家校共育经验交流心得体会（共19篇）

第35页共35页家校共育经历交流心得体会〔共19篇〕篇1：家校共育经历交流心得体会作为家长普遍都认为自己最关心自己的孩子，都会说：只要孩子将来能幸福，我们愿意付出一切！为了孩子吃再多苦也值。甚至大多数家长把孩子的将来当成自己梦想的延续。但是我却无意间发觉，家长们似乎无视了一个问题：参与孩子的成长，你专业吗？你能不能让自己的孩子做到？我们不是专家，这是肯定的。实际上，我们的孩子已经很优秀了，而且一直在努力，他们需要的是我们的助力、需要正能量的助力！既然我们缺少专业知识，才能不够，必然要学习。对于“家长驻校”，本来我也不觉得参与其中会起什么大的作用，甚至我的初衷仅仅是想帮老师凑个数，假如知道班里有别的家长能去，我还不一定会参加这个活动。但是就在踏进校园一刹那，我猛然发觉，来就对了。这里是属于孩子成长的环境，是他们将要在这里走过四年的摇篮，这里将会为我的孩子你的孩子修枝剪叶，为他们成为栋梁之材输送供应无限的正能量，虽然这所学校是农村的、不太大。学校不太大，却足以孩子们上课学习文化知识，开阔心胸；课后奔跑呐喊，放飞自我。学校不太大，但干净利落，窗明几净，绿植丰富。学校不太大，但教室内外地面净亮，教学设施合理摆放。多处设置了厕所够方便，厕所无味够卫生，够干净。学校不太大，但餐厅内食物丰富，营养刚刚好。操场是塑胶的，平安环保档次高。精神文化、物质根底都较全面。学校不太大，但所有任课老师积极教学的态度我看在眼里。班主任、级部主任一门心思为我们的孩子跑前忙后不遗余力。今天，王校长也在百忙中与驻校家长互动。为大家补上了一堂生动的教育课。王校长讲的两个主题至今犹在脑海里思悟：第一、学生的竞争不是智商的竞争而是家庭环境与家长教育理念的竞争。家庭教育观念的转变确实是我们农村家长需要恶补的一堂课。第二、不是不要让孩子输在起跑线上而是让孩子不要站错跑道。一定要让孩子站在他有特长的那条跑道上。分开学校，深入的话语的始终在耳边。希望所有家长参与到“家长驻校”活动中来！来了你才能体会执教者们的初心，来了你才能体验学校为孩子们学习安排的细致入微：包括忙而不乱的早自习，课堂上老师们体贴入微的循循善诱，课间操还在背单词，午饭后讲讲卫生，10分钟练练字这一切的一切。学校不太大，安排合理紧凑就等你来提建议。学校不太大，在讲台显眼位置有社会核心价值观的根本内容：国家价值目的“富强、民主、文明、和谐”，社会价值目的“自由、平等、公正、法治”，个人价值目的“爱国、敬业、诚信、友善”。班级综合安排也是细微到有表可查，各位家长都有时机来点赞。篇2：家校共育心得体会每个家庭都是一块“试验田”，每个神奇的小生命都是优良的种子。孩子的点滴成长需要家长细心的浇灌、正确的指引。走进孩子的心灵，排遣内心的孤寂，耐心陪着孩子一起成长。在全国万众一心、抗击疫情的关键时日里，有几天，孩子满面愁容地对我说:“妈妈，我想我的同学们，我多么想去学校上学。”说着说着便泣不成声，看着孩子伤心的样子，一时间我不知该如何抚慰他。其实，这何止是一个孩子孤寂的心灵诉说？我紧紧地将孩子拥抱在怀里，轻轻地拍着他的双肩，待他略微冷静之时，我语重心长地说:“孩子，妈妈理解你的心情，全国的小朋友都和你一样乖乖地呆在家里，我们这也是为阻击疫情做着自己应有的努力，假如每个安康的人都熬不过这段寂寞的岁月，不能在家平安生活，那些正在前线冒着生命危险并肩作战的白衣战士不就前功尽弃了吗？这样，无情肆虐的新冠病毒不是更加猖狂，不可战胜了吗？假如你想念老师同学，可以给他们打，或视频聊天啊……”孩子眼里噙满泪水，假设有所思地点点头。一个月的寒假之后，本该是孩子重返学校，奔跑在美丽宽广的操场；或坐在窗明几净的教室里与老师同学共同学习的光阴，可突然间，让孩子超长时间呆在家，让他们既不适应又有些恐慌，然而不适应的岂止是孩子！因此，在那段危机四伏、共克时艰的日子里，我深深地铭刻落校长讲座里的疫情之下中国家长重塑十大教育观念：选择适宜的时机对孩子进展老实教育、思辨教育、医学常识教育、信息素养教育、死亡教育、合作教育、仁慈教育、亲情教育、新财商教育、全球教育。努力给孩子上好当务之急的五门课:科学知识课、风险意识课、亲子体验课、命运共同课、爱的教育课。除此之外，我常常陪孩子下棋、听新闻、听音乐、读书、练书法、做运动。让孩子寂寞的心灵得到抚慰，过得充实；让孩子居家的生活与学校生活一样有节奏。教育无小事，我竭尽全力营造和谐的亲子关系，让事事、时时、处处都成为和孩子沟通，引领孩子成长的契机。让孩子在父母浓浓爱的陪伴下安康、快乐地生活，让孩子感受家是遮风挡雨的港湾。守护亲情、守望幸福。待到绿遍山原，山花烂漫时，我们一切静好！