怎样写数学日记（锦集7篇）

第14页共14页怎样写数学日记〔锦集7篇〕篇1：怎样写数学日记“数学日记”是一种重要的学习方式，通过写数学日记，可以让学生学会更多的数学考虑，用自己的心灵体验数学生活。让数学日记为学生提供一个用数学的语言表达数学思想方法和情感的时机，从而进步学生学习数学的兴趣，进步学生学习数学、应用数学的才能，进步学生学好数学的综合素质。什么是数学日记“数学日记”就是学生以日记的形式，记述学生在数学学习和应用过程中的感受与体会。数学日记能真实地反映了学生的学习情况。通过日记的方式，学生可以对自己所学的数学内容进展总结，可以像同自己的好朋友谈心一样，写出自己的收获与困惑，还能激发他们用“数学日记”去观察生活，使自己更加热爱生活，热爱数学。数学日记可以分为以下几种类型：1.生活型。学生是在已有的数学知识和生活经历根底上学习数学的。为了便于学生更好地学好数学，可以在课前布置学生调查并回忆已有的生活经历在日记上写下来，这样有利于学生把数学知识与生活经历联络起来。如在教学“容积和容积单位”一课之前，我先让学生逛超市，观察超市的矿泉水、牛奶、饮料等容量，然后再把观察到的现象写下来。2.体验型。有些数学知识根本无法在课堂内进展直接体验，假如请学生本人亲自经历体验，并以日记形式记录体验的过程和结果，可以收到事半功倍的效果。如教学“镜面对称”这一课时，无论我怎么讲解，学生对这个知识点总是不太理解。我布置学生回家照镜子，观察出现的现象，并写一篇数学日记。学生对这样的数学作业感到既新颖又好奇。很多同学在数学日记中写道：“我觉得很有意思”，“很快乐学到这个新知识”。3.质疑型。在课堂中遇到的问题或产生的疑惑，通过日记的途径向老师或同学提出，以寻求老师和同学的帮助。这样做，可以弥补课堂教学中某些缺乏，解决个别学生在课堂想问但没时机问的问题。一位学生曾在一篇数学日记中这样写道：“老师，数学课本87页的你知道吗?‘可半者半之’是什么意思?”，我把该同学提出的问题在班上进展讲解，从而解决了她在课堂上想问但没有提出的问题。4.归纳型。课堂上所学的新知识往往是以短时记忆的方式存储的，课后让学生及时对所学内容进展总结，形成一定的结论，由课堂上的短时记忆转化为长时记忆，使所学知识得以稳固。数学日记写什么数学日记要记的是自己对数学的发现、考虑、感受以及采用的数学方法等，数学日记记录的东西不局限在某个方面，它的材料和内容是无拘无束的，可以是课上的、课下的、生活中的、听来的、看到的、理论的……1.写数学认知学生在课堂上学到了什么，理解了什么，掌握了什么，还有那些地方不清楚，都可以写。通过写，有利于学生温故知新，加深对数学知识尤其是对数学概念的理解和掌握，催促学生有目的地进展对知识点进展整理。例如一位同学在学完“认识米、厘米”后写的一那么数学日记：“今天我们认识了米和厘米，回家后，我用米尺一量，才知道我的身高只有121厘米，我爸爸的身高179厘米，爸爸比我高58厘米，我的脚长19厘米，爸爸的脚长26厘米，我比爸爸的脚下短7厘米。”以前在教学这一内容时，学生对厘米的长度很模糊，通过理论记数学日记，学生不仅对厘米长度有了进一步的认识，而且对“比……多……，比……少……”的数学题得到了学习。2.写数学活动学生在写数学日记时，可以记录课堂上是怎样考虑的，是怎样动手操作的，在学习的过程中，小组讨论交流时，是怎样说的，怎样想的，同学怎样说的，老师怎样说的，在进展小组合作学习时，自己是怎样做的，同学是怎样做的，老师是怎样指导的。这样，通过写教学活动的过程，就是自己向同学学习的过程，也是自己对知识总结的一个过程。3.写数学考虑写数学考虑，是学生写数学日记的主要内容，可以写反思：如学习态度、学习方法、学习习惯、学习兴趣，还可以写答复下列问题的方式，对老师的建议，等等。这样老师能及时理解学生的学习情况，对知识的掌握、理解程度，以及学生对讲课方法的建议。例如：有的学生在数学日记中写到：“老师，你知道吗，最近一段时间我上课老是走神，精力不集中……”。有的同学写到：“王老师，你讲的太慢了，有时也太啰嗦了”。4.写数学应用经常指导学生写应用型的数学日记，会极大地开阔学生的知识视野，拓展学生的数学才能，进步学生解决日常生活中的实际问题的才能。如一同学在日记中写到：“今天妈妈给我买了3个面包，每个面包里都有9个葡萄干，3个面包一共有多少个葡萄干?