学校体质健康教育模式与方法探讨（精选9篇）

第21页共21页学校体质安康教育形式与方法讨论〔精选9篇〕篇1：学校体质安康教育形式与方法讨论学校体质安康教育形式与方法讨论体质安康教育形式和方法时教育效果的影响是至关重要的..只有采取适当的教育形式和教育方法才能把体质安康教育全面完成并落到实处.体质安康教育形式主要分为宣传形式、咨询形式、理论课形式、理论课形式、课外活动形式、比赛形式、社团活动形式、俱乐部形式、运动队形式等九种.体质安康教育方法主要包括演示法、练习法、运动处方法、谈话法、讲授法、讨论法、自学指导法等七种.一种教育形式往往需要一种或几种教育方法来支持.一种教育方法也可以应用于不同的教育形式之中.作者：王军凤王素平高玲娣WANGJun-fengWANGSu-pingGAOLing-di

作者单位：王军凤,WANGJun-feng(北京信息职业技术学院,北京,100070)王素平,高玲娣,WANGSu-ping,GAOLing-di(首都医科大学应用体育学系,北京,100069)刊名：体育科技文献通报

英文刊名：BULLETINOFSPORTSCIENCE&TECHNOLOGY

年，卷(期)：

17(12)

分类号：G807

【关键词】：^p：体质

安康

教育

形式

教学法

比拟研究

篇2：学校体质安康自查报告我校为了认真贯彻落实关于施行《国家学生体质安康标准》有关事项的通知，认真做好了《国家学生体质安康标准》工程测试及测试数据的上报、管理工作，做好了我校全体学生体质安康测试工作，我校施行了《国家学生体质安康标准》工作领导小组并制订了测试工作详细方案，体育组、教诲处、校长室通力协作，测试工作已圆满完成，下面就我校进展体质安康测试工作做一个全面的分析^p。一、组织培训老师，获得家长配合面对高要求的测试工作，学校认真落实上级有关文件指示，召开了全体老师裁判员培训，强调了详细工程地点及人员安排。各班主任还与家长积极配合，在家长会上与家长沟通，要求家长在家做好孩子体质安康的锻炼工作，每天晚上孩子在家的跳绳、仰卧起坐、立定跳远由家长进展监视，正是由于全体人员的通力合作，才能使测试工作顺利完成。二、达标测试组织过程在9月25、26日两天，我校完成了全体学生达标测试，七、年级进展了坐位体前屈立定跳远男1000米女800米达标测试。八年级进展了坐位体前屈立定跳远男1000米女800米达标测试。九年级进展了坐位体前屈立定跳远男1000米女800米达标测试。经过一星期的努力，圆满完成各项达标测试。我校严格按照《国家体育锻炼标准》规定，取消了单项得分的限制，以测试工程得分之和为评定等级的根据。60-75为及格，76-85为良，86分上为优。新标准取消单项得分限制，充分允许学生存在差异，这客观地尊重学生的体质差异，也尊重学生的个性差异，充分表达了新标准的人本观。于10月20日开场将学生测试数据输入电脑，进展数据统计工作，并与11月1日完成了数据上报工作。三、认真做好总结工作面对如今学生普遍体质下降的情况，我们将认真对待，把学生的身心安康放在工作的重要地位，为培养全面开展的人才而努力，实在抓好我校体育工作，认真贯彻教育部《关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》和《新课程标准》的要求，开齐开足了《体育与安康》课时，六、七年级每星期2节课，九年级每星期3节课，同时将大课间安排列入课表，加大对学校体育教学工作的关注和管理力度，确保学生每天1小时的体育活动。为了进一步弘扬体育锻炼的精神，强健体魄，增强学生身体安康，展示我校学生的风采，这次体质安康测试，从分布任务到测试完成，时间紧，任务重。我们觉得没有全体的力量是不可能在短期内对如此多的同学进展测试的。同时积极发动，精心组织，合理安排，是做好这项重要工作的保证。只要各方面积极努力我们学校完全可以做好体质测试工作，对学生的安康负责，为培养全面开展的学生做出奉献。篇3：学校体质安康自查报告“安康第一”，是教育工作落实科学开展观的重要表达，是以人为本、促进人的全面开展的内在要求。