篇3：家校共育心得体会“家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一个老师”，家庭教育的优劣对孩子一生的学习和开展有着决定性的影响。每一个孩子从出生起就具有无限的可能。父母的责任就是要精心呵护好这株幼苗，使它可以自然茁壮地成长。这个时期特别需要“用心灵呵护，用头脑抚养”。这次的培训学习，虽然时间较短，但对我的思想触动很大，承受一流的家庭教育专家的指导，真是受益匪浅，可以说是经历了一次家庭教育灵魂的洗礼。我掌握了有关家庭教育知识，明白了家庭教育应注重科学性、针对性和适用性。家庭教育要一是要坚持“儿童为本”原那么。二是家长要不断学习、掌握有关家庭教育的知识，进步自身修养，为子女树立典范。三是家长坚持“多向互动”原那么。感受比拟深的内容是〔3——6〕岁这个年龄段的幼儿处于身心开展的黄金时期，详细表现为：〔1〕身体发育方面，幼儿的身高、体重、营养、神经、动作技能等方面获得长足进步；〔2〕语言开展方面，词汇量迅速增长，已经能掌握各类词，逐渐明确词义并有一定的概括性，根本上掌握了各种语法构造，并可自由地与别人交谈；〔3〕在思维开展方面，逐步克制直觉行动思维，并初步开展到详细形象思维；〔4〕社会交往方面，喜欢与同伴一起玩，玩伴的数量随着年龄增加，玩伴关系不稳定，经常变化。〔5〕个性开展方面，这一时期是儿童个性形成的关键时期。幼儿开场形成自己最初的个性倾向并会在自己的一生中都保存其痕迹，因此在人的心理开展中具有重要作用。我觉得这局部内容非常实用，因为通过理解孩子各个阶段的心理特征，理解他们在各个阶段的思维特点，我们才能有针对性的、科学的、有效的去指导教育孩子。我的女儿快六岁了，我对照了她的日常行为表现：1、非常好动、嘈吵，最喜欢向别人挑战。2、很玩固及会发脾气，不大理睬别人的感觉，碰到惊慌的事情或意外的事件，情绪之起伏可能影响以致成年。3、对自己开场有一个整体的观念。4、非常健谈，心理所想的，嘴巴就表达。5、由于丰富的想象力，对事实与虚构分不清。今后家庭教育中：1、要做有心人，擅长发现幼儿的兴趣和特长，采取针对性教育，开掘他们的优势潜能；多带幼儿参加各种活动，激发兴趣，扩大视野，积累经历，增长才干；2、要鼓励孩子提问，启发孩子提问；答复孩子的问题要有启发性；假如孩子提出的问题家长也不知道答案，应如实告诉孩子，与孩子一块儿去寻找答案；理性对待孩子因好奇而导致的破坏性行为；并为孩子提供科学探究的时机。3、要积极为幼儿创造与同伴交往的时机，鼓励孩子多到社区和儿童游乐场所活动，帮助他们体验与别人共同活动的愉悦；在活动中可有意识指导帮助幼儿学会遵守交往规那么，学会注意别人的情绪变化，体会和理解别人的情感；还可采用移情训练，角色扮演等方法帮助幼儿学会用语言、动作、表情等方式恰当地表达自己的情感和需求，学会控制自己的情绪和行为，学会分享和合作。4、掌握诸如食物中毒、烫伤、溺水等突发事件的急救措施；进步自我监护意识，尽可能消除环境中一切伤害性因素，如剪、刀等锐利物品要妥善保管等；结合生活实际事例，随时对幼儿开展有针对性的平安教育；从小培养孩子分辨是非、善恶的才能，进步自我保护意识；减少对幼儿各种活动的包办代替，增加幼儿承受锻炼的时机，掌握多种生存技能。6、改变对幼儿饮食放任自流、过分溺爱的做法；引导孩子少受广告垃圾食品的影响；以身作那么，在家庭中形成良好的饮食气氛。我不敢保证在我的教育下女儿一定要多么优秀，但是我会用自己一颗最真的心，朝着最高的目的去努力，把教授讲授的知识逐步消化吸收，让我的女儿快乐、安康的成长！篇4：家校共育心得体会该生是个聪明、得意、性格开朗的孩子，关心集体，兴趣广泛，擅长与同学交往，人缘好；尊敬师长；上课能专心听讲，思维活泼，积极考虑，学习成绩优异。我家孩子今年上小学四年级了，眨眼功夫孩子就长大了，对孩子来说我是一位高龄妈妈，在教育孩子方面我的体会简单分享一二。(一)习惯的养成非常重要每个做父母的都希望自己的孩子优秀，正所谓“望子成龙，盼女成凤”要培养孩子的良好习惯，小学是学习习惯、学习品质和自我意识养成的关键期。从幼儿园到小学是一个过渡期、适应期。刚入学要告诉孩子如今是一名小学生了，不再是小朋友了，要养成每天读书、学习的好习惯。魏梓旭每天坚持读书学习，作业每天无论多少都要认认真真完成。尤其是书写方面一定要干净、工整、明晰。对于这方面，我的要求是非常严格的。作业独立完成，端正学习态度，养成检查作业的习惯，不磨蹭。好的习惯一旦养成，一生受用。习惯决定行为，行为决定成就，到如今孩子成绩一直很优秀。(二)享受快乐，感知自然爱玩是孩子的天性，每一个孩子都有一个快乐的童年，而快乐是来自不同的。