我是这样想的，用加法计算：9+9+9=27，今天我们学习了乘法，还可以用乘法：9×3=27，乘法口诀是三九二十七。”数学日记的作用1.亲密师生之间的情感交流通过让学生写数学日记，从而架起了师生之间的情感沟通的桥梁，接近了老师与学生的间隔，能及时理解学生的学习情况，对知识的掌握、理解程度，以及学生对讲课方法的建议。学习中碰到的困难、对老师或同学的意见、自己的心里话、学习后的反思等。例如：有的同学在日记中写到：“我们多想在课堂上多做一些数学游戏，能在玩中学，学中玩，效果会更好些。”2.使数学走进了生活生活本身是一个大课堂，指导学生运用数学知识写日记，能促使学生主动地用数学的目光去观察生活，去考虑生活问题，数学便以生活的形式展如今学生的面前，让生活问题数学化，数学问题生活化。例如：一位同学在日记中这样写：“今天下午放学后，妈妈带我到超市买东西，我们买了4袋巧克力，每袋2元8角5分，买了4个面包，每个面包1元1角5分，又买了一袋面粉，23元6角，我是这样计算的，一袋巧克力和一个面包加在一起正好是3元，再乘以数量4，共12元，再加一袋面粉共35元6角，与发票上的一致。”篇2：怎样写数学日记从这那么日记我发现，学生在用数学的目光从生活中捕捉数学问题，探究数学规律，主动地运用数学知识“简便运算”来解决生活中的实际问题，不仅理解数学在生活中的应用，还学会了从数学的角度去观察与体验生活。3.进步学生的自学才能数学日记中记录着学生们自己预习后的理解、感受和考虑，也有的同学在日记中写下了教学建议，使我们在理解他们的根底上设计教案，当他们发现他们自己的日记居然影响课堂上老师的教学设计时，更增强了写日记的兴趣，增强了自学才能。如一位同学预习“圆柱、圆锥的认识”时，能从二者的外部特征、各局部名称、制作方法、互相联络等方面进展整理，并提出了自己的问题和看法。4.体验成功的乐园数学日记是学生体验成功的乐园，它可以能使不同层次的学生得到开展，使每位学生体验到欢乐、体验到成功。当学生写出自己的日记后，让每个学生都有时机在全班同学面前朗读自己的日记，有利于进步学生的交流才能;有利于增加他们的自信心，让学生从老师的评价中享受成功的体验，在同学互评、自评中不断体验到成功的快乐。平时老师还应及时修改有一定思想的日记组织投稿，当学生看到自己的名字出如今报刊杂志上时，我们看到的将是他最灿烂、最自信的笑容，那时的情景一定会让他终生难忘的。写数学日记，是一种重要的学习方式，可以给孩子一双数学的眼睛，让他们留心观察身边的事物，数学日记不仅记录着孩子们瞬间的心灵闪动，更在他们内心深处留下了数学的烙印，当他们把所学新知感受用文字表达出来的时候，数学的思想、方法也就逐渐浸透到每个孩子的心中。由于小学生知识和才能的限制，大多数学生不太可能写出程度很高的日记。数学日记活动，对学生有意义的是参与。在参与写作活动过程中，学生的才能会得到进步，学生的才能会得到展现，通过数学日记增强学生的参与意识和创新意识，激发他们的学习兴趣，促进他们的思维才能，这才是写数学日记的重要目的。让学生拿起笔来写数学日记吧，“数学日记”，体验数学生活，享受数学考虑带来的丰厚回报。篇3：《小学生怎样写数学日记》教学方案教学目的：1、使学生可以把日常生活遇到的数学问题、数学发现等通过书写的方式记录下来。2、通过写数学日记增强学生的数学发现、数学应用和数学考虑的程度，增强的兴趣学生对数学。3、让学生体会到数学与日常生活亲密相关，体会数学的魅力。教学重点：怎样写数学日记教学方法：讲解法、尝试教学法。教学过程：一、数学日记怎样数学日记的内容是丰富多彩的，形式是不拘一格的，同们可以写自己感兴趣的话题，但是要注意在写的时候一定要自己的.考虑，要新颖，文字要求简洁，清楚、生动，字数在300字左右为好请同学们假期每周撰写1篇数学日记，并以评论方式发表在老师的博客上，老师将对你们的日记进展修改、回复和整理，并择优编辑成册。同时同学们也可以以评论方式发表对其他同学日记的看法。二、数学日记的好处通过写数学日记，可以使你们走进生活，感悟到数学是现实的、有用的。同时老师也能从中看出你们的数学发现、数学应用和数学考虑的程度，还能增强学习数学的兴趣。如今写数学日记，已经成为一种非常重要的学习方式，一方面能让你们睁大双眼看世界，进步发现问题、解决问题的才能，另一方面还能促进自己不断反思，总结学习的过程、内容、方法和习惯，培养积极的学习情感和习惯。尤为重要的是，梳理了你们的思维，增强了你们的书面表达才能，进步了数学素养。