2022乡村教师师德师风心得体会

2022乡村教师师德师风心得体会作为一名老师，要照亮别人，首先自己身上要有光明，也就是说师风师德教育对每个老师都是终身课题，以下是我给大家整理的20xx乡村老师师德师风心得体会，盼望对大家有所协助，欢送阅读!

20xx乡村老师师德师风心得体会1

高尔基曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”老师的爱是良好师生关系的润滑剂，老师的爱是教育工作的灵魂。有了爱，我们之间就能以诚相待、心心相印。有了爱，师生就可以无障碍地沟通;有了爱，在师生和谐的气氛中，就可以开展教学互动，提高教育的实效性。

在多年的教育实践中我深深地体会到爱孩子首先要敬重孩子，要同等民主地对待孩子，敬重他们开展的踊跃因素，让他们主动地开展。因此每当孩子有事情跟我来讲时，我都谨慎地听，而且同个别幼儿对话时，我一般都蹲下来，使孩子感到老师是敬重他的，孩子们已把我当成了‘大挚友’，有什么事情都情愿跟我讲。在日常的教育过程中肯定不能体罚或相体罚，更不能羞辱孩子，否那么不仅伤了孩子的人格和自尊心，更简单让孩子对学习失去爱好、对学校产生胆怯的感觉，甚至是排斥来园上学等。

幼儿可塑性大，效仿性强，老师的一言一行、一举一动都回对他们起到潜移默化的作用。甚至可以说，幼儿老师的道德水平，确定着幼儿的道德水平。因此，我们做幼儿老师的必须要严于律己，以身作那么，时时到处给幼儿以楷模之影响。日常工作中注意自身的修养，做到文明、礼貌，擅长与人合作，待人真诚，有耐性、不急躁，谈吐文静，朴实，活波大方，端庄、干净，诚恳有自信，表里如一，动之以情，以情育人，晓之以理，以理塑人。

在今后的教育教学工作中我将严格要求自己，专心呵护每一个孩子，做一名优秀的幼儿老师。

20xx乡村老师师德师风心得体会2

国家的兴衰，系于教育;教育的兴衰，系于老师。老师是立校之本，而师德师风那么是教育之魂。从古至今，在人们心目中，好像很难找出比老师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。教育家斯霞曾经说过：要使学生的品德高尚，老师自己首先应当是一个品德高尚的人。老师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是学生私下争论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行相同，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

教书育人是师德师风的关键。老师要把自己的学生造就成为有用的人才，就必需把书教好。这就要求老师要具渊博学问。在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达志向的此岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了老师职业就选择了艰辛和挑战。目不识丁，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的老师堂而皇之立于那些求知假设渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是老师的天职。老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是通过教学活动在学生心灵上细心施工的工程师。

师德师风不仅是老师个人问题，也是老师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成一个臭鸡蛋毁了一锅汤的坏影响，但终归还只是小范围的事。老师群体假如风气不好，特殊是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演化为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演化为教育行业的不正之风了。

师德，即老师的职业道德;师风，即老师的行为作风。师德师风对一个老师特殊的重要，因为，老师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：躬自厚而薄责于人，以身立教，为人师表。综上所述，我们清晰地意识到：正确相识自身的职业价值，倡议爱岗敬业，强化责随意识，是社会对教育职业道德的势必要求。由此可知，作为老师，你要把学生造就成大家都情愿接近的人，你就要留意造就学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生情愿和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。

良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的根底上，也须要广阔老师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。

我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素养。

1、爱岗敬业。首先，要酷爱教育事业，要对教育事业尽心竭力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，踊跃进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求，但求更好。只有这样学生才能受到教师的影响而努力学习，不断进取。

2、敬重学生。每一位大学生都渴望得到教师的理解和敬重。我们要与学生同等相待，不能把学生当下级随意呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到教师的敬重了，他们才会敬重教师，情愿学习这个教师所传授的各种学问。

努力进取。作为传道授业的教师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生谨慎。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，踊跃学习，不断开拓新教法。

3、以身作那么。老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜爱效仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，老师必须要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的学问中吸取养分，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以踊跃的影响。

20xx乡村老师师德师风心得体会3

开学前，我校开展了“心系中国梦，做好引路人”师德报告会，并将今年定为师德建立年。育人先树德，老师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。

学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式,阐述了师德重要性。王新华、邵亚楠、张爱云老师的感人事迹赢得教师们阵阵掌声。他们讲解并描述了老师职业的崇高性，以及实现他的人生价值。讲解并描述了作为一名老师，应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。

通过学习，使我更加醒悟地相识到学生作为学习的主体，他们思想活泼，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的想是不应当的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人宠爱，然而顽皮的学生也并非一无所取。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的造就，不用学习成果作为标准来衡量学生，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理老师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生开展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事

在教学方面首先要把学生当作挚友，变更师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生宠爱，家长认可，做一个人民满足的老师。

通过学校开展的师德师风学习，也让我发觉了自身的缺乏。在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身实力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要专心去传授学问，造就学生多方面的智力。

总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进老师的精神和行为荡涤了我的心灵，鼓励了我教书育人的热忱，也警示了我工作中的缺乏，更让我体会到人生的价值所在，即工作是欢乐的，奉献是华蜜的!

