们的房间都分好了吗?这个是哪个小朋友分的?你上来介绍一下。你再说一下小动物分别住在哪个房间?和他一样分的小朋友举手。你们都是这样分的。可是刚才这个小朋友介绍小动物住哪个房间的时候，说的是这个、那个的，有点介绍不清楚。我们能不能帮这四个房间都取一个好听的名字呢?我们先来看看小猫住哪个房间?先看看它住在左边还是右边，上面还是下面呢?那我们就给它一个好听的名字，叫左上。"那小羊、河马、大象它们住在哪个房间呢?4.根据动物要求进行第二次操作。(四)举行森林Party，巩固左上、左下、右上、右下。1.根据指令找寻神秘圣诞礼物师：小朋友们真聪明，我们的舞会要开始啦。让我们把今天的舞伴请出来。我数到123，你们把坐的地垫翻过来，这就是你们的舞伴。看看你的舞伴什么样?2.Party游戏：跳舞毯。活动延伸：日常生活：继续了解生活中的其他方位，如东南西北等。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。6、大班美术教案；森林城市幼儿园大班美术教案;森林城市活动目标1、通过联想，表现城市中的高层建筑、立交桥等形象。2、发挥想象，大胆画出不同形状的汽车，对绘画活动感兴趣。3、以集体画的形式开展活动，培养集体意识。活动准备1、范画。2、大铅画纸三纸、油画棒、水粉颜料、小纸若干张、剪刀，固体胶。活动过程一、知作画方式，产生作画兴趣。1、你们还记得〈野猫的城市〉这个童话故事吗?一群小朋友坐着旅游车从城市来到森林旅游，小朋友们怎样向小动物们“比划”，来介绍城市呢?2、在充分讨论后，教师出示范画，引导幼儿根据有动物可以看到的东西进3、教师引导幼儿大胆想象和联想，如花藤想象成马路、立交桥，将白云想象成屋顶、电脑、汽车等，将蘑菇想象成游乐场的设施。4、教师提出绘画要求：把小朋友分成三组，每组的一部分幼儿画铅画纸上大的城市建筑，如：立交桥，高楼大厦等，大家安排好各自要画的内容，在树，花、草、云等想象上添画，表象城市里的东西，还有一部分幼儿在小的白纸上画各种汽车、人、花草、红绿灯等。二、分组进行集体创作〈森林城市〉。1、分工作画，教师巡回指导，立交桥、大厦，可请能力强点的幼儿勾画好轮廓，其他幼儿涂色。2、画好汽车、花草等装饰物的幼儿，将作品剪下来帖在自己组的大铅画纸三、欣赏评比。幼儿将作品放在展览区，每组幼儿选一名为代表介绍自己组幼儿的作品。幼儿边欣赏边评比出好的作品7、大班美术森林城市教案反思活动目标：1、通过联想，表现城市中的高层建筑、立交桥等形象。2、发挥想象，大胆画出不同形状的汽车。3、对绘画活动感兴趣。4、以集体画的形式开展活动，培养集体意识。活动准备：1、范画。2、大铅画纸三纸、油画棒、水粉颜料、小纸若干张、剪刀，固体胶。3、已听过童话故事〈野猫的城市〉。活动过程：(一)知作画方式，产生作画兴趣。1、你们还记得〈野猫的城市〉这个童话故事吗?一群小朋友坐着旅游车从城市来到森林旅游，小朋友们怎样向小动物们“比划”，来介绍城市呢?2、在充分讨论后，教师出示范画，引导幼儿根据有动物可以看到的东西进行“比划”，介绍城市。教师引导幼儿大胆想象和联想，如花藤想象成马路、立交桥，将白云想象成屋顶、电脑、汽车等，将蘑菇想象成游乐场的设施。3、教师提出绘画要求：把小朋友分成三组，每组的一部分幼儿画铅画纸上大的城市建筑，如：立交桥，高楼大厦等，大家安排好各自要画的内容，在树，花、草、云等想象上添画，表象城市里的东西，还有一部分幼儿在小的白纸上画各种汽车、人、花草、红绿灯等。(二)分组进行集体创作〈森林城市〉。1、分工作画，教师巡回指导，立交桥、大厦，可请能力强点的幼儿勾画好轮廓，其他幼儿涂色。2、画好汽车、花草等装饰物的幼儿，将作品剪下来帖在自己组的大铅画纸(三)欣赏评比。1、幼儿将作品放在展览区，每组幼儿选一名为代表介绍自己组幼儿的作品。幼儿边欣赏边评比出好的作品。活动反思：今天的主题活动目标是让幼儿感知树木的'远近关系，用近大远小及遮挡的画法表现出来，在活动进行时我还强调了这一点，并示范了近大远小及遮挡的画法，目的是要让幼儿在作画时将近大远小的形象表现得清晰、透彻一点。可是当幼儿将画好的小树林作品交给我时，我犯难了，为什么远大近小的形象一点也没有表现出来呢?我大致看了一下，幼儿交上的画画出的树木位置不管是在前面还是在后面都是一样大的，有的甚至是前面小，后面反而画得很大，一点距离感和空间感也表现不出来，画面比例分配得很不协调和均匀。画面虽然体现了小树林的主题，但是却没有达到整体树林远大近小的状态。我困惑，难道是我示范得不够明确吗?还是我的示范没有作用呢?有一次，站在阳台上往远处眺望，忽然联想到了那次的美工活动，我恍然大悟。如果当时让幼儿站在三楼走廊上往远处眺望，用视力角度亲眼感受树木或建筑物远小近大的概念时和比例的话，或许幼儿在作画时手法和体现性就会显然一点了。因为当时自已只是纯粹地在黑板和范画上让幼儿了解这种空间的概念，似乎有点太牵强了。看来，教学活动在设计和角度位置上的作用也是不可小视的。教师有时候在活动设计的展开之前应该考虑得更加地细致一点，那样完成的作品才有可能是到位的。8、大班音乐森林童话教案反思设计背景童话故事深受孩子的喜爱，我给班上幼儿讲了《小红帽》的故事。他们已经不满足于作故事的倾听者，而是会想着尝试做一个表演者。我们班的幼儿已经是大班了，已经具备了一定的欣赏能力，对音乐活动非常感兴趣，善于并敢于用各种形式表达自己对音乐的理解和感受。因此，我打破了以往单一的学科教学，将音乐欣赏与文学欣赏有机的结合起来，用四段风格各异的音乐对故事中任务形象进行诠释，并引导幼儿进行艺术表演活动，根据《新纲要》中，喜欢参加艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验。我设计了这次的活动。活动目标1.根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。2.在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。3.通过表演，懂得不要轻信陌生人的道理。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。重点难点1.分析人物特点。2.听辨音乐，创编与人物相匹配的动作。活动准备1.森林的情景创设。2.动画片(小红帽的故事)。3.代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市场》、《拉德斯基进行曲》。4.表演道具(红帽子、头巾、头饰、猎枪等)。活动过程一、开始环节：情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。请幼儿模仿森林里的树木花草。