广阔青少年身心安康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的表达，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方面。新《国家学生体质安康标准》自4月公布以来，各地教育行政管理部门积极响应号召，部署贯彻落实新《标准》。根据《学生体质安康标准施行方法》的要求，我校结合本校的实际，坚持以人为本，坚持安康第一，全面推进《学生体质安康标准》的施行。一、组织管理我校领导高度重视，成立了施行《学生体质安康标准》工作领导小组，全面负责施行《学生体质安康标准》工作。及时组织相关人员认真学习领会文件精神，明确了施行《学生体质安康标准》的重大意义，并会同和协调学校有关部门对我校施行《学生体质安康标准》工作进展整体规划和全面部署。为了做好这一工作，首先我校在近三年的工作安排中，将施行《学生体质安康标准》列入了重点工作，其次，我校高度重视《学生体质安康标准》数据管理，由专人负责管理全校《学生体质安康标准》数据的上报、统计、分析^p等相关工作。我校严格按市课程方案的规定进展排课，保证每班每周三课二活动，每天的二操。做到专课专用。催促体育老师实在履行好职责，上好每一节体育课，积极营造学校体育气氛，并及时向学校、班级和家长报告学生体质安康状况。催促其他任课老师要进步课堂教学质量，坚持做到不挤占体育课和体育活动时间，学校实在保证体育工作的正常开展，所需经费从公用经费中提取和安排。二、体育教学以“体育”为手段，让“安康”成为目的，正是体育与安康课程改革的核心。我校在施行《学生体质安康标准》工作过程中，将施行工作严密地与体育与安康课程改革结合在一起，充分发挥《学生体质安康标准》评价的导向作用，激发学生的运动兴趣，引导学生掌握体育根本知识、养成良好的体育锻炼习惯，使老师和学生在新课程环境下的教学方式和学习方式都发生了好的变化。在在教学和工作中，我校体育老师按照《学生体质安康标准》来教学和测试。以学生为主体，老师为客体的新课改新方式，选择学生不同年龄断的合适学生的教学方法，在老师的指导下，使学生通过思维和练习掌握体育知识与技能，进步身体素质并促进身心协调的教学活动，在增进学生身心安康和增强学生体质的同时，使学生掌握体育根底知识，培养学生体育运动的才能和习惯。为了协调开展、充分发挥体育在培养全面开展人才中的综合作用，老师在进步学生运动技术程度过程中，还对学生进展品德教育，增强组织纪律性，培养学生的英勇、顽强的进取精神，让体育锻炼与平安卫生相结合，积极开展多种形式的强身健体活动。重视继承发扬民族传统体育，按国家体育锻炼标准来教学，开展好每天的“两操”(播送体操和眼保健操)和体育课外活动，做好值日“巡视工作”。有方案、有目的、有层次上好每一节课，做到课前备好课，课间定量课后有掘意，循环渐进、由浅入深，在游戏中锻炼、在锻炼中嬉戏。使学生在生动、活泼中有效的完成一节课的内容训练，三、体育活动由于《学生体质安康标准》施行工作纳入了学校整体工作方案，使得学校师生开展大课间体育活动和课外体育活动成为了日常行为，实现了锻炼的系统性、经常性。从目前我校施行《学生体质安康标准》的情况看，每周的课外活动，做到了定人、定时、定内容、定场地，让每个学生都有参与的时机，既培养了学生的特长，又进步了全体学生的体能，有力地促进了学校课余运动训练。学校还积极响应“全国亿万学生阳光体育运动”。鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，形成青少年体育锻炼的热潮。要根据学生的年龄、性别和体质状况，积极探究适应青少年特点的体育教学与活动形式，指导学生开展有方案、有目的、有规律的体育锻炼，努力改善学生的`身体形态和机能，进步运动才能，到达体质安康标准。在校内经常开展各种形式的体育竞赛，做到每月有一次体育比赛。结合区学生体育竞赛成立了田径运动队，篮球队等校级运动队。四、平安保障学校非常重视体育平安管理，指导青少年科学锻炼。学校要对体育老师进展平安知识和技能培训，对学生加强平安意识教育。加强体育场馆、设施的维护管理，确保平安运行。完善学校体育和青少年校外体育活动的平安管理制度，明确平安责任，完善平安措施。针对青少年的特点，加强对大型体育活动的管理，做好应急预案，防止发生群体性平安事件。