20xx乡村老师师德师风心得体会4

教育的目标是“德才并重，以德为主”。详细的归位，就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。要说何为良好的职业道德，在我看来，道德的好坏并无严格的法律依据，它随人们的思想观念表达于非正式的舆论之中。所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中的代名词。所以我说，道德立于心、工作成于手。作为一名老师就应当现身说法、以身示范，造就自己良好的师德，在师德中表达自我价值，实现良好的教育目的。

“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是老师职业活动最根本的要求，老师是学生增长学问和思想进步的导师。老师队伍师德师风素养的凹凸，干脆关系到素养教育的顺当实施，干脆关系到青少年的安康成长，干脆关系到全面建立小康社会和中华民族宏大复兴壮观目标的实现，干脆关系到祖国的将来。首先，要求老师忠诚于人民的教育事业，酷爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光芒的事业。每位老师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的机灵才智。

在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再那么，要求老师酷爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要表达。只有酷爱学生，才能去关怀他们的成长，才能去教书育人，才能敬重学生人格、引导学生成才。在一本书刊上，我看到这样一那么报道：一节自习课上，一名老师因辅导学生练习，故托堂几分钟。这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张条：“你耽搁了我们放学时间”。老师见后，并无不满，而是公开向学生致歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们。老师的素养表达在生活中的点滴上，如上述老师无爱生之心，唯恐很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反响和师生沟通都会产生负面影响。

其次，师德的另一表达是具有崇高的奉献精神。老师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于老师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的将来驾驭在老师的手中，之所以说艰辛，是由于老师工作条件艰辛，特殊是在市场经济条件下，老师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此状况下，老师应当以社会责任为己任，无私奉献，否那么，假如以待遇对待工作，那么，就可能在学问传授、教书育人中，难当社会重任。

另外，师德最外在的表达：以身作那么、为人师表。老师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在必须角度上看，主要是强调老师要言行相同。要求学生学习的学问自己应当精通;要求学生崇尚的行为，自己应当行之;要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”否那么，“虽令不从。”所以，每一位老师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的典范，推动学生全面开展。

上述几点是每一名老师都应当具有的，也是最根本的行为品质。有人说：“假如一个老师把酷爱教育和酷爱学生结合起来，他就是一个完备的老师。”反过来说，假如我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来，“德”是给予人灵魂的基石。道德的造就和提高，不管是对老师自身还是对学生都是尤为重要的。

老师要依据学生的身心开展规律和认知规律，有的放矢地进展教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生，教育每一个学生。明清之际的思想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先要使受教育者“为端人，为正士，在家那么家重，在国那么国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民”。这无疑也提示了我们：老师不仅要向学生传授学问，还要教会学生学会做人。所以在教学和生活中，要特殊强调老师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作那么，言行相同。只有这样才能“春风化雨，润物无声”。此外，老师既要擅长吸取民族精华并给予时代精神，还要擅长汲取古今中外的先进经历和优秀文化，做到“古为今用”、“洋为中用”。教育学生敢于思索，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素养根底。

老师是太阳底下最光芒职业。试想一下，我们每个人，谁没有受过恩师的指引?在我们无助的时候，是教师向我们伸出了暖和的双手;在我们胜利的背后，是教师在为我们静默地耕耘;在我们迷茫的时候，是教师一次又一次的为我们指出前进的方向。

20xx乡村老师师德师风心得体会5

通过学习，我深深的知道，师德，即老师的职业道德;师风，即老师的行为作风。对一个老师特殊的重要，因为，老师是学生行动的标准。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述:孔子提出:“以身立教，为人师表”等;我们清晰地意识到:正确相识自身的职业价值，倡议爱岗敬业，强化责随意识，是社会对教育职业道德的势必要求。

当今世界，科学技术日新月异，学问经济方兴未艾，国力竞争日趋剧烈。各国之间的竞争，说究竟是人才的竞争，是民族创新实力的竞