(幼儿在这个环节中，进行简单的创编和表演。)二、基本环节：(一)故事欣赏——分析人物特点：1.结合动画片欣赏故事《小红帽》。2.教师设计提问：(1)故事中都有谁?(2)他们都在做什么?3.分析故事中的人物特点，并设计提问：(1)在四个人物中，你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?(2)小红帽有没有做的不对的地方?哪里不对呢?通过讨论，让幼儿明白不能随便相信陌生人的道理。(二)听辨音乐——找出与人物特点相符合的音乐：1.分段欣赏音乐《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市场》、《拉德斯基进行曲》区分并模仿小红帽、外婆、大灰狼和猎人的音乐形象。2.幼儿进行自主创编。3.教师要将孩子的想像成果进行整理和展示、使每个孩子都充分体验表演的快乐。(三)音乐表演——体验并表现人物特点;1、商量分配角色。2、提出要求并进行表演。(要求：小演员要听清楚音乐再出场)3、集体评价。4、集体表演故事。(注意声情并茂的讲故事)三、结束环节：欢庆胜利——体验战胜大灰狼的快乐(幼儿欢呼)。四、延伸环节：请幼儿回家表演给爸爸妈妈看。教学反思当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。师幼互动是本活动教学法中的最大特点。在师幼互动的基础上我运用了欣赏、直观感受、游戏、讨论等教学方法：首先我运用了欣赏法，使幼儿在故事和音乐的欣赏过程中，能进一步的熟悉故事内容及感受音乐风格;并在其中插入了直观法，运用课件为幼儿战士生动、形象的故事画面，能引起幼儿的兴趣及注意力;教师在运用讨论法的过程中，用启发性的提问，开拓幼儿的思维，使幼儿能大胆、积极的表达自己对音乐及故事人物性格的理解。游戏为幼儿带来无限的乐趣。本次活动中，我设置的音乐情景本身就是“小红帽”故事开展的过程。其中我引导幼儿分角色根据不同的音乐进行表演及游戏活动。物理学家爱因斯坦说：想象力比知识更重要。而对想象力的启迪，欣赏活动有着不可忽视的作用。在活动中，我充分运用听一听、说一说、看一看、想一想、身体体态的表现等手段循序渐进地引导孩子们去感受、体验音乐的情境，用自己的方式表达快乐的游戏，这正是体现了《新纲要》所说的让幼儿大胆的运用各种方式表达自己的情感、理解和想象。在此次的活动中，我遵循了《新纲要》中组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则，整个活动符合大班幼儿的学习特点和年龄特点，由浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，顺利完成了活动设置的目标。9、大班主题森林挑战赛教案活动目标1、能自信的说出自己的优点，并关注同伴的优点。2、会独立思考并在集体面前大胆讲述。3、扬长补短，建立互相学习、互相帮助的意识。活动准备1、与活动相关的音乐素材若干。2、狮子、蜘蛛、蚊子头饰各一个。3、字卡若干。活动过程与方法一、激趣导入：播放音乐，各动物发表挑战宣言。1、播放蚊子出场音乐，蚊子发表挑战宣言。2、播放出场蜘蛛音乐，蜘蛛发表挑战宣言。3、播放狮子出场音乐，发表挑战宣言。二、情境表演，了解各动物的长处。1、第一组：狮子挑战蚊子(你们认为谁会赢?)2、第二组：蚊子挑战蜘蛛(谁赢了?)3、第三组：蜘蛛挑战狮子(教师与胜利者欢呼)三、谈话：理解事物之间相对的强弱关系。1、在刚才的挑战赛中你们认为谁最厉害?2、有觉得狮子最厉害的吗?说说理由。有反对狮子是最厉害的吗?(教师小结：抓破了网，有力量)3、觉得蚊子最厉害的举手，说说理由。(小结：有尖尖的嘴抓破了狮子的脸)4、觉得蜘蛛最厉害的举手，说说理由。(能结网并且网住蚊子)教师小结：它们当中到底有没有最强的呢?(没有)尽管它们都不是最厉害的但是它们却都有自己最厉害的地方。现在，你都知道了它们最厉害的地方在哪里了吧!?(出示字卡狮子--有力量;蜘蛛--结网;蚊子--吸血)四、幼儿为动物颁奖，奖励有本领的动物们。五、谈话"动物能得奖，因为它们各有长处，那么你们有什么长处?1、幼儿大胆讲述自己的长处并乐于展示。2、你们的好朋友有什么长处?让幼儿说说(记住)朋友的优点。3、说说自己的不足并寻找方法扬长补短，做到朋友间的互帮互助。六、动物为幼儿颁奖，结束活动。五、(2-3两个环节的详案)让幼儿说说(记住)朋友的优点。详细语录：刚才我们小朋友都说了自己的长处，自己最厉害的地方，那么有谁刚刚记住了你的好朋友什么最厉害?(鼓励幼儿上来复述好朋友最厉害的地方，记得越多越好)最后找到一个说好朋友优点最多的孩子表扬，告诉全体孩子，她的最强是记忆力，他是记得别人长处最强最多的。说说自己的不足并寻找方法弥补。(详细语录：孩子们，我们除了有很厉害的地方外，会不会有自己不厉害的地方?(当然有)刚才我们森林挑战赛里的小动物也有自己的不厉害的地方，你有不厉害的地方吗?(给予孩子思考)包括佘老师也有自己不厉害的地方，孩子们，你们知道佘老师什么不厉害吗?佘老师最不厉害的电脑，我每次看到电脑就很紧张，佘老师的电脑虽然不厉害，可是这里有个电脑很强的人，你们看，就是那个某某老师，那个老师电脑很强，我每次找到她我就很放心，佘老师每次要用电脑的时候就会把她带在身边，所以，我即使不会用电脑，只要将某老师带在身边，我就觉得自己很厉害了，孩子们如果你有不厉害的地方没关系，如果找到比你厉害的朋友，那你也就很更厉害了，明白吗?孩子们，你们谁想让自己变得更厉害?)找到一个孩子问他不厉害的地方(比如穿衣服)，询问其他孩子谁穿衣服最厉害，让会穿衣服孩子与不会穿衣服的孩子手拉手，询问会穿衣服厉害的孩子他什么地方不厉害?(比如吃饭)，再找一个吃饭厉害与他手拉手，手拉手围成圈……孩子们，你们看，这些朋友都有自己不厉害的地方，可是他们找呀找，找到了比自己更厉害的朋友，然后他们也变得厉害，而且这些朋友手拉手在一起，形成了一个朋友圈让所有人都变得很厉害，如果要用四个字来形容这个朋友圈，你们会用哪四个字?(让幼儿自己自由讨论)最后出示字卡"扬长补短"让幼儿认一认。教师告诉其他没有围成朋友圈的幼儿：你们也可以找到自己的扬长补短的圈子，让自己变得更强。10、小班语言森林饼屋教案反思活动目标：1.理解故事内容，尝试用语言、动作表现小猫做饼的过程。2.学习故事中的对话，乐意用礼貌用语进行对话。3.体验分享带来的快乐.4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。5.能简单复述故事内容，并进行角色表演。活动准备：多媒体课件，饼干若干。活动过程：一、情景导入，来到森林饼屋。1.嘿，孩子们，今天呀小猫邀请我们去它的森林饼屋做客，一起去吧!2.小猫在干什么?(做饼干)它是怎么做饼干的呢?