魏梓旭活泼开朗，喜欢运动旅游。从幼儿园我就经常带孩子出去玩，“读万卷书”的同时“行万里路”。读书让自己的才识过人并让自己的学识表达，出去走走开阔视野，领略大自然的风采。经常去动植物园，孩子认知了许多动植物，好多动植物的习性孩子如今都非常理解。暑假去海边，领略海的风采，亲眼目睹大海的辽阔，无边无际、潮起潮落。品味海水的咸涩，倾听海浪拍打礁石的声音。走在软软的沙滩上感觉是舒爽的，晚上照着手电筒捉鱼、虾、蟹的那种快乐是无法用语言形容的。(三)尊重孩子爱好的选择随着社会的开展，人才竞争，家长都希望孩子有一技之长。不征求孩子的意见报形形色色的辅导班——美术、音乐、书法。尊重孩子的选择，选择自己喜欢的一门作为生活的一种乐趣去学习。一年级下学期的时候，学校有社团课软笔学习。孩子非常喜欢，放学回家告诉我说想写毛笔字，想学习那就学呗。如今已经能写春联和作品了，并且还获得了许多奖。魏梓旭在学习方面很积极自觉，她不想去辅导班，到如今我们没报一个学科辅导班。有一现代教育学者说：教育是什么？就是改变，改变孩子，改变自己。孩子在学习时，我也是看看书、写写字、背背单词，和孩子共同进步，不断提升自己。当然在孩子的成长过程中无论有困难与否，学习有阻碍与否，作为父母我们都应该孩子要英勇、坚强、仁慈、乐于助人、敏思好学。“你假设盛开，蝴蝶自来”期待每个孩子都能安康优秀成长。篇5：家校共育心得体会父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的天然学校，人们常说：“孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子”，每位家长都希望孩子安康快乐的成长，听了这次老师的讲课，我受益匪浅，简单总结了一下：一、家长必须以身作那么，为孩子作出典范孩子升入小学以后与幼儿园相比，生活习惯、学习环境、学习内容、学习方式等都发生了很大的变化，对孩子是一个全新的开场。对于家长而言，孩子读一年级以后才发现，原有的生活秩序完全打乱，每天得为接送孩子次数的增加而奔波，为孩子的一日三餐的安排而苦恼，为了如何催促孩子完成作业还得大伤脑筋，与此同时，我们父母还得面对我们自己的繁忙的工作和社交圈，可以说，苦不堪言，然而，作为孩子的第一任老师～家长，不能因此而无视了孩子。孩子在家庭中成长，如同一棵小叔在自然界中成长。良好的自然环境对树木生长有利于它快速成材。同样。良好的家庭环境和气氛能促进孩子的安康快乐的成长。父母温暖的笑容就像金灿灿的阳光普照着小树，而父母的爱就如同绵绵细雨滋润着小树！俗话说“近朱者赤近墨者黑”显然家庭环境对孩子的成长在各方面起着积极作用，所以作为家长要成为孩子们典范，比方不要在孩子面前说不文明用语、翻闲话、或者经常发牢骚，要把快乐的、轻松的，乐观向上的情绪传递给孩子！二、给孩子营造一个和谐有爱的家孩子的安康成长，最离不开祥和安宁的家庭环境。在家中，不但要给孩子和谐愉快的学习空间，而且还要尽可能的培养孩子的根本生活技能，有自理才能，有克制困难的精神，要有爱心，耐心。再次要出点时间来陪伴孩子，不管是学习还是生活当中，最重要的就是我们父母的参与和陪伴！这会让孩子产生心里上的平安感和幸福感！三、保持安康平和的心态有的时候孩子作业做错了，做事情拖拉墨迹，我们做父母的心情一下子就会变得很急躁，有的家长会对孩子体罚、大声吼叫。其实，这样是不对的！我们这个时候要静下心来和孩子平等沟通，讲道理，只有孩子感觉她被得到尊重，才会承受我们的观点。我们如今已是为人父母了，我们也是从孩子渐渐长大成熟起来的，别让孩子以为家长批评就是不喜欢他们了，批评是爱的另一种表现。四、适当表扬和鼓励教育孩子的时候，多给孩子一些鼓励和表扬能进步孩子的积极性、主动性、创造性的发挥。在屡次实验中发现，表扬孩子对其成长发育具有促进作用。对孩子获得优秀的成绩后，我都会适当给予表扬及奖励！五、改变自己的教育观念，学习现代的教育理念和科学的家庭教育方法，进步自己的教育素质和对孩子的教育才能。六、重视孩子的身心安康开展好钢是练出来的，出色的孩子、良好安康的性格是培养出来的，孩子的安康成长需要家庭民主的气氛，平等，尊重，是家庭安康和谐的生命所在。最后非常感谢学校给我们创造的学习时机，感谢老师们的良苦用心，让我们期待携手静静等待花开！篇6：家校共育心得体会本学期，我有幸参加了家庭教育的小学班主任培训，认真聆听许丽华、王玉霞老师等讲座，受益颇丰。使我进一步明确了家校共育的方向，理清了思路，思想认识也有了很大进步，进一步坚决了今后改革的决心。