高考作文写作提升课堂：微写作-高中作文训练的好形式

高考作文写作提升课堂：微写作--高中作文训练的好形式微写作是一种灵活的作文训练形式。近年来，它不仅频频出现在高中语文课堂上，也出现在有些地区的高考作文命题中。一定要提高对微写作训练的重视程度，平时多加练习，使自己具备更强的写作能力。在具体的训练过程中，要明确微写作的特点，了解微写作的一般思路，进行更有针对性的训练。一、微写作概述所谓微写作就是写作微型作文，而微型作文是一种精粹警辟、形式自由、能够快速成文的文体。微型作文在揭示中心思想方面有独特的方式，即作者抓住生活中感受最深的一事一物，挖掘其所包含的深刻含义或象征意义，表达自己的情感或认识等。写作微型作文，可记叙描写，可说明介绍，可议论抒情，篇幅短小，收放自如。微型作文的内容，可以是一个生活的横断面，一道思想的闪光，一个景物或场面的摄取，或者是撒下几粒感情的珍珠，揭示某个道理，反映生活之甜美、心灵之圣洁，奏出时代的主旋律。请看高考北京卷的一道微作文题目：从下面三个题目中任选一题，按要求作答，不超过150字。①毕业前，语文老师请同学们把自己学习语文的体会写下来，与下一届同学分享，要求所写的体会具体，切实，易记忆。②今天早晨是家长送你来考场的吗？请对“家长送考”现象予以评论，要求观点明确，有理有据。③写一段抒情文字（可写诗歌），纪念自己的18岁，要求感情真挚，富有文采。虽然这个题目只有10分，却意味着微写作已正式纳入高考。微写作从一种作文训练的有效形式，开始出现在各地区的高考试题中，这体现了高考命题趋势的变化，也给学生传递了一个明确的信号，那就是微写作训练需予以重视。在互联网中，微博、微信等被广泛使用的社交媒体有大量微写作形式。值得注意的是，和学生熟悉的网络平台上的自由表达相比，出现在考题中的微写作有着更加具体的要求，对写作的方向有清晰的设定。所以完成这类题目要表达明确的主题，阐述具体的问题，要言之有理，进行理性思考。这样的作文才会在质量上有保障，才能符合微写作的要求。二、微写作训练的实践探究1.实例介绍有一幅鲸鱼在海边搁浅的图片，图片中，海水湛蓝，与晴朗的天空相映成趣，但是一条硕大的鲸鱼在蔚蓝的海边搁浅了，美丽的景色与搁浅的鲸鱼形成鲜明的对比。在鲸鱼旁边，一位印度人端着一盘水果虔诚地祈祷。他正对着鲸鱼，眼里充满了怜悯。请结合图画中的内容，自选写作方向，自主确定题目，完成一篇不少于200字的微作文。这幅图景包含的信息较多，可以从不同角度思考，探讨不同的主题。在写作前要仔细观察图片，尤其要分析图片给出的重要信息，想一想鲸鱼和人之间是否存在一定关系，以及这张图片到底想要告诉我们什么。在写作前，要仔细构思，明确写作方向，并且要体现出独立的思考与分析。有了这些准备，才能在写作时进行更加顺畅的表达，更好地完成写作任务。2.实践结果分析总体来说，学生的作文有一些突出的优点，主要体现为细致的观察和丰富的想象力。不少学生能够用细腻生动的语言描绘图画，能够根据图画内容进行思维的发散与延伸，谈到人与自然的和谐相处。不少学生从图画内容出发，表达自己对人类与自然和谐共处的期待，并且表达了自己对自然环境的热爱，字里行间充满真挚的情感，表达了自己对美好生活的向往和追求。当然，也存在一些问题和不足。首先，很多学生没有弄懂“搁浅”的含义，这说明大家的词汇量不足，并且缺乏相应的生活体验。搁浅表示这头鲸鱼由于水太浅无法游向海里，实际上是说它遇到了困难，甚至生命遇到严重威胁。而在一旁虔诚祈祷的印度人则和鲸鱼的处境形成了鲜明对比，我们可以猜想印度人正在为鲸鱼祈祷，希望它能够重回海洋，这其实是人类对生命的珍视与尊重。这是基本的理解，当然，也可以发散思维，进行别样的解读，只要言之成理，和图片内容有关联即可。但是，如果一味赞美人和自然能够和谐相处，显然没有读懂图画内容。其次，一些学生的词汇十分贫乏，很多人在描绘这幅画面时都用到了“美丽”“和谐”等字眼，语言表达没有新意，使得文章读来十分无趣。三、提升微写作能力的实践方向1.丰富语言积累从一些作文来看，学生语言极其匮乏，语言积累明显不足。微作文短小精炼，对语言表达有很高的要求。如果无法凝练的语言传递信息，那么很难在有限的篇幅内将自己的想法和感受表达出来。无论是常规的作文训练还是微写作训练，想要高质量完成写作，就需要有丰富的语言积累。积累语言素材有多种方法，最重要的是在平时多进行延伸阅读，丰富自己的阅读量，这样既能够丰富语言积累，又能够提升自己的思维，拓宽自己的视野。只有具备扎实的语言基础，才能流畅自如地表达，写出来文章才更有感染力。2.提升思维的广度与深度作文的质量在很大程度上受作者思维广度和深度的影响，如果看问题只停留在表面，无法透过现象抓住本质，那么对问题的分析往往十分浅显。比如，在上文谈到的实例中，大部分学生的文章是赞美人与自然和谐相处，并没有触及图画真正表达的内容。思维素养和思维品质往往影响一个人对问题的看法。想要提升自己的思维能力，要多阅读优质作品。除了阅读经典书籍外，也可以借助其他方式获取知识，比如可以看一些优质的纪录片，或者是观看有教育意义的影视作品等。思维能力的提升会使人在写作时表达出更多有见地的想法，增强作文的可读性。3.多开展各种形式的微写作训练由于微作文篇幅和常规作文有较大差别，不少学生对这种写作形式不太适应。很多人还会受大作文写作的影响，在150-200字的篇幅里，交待背景或者介绍说明，内容占据了较多篇幅，要阐述观点及论证观点时，篇幅却不够了。由此可见，写微作文能力差，和平时缺乏练习有直接关系。因此，平时要多进行微写作训练，比如，可以在读完一本书后以微写作的形式写读书的心得体会;也可以用微写作的形式记录触动自己的人或事。这样，对微写作会越来越熟悉，在考试中更好地完成微写作任务。微写作对学生的写作能力提出了新的要求。微作文篇幅更短，要求用有限的文字表达观点，将问题阐述清楚，写出结构完整且可读性强的短文。纵观近年来一些地区的高考微写作命题，题目极具开放性。题目材料或是一段文字，或是一幅图画或者漫画，