三年级数学工作计划范文三篇

三年级数学工作计划范文三篇

在平常的打工生活中，你是否在工作完之后发觉做的一塌糊涂，这时候就表达了提前制定工作打算的重要性，那关于三年级数学的工作打算怎么写呢？以下是和大家共享的三年级数学工作打算范文三篇的参考资料，供应参考，欢送你的参阅。

三年级数学工作打算范文1

一、指导思想

依据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订版)》的精神，旨在使小学数学教育更加有利于提高学生的素养，有利于造就学生的创新意识和初步的实践实力，尽量表达小学数学课程教材改革的一些新理念、新措施，为课堂教学的改革缔造有利的条件，尽快地把造就学生的创新意识和实践实力落到实处。

二、教材分析

本册教材的教学内容包括：除法、认数、千克和克、加和减，24时记时法、长方形和正方形、乘法、视察物体、统计与概率、相识分数。

三、学生分析

三(3)、三(4)班学生的根底较扎实，思想品德较好，学习实力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，所以在教学中要注意发挥本班的优势，充分发挥学生的踊跃性、主动性，引导学生自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断造就学生的实力，开展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维实力，不断增加学生素养，形成“守纪、惜时、善思、创新”的学风。

三(1)、三(2)班绝大局部学生学习看法端正，上课遵守纪律，但也有些学生学习不专心，偷懒，怕做作业，不守纪律的坏习惯。因此，仍要在学习行为习惯方面进展劝服教育。同时这个班的学生在学习上还是有必须潜力的，需努力挖掘。

四、教学目标

1、通过对教具的视察、在计数器上拨珠，并联系实际加深对千和千位的相识，初步相识一万和万位，相识万以内的数位依次表，能结合详细情境理解四位数的意义，驾驭四位数的组成。驾驭10100以内数的读写方法。能用10100以内的数表示日常生活中的一些事物，并进展沟通。经验探究比拟10100以内的数大小方法的过程，会比拟这些数的大小。会口算整千数加减整千数(加法中和不超过10100)，会口算几千加几百及相应的减法。

2、经验两位数除以一位数笔算方法的探究过程，能正确地列竖式计算两位数除以一位数，会口算整十数除以一位数(商为整十数)以及两位数除以一位数(被除数的十位和个位上的数都能被除数整除)，能估算出两位数除以一位数的商是几十多。经验探究除法验算方法的过程，会用乘法验算除法，会验算有余数的除法。相识单价、数量、总价之间的数量关系，会解决与此数量关系有关的实际问题。会用两步计算解决先求总数或剩余局部再平均分的实际问题。

3、会口算两位数的加减法(加法中和不超过101)，会口算整百数加整百数(和不超过1010)及相应的减法。会解决确定两数间的倍数关系求两数和或差的实际问题及其变式问题。

4、经验三位数乘一位数笔算方法的探究过程，能正确地列竖式计算三位数乘一位数笔算方法的探究过程，能正确地列竖式计算三位数乘一位数，会口算整百数乘一位数，会口算几百几十乘一位数(不进位)，会估算三位数乘一位数积是几位数或几千几百。知道0和任何数相乘都得0。会用连乘计算解决实际问题。

5、能结合详细情境初步理解分数的意义(只限于把一个物体或一个图形平均分)，知道分数各局部的`名称，会读、写分数。能结合视察图形比拟两个分子都是1分母不同的分数的大小，以及比拟两个同分母分数的大小，会进展简洁的同分母分数的加减计算。