提到教育二字，我们首先想到的就是学校、老师；这两者在孩子人生成长过程中的重要性不言而喻，而我认为家庭教育更是整个教育体系的重要根底，父母那么是孩子第一任且永不卸任的老师，正是通过家庭教育，父母会把自己身上的一切都潜移默化的折射到孩子身上，因此，家庭教育中父母是一个很关键的角色，孩子成长的过程中，家庭教育也尤为重要。下面就我的近期培训和认识谈几点心得体会与大家共勉。一、不断加强自身学习，转变观念，树立家校共育理念。作为一名小学老师，认真学习家庭教育的相关理论，正确把握家校共育的根本目的、根本方向，正确领悟家校共育的新理念、新思想、新做法。要认真学习国家关于家庭教育的文件，领悟国家的方针政策精神，汲取外地的先进经历。要充分发挥导向作用，通过家长学校、家委会等方式引导学生家长树立正确的家庭教育理念，培养健全人格、有可持续开展力的将来接班人。二、积极探究家校共育施行的方式和途径。要认真组织学习家庭教育理念，积极推进家庭教育，努力更新家庭教育方式方法。逐步建立起与时俱进、具有鲜明特色的家校共育体系，充分发挥对学生家庭的引导作用，促进学生的安康开展和老师业务程度的不断进步，从而进一步提升学校的办学质量和办学程度。〔一〕、尊重孩子，做孩子的知心朋友在生活中要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立互相信任的关系，做孩子的知心朋友，只有这样才能赢得孩子的信任。做父母的要爱孩子，也许你会说这个道理再简单不过了，哪个做父母的会不爱自已的孩子呢？但有些父母的爱并不能被孩子承受和认可，我常常给我懂事的儿子一个个亲切的拥抱，一个个浅浅的微笑，一次次循循善诱的开导，一件件小小的礼物，这会使孩子很自然的感受到父母给予她的爱，也增强了她对父母的信任感，所以我们家长都应该用爱心去培养孩子良好的行为习惯。〔二〕、倾听是父母与孩子良好沟通的前提父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你在忙、再累，也要专心致志地倾听，不时地询问孩子：“在学校有什么有趣的事吗？上课时你对自已的表现满意吗？今天你的笑脸又增加了吗？每当我这样问儿子的时候，他总是非常兴奋的向我汇报一切，当他说出自已对事情的看法时，我也会尊重他的意见，与他商量办，给他足够的信心和自信，我认为这对培养孩子的品格非常重要，倾听是一种艺术，也是一种学问。〔三〕、培养孩子的学习兴趣，防止把孩子的分数看得太重要作为父母不要整天盯着孩子的分数，做孩子分数的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情紧张，诚惶诚恐，无心学习，父母应该把注意力放在孩子的学习兴趣培养上，多抽出时间陪孩子一起看书，一起学习。孩子之所以是孩子，就是他们还没有足够的定力，很容易受外界的干扰转移注意力，因此，在孩子学习的时候，我们家长尽可能的陪在孩子身边和他一起学习，哪怕是在孩子身边安静的看书也好，切记不能孩子在学习，家长在看电视、看手机甚至玩游戏。也就是说，家长一定要以身作那么，给孩子培养良好的学习习惯。三、积极理论，勇于创新在学习先进经历的根底上，根据聊城地区和本校的实际情况，要大胆地尝试，在理论中不断发现问题，积累新的经历，不断进步自身的思想认识和理论才能，真正成为家校共育的引路人、带头人。创造性地开展家庭教育，要引导广阔老师树立创新意识，与时俱进、开拓创新，培养出高素质的人才。作为一名小学老师兼班主任，对自己高标准、严要求，本着终身学习的理念，不断探究、总结和反思，努力进步自身素质，干别人不想干的事，吃别人不想吃的苦，守住心灵的一片净土，乐在其中，挖掘学生的潜能，当好将来人才的奠基石。孩子的教育和培养是一门很复杂的学问，做为老师，我们应在陪伴孩子成长的道路上与家长携手、与学校共同合作，努力培养出更多优秀的人才。篇7：家校共育心得体会青少年是国家的将来，是民族复兴伟业的肩负者，是华夏文明的继承者和传承者。人无德不立，业无德不兴。因此，做好未成年人德育教育工作，可以说于己是功德无量，于人是受益终生，于国那么是播下和谐开展的希望火种。青少年德育教育的好坏，不仅关系到个体的将来成长，更是间接影响到整个民族素质的上下，乃至国家整体文明的优劣和续断。父母是学生的第一任老师，家庭对学生德育的影响不可无视。伴随身体与智慧的成长，学生的思想、品性日趋成熟，道德观、人生观也会逐渐完善。俗话说，“身教胜于言教”，这就需要家长率先垂范，以身作那么，时刻正确引领，把学生带入到德智兼备的人生轨道上来。学校为了把体美劳教育真正落到实处、获得实效，在现有背景下，开展好学校课后效劳，让学生从过重的课业负担中解放出来，更多地去亲近自然、接近生活、靠近劳动，不失为一个求真固本的理想选择。