一起来看!3.哇，香香的饼干出炉啦，你们想吃吗?教师做给幼儿吃饼干状。4.森林里的动物朋友们也闻到了香香的味道，会有哪些小动物来呢?二、结合课件，感知小猫为动物朋友做饼的情节。(一)小老鼠来了1.吱吱、吱吱，小老鼠来了。小老鼠想吃饼干,会怎么说?个别幼儿说说。2.原来小老鼠说"小猫你好，我想吃饼干。"小猫说："好，我来做。"3.小猫是怎么做饼干的呢?我们一起来学一学。4.小猫做了个什么样的饼干?(二)小绵羊来了1.播放音效，咩咩、咩咩，是谁来到了饼屋?2.他们想吃香香的饼干，他们会怎么跟小猫说?让我们一起帮它们告诉小猫吧。师幼齐说："小猫你好，我要吃香香的饼干。"师："好，我来做。"3.小猫是怎么做饼干的呢?我们一起再来学一学吧。5.你觉得，小猫会帮小绵羊做什么样的饼干?(三)大象来了1.看,又是谁来到了饼屋?你是怎么看出来的?2.嗨哟、嗨哟大象来了，他想吃香香的、软软的薄饼，它会怎么说，小猫又是怎么说怎么做的呢?请你和旁边的好朋友说说。3.请个别幼儿讲述。"小猫你好，我想吃香香的、软软的饼干。""好，我来做。"4.我们一起和小猫来做饼干吧!三、体验分享的快乐。1.小猫刚刚给哪些动物做了好吃的饼干呢?小猫还会给哪些动物朋友做饼干2.小猫为什么要给这些动物朋友做饼干呢?大家心里都觉得怎么样?教师小结：大家一起分享，就会很快乐。3.小猫做了好多好多的饼干，还让老师带了一些跟小朋友分享。幼儿品4.你愿意做饼干和大家一起分享吗?你想做什么样的饼干?四、音乐声中，用橡皮泥制作饼干，结束活动。教学反思：故事教学中要注意方式的变换，才能调动幼儿倾听的积极性。运用多媒体在活动开展的过程中出示封面为导入，激发幼儿参与到活动中去的热情。让幼儿映入眼睑的是故事的主人公一位富有爱心的小猫朋友，让孩子们在欣赏图片和聆听老师讲述的过程中加深了对故事的理解和印象并学说对话。故事中的几句对话生动有趣，也比较朗朗入口，配上动作，深受幼儿的喜欢，孩子们也都非常主动参与到活动中去，在活动中体验互相帮助的快乐。让孩子完整欣赏故事，进一步体会和感受朋友们间分享是一件很快乐的事情。最后问孩子：1、小猫为啥是快乐地做饼?孩子们都能说出和朋友们分享是一件很快乐的事情。11、幼儿园体育教案：穿越森林幼儿园中班体育教案：穿越森林活动目标1、通过游戏“穿越森林”，训练幼儿绕过障碍物快跑。2、巩固练习幼儿的平衡能力。3、培养幼儿的规则性和团结协作的精神。活动准备1、音乐：小兔子2、小树(替代物)、独木桥，场地布置。活动过程一、导入1、组织幼儿带好小兔头饰跟着“兔妈妈”跳进场地。2、随音乐做律动“小兔跳跳”，一起活动锻炼身体。二、展开1、兔妈妈说：“孩子们，森林里经常会出现大灰狼，如果我们碰到大灰狼怎么办?(让幼儿自由的回答)打不过就赶快跑，可是森林里有很多树很难跑，也很难跑得快，我们今天就一起来练习一下穿越森林的本领，好吗?2、讲解游戏的方法并示范。(1)把全班幼儿分成人数相等的四队，站在起跑线后;当发出起跑信号后，两队的第一个幼儿就按图示向前跑，跑到终点后，再从旁边跑回拍一下下一个幼儿的手;依次进行，以先跑完的一队为胜。(游戏进行一次)(2)游戏规则﹡跑时不得碰倒小树，如碰倒，必须扶起后再跑。游戏进行第二次。根据幼儿兴趣，增加难度要走过独木桥再绕回来。三、结束1、表扬本领学得好的小兔子，并奖励小兔子，跟着妈妈到草地上去吃草。2、放轻松音乐，带幼儿放松到“草地”上去“吃草”，玩乐。“吃饱了，我们回家吧!”小兔子即随着妈妈愉快地回教室。12、大班安全森林防火教案反思活动目的：1、知道森林防火的粗浅知识，激发幼儿环保意识,从小懂得保护环境,热爱2、能围绕故事情节的发展，用较清楚的语言表达自己的想法。3、强化教育，培养幼儿环保意识，引导幼儿与家长为维护环境做一些力所能及的事情。4、知道在发生危险时如何自救。5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。活动准备：大森林与城市的背景图、插入桌面教具一套、环境保护的VCD、录音机、磁带、森林防火知识宣传图书活动过程：一、启发谈话，激发幼儿环保意识,从小懂得保护环境,热爱自然。森林防火是指森林、林木和林地火灾的预防和扑救，森林防火期就是从每期内，森林防火期,秋季在林区禁止野外用火。二、观看森林防火环境保护的VCD课件。森林防火知识——《森林的作。1、森林是一切生命之源、经济发展之基。森林是人类最早的故乡，是人类的摇篮。人类发展的历史，实际上是人与森林的关系史、人与森林的变迁史，没有森林就等于没有人类。2、森林是人类的资源宝库。森林除了提供大量木材以外，还能生产松香、栲胶、紫胶、樟脑、桐油、橡胶等具有很大经济价值的产品。森林中还拥有大量的奇花异草和珍禽异兽，更是不胜枚举。3、森林是土壤的绿色保护伞。茂密的枝叶能够截留降雨，减弱水流对土壤的冲刷;林下的草本植物和枯枝落叶层，如同一层松软的海绵覆盖在土壤表面，既能吸水，又能固定土壤;庞大的根系纵横交错，对土壤有很强的粘附作用。另外，森林还能抵御风暴对土壤的浸蚀。4、森林是庞大的氧气制造厂。所有生物(包括人)的生活都离不开氧气。生物的呼吸作用不断地消耗大气中的氧气，释放出二氧化碳。植物通过光合作用，吸收大气中的二氧化碳，释放出大量的氧气，这样才能使大气中氧气和二氧化碳的含量保持平衡，人们才不会受到缺氧的威胁。5、森林是巨型蓄水库。降雨落到树下的枯枝落叶和疏松多孔的林地土壤里，会被蓄积起来，就像水库蓄水一样。雨过天晴，大量的水分又通过树木的蒸腾作用，蒸发到大气中，使林区空气湿润，降水增加。森林对于减轻旱涝灾害起着非常重要的作用。6、森林是良好的吸尘器。携带各种粉尘的气流遇到森林，风速就会降低，一部分尘粒降落地面，另一部分就被树叶上的绒毛、粘液和油脂等粘住。7、森林是绿色的隔音墙。噪声是一种物理污染，严重危害着人们的身心健康。枝叶茂密的树冠，表面粗糙的树干，对噪声有很强的吸收和消减作用。8、森林是自然界的保健医生。每一片树叶就是一个滤毒器。在光合作用中，叶面上的气孔敞开着，空气中的有毒物质随着空气进入叶组织，储存在植物体内;而光合作用释放出来的气体则是纯净而无毒的。三、创设情境师：(出示城市背景图)有一只猴子，从森林来到大城市，小猴子非常开心，它为什么很开心?1、讲述故事、启发提问、讨论：(1)师讲述第一、二段。提问：小猴子为什么会得这种病?(幼：小猴在大森林里从来不生这种病)(2)医生说最好的药是什么?2、继续讲述。提问：(1)小猴子想什么办法让城市里的那些人也吸到森林的空气?(2)生病的那些人想怎么让城市的空气变新鲜?(启发幼儿讨论，想各种办法)(幼：大烟囱冒烟怎么办?汽车后面排出的尾气有毒怎么办?城市里的人还是这么拥挤，又应该怎么办?)四、完整讲述师：(桌面教具)城里的人到底怎样让空气变新鲜呢?