6、在详细的情境中感受千克和克，知道1千克=1010克，能进展千克与克的简洁换算。

7、了解24时记时法，会进展平凡记时法和24时记时法时间的相互改写，会进展事情经过时间的简洁计算。

五、教学重点、难点

1、先求总和或剩余，在平均分的两步计算的实际问题。

2、与“倍”有关的两步计算的实际问题及相应的变式问题。

3、用分数加减法解决简洁的实际问题。

4、能画出从正面、侧面、上面视察由3个同样的正方体组成的物体视图，能依据视图摆出物体。

5、解决与长方形和正方形周长有关的实际问题。围绕周长问题进展制作、拼摆、测量计算以及估计等数学活动。

6、遵照预设的可能性设计简洁的活动。

六、教学措施

1、谨慎钻研教材，把握教材的重点、难点。

2、充分利用电器，教具，学具，加强直观性教学。

3、在教学中既要加强笔算训练，又要加强口算训练，严格要求、刻苦训练，笔算口算相互促进，提高学生的计算实力，使计算题做到大面积"丰收"。

4、注意造就学生各方面的良好习惯。

5、留意辅导差生，提拔优生，平常课上提问要有针对性，把提优、补差工作作为首要任务，为后进生找"小教师"，做到一帮一，全面提高全班素养水平，提高教学质量。

6、严格要求学生按时独立完成作业，书写工整，不搞"题海战术"，切实减轻学生的学习负担。

7、加强应用题教学，造就学生理解题意，分析题意的实力，造就学生的口头表达实力。

8、留意造就学生的空间观念，开展学生的动手操作实力。

三年级数学工作打算范文2

一、学情分析

这一学期我担当三年级的数学教学工作，本班现有学生36人，三年级学生已有两年数学学习经验，对一些根底性的数学学问有了初步的相识。学生已经比拟习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生相识到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的根底，也为提高学生的解决问题实力和实践实力缔造了条件。

二、教材分析

这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原那么等为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册教材同样的特点。所以本册教材仍旧具有内容丰富、关注学生的经历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法多样化、变更学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点。

数与代数

(1)细心设计教学依次，加大教学的步伐。计算的教学依次要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算学问本身开展的规律。

(2)让学生在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法那么。总结、理解并且记忆计算法那么，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解概念和法那么，幸免机械记忆。

(3)让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，造就学生用数学解决问题的实力和良好的数感。计算是协助人们解决问题的工具，只有在解决问题的详细情境中才能真正表达出它的作用。

三、教学目标

1、结合详细实例，在视察、沟通和操作过程中感受并相识对称现象，能找出并判定诞生活中的对称现象。相识轴对称图形，能在方格纸上画出简洁轴对称图形的另一半。

2、会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。了解小括号的作用，会计算带有小括号的混合运算。

3、通过推想和对熟识事物的探讨，初步感受生活中有些事务的发生是确定的，有些那么是不确定的。初步了解事务发生的可能性是有大小的。

4、会计算两位数乘一位数的乘法和两位数除以一位数的除法。

5、结合现实素材理解两级混合运算的依次，会进展两级混合运算的计算。

6、指出并能测量图形的周长，会计算长方形、正方形的周长。

7、能认、读、写万以内的数，知道万以内数的组成，能比拟万以内数的大小，会用万以内的数表示物体的个数和事物。

8、相识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1010千克;1千克=1010克，会进展一些有关质量的简洁计算。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

10、养成谨慎作业、书写干净的良好习惯。

11、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力

四、主要教学措施

1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经历，供应丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际协助学生建立有关的数学概念。

2、造就学生估算的意识，重视造就学生的估算实力。

3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，

4、运用迁移法进展教学，造就学生举一反三的实力。

5、引导学生独立思索、合作沟通，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视造就学生的应用意识和解决实际问题的实力。

6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

7、注意学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的学问根底。

8、让学生充分经验猜测、试验、验证的过程，主动建构数学学问。

三年级数学工作打算范文3

一、学生状况分析

三年级1班的学生在上学期进步很大，学生在上课听讲、课后作业等方面都已经比拟标准，但级学困生相比平行班能多一些，这些孩子在学习习惯方面还是比拟散漫，自我限制实力还较差。上课不用心听讲，这局部学生在本学期还要接着抓紧，多方面调动学习踊跃性。

二、教学目标

1、使学生驾驭整十数除整十数、整百整十数，两位数除三位数的口算、笔算方法，并会判定商的位数。能够比拟娴熟地笔算除数是两位数的除法，驾驭乘、除法的验算方法，养成验算的习惯。

2、段、直线、射线的联系与区分。

3、生驾驭四那么混合运算依次，能够比拟娴熟地计算一般的两步式题，会运用小括号，能用综合算式解答两步应用题。

4、使学生驾驭加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高整数口算、笔算的娴熟程度。

5、生初步相识简洁的数据整理的方法，以及简洁的统计图表。

6、相识计数单位“十万”“百万”“千万”，初步驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内的数，会用四舍五入法求近似数。

7、进一步造就学生检验的习惯，进展爱国主义教育，爱社会主义教育和唯物辩证观点的教育。

三、教学措施

1、切实加强根底学问和根本技能的教学，重视在学生已有学问和生活经历中学习和理解教学。概念教学要联系实际，加强探究性，让学生在体验过程中加深对学问的理解。

2、加强用字母表示数的