只有加强认识，主动作为，因人、因时、因地制宜，才能有效落实课后效劳要求，才能为学生全面安康开展创造更为宽松、更为个性化的成长环境。很荣幸为孩子选择了朔城区五中，在教育教学的根底上，注重课后效劳，加强全面开展，在教育教学改革的大潮中，按照教学的自身规律，自觉地培养具有高尚人格、美妙心灵和丰富知识的一代跨世纪新人。篇8：家校共育心得体会学校教育，家庭教育，是相辅相成不可分割的，采用怎样有效的方式和家长合作教育孩子，帮助学生安康成长，我认为可以从家校合心，共同教育做起。要做到这点，就要擅长与家长的沟通与合作。要知道，教育不只是老师的事，家庭的教育对学生也尤为重要。不同的家庭教育环境，会使学生有不同的性格和习惯，那怎样让学生在家里也有个好的环境教育呢?这就要我们班主任多与家长沟通，多与家长交流，向家长介绍好的教育经历，与家长一起查找各自的教育问题和教育缺陷，一起共同进步。要让家长们知道自己的孩子在学校里各方面的表现，也让家长告诉老师他们孩子在家的情况。在学生做了一件好的事时，家校可共同鼓励他，表杨他，赞赏他;要是学生做了一件错误的事情，家校可共同教育他，劝导他。这样就强化了孩子习惯的养成和对错的区分才能。不知谁说过这样一句名言：家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。所以我们要通过家校共育，来缔造学生的良好习惯和安康人格。不管怎样，我们的教育，不能仅仅只依靠老师，更多的还需要家长和我们一起来共同完成。学校家庭教育怎样才有更有效，这是我们应该深思的一个问题。更需要我们在理论中不管总结完善，让自己的教育更为有效，让自己获得进步。篇9：家校共育心得体会就如何言传身教，身体力行，努力做好一名合格家长，我的认识有三。一是必须不断的进步自身，对事物和各种社会现象要有正确的认识和评价标准，时刻注意自己的一言一行，遵守社会公德良俗和行为规那么。这样才能防止因自己的不慎行为给孩子和家庭带来伤害。二是不能没有原那么的宽容，自然法那么和一个社会的整体规那么不会因为某个人的年龄大小来改变，所以我们千万不能因为孩子年龄小触犯了这些规那么就选择无限的原谅和宽容，孩子犯了错误，我们往往是想尽一切方法帮他来弥补，不想让孩子受到该有的惩罚，认为这才是对孩子应有的爱。其实这是极端错误的，这样实际上是在鼓励孩子在错误的路上越走越远，下一次犯下更大的错误，可能是我们家长根本无法弥补，到时候孩子只能受到更重的惩罚，受到更大的伤害。三是一定要孩子树立正确的人生导向，加强孩子的规那么意识和责任意识，孩子总要分开我们，走向社会，如何更好地融入社会，适应社会，这是我们要面对的难题。所以我们一定要孩子如何承当自己的社会责任家庭责任，如何遵守社会规那么、职场规那么、政治规那么等等，要培养他们树立正确的价值观，正确的判断是否标准。家长要做的在人生的道路上既能陪他们一起骑马，将他们扶上马背，更重要的是要能放开缰绳，让孩子能自由驰骋，实现自我。篇10：家校共育心得体会得益于路老师的推荐，今天有幸聆听了杨正伟老师关于家校共育的讲座，听后如醍醐灌顶，自觉受益匪浅。杨老师在讲座中结合自己的工作经历，从制作一份档案、组织一次活动、拍摄一张照片、认识一位忙人和写好一封书信，五个方面为我们道出班主任家校沟通中的一些行之有效的小窍门、小绝招。制作一份档案，班主任要充分理解每一个孩子，以及孩子背后的每一个家庭，所以要为每一个孩子制作一份真实的档案。同时让家长觉得老师愿意去关注理解他的孩子，为营造良好家校关系迈出第一步。组织一次活动，作为班主任要时常关注孩子与家长之间的情况，及时组织一些温暖的亲子活动，促进孩子与家长之间的情感，也使家校沟通变得轻松而充满温情。拍摄一张照片，时常把孩子最美的照片拍下来发给家长，让家长可以感受到孩子在校时的幸福与快乐，也会给家长带来愉悦的感受。一张照片能见证孩子在校时最感人或最真实的一面，这些美妙的.瞬间，记录下的是孩子们最为灿烂的片刻，也会让家长更好地认识自己的孩子，为家校沟通铺设好坚实的桥梁。认识一位忙人，我们作为班主任要对于每一个孩子，每一个家庭都要去关注，真正做好家校沟通，让家长们体会到我们对他孩子的关注与保护。去认识好“父亲”这个忙人，写好一封书信，书信不在于有完美的文笔，而在于情真意切，在于那种默默而温暖的理解与沟通。我们可以发动孩子常和父母写写信，让家长与孩子之间更好地沟通，从而让孩子也能把自己的情感表达出来。听过杨老师的讲座后，使我对班主任工作又有了新的认识，尤其是对家校建立和谐关系方面收获不少，以后的工作中我会尝试运用这些方法，在促进学生安康成长的路上，去和家长们一起努力向前。