建立校园意外伤害事件的应急管理机制。建立和完善青少年意外伤害保险制度。加强体育科学研究，积极开发适应青少年特点的锻炼工程和健身方法，加强社会体育指导员队伍建立，为青少年体育锻炼提供科学指导。学校经常检查学校的场地器材情况，做到出现器材破损及时维修或更换。五、特色工作我校针对学生年龄特点，分别在不同年级设置了不同的体育特色，分别是高年级的篮球、中年级的乒乓球、低年级的跳绳。其中我校的篮球运动程度在不断的开展与进步，近几年分别在区、镇篮球比赛中获得优异成绩。《学生体质安康标准》是促进学生体质安康开展、鼓励学生积极进展身体锻炼的教育手段，也是学生毕业的根本条件之一。我校在施行《学生体质安康标准》过程中，关注学生个体差异与不同需求，使学生身心安康地开展等方面，已经获得了积极的效果。今后，我校将努力完善《学生体质安康标准》各项工作，让我们学校的体育课程、体育活动真正“为了每个学生的安康”、“为了每个学生的开展”。篇4：学校体质安康自查报告为贯彻落实学校体育“安康第一”的指导思想，实在加强学校体育工作的详细表达，我校非常重视《学生体质安康标准》施行和测试工作，在9月对全校学生进展了体育工程测试，并将测试数据上报，现将施行工作总结如下：一、积极宣传，加强培训，进步工作质量开学初，组织各年级体育老师进展培训，明确各年级测试工程，测试步骤和操作细那么，并要求体育老师对各班进展《标准》的测试工程及锻炼方法的宣传教育，让他们认识《标准》施行方法的重要性和必要性，学校还把《标准》工作方案复印给各班，让学生理解测试达标要求来催促自已平时积极主动地锻炼身体。二、组织测试，保障平安1、在测试前，对学生进展身体安康情况的摸底调查，有方案、有组织地安排测试，并对测试仪器调试、场地、设施以及环境的布置和安排进展排查，制订详细的测试细那么和平安措施，指导受试者做好充分的预备活动等。2、对各年级的测试工程都做了统一的`规定，身高、体重为各年级的必测工程，其他年级测试工程为：小学一、二年级测试工程：身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳小学三、四年级测试工程：身高、体重、肺活量、50米跑、一分钟仰卧起坐、一分钟跳绳、坐位体前屈、小学五、六年级测试工程：身高、体重、肺活量、50米跑、一分钟仰卧起坐、一分钟跳绳、坐位体前屈、400米(50米×8往返跑)在测试过程中，充分发挥体育骨干的作用，使学生能平安有序地完成测试任务。对成绩不合格和请假学生进展补测工作。3、在测试过程中，学生态度端正，认真测试，各项测试成绩很正常。但是也有一小局部学生抱着好玩的心态。高年级学生对耐力工程(400米)的测试有偷懒的现象，导致400米成绩较低，但学生对跳绳感兴趣，成绩较好，总的成绩还是可以到达100%的及格率。三、数据整理上报在测试全部完毕后，对数据进展整理、分析^p并上传，实事求是地向学生反应，所有工作按时完成，测试数据真实、准确无误并及时完成数据的上报工作。四、学生体质安康测试施行情况总结反思这次体质安康测试，从分布任务到测试完成，时间紧，任务重，没有全体的力量是不可能在短期内对如此多的学生进展测试。同时积极发动，精心组织，合理安排是做好这项重要工作的保证。在这次测试过程中虽然获得了一些成绩，但也存在着缺乏，争取在以后的工作中克制缺乏，发扬长处，再上新高。篇5：学校体质安康自查报告我校在接到上级要求对全体学生进展体质测试并上报的通知以后，学校领导高度得视，学校王校长指示，要求对全校学生进展全测全报，上报真实的数据，让国家对于目前学生的体质情况有一个真实的理解，由分管副校长杨景瑞牵头，体育组老师全体参加，其它老师大力配合，通力合作。历时半个多月的时间，完成了上级交给的任务。一、测评对象和方法(一)测评对象哈尔脑乡初级中学1—3年级全体学生，合计351人，共有11个教学班，先按照导入模板做了整个学校的测试，剔除了3名残病学生，一共实测学生数目是348人，其中男生173人，占总人数的49.71%，女生175人，占总人数的50.29%。(二)测评人员体育组：(三)测评工程测试工程为按照《标准》要求必测工程：身高、体重、肺活量、立定跳远、50M、坐位体前屈、引体向上(男子)、仰卧起坐(女子)、1000M(男子)、800M(女子)。