让我们来完整听一遍(放录音<<空气变新鲜了>>)。五、指导幼儿看《森林防火知识宣传》图书。幼儿对森林防火的粗浅知识有初步的了解，如：《森林火灾的预防》和《森林火灾的扑救》活动反思：一、安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。两个小朋友春节高兴放鞭炮引起火灾，老师抓住这一生活例子并对幼儿进行了一系列的安全教育，让幼儿在真实情感中感受，更加容易接受。二、活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。最后，儿歌结束，让幼儿在歌声中熟记防火知识。三、要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。13、小班数学森林舞会教案反思一、活动目标1.能正确感知5以内的数量，学习数物匹配。2.通过游戏活动产生对数学活动的兴趣。3.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。4.让幼儿学习简单的数学题目。二、活动准备1.1--5数字卡片2套;可操作的提货单人手一张。PPT森林舞会。3.各种玩具：如小鼓、小汽车、摇铃、机器兵等。三、活动过程(一)以情景接到电话受邀请参加舞会的形式，激发幼儿兴趣(环节中安排小动物一一出现，按物点数，形成集合的概念)今天我们要去参加一个森林舞会，请小朋友的小眼睛都看这里，小耳朵都竖起来，你们听听看，你们听到了什么声音(教师播放ppt)幼儿听到了电话的声音，夷，电话响了，是谁打电话给我们了呀，你们猜猜看，哦，原来是小熊邀请我们去参加森林舞会了，那我们来听听看，小熊他说什么了。(教师播放ppt)原来是小熊让我们去参加森林舞会呀，那我们再来听听小熊又说什么了(教师播放ppt)原来小熊让我们带好吃的东西，那你们带不带呀，好，我们带好多的东西去参加森林舞会好不好。那我们再来看看小熊除了邀请我们老师和小朋友之外，他还邀请了谁呢(教师播放ppt)蝴蝶，那我们数数有几只蝴蝶，让幼儿认识数字3小熊他请了3只蝴蝶来参加森林舞会，我们再来看看，他还邀请了谁也来参加森林误会了呢(教师播放ppt)小熊，那我们来数数有几只小熊，让幼儿认识数字4，小熊还邀请了谁(教师播放ppt)小猴，那我们数数有几只小猴，让幼儿认识数字5。森林里面来了那么多的小动物，那我们来看看小熊他准备了什么来招待这些小动物呢(教师播放ppt)(二)列出清单，帮忙准备舞会1.展现大屏幕，列出提货单，集体完成(此环节点与物对应)2.幼儿操作集体操作：利用PPT再次列出提货单，请幼儿尝试说出提货单的意思(数与物的对应)幼儿操作(去超市提玩具)：验证幼儿的操作情况(从师示范放玩具--个别请孩子放--分批放的方法，让孩子将其提来的玩具送到相应数字的桌上,并把提货单以及自己的学号贴在相应的列表上)并请与自己相同数字或点数的老师来检验自己的成果。活动反思：通过这节课幼儿能正确的进行点数，并能按照数去取物。14、中班科学森林大染坊教案活动目标：1、引导幼儿通过玩色，在熟悉三原色的基础上认识桔黄、绿色和紫色，并能自己调配颜色。2、激发幼儿对科学活动的兴趣。3、培养幼儿学习做简单的观察记录。活动准备：1、每组三杯为红、黄、蓝的颜料。吸管若干。垫板、抹布、白布(分块)人手一份，记录表格每人一份。2、木偶(小兔)一个，示范教具一套(同幼儿)。活动过程：一、设置情境，认识三原色，学习用吸管取色师：这里是森林大染坊，欢迎小朋友到这里来学习染布的本领。(一)教师示范用吸管取色。1、出示红、黄、蓝三杯颜料2、提问：如果我想染一块红布，要用什么颜色?3、教师正确示范如何用吸管取色来染布。(出示红布)(二)请幼儿尝试学习染一块蓝布。1、提问：如果要染一块蓝布的话，要用什么染料?2、请幼儿尝试每人染一块蓝布。(出示蓝布)3、用黄色可以染一块什么布?(出示黄布)(三)小结：这些颜色是我们经常要用的。红、黄、蓝三色叫做三原色。二、通过探索活动，学习桔黄的调配过程，并学习做记录1、出示木偶(小兔)：老板，老板，我想要一块桔黄色的布做衣服，你这里有吗?2、幼儿讨论：怎样从这些颜色中变出桔黄色?3、幼儿自己尝试调配桔黄色。4、请调配出桔黄色的幼儿说说：哪两种颜色调在一起，会染出一块桔黄色5、幼儿再次操作验证结果，教师用色块示范如何做记录。12?红黄桔黄三、幼儿独立进行探索活动，并能记录结果。1、继续情境表演，提出要调配绿色、紫色的要求。2、提问：哪两种颜色调在一起会变出一块绿色的布?哪两种颜色调在一起会变出一块紫色的布?3、幼儿操作，教师巡回指导，要求幼儿记录操作结果。4、请幼儿出示表格陈述自己的操作结果。5、小结：颜色真奇妙，两种不同的颜色调在一起，就会调配出另一种颜四、延伸活动：我的染坊里还有其他的染料，你们去试试还可变出什么颜色，并把结果记下来。15、中班数学活动森林公园教案活动目标：1.正确感知6以内的数量的物体，说出总数。2.理解数量与数字、数量与标识的对应关系。活动准备：4.欢快的背景音乐。活动过程：一、按数找位置。1.教师：今天，我们要做火车去森林公园玩，请你拿好自己的车票(分发点子卡片)，看看自己的车票上有几个点点，就找到数字几的座位。2.拿到卡片的幼儿按点子数量找到有数字卡片的位置。----教师：你的车票上有几个点点?找到的是数字几的位置?(引导幼儿互相检查。)3.教师：我们都找到了位置，火车要开了。(播放音乐，引导幼儿模仿火车开动的动作。)4.教师：森林公园到了，请检票员检票。(每组两名幼儿分别把点子卡片和数字卡片收起来。)----教师：你收到了多少火车票?(幼儿点数后说出总数)二、按数量画圆点。1.教师：森林公园到了，我们来看按森林里有些什么，有多少?(引导幼儿打开幼儿用书第1页，点数图上各种东西的数量。)2.教师：下面的格子表示什么?(引导幼儿发现图形标记的意义。)3.教师：请你在这些标记的后面画上圆点，有几棵树就画几个圆点。----幼儿操作，教师巡回指导。4.集体验证：如：3课松树，3个圆点。4棵苹果树，4个圆点等等。三、做游戏"小猫喵喵叫"。1.教师：公园里风景真美，小花猫也出来了，跟着猫妈妈来喵喵叫吧。(播放音乐)----幼儿跟着教师模仿小猫动作，同时跟教师学猫叫，教师叫几声。2.教师的叫声换成小铃声，幼儿用叫声或动作回应，方法同上。四、按数字找位置。1.教师：我们要坐车回家了，请你拿好自己的车票。看看是数字儿。(引导幼儿拿数字卡片，并互相说说自己卡片的数字。)2.教师：提示牌开始翻动，看看卡片上有几个点点。(引导幼儿说出每张卡片上点子的数量。)----教师：提示牌停在了1上，1号车票的上车。(引导拿数字1卡片的幼儿排成一排。)3.继续翻动点子卡片，幼儿说点子数量，卡片停在某一数量时，持该数字卡片的幼儿排成一排。4.教师：所有的小猫都上车了，我们的火车开啦。