篇11：家校共育心得体会通过阅读吕校长的《强化课后效劳，落实全面育人》与杨东平教授关于《什么是理想的教育，什么是好的学校？》两篇文章，使我受益匪浅。明白了关于现代教育的一些内容，现代教育不仅要进步教学质量，同时拥有安康的人格、准确的价值观、良好的行为习惯、自我学习的才能、合作和交往的才能、充实的精神生活等对一个人的终身开展和幸福也是非常重要的。为了有效落实全面开展新理念，更加贴近现代教育，培养德、智、体、美、劳全面开展的新型人才。五中在进步教学质量的根底上，开展了形式多样的课后效劳活动，它的主要形式有：补漏提升活动和个性兴趣活动。通过开展课后效劳活动，充分开发了同学们的潜能，培养了同学们各方面的兴趣爱好，促进了学生的全面开展。学校虽然是教书育人的主力军，但也需要家庭教育的协调与配合。作为一名家长，除了积极配合学校和老师的各项工作，还应在日常生活和学习方面多与孩子进展沟通，对孩子进展全方位的关心和教育。首先，要教孩子如何做人，安康的人格是非常重要的，要注意观察孩子的日常言行与举止，假设稍有偏向，应立即进展矫正。其次，多关心孩子的学习情况，让孩子养成课前预习，课后稳固，有方案地完成老师布置的学习任务，培养孩子良好的学习习惯。同时，在日常生活中，多给孩子创造独立完成事情的时机，但凡孩子能做的事，尽可能让他独立完成，以培养孩子以后适应社会的生存才能。总之，家校共育不但拉近了学校与家长的间隔，而且更重要的是为孩子提供了一个系统学习和良好沟通的渠道，充分表达了学校对孩子高度负责的精神，感谢学校为每位学生可以安康成长所做的努力。篇12：家校共育心得体会教育是一个非常深远而又值得我们深思的问题，家校共育是家庭和学校互相沟通，互相合作，为教育每个学生可以安康成长的平台。很多人认为，实行家校共育后，最终的目的是为了让孩子都可以拿到家长们理想的分数，给孩子两点一线的空间来考虑怎样才可以考出令人满意的分数。其实这样的教育观点是存在误区的，孩子总有一天要长大，要步入社会，要参加社会中各类形形色色的活动，在这之前家校共育的目的就不仅仅是为了一个分数而实行的。我们必需要孩子养成良好的行为习惯，有自我学习的才能。学会一定的交往才能，最重要的是要有安康的人格，这些与考试分数无关的教育，却是关心孩子们幸福一生的筹码。我们不是为了培养一个考试机器在努力，我们要通过各种渠道，各种教育方式把孩子培养成人格安康，自理才能强，处事和生存才能强，而且实现全面开展，不要求琴棋书画都精通，但孩子都要会。这对每个孩子以后的人生都是一种鼓励，在偌大的社会群体中，我们的孩子才不至于自卑，没有信心。在所有这些教育中，素质教育尤为重要，这是一个循序渐进的过程，作为家长我们要一点一滴的灌输，久而久之便会渐渐的表达出来。假如一个人连素质都谈不了，其他的就只能是一张白纸了。与此同时，我也很庆幸自己给儿子选择了城区五中。学校在兼备素质教育的同时，还落实了学生在校的课后效劳，多彩的课后效劳在各种程度上丰富了孩子们的校园生活，让孩子成为德才兼备的人才，这样的课后效劳在不同程度上都给孩子们铺垫了坚实的根底，让每个学生都可以分层次进展进步。我相信在这样的环境里，每个学生都是可以找到自己理想的起点的。篇13：家校共育心得体会童年是学习神圣世界和世俗世界本质的时候，是学习真、善、美的时期。家庭和学校这对CP,毫无疑问是完成这一神圣任务的不二载体。在参加完一年级家长会，听完方校长和李老师的“家校夜话：培养+陪养”后，我确认过眼神，也遇上了对的人。眼缘之一：重视阅读，得语文者得天下。方校长在家长会上讲的最详细和展示的最多的就是学生的阅读。他引用莎士比亚的话“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍就好似没有阳光；智慧里没有书籍就好似鸟儿没有翅膀”生动地强调阅读的重要性。他亲自讲解学校的阅读教育体系和鼓励机制并示范了“阅读存折”和“阅读记录本”的使用，让家长落实亲子阅读有了明确方向。班主任李老师细化了详细措施并提供了详细书单和实际的建议，让我们受益匪浅。亲子阅读是我从吴宇伦一岁半开场一直坚持做的一件事情，抛开考试这一“功利”的目的不谈，对于一个每天自己的孩子管不过来还要管别人的孩子的高中老师来说，每晚的睡前故事时间尤为珍贵。长大是不可逆的，每个家长都应该跟自己的孩子有固定的连接方式，运动也好，读书也罢，一起读着读着，聊来聊去，你才会真正地走进他的内心，建立快乐而稳定的亲子关系。从开学一个月的知识面和识字反响来看，孩子的阅读之花是绽放着的。当然，我也会有因为工作或者私事而跳过这一程序的时候，这次家长会给我上了一次发条，催促我和孩子继续不遗余力地寻找我们的“颜如玉和黄金屋”。