(四)测评仪器测试的仪器：是符合国家体育况局和教育部标准的中体同方公司体质安康测试专用仪器，包括身高体重测试仪、肺活量测试仪、秒表等。二、研究结果与分析^p在各级部门的大力协助下，学生测试得出数据，根据各年级男、女评分标准，哈尔脑初中学生的达标情况如下：学生体质测试总成绩分析^p根据本校测试结果可以看出，优秀率明显偏低，及格率较高，不及格率明显偏高，从男女生测试结果看，校内男生的优秀率明显高于女生，不及格人数高于女生，及格人数女生的比率略微偏高。这一组数据说明我校学生的体质总的偏向。三、结论和建议结论：总的来说，我校学生的体质情况不容乐观，相对而言，学生的身体形态，心肺机能和力量等情况较差。这与测试时间在冬季，测试时间紧，学生对测试不纯熟，没有掌握方法有很大关系。但也反映出一些问题：首先，我校学生课业负担侧重，相当多数学生没有足够的锻炼时间;其次是学校活动场地有限，不能组织大规模的训练;再加上学校体育硬件设施欠缺，运动器材也相对欠缺;平安比拟重要，众多因素造成学生运动量达不到，学生没有养成良好的锻炼身体习惯因此体质状况才出现这样的情况。建议：1、加强学校体育工作，认真落实“保证学生一天一个小时的体育活动时间”，大力开展课间体育活动。2、学校加大对体育场地，器材的投入力量。3、教育学生养成良好的体育锻炼习惯，培养学生自觉进展体育锻炼的优良品质。篇6：学校学生体质安康管理制度1、各测试班级按规定的测试时间提早做好参加测试准备工作，由各班班长或体育委员组织学生提早到达测试点前集合。2、听从老师的分组安排，严格按照分组的要求与顺序进展测试，等待过程中不得随意触摸仪器设备，以免造成其他测试者数据的过失。3、测试中假如出现冒名顶替等违纪行为，按学校相关规定处理。4、测试学生应穿便于运动的服装，不准穿皮鞋、凉鞋。5、因伤、病不能参加测试，要有医生证明并报体育组；因事不能参加测试者应到体育组请假，等待另行安排。6、因故迟到者，到测试点后必须与测试组的负责老师获得联络，等候老师安排。如擅自分开不测者，按旷测处理。7、在规定时间内无故不参加测试者，或没有提早办理任何手续者，一律按旷测处理。8、对于旷测的学生，体质安康标准测试当年的成绩按不及格处理，并不再给予补测的时机。因特殊情况不能按时参加测试并办理相关手续的学生，需在规定的补测时间内进展。9、测试期间要遵守纪律，听从指挥，服从安排。篇7：婴幼儿体质与安康调查报告婴幼儿体质与安康调查报告11月初，由新生代市场监测机构、新浪网以及伊利母婴营养研究中心共同发起的“中国婴幼儿体质大调查”第三期调查结果正式发布。本期调查内容主要围绕婴幼儿生长发育初期的几大问题展开，包括婴幼儿对营养元素的补充吸收情况，婴幼儿体质现状，不同的喂养方式对婴幼儿产生的影响，婴幼儿免疫力等。配方奶粉的选择关乎宝宝安康第三期调查利用新浪网络平台，一个多月的调研，吸引到了全国范围内众多您的参与，调查开展期间，活动页面总访问量到达30余万次。调查针对20岁以上的母亲，非相关行业，被访问母亲的宝宝年龄均在3岁以下，对研究中国新生宝宝体质发育现状有明确的指向性和代表性。本次调查的内容主要集中在宝宝发育初期的体质状况上，通过妈妈们的问卷回馈，我们发现了一些影响宝宝正常发育的因素。许多妈妈反映，自家的宝宝在6-12月的时候出现了免疫力下降的病症，即断奶期的宝宝容易患上感冒、发烧、腹泻、湿疹等病症。当宝宝出现断奶不适的时候，妈妈们多项选择择让宝宝多喝水、进展食疗或是尝试一些保健品，期望改善宝宝的身体状况。但实际上是因为妈妈没有抓住重点，在奶粉取代母乳过程中产生营养吸收不平衡现象，才导致宝宝断奶综合症的出现。因此，选用接近母乳配方的奶粉才能减轻和改善宝宝的患病病症。同样的选择还出如今大龄妈妈的身上。与适孕年龄的妈妈相比，超龄妈妈更多地会选择剖腹产而非自然顺产。剖腹产的妈妈因为自身营养流失较大，母乳中能提供应宝宝的养分不够，所以在喂养宝宝的过程中更注重选择营养平衡、贴近母乳的.配方奶粉，为宝宝补充足够安康成长的动力支持。营养元素的补充仍是妈妈的主要关注点妈妈总想给宝宝最好的营养。