三、数学日记写什么1、可以写在生活中用到数学的情况。3、可以写你看到的数学现象，想到的数学问题。4、可以编写与数学有关的故事。5、可以介绍在书上看到的数学知识，包括兴趣数学，数学故事、数学笑话、数学家的介绍，数学游戏的玩法等等！但要注意不要照抄，要通过自己头脑的考虑和整理，语言要简洁。6、可以写出自己对一道数学题的解答思路。7、可以写你对学习数学的心得以及学习方法。四、学生小组自由讨论说说自己身边数学生活。选举小组代表发言说出自己的数学生活，老师给予表扬，对一些小问题提出改良的方案。五、作业根据同学们发言，或自己有更好的题材写一篇数学日记。篇4：小学生日记怎样写日记就是每天记录你自己一天生活中比拟有意义的事情或者比拟重要的事情。每天写日记有助于我们写作文章和表达才能。那么我们小学生应该如何去写日记呢？1、先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写受骗天的天气情况。2、第二行空两格开场写正文，转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。另外，日记的内容要真实。老实，是一种美德，自己怎样想，就怎样写，不要说假话。3正文的篇幅可长可短，长的可以写成千字，短的可以只写一两句话。这要看自己所写的内容来决定。假如要详细地记下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的经过写得详细，那篇幅就要长些。假如要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个知识，只要写下这个知识的要点，那篇幅就可以短些。总之，只要把该记的写清楚就可以了，可短的不要勉强拉长，可长的不要硬缩短。日记主要的特点是用简洁的语言来描绘自己一天所经历的事情，用最简洁的语言来写文章是文章通俗易懂。篇5：小学生日记怎样写日记应当是每天的记录。它要求把自己一天生活中比拟有意义的事情，清楚地记下来。写日记的好处是非常多的，它可以进步思想觉悟，帮助积累一些有意义的材料，锻炼观察才能，还能进步写作程度，培养毅力。写日记要注意格式、内容、写法三个问题。格式。日记的格式比拟简单，一般的是在第一行写清几月几日〔刚开场写或新的一年的第一篇日记要写年〕，星期几和天气情况。有的还可给日记加一个标题，例如，有位同学记的是读《居里夫人的故事》以后所受的教育，标题是“读了《居里夫人的故事》以后”。这个标题点明了日记的主要内容。标题也可以提醒日记的中心思想，例如，有位同学写了自己由于自满，结果出了错题的事，日记的标题是“自满给我带来的教训”。内容。由于生活是丰富多彩的，那么日记的内容也必然是非常丰富的。真正可写的事太多了：但凡看到的、听到的、想到的，只要是有意义的就可以写；但凡自己干的、说的、玩的，只要是觉得有趣的就可以记。日记里还可以写自己不好意思跟别人说的事。读了一本书-看Z7场电影或学习了一篇课文，你有什么感想，都是写日记的材料。尽管写日记的材料非常乡，但必须是真实的，决不可胡编乱造。篇6：小学生日记怎样写日记应当是每天的记录，这应当把自己的一天生活中比拟有意义的事记录下来。写日记要注意格式、内容、写法三个问题。那么日记的格式是什么呢？小学生在写日记时，一般是在第一行写清几月几日，刚开场写日记时，或新年写第一篇日记，或写单独的一篇日记时，应该在第一行写上几年几月几日，星期几和天气情况。应试类的日记或比拟完好的日记还要写上一个标题。小学生日记的形式，常用的有：1、观察日记。把看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出特征，反映一个中心。2、活动日记。记下参观访问活动、学校班级少先队组织的各项活动、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动等等，参加一次写一次，一定要抓住要点写。3、考虑日记。〔或叫心灵日记、自我教育日记、“道德感悟”日记〕把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程【摘要】：^p记下来。前两种形式多见于应试，后一种形式要求较高，宜在高年级中有针对性地指导试用。4、剪贴日记，把自己喜欢的邮票、图画、照片贴在日记本上，并按意图写上来、目的、意义或说