眼缘之二：培养习惯，无规矩不成方圆。子曰“少成假设天性，习惯成自然”。近代英国教育家洛克在其《教育漫话》中说道：“儿童不是用规那么教育就可以教育好的，规那么总是被他们忘掉。你觉得他们有什么必须做的事，你便应该利用一切时机，给他们一种不可缺少的练习，使它们在他们身上固定起来。这就使他们养成一种习惯，这种习惯一旦养成以后，便不用借助记忆，很容易地、很自然地发生作用了。”通过方校长的介绍，我们理解到学校用看不见的力量敦促看得见的成长，突出培养学生的十个好习惯：做人好习惯、礼貌好习惯、卫生好习惯、劳动好习惯、学习好习惯、书写好习惯、阅读好习惯、运动好习惯、平安好习惯和饮食好习惯。同时根据评价内容的四大板块、十一个维度设立了十种学生，让每个学生都能发挥所长、持之以恒做秀的自己。李老师针对在校在家习惯的培养给出了十几点中肯而且巧妙的建议，比方：养成回家喝水如厕便做完作业再起身的习惯、坐姿和握笔姿势的纠正、练一笔好字等等。李老师说她不是唯成绩论英雄的老师，但对于好习惯的养成一定是严格要求的。这个理念获得了家长们的一致认同，也让我们对家校共育更有信心！篇14：家校共育心得体会学校组织观看教育部关心下一代工作委员会播放的家庭教育公开课，让我有幸聆听专家讲座、承受新的家庭教育理念，真是感慨万千！青少年良好的思想道德品质培养单靠学校教育不会成功，还需要家校通力协作。学校的专业性可以更好的教育培养孩子，同时也可以给家长切合的指导。通过此次家庭教育公开课，我获得了更深的教育理解和感悟。家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，每一个孩子都是独一无二的，他们都有自己独特的性格以及想法。学校和家庭要建立相对统一的教育理念，老师和家长需要亲密配合，整体做到步调一致。但每个家庭针对自己孩子的独特性格，应该有自己的教育方法，不是别人成功的案例，用在自己孩子身上就一定可行，合适的才是的。学校注重的是孩子的学习、行为习惯的教育，作为家庭应该是学校的一个延伸，老师把知识交给了孩子，如何运用知识，培养并养成良好的生活习惯，不是一节课两节课就可以完成的，确实有的需要一个漫长的过程。学校老师一个班级40名左右的学生，老师会根据各个学生不同的特点，整体的引导教育孩子，但是没有方法如同父母一样一对一的理解指导。同时爱的陪伴也会成为孩子成长过程中最不可或缺的，只有陪伴后才会更理解，理解后才可能会找到最合适的。随着孩子的成长，我们应该不过分的干预孩子的生活，但是却需要做到理解自己的孩子，适时的提醒。父母是孩子的一面镜子，孩子初期学习的时候很多是会去模拟，我们在要求孩子的同时也应该对自己有所要求。以身作那么有时候比威胁利诱管用很多。学校的老师不仅给孩子做了很好的典范，同时能看到每个孩子的优缺点，及时的同家长沟通。我们作为家长，也如同刚入学的学生一样，要不断的学习，不断的去听取意见，听取老师们专业的意见，才能更好的引导教育孩子，并且适应新时代带来的变化。每一个孩子都是独特，他们的生命都是属于自己的，无论是老师还是家长，我们只能他们知识与道德，他们需要自己学会判断和成长，最终成就合适自己独特的人生。篇15：家校共育心得体会爱因斯坦指出：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”所以，教学中应抓住学生容易生疑的知识点设计互动问题。对于疑点，学生往往比拟敏感，围绕疑点问题开展互动，可以激发学生探究欲望，换来学生心态的开放和创造力的激活。让学生的主体地位在课堂上得到落实和凸现，既是互动式教学的内在要求，也是学生才能开展的需要。只有让学生真正成为课堂的主人、学习的主人，互动式教学才能有效开展。所以，营造民主的课堂气氛，建立和谐、平等的师生关系，是开展互动式教学的根本前提和条件。必须突出多边互动。教学是一个全息的过程，要促使每个学生积极参与其中，对于不主动发言的学员，老师可以采取“抛绣球”的方式，触动其考虑答复下列问题，也可点名答复。互动式教学相对于传统灌输式教学而言的，其主要特征在于教学过程中的“沟通”与“对话”。在教学理念上，传统教学看重的是经过教学后学生的成绩，而互动式教学那么着重于教学过程中“教了什么”和“学会了什么”，是一种提倡师生交流的教学指导思想。在教学方式上，传统教学往往是老师“一言堂”、“满堂灌”，而互动式教学强调师生及学生互相之间开展讨论、交流和沟通。在师生关系上，互动式教学也区别于传统教学方式，师生关系、教学关系，不再是单向的，而是多向的、互动的。