本次调查结果显示，宝宝的营养补充仍居妈妈最关心问题榜首。妈妈们在定时喂养之外，不约而同地选择为宝宝额外添加营养元素。有的妈妈通过食疗的方式增加宝宝营养，有的妈妈那么选择了含有营养成分的保健品。调查还显示，无论是食补还是药补，钙、维生素D、锌都是妈妈给宝宝最经常补充的三大营养元素。同时，在调查中我们也看到，父母的关注点在孩子成长的每个阶段都不尽一样，有些细微的环节容易被忽略，而这些环节对于宝宝成长来说，一样不可或缺。调查显示，仅40.2%的妈妈关注蛔虫对宝宝的影响。实际上，蛔虫的产生是肠道内酸碱平衡失调造成的，肠道内安康环境被改变，使得有害菌繁殖。肠道安康关乎宝宝抵抗力，因此，妈妈们除了给宝宝补充钙、锌等营养元素之外，对肠道益生菌和益生元的补充也应该足够的重视起来，以增加宝宝肠道有益菌的数量，强化宝宝肌体免疫力，从而抑制蛔虫等有害物质的产生。第三期调查结果显示，父母在育儿过程中仍存在许多知识盲点。在今后的详细报道中，我们将逐一地分析^p这些因素的成因和预防方法，给予妈妈们更加详尽准确的育儿指导建议，供妈妈们参考。篇8：学校安康教育学校安康教育学校安康教育是指通过校长、老师、家长和学校所在社区领导的广泛合作，给学生提供完好的积极的经历和知识构造，包括设置安康教育课程，创造平安的学校环境，提供适宜的安康效劳及开展学校安康教育规划，让家庭和更广泛的社区参与，以促进学生安康。〔一〕学校安康教育的意义?安康是影响儿童青少年学习才能的一个主要因素，政府有责任提供最好的学习条件。这个目的可通过开展学校安康教育实现，能把所有促进儿童青少年安康的因素进展有机地组织和联络。?学校安康教育的意义是：我国中小学在校学生约占全国人口的五分之一，儿童青少年处于人生的生命准备时期，做好儿童青少年这一代人的安康教育工作，可以使他们从小承受系统的安康教育，进步学生知识程度，形成良好的生活习惯，建立安康的生活方式，增强自我保健意识和才能，预防各种常见病、多发病，乃至成人病，可以为他们一生的安康打下良好的根底，影响终身安康。青少年时期在人的一生中是承受才能最强、可塑性最大的时期，也是形成各种行为形式的时期。这种行为形式一经形成，就不容易改变。?〔二〕学校安康教育的施行范围?学校安康教育不仅仅局限于安康教育课程，还可通过多种安康教育活动，向儿童青少年的学习和生活浸透。从学校政策、平安、营养、环境、控烟、个人卫生习惯、心理安康、卫生设施和社区参与等进展全方位的安康教育活动。?1.学校卫生教学?安康教育应是整个学校系统教育的一局部。?1〕安康教育课程设置?儿童青少年卫生习惯的训练可在幼儿时期或更早年龄阶段就开场，但系统医学科学知识及保健知识的获得主要是通过学校教育的方式得以实现。学校安康教育课程应是他们获得此类知识的主要途径。?不同年龄阶段的儿童青少年承受才能及思维方式均不同，因此在设置安康教育课程时，目的.要求、教育内容、形式、教学模具及教材选编等均要符合该年龄段儿童青少年的特点，因人施教。应尽量使学生对安康教育课程产生兴趣，主动学习而非被动学习。?设置安康教育课程的目的是让学生知晓有关安康知识、信息，掌握自我保健的技能。因此培训称职老师是非常必要的，应不断地对安康教育老师进展培训，使其知识不断更新。?2〕安康行为指导?安康行为指导的目的是帮助学生把学到的卫生知识浸透到日常生活中。主要通过卫生保健信念的改变和正确信念的形成，培养学生正确判断和评价的才能，逐步形成良好的安康行为和习惯。习惯是逐步养成的，一旦形成不易更改并可影响全部生活。习惯的好坏可影响个人、家庭和社会。?在学校培养良好的行为习惯有许多优势。良好习惯的培养是年龄越小效果越好，学校既是有方案的教育机构，也是培养安康公民的场所，尤其是老师的一言一行对学生具有权威性。所以在学校培养安康的行为习惯是最适当也是最有效的。?安康行为指导的方式一般有2种：集体活动和个别咨询。前者是针对普遍存在于学生中的行为问题；后者是对出现特殊卫生保健问题的学生逐个进展帮助。?行为指导对学生卫生习惯的形成和稳固起着相当大的作用。为到达满意的效果，学校尚需与家庭之间保持经常联络。2.学校卫生效劳?学校卫生效劳是直接关系到学生安康状况的活动，是整个学校卫生规划不可缺少的局部。包括学生生长发育监测、安康检查、牙