----在音乐中，幼儿模仿开火车出教室。16、大班美术活动梦幻森林教案反思活动目标：1、通过音乐、图形的刺激用形容词流利、完整地讲述梦境的内容。2、能根据自己的讲述创作不同的梦境。3、能大胆、自信地创造、体验梦境的美妙与绘画的愉悦。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：范画、小熊小兔图片活动过程：一、导入出示熊图片教师：这是小熊艾迪，它在干什么呢?(回家，背书包，旅行)在它身上发生了一件奇妙的事情，你们想不想听一听?二、图形刺激1、讲述故事前半段(来到了一座森林里)，边讲述边进行示范画大树。问：猜猜看接下来会发生什么事?(幼儿自由猜一猜)2、继续讲述，边讲边听音乐(《拨弦波尔卡》)问：猜猜看，小熊艾迪会做一个什么样的梦?梦见了什么?(幼儿自由说)教师总结：原来它梦见自己正在参加一个盛大的生日舞会。真是一个热闹非凡的梦啊!3、观察范图，说一说波波梦见了什么。教师：谁能用好听的词语来说一说波波梦见了什么?你觉得这是一个什么样4、继续讲故事听音乐(《梦幻曲》)教师：波波的朋友咪咪听了波波的经历，它也来到了梦幻森林，听，音乐又响起来了。问：小兔咪咪会做一个什么梦呢?(幼儿自由讲述)三、讨论：如果你来到了梦幻森林，你会做一个什么样的梦?会梦见什么?幼儿讨论后讲述。(奇怪、有趣、甜蜜、伤心、恐怖、快乐、难受、惊险)四、幼儿绘画，教师指导。教师：听!音乐又响起来了，快快进入梦幻森林，做一个与众不同的梦吧!五、作品赏析活动反思：让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画，调动孩子对美术活动的积极性，同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力。17、大班数学教案《森林旅馆》活动目标：1.在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下这四个方位，发展空间方位知觉。2.活动中能有序，细致地进行观察，清楚、响亮地表述自己的见解。3.感受圣诞聚会的快乐，体验数学活动的乐趣。4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动准备：1.白板课件《森林Party》。2.操作材料、自制跳舞毯各人手一份。活动过程：(一)参加森林Party，激发兴趣。师：小朋友，圣诞节快要到了，我们一起到森林里参加一个快乐Party(二)通过住旅馆情境分房间，巩固上、下、左、右。1.用一根直线给旅馆分房间、摆家具，复习上下。师：旅馆只有一个房间，我们有男生和女生怎么办呀?2.探索另外一种分房间方式，复习左右。(三)利用两根直线分房间，认识左上、左下、右上、右下。1.引导幼儿利用两根直线把旅馆分成四个房间。2.幼儿第一次操作。3.认识左上、左下、右上、右下。师：你们的房间都分好了吗?这个是哪个小朋友分的?你上来介绍一下。你再说一下小动物分别住在哪个房间?和他一样分的小朋友举手。你们都是这样分的。可是刚才这个小朋友介绍小动物住哪个房间的时候，说的是这个、那个的，有点介绍不清楚。我们能不能帮这四个房间都取一个好听的名字呢?我们先来看看小猫住哪个房间?先看看它住在左边还是右边，上面还是下面呢?那我们就给它一个好听的名字，叫左上。"那小羊、河马、大象它们住在哪个房间呢?4.根据动物要求进行第二次操作。(四)举行森林Party，巩固左上、左下、右上、右下。1.根据指令找寻神秘圣诞礼物师：小朋友们真聪明，我们的舞会要开始啦。让我们把今天的舞伴请出来。我数到123，你们把坐的地垫翻过来，这就是你们的舞伴。看看你的舞伴什么样?2.Party游戏：跳舞毯。活动延伸：日常生活：继续了解生活中的其他方位，如东南西北等。18、中班音乐森林木屋教案反思一、活动目标感受乐曲、理解乐曲内容，有表情地表现歌曲内容。二、重点与难点这是一首叙事性歌曲，要让孩子有表情地表现歌曲内容，理解歌词是重点，这首歌的歌词讲述的是一个小小的故事，故事的情节很简单，但是故事中角色的形象却相当明显(小鹿是善良、热情、可爱;小羊是可怜的)。幼儿在熟悉故事的基础上才能体会角色的情感，真正来解决歌曲的难点：有表情地表现歌曲内容。三、准备1.图片三幅(注三幅画时画出小山羊和小鹿表情)。2.若干积木拼成的一幢房子3.小鹿、小羊头饰。4.录音磁带《森林木屋》。四、设计思路对中班幼儿来说在一首歌曲中有表情地表现歌曲内容并不是一件容易的事，幼儿的表现力如何最主要的是来源于对于生活的理解，因此熟悉歌词是相当重要的，通过讲讲故事、看看图片、看看老师的表演才能真正体会到角色的情感以及情感的变化。在此基础上老师进一步地引导才会真正让幼儿有表情地表现歌曲内容。五、活动过程1.看图片讲故事。在教室的一角挂上三副图片，有空的时候引导幼儿仔细观察图片，理解图①教师可以有空闲的时候请幼儿来看图片，和幼儿一起说图片，能说出故事的幼儿也可以做“小老师”讲给大家听。。②图片可以出现一段时间，让每个人都能去看看。③在引导和观察图片时，可以提醒幼儿观察小鹿小山羊情绪变化，常常问问幼儿“这是为什么?”④教师可以在有空闲的时候经常播放录音磁带，让幼儿熟悉旋律，熟悉歌2.看老师表演。可以组织全班幼儿着二位老师来表演“森林木屋”，通过老师的有表情地讲叙故事和歌表演进一步理解歌词，激发幼儿表演的兴趣。①老师的歌表演和老师的故事讲叙必须有表情。②老师可以在演出之前再次提醒幼儿观察表演中角色情感是如何变化的，为什么会这样变化，在老师演示之后可以让幼儿将自己的思考在集体中讨论，进一步体会角色情感变化。③歌表演时应有场景布置、应带头饰。④在老师表演时，会唱歌的幼儿可以和着录音唱歌曲“森林木屋”。3.集体活动。①老师和幼儿分角色表演歌曲“森林木屋”，如老师做小山羊，小朋友来做小鹿边唱歌曲边表演，表演之前再一次和幼儿共同回忆小鹿的情感变化：大清早起床在窗口笑眯眯地看森林看见小羊被追赶着急地听小羊求救，救下小羊又愉悦地和朋友抱在一起，并且请幼儿大胆表演。老师在幼儿表演过程中要时捕捉多一些表演得好的幼儿，使她发扬光大，务必请其他幼儿也学学。②老师和幼儿交换角色表演歌曲“森林木屋”，如教师做小鹿，小朋友做小山羊，大家边唱歌曲边表演。表演之前再次和幼儿共同回忆小羊的情感变化;被猎人追赶的着急状以及被小鹿救下后欢喜状，老师在幼儿表演过程中要及时捕捉多一些表演得好的幼儿，使她发扬光大，务必请其他幼儿大胆学学。③设置小舞台请愿意大胆表演的孩子上台表演。鼓励幼儿在表达情感、表现歌词的时候能与别人不一样，如小羊着急的样子可以是紧皱眉头，可以是急急敲门，可以是吓得抱住头，可以是急得直跺脚等等。4.表演角里活动进一步激发幼儿有表情地表现歌曲。