学生在教学活动中从单纯承受者的角色转变为学习过程的主体，从“要我学”到“我要学”，从承受式学习改变为发现学习、探究学习，激发学生的创新观念和创新欲望，提升学生的创新兴趣，培养学消费生新认识、新思想和创新事物的创新才能。为了把互动学习落到实处，要做好以下几点：1、订定方案，并严格按照这个方案开展学习。2、目的意识，确立一个目的，有利于学习中的坚持。3、范围确实定，从所用的教材到知识面要先确定下来，除特殊情况，一般不能改动，不能今天以这为主，明天又改成以其它为主了。4、注重学习的气氛和环境，可以和好朋友一起开展学习上的比赛，让学习的环境活起来。5、自我检查与互相检查。总之，互动式教学反映了教学过程中教与学的交互、反响和交融，使得教学过程成为一个协调的整体，是一个对话的过程，理解的过程，创新才能形成的过程。篇16：家校共育心得体会真正认识到教育，是在为人父母之后。从送去幼儿园的第一天，到如今成长为一个小学高年级的学生，可谓是一直在孩子的成长道路上探究前行。虽然每个孩子的家庭情况不同，每个父母的教育方式不同，但想必每个家庭的教育目的是一致的，我们都想把孩子培养成一个品格高尚的有用人才。初上小学时，我们作为家长对孩子的学习非常紧张，每一次期中考试期末考试，甚至是一次小测验，我们比孩子还要焦虑，总想让孩子的学习在起初打好一个根底。而随着时间的推移，孩子渐渐长大，我们才认识到，孩子的学习习惯和性格的培养才是教育的关键。从对家长的依赖学习到独立学习，每一步都离不开家长和学校老师的共同引导。我们既不能把孩子扔给老师，单纯地让老师管教，也不能干预老师的教育，只有学校和家庭共同引导，才能让孩子在成长的道路上不走偏路。有些家长可能会认为孩子更听老师的话，送到学校万事大吉，认为管教孩子就是老师的责任，其实不然，孩子在学校里跟同学和老师相处，很多的处世方式是来自家庭，家长是孩子的第一任老师，我们需要在孩子的性格习惯方面把好关。进入高年级，我会更加关注孩子的心理安康，有时候在家庭里反映出来的问题，我都会和孩子的班主任沟通一下，理解一下孩子在学校的状态，毕竟孩子还没有像成年人有那么完善的是非观念，假如有不好的习惯，我会请班主任老师和我共同引导一下，疏导孩子的思想，这样孩子才会向正确的方向前进。更重要的是，我们要相信班主任老师，说实话很多方面老师比我们家长更能理解孩子的行为动机，所以我选择完全信任，我相信学校教育一定是朝着我们家长希望的目的前行。四年的时间，我看到了孩子的成长，也看到了学校老师的努力，学校老师和家长及时沟通，家长竭力配合学校教育，才能让我们的孩子懂得更多。家校共育，顺势而养，顺势而育，我们需要共同培养优秀的下一代，培养国家栋梁之才！篇17：家校共育心得体会我与许许多多的家长一样，很关心自己孩子孩子的学习，生活情况，希望自己的孩子优秀。并能安康成长。虽然我觉得孩子比拟乖巧懂事，但他也有缺乏之处。谈到家校共育心得，我看了许多其他家长的文章，使我对家庭教育有了新的认识。进一步理解到家庭教育与学校教育一样重要，作为家长应积极配合学校和老师的各项工作。及时的解决孩子成长过程中出现的问题。让孩子安康成长。家长应先教育孩子学会做人。家长是孩子的第一任老师，家庭教育的好坏将直接影响到孩子的安康成长。家长在日常生活中要注意自己的言行举止，通过自己的行为来教育孩子学会做人。家长应该教育孩子在生活学习方面养成良好的习惯。在生活上但凡孩子能做的事情。都让他们独立去完成。多多培养孩子们的兴趣爱好和学习习惯，良好的学习习惯会让孩子终生受用的，作为家长的我们不要心急，要有耐心对孩子少责怪批评。多鼓励引导，激发孩子的自信心。家长应多抽出一些时间来陪伴孩子关心孩子的学习情况，及时与孩子进展沟通交流。家长应理解和尊重孩子，培养孩子的自尊心和自信心。引导孩子向好的方面开展，对不好的习惯要加以改正。从而发现自己的个性。家乡要保持一颗平常心，正确的对待孩子所受的委屈，比方孩子受了委屈。对于老师的批评有时不能正确地对待，其实老师批评孩子正说明老师关注他。假如家长、老师保持一致意见，会更有利于孩子改正缺点，另一方面也应该看到孩子的优点，对孩子所取的哪怕是小小的进步也要给予肯定。使孩子建立起自信心的同时，不要一味的关注成绩。要注重孩子的综合素养，各方面的学习才能培养。家长应让孩子经历挫折，之后再给孩子分析^p原因，讲明道理，让孩子承受委屈挫折的同时，能英勇的站起来。帮助孩子养成安康的心态和积极的斗志。孩子的安康成长不可能一蹴而来就，学习也不可能一劳永逸。我们作为家长，希望学校可以搭建起家校沟通的平台。共同努力。更好地促进孩子的安康成长。我已深深的体会到做家长就是一门需要终身学习的艺术，在关心孩子的吃穿和身体安康的同时，更重要的是在多方面对他能正确的引导，耐心的教育。不能只依靠老