①表演角里让每一个幼儿都能有机会参加活动，这首歌曲在表演角里延续的时间可有一个星期左右。②教师在表演角里除了鼓励引导幼儿有表情地表现歌曲内容，最主要的是激发幼儿根据自己想法来表现，发现有不同于别人的表演应及时肯定，还可以通过讲评让它成为大家的东西。活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。19、大班音乐游戏活动森林寻宝教案活动目标：1.在熟悉音乐的基础上积极参与游戏，体验随音乐游戏带来的快乐。2.了解乐曲轻快、活泼的性质特点，能找出乐曲中的重音部分;结合宝物知道健康是身体最重要的宝物。3.能根据音乐特点自主探索游戏规则，在游戏中发展幼儿随音乐反应的灵敏性。活动准备：1.老虎头饰一个，山洞模型一个。2.电视机，音乐：拨弦，PPT。3.蔬菜、水果、喝水、皮球图片若干。活动过程：一、创设森林寻宝的情境，引导幼儿初步感知游戏音乐。在森林里有一个神秘的山洞，传说在山洞里有许多宝物，大家想不想去寻宝?在寻宝之前，我们要先听一首音乐，里面有寻宝的线索，请小朋友仔细听，这首曲子给你怎样的感觉?二、结合ppt，分析理解乐曲的节奏和情绪特点1.教师指图引导幼儿完整欣赏，初步感知乐曲中的重音部分。热心的小动物给我们送来一幅寻宝图，它还告诉我要小心路上的障碍物，障碍物会在什么时候出现呢?我们仔细听音乐找一找。2.通过拍击身体不同部位，熟悉节奏，感受乐曲的性质特点和重音处。障碍物是什么?障碍物出现时音乐感觉怎样?在障碍物出现时，我们可以拍打身体一个部位，你想怎样拍?我们试一试。穿越森林的音乐听起来有什么不一样?穿越森林时，我们可以怎么做呢?3.结合身体动作表演，感知乐句的速度变化。快到山洞时音乐变得怎么样了?还有哪里是变快的?那在音乐变快的时候，我们应该怎么做呢?(引导幼儿完整听音乐尝试。)三、引导幼儿探讨游戏规则，体验随音乐游戏带来的快乐1.引出游戏情境，引导幼儿探索、讨论归纳游戏规则。老虎也要去寻宝，它已经赶在我们前面，它耳朵很尖，每遇到障碍物就会回头仔细看，怎样才能不被发现呢?2.师幼分角色，初步听音乐按规则进行游戏老师来扮演老虎，幼儿听音乐走走看。3.加入道具调动幼儿情绪，能听音乐迅速作出反应这一次老虎真的来了，你还敢吗?看看谁能不被老虎发现，跟好老虎出发!4.引导幼儿通过创编重音部分吓老虎的声音与动作，增强游戏的趣味性。老虎回头的时候我们想个办法吓走它好不好?老虎害怕什么?来试试，能不能吓走?(引导幼儿在创编的基础上游戏)五、出示宝物，引导幼儿懂得健康是身体的最好宝物。发现宝物，师：小朋友猜一猜，宝盒里面会有什么宝物呢?(幼儿想象)出示宝物，请幼儿讨论并介绍喝水、运动、多吃水果蔬菜对身体健康的作用。小结：我们今天找到的是有益于我们身体健康的宝物，健康对我们每个人来说就是最最好的宝贝。所以每个小朋友一定要多运动、多喝水、多吃有营养的东西，才会让我们的身体长得棒棒的!20、中班语言森林车店教案反思活动目标：1.步加强对机动车、非机动车特点的了解。2.认识机动车给人们生活带来的方便和其排放废气对人们生活环境造成的影响。3.愿意向大家宣传环保知识，培养爱护环境的习惯。4.感知故事中象声词运用的趣味性。5.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。活动准备：2.自行车、卡车、轿车、摩托车、公共汽车、三轮车、拖拉机的卡片。活动过程：(一)出示背景图，引导幼儿观察小狐狸车店。师：小狐狸车店里有什么车?引导幼儿用“小猴车店里有......，有.......，还有.......”的句式。[通过提问掌握这一简单句式。](二)在幼儿观察的基础上提问1.教师：小狐狸站在柜台里干什么?它会怎样吆喝?(用广告、主持人形式，强调机动车的优点)2.教师：哪些动物来买车?它们会买什么车?为什么?(将动物特点与机动车特点结合起来回答)3.教师：生病的动物为什么越来越多?4.情景表演：教师带领幼儿一起“开着助动车”在森林里转一圈，发出“突突突”的声音，接着发现天灰蒙蒙的。[幼儿在情景表演中更增加了对故事的兴趣。](三)完整讲述故事，引导幼儿了解机动车的危害(四)出示车辆图卡，引导幼儿分析、比较机动车、非机动车的优点和不足总结：与幼儿一起总结非机动车的优点是没有污染，缺陷是费时费力;机动车的优点是便利、快捷，缺陷是排放到大气中的废气污染较大。通过电动车的导入，激发幼儿的科学兴趣及探索欲、求知欲。活动延伸：请幼儿在家长的帮助下，设计几种减轻机动车污染问题的方法，上课时与大家一起分享。故事：森林车店        在美丽的森林里，小狐狸开了一家车店。车店里的车可多了，有自行车、摩托车，还有最新产品：小狐狸牌省力机动车。 一天，聪明的小狐狸在树林里贴了一张广告：“小狐狸牌省力机动车体积小，速度快，省时、省力、省油，价格便宜”。消息传开，乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了，袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了，胖胖的熊猫奶奶和年迈的山羊公公也拄着拐杖来了。大家争着购买小狐狸牌省力机动车，它们觉得有了机动车方便极了。 从这以后，森林里到处回响着机动车“突突突”的声音，弥漫着机动车冒出的一股股黑烟。 没多久，奇怪的事情发生了：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的，严重的还住进了医院。狮王很着急，命令黑猫警长进行调查。 黑猫警长经过几天几夜的奋战，仍未查出原因。小朋友，你们能帮助黑猫警长查出原因吗?活动反思：本活动虽然是一堂探险课，但在探险的过程中体现了极大地趣味性。自设的场景和装备既使用又简单，如过河用的桥墩(塑料垫)这些简单的道具，给我们整堂课带来很大的趣味性，所以课堂氛围和学生积极性得到充分的展示。虽然在创新和趣味性方面做得不错，但通过实际教学，发现了不少的问题。因为本课，模拟的是一次野外探险活动，所以在组织上有很大的挑战，实际反映出许多的问题。在教学教法上，语言指导和激励方面还不够准确，我的表情和情绪不是完完全全地和学生能打为一片。评价时，语言不够简练，不能一点到位，缺乏激励性评价。通过本次课的教学，我得到很大的启发，及在课的内容、教法、组织、情感、目标、评价、运动量等诸多方面得到启发。(通过课堂教学，我要考虑所选的内容到底适不适合大班幼儿练习，能不能达到锻炼的效果，同时在规定了课堂内容后，我应该采取哪些方法、手段和组织形式来引导孩子们参与到活动中来，通过积极有效的评价以及合理的运动量，来达到孩子们在认知、技能和情感上的发展目标)。最后写一下这次活动我的一个很深的感悟就是：一堂成功的体育教学游戏就必须给孩子们提供一个发展的平台，即：给孩子们一个探索、合作、创新、表演发展的空间和时间。21、小班语言森林音乐会教案反思设计背景为了激发孩子们的兴趣爱好,让孩子们自由发挥想像述说自己看到的想到的听到的,激发他们的想像空间。活动目标1)引导孩子认真看图,学会表达自己看到什么。2)勇敢的说出自己看到的图片自己想到问题,激发孩子不懂就要问。3)激发孩子踊跃参加,鼓励他们大胆说出来。4)引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。5)鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。重点难点1)让孩子们安静的认真看图2)维持课程中的秩序3)引导孩子说出自己的想法活动准备课程所需挂图、欢乐的音乐活动过程1)在把图片挂出来之前，提出让孩子们认真观察图片，然后告诉老师看到什么2)向孩子们提问看到了什么，他们在做什么啊?3)请个别孩子讲出他们的想法4)指导并修改他们的论述5)引导未发言的孩子大胆讲出来，教师在旁点评并给予他们赞扬6)让孩子们相互交流自己所思所想7)教师与孩子一起探讨直到下课时间到，活动结束。教学反思这是一个很能激发孩子们说话交流的活动，故事本身里面就有很多孩子们感兴的图片跟情节，很能够吸引孩子的注意力，孩子们在活动中积极大胆的举手发言，并根据图片来说出自己的想法，与其它同学一起学习相互交流，课堂气氛也比较活跃，激发孩子在生活中懂得表达自己的想法跟疑问，学会不懂就要问的心里，这样可以激发他们的求知求学的态度。22、大班认知活动森林旅馆教案反思活动目标：(1)发展幼儿的空间方位知觉，认识左上、左下、右上、右下，为进入小学后的书写做准备。(2)培养幼儿清楚、响亮、准确的口语表达能力。(3)培养幼儿有序，细致的观察能力，能够辨别团的席位不同。活动准备：(1)教学软件《森林旅馆》一个。(2)音乐《健康歌》。(3)计算机网络系统一套。(4)人手垫板一份。活动过程：(1)引起兴趣，认识上、下、左、右。1、“小熊告诉我，森林里开了一家旅馆。今天，我们一起去参观一下吧!”幼儿跟老师进场。2、“旅馆到了，真奇怪!这家旅馆怎么没有房间呀?怎么办呢?”(幼儿自由3、“我给你们准备了一根直线，请你们试试，给旅馆分两个房间。”(幼儿自由讲述)4、a、教师引导，如“哦，我知道了，你是用一根横线，把旅馆分成两个房间的。”(老师用手指上下。)一个房间在?(上边)一个房间在?(下边)b、“旅馆里买了许多东西，请你猜猜，它们分别放在哪个房间?”“你想指一下。”(电视、桌子、床)c、“你们猜对了吗?我们一起来看看。”“上面的房间有什么?”“下面的房间有什么?”5、a“除了分上下两个房间外，还可以怎么分?”“哦，原来用一根竖线将旅馆分成两个房间。”“这个房间在。。。?”(左边)“这个房间b、“旅馆开张了，小动物们都来住，请你猜猜谁会住左边的房间?谁会住右边的房间?”c、“你们想不想知道，小动物们到底住哪里?”原来左边的房间住着。。。右边的房间住着。。。d、“瞧!又来了一些小动物，房间不够了，怎么办?”提示：我们要把旅馆分成几个房间，小动物们才可能每人住一间房?请你再来分一分。6、出示图片a、“房间分好了，现在我们要给房间取名字啦!”如：小鸡住哪个房间?引导幼儿：“即在左边，又在上边，我们给它一个好听的名字，叫左上。”b、“我们给房间取名字的时候，要先讲左边还是右边，然后讲上边还是下边。”“谁愿意给另外几间房取名字呢?”活动目标c、“房间的名字取好了，现在谁愿意给小动物们重新安排房间?”幼儿自由回答，可让多为幼儿自由安排。7、a、“其实，除了旅馆可以分成左上、左下、右上、右下四个不同的方几个不同方位。”老师伸出左手：“看，我们的这只手可以表示什么方位?”(左上)b、同样请幼儿说出右手和双脚所代表的方位。c、“那么就让我们的四肢来做一个方位游戏吧!”“看着图上的小箭头，我们一起来伸出手或脚表示出方位，并说穿方位的名字，看谁伸得又对又快!”(先由看一个箭头开始，逐步到同时出示两个、三个、四个箭头。)8、游戏：跳舞毯“小朋友们，你们玩过跳舞毯吗?”“今天老师就带你们去玩跳舞毯!”“跳舞毯上也分出了这几个不同方位呢!听老师口令，请你用双脚踩带相应的方位上去。”A、A、先练习左右方位，再练习上下方位。B、B.练习左上、左下、右上、右下四个方位。C、C、“接下来让我们跟着节奏，一起来跳吧!”结束：“大家都跳累了，回去休息一下吧!”活动反思：经过这次的上课，幼儿对方位知识的感知得到了很大的提高，对后面的序数教学帮助很大。从备课到上完课，对走自己的启发还是很大的，认识到了幼儿教学的游戏性很重要，把游戏带到课堂中，在游戏中学习，这样的学习方式对幼儿园孩子来说是比较适合的。23、小班主题森林音乐会教案反思活动设计背景结合小班幼儿的儿童的心理特点。通过各种活动激发儿童自己尝试的愿望。在迁移新的讲述经验的活动中充分调动了儿童参与的积极性，同时丰富了儿童的经验。2、发展讲述的连续性。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。教学重点、难点重点：充分的调动儿童参与的积极性，同时丰富儿童的经验。难点：幼儿在活动中采用自由交谈的方式。活动准备在课件中展示不同的动物组合，儿童能力强的一组有多个动物组合;能力弱的一组有两个动物。活动过程：一、引起幼儿的学习兴趣，感知讲述对象。教师演示课件：(背景森林，主人公动物：熊、象、猫、青蛙)问：你们看见有什么动物?二、幼儿围绕讲述内容自由交谈，教师逐个进行指导。三、引进新的讲述经验，学习句型：“有……还有……”教师演示课件：森林里的动物在开音乐会：有小熊在敲鼓，有大象在吹喇叭，有小猫在弹琴，还有青蛙在唱歌。问：说说有谁在干什么?还有谁在干什么?(利用课件)四、迁移新的讲述经验。教师：我们也来开个音乐会好吗?(发给幼儿每人一件乐器，幼儿带不同的动物头饰)2、幼儿当指挥边说边指挥一种动物。教学反思1、小班幼儿是幼儿身心发展的关键时期。有他特有年龄特点，在感知理解讲述对象时，教师通过生动的动画片的展示和对幼儿的启发性提问，激发了幼儿自己尝试的愿望。2、对活动过程的反思：(1)对幼儿发展的反思，幼儿在活动中多数都能参与到活动中，个别幼儿在活动中能协助教师完成活动，有的幼儿能自主的参与到活动中，使得整个活动很好的开展，以往不原意参加活动的现在能积极参加到活动中。(2)对教师专业发展的反思，由于我是班主任，所以对幼儿的情况比较了解，对幼儿的心理、年龄及个性差异都比较掌握，因此能把握教育核心及发展线索。(3)对师幼互动的反思，由于小班幼儿小，在活动中个别幼儿不能理解教师的语言，我就亲自示范和讲述，对个别幼儿降低标准，大部分幼儿都能配合教师完成活动。3、对活动效果的评析，整个活动幼儿参与面较高，但是对幼儿发展快的就比较简单，出现个别幼儿参与情绪较低，在今后活动中我要考虑这一点，以便在今后让所有幼儿都参与进来。4、如果让我从新上这节课，我会更加周密的完成活动，让幼儿参与到活动24、大班教案《森林畅想曲》活动目标初步感知舞曲的结构和特性。尝试用肢体动作表现A段旋律的断顿与连贯以及B段的节奏型与休止。体验和同伴一起玩音乐游戏的快乐。熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。喜欢参加音乐活动，体验森林畅想曲的快乐。活动准备音乐、黑板活动过程一、引入故事情境，初步感受音乐森林里举行盛大的聚会，各种各样的小树精灵都赶来参加舞会，还一起开心的玩游戏。听听什么地方树精灵在跳舞，什么地方在做游戏?二、随乐记录图谱，进一步感受音乐结构1.随乐记录图谱一边听音乐，一边把森林里的热闹样子画下来，看看画的和音乐像不像?2.了解音乐结构音乐有几段?一共有三段：树精灵跳舞——做游戏——再一次跳舞三、肢体表现A段，树精灵的舞蹈1.听辨音乐细节，感受旋律的断顿与连贯树精灵为了参加舞会，长出了小嫩芽把自己打扮的漂漂亮亮，听听音乐里树精灵长叶子和跳舞的感觉有什么不一样?(体验音乐旋律的断顿和连贯)2.幼儿肢体表现座位表现，分辨断顿和连贯。散点站立表现，增加动作表达的丰富性要求。1.听辨音乐细节，感受节奏型XXXX|XXXXXX|，休止情节引入：树精灵请精灵之王帮助实现愿望。第一个问题：找找“精灵之王，快快来，快快来”在音乐的什么地方?在这张画上又表示在什么地方?第二个问题：这个黑黑的小圆点在音乐里是什么意思?提醒我们干什么?(听辨乐段中的节奏性和休止)2.加入语词和动作辅助体验座位表现，语词辅助表现节奏型、体验B段速度。散点站立表现，重点关注休止。五、完整表现乐曲1、交代游戏规则精灵之王帮助树精灵实现愿望，只要轻轻一摸，树精灵就会快乐的跑起，2、游戏数遍。教师及时鼓励25、大班教案《雨中的森林》活动目的：1、学会仔细观察图片，讲述森林里的小动物和植物在雨中的行为和变化。2、尝试用比喻的方式描述故事中的植物。3、喜欢与同伴分享交流图片上的故事。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。活动准备：材料准备：幼儿用书、挂图、挂图片的架子。活动过程：一、谈话导入师：小朋友，你们喜欢下雨天吗?那下雨的时候如果忘记带伞了你们会怎么做?今天啊，也有一群小动物和植物们，他们也忘记带雨伞了，我们来看看他们是怎么做的。二、教师出示图片，引导幼儿看图编故事。1、出示图片1师：小朋友，图片上是什么天气啊?你看到了哪些动物?他们在干什么?跑到哪里躲雨了呢?你是怎么看出来他们是跑进树林里的?哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出惊慌的表情，急忙地冲进树林里，大树叔叔说："快来吧，快来吧，快到我这里躲雨吧。"2、出示图片2、3、4、5、6(幼儿看图编故事)师：(1)那现在我们一起来看看雨中的森林发生了什么故事吧!(2)小朋友要认真看看这几张图，想想这些小动物和植物在下雨的时候是怎么做的?可以先和你旁边的小伙伴说一说，等下老师请一些小朋友上来说说你的故事。(3)你最喜欢哪张图?你给它编了一个什么样的故事，和大家分享一下吧!(4)有些小动物是害怕下雨的，而有些小动物和小植物是不怕下雨的，你们看到他们是下雨的时候是怎么做的?①他们头上顶的是什么啊?他们把芭蕉叶拿来当?(雨伞)那你们觉得小狐狸、小猴还有熊猫躲在芭蕉叶下面会说些什么呢?教师小结：小狐狸、小猴、熊猫他们找到了芭蕉叶当雨伞，他们躲在芭蕉叶下面高兴地说："，下吧，没关系，我们有芭蕉叶当雨伞，这样就不怕别雨淋了。"②你看到了七星瓢虫是怎么来躲雨的?(哦，原来它躲在了一片大树叶下面)那你觉得这片大树叶长得像什么?(七星瓢虫很小，树叶很大，下雨了，树叶把七星瓢虫紧紧的包住，就像一座帐篷，可安全了。)③咦?图片有什么啊?松鼠姐姐是怎么来帮鸟宝宝遮雨的啊?教师小结：鸟宝宝看到下雨了都害怕地叽叽喳喳叫了起来。松鼠姐姐听见了，连忙抖出它那又长又软的尾巴，为鸟宝宝遮雨，她说：别怕，别怕，我来为你们遮风挡雨。④两只青蛙看到下雨了，可高兴了，还跳起来欢快的舞蹈!⑤花儿看到下雨，都张开了大嘴巴，咕噜咕噜地喝了好多的雨水，喝完之后，花儿就开出了五颜六色的花朵!片7、8、9、10师：(1)滴答滴答，雨慢慢地停了。小朋友看一看，小动物和植物都发生了什么变化呢?(2)图片的蜘蛛姑娘在干什么啊?(她可爱美了，她吐出银丝，把挂在树上的小水珠串成一条条亮晶晶的项链。)(3)有的雨水啊落到了地面上，那地面上会长出什么呢?(地面上长出了许多鲜艳的蘑菇还有美丽的花朵)那谁会看到这些蘑菇呢?它们看到了之后会怎么做啊?(4)地板上的这些是什么啊?小刺猬看到了它是怎么做的?旁边的小熊在干什么?你们觉得他会做什么动作呢?(小熊高兴地一边拍手一边说：雨停了，大家快出来玩啊。)(5)天晴了，天空上会出现什么?(彩虹)小动物们踏着彩虹桥，带着它们的战利品高高兴兴地去玩了!三、教师带领幼儿一起完整地看图编故事。1、刚刚我们都为这些美丽的图片编了一个好听的故事，现在呢，我们要把这个故事连起来编成一个大故事，跟着老师一起来吧!2、这么好听的故事，是不是应该给它取一个好听的名字呢?你们觉得可以取什么名字?老师给它取了一个好听的名字叫做雨中的森林，你们喜欢吗?四、活动延伸师：小朋友可以把这个好听的故事讲给爸爸妈妈听。26、大班音乐游戏森林舞会教案反思【活动目标】：1.通过律动游戏、乐器伴奏、动物扮演等活动感受音乐活动的快乐。2.了解音乐的两种不同节奏并感受音乐的强弱。3.在乐器伴奏活动中提升节奏感，掌握恒拍。4.感受音乐的欢感受音乐的欢快热烈的情绪【目标重点】：听辨音乐速度(节奏)，音乐的强弱。【目标难点】：对恒拍的掌握和合奏乐器表演。【活动准备】：道具：军鼓，碰铃若干，大小贴纸若干;音乐：《鞋匠之舞》【活动过程】：1.导入部分：T：小朋友们，今天大森林里要举办一场森林舞会，你们想去参加吗?那就让我们一起去看看吧。。。我们先来听一听今天舞会上的音乐。播放音乐《鞋匠之舞》。(教师编舞步)，小朋友跟着老师一起跳。2.分析音乐的强弱T：音乐已经结束了，那我来问个问题，你们听到了几段音乐?这两段音乐给你们什么样的感觉?谁来说一说?T：我们发现了，第一段音乐听上去沉重一些、浑厚一些，那我们用大的音符来表示;第二段音乐听上去明亮一些、轻松一些，那我们用小的音符来表示。(教师分别在黑板上贴大小音符各一张，表示两段音乐。)第一段音乐：T：小朋友们已经知道这段音乐的声音比较沉重、浑厚，那我请小朋友来猜猜这段音乐适合哪些动物来跳舞呢?(请小朋友表演，可表演多种动物。先是个别表演，然后教师带领小朋友一起听着音乐表演)第二段音