《阿Q正传》教学设计-统编版高中语文选择性必修下册

《阿Q正传》教学目标:了解鲁迅先生在辛亥革命前后的历史背景下致力于“改造国民性”的思想。品味个性化的语言（幽默、诙谐、反语、夸张、大词小用等）以及艺术手法（用喜剧的外衣，包裹着一个悲剧性的故事)的使用。分析小说主要人物阿Q的艺术形象。认识作品所揭示的国民性弱点及阿Q形象的当代内涵。教学过程一、导入新课“阿Q”已成了一个常用名词，“阿Q精神”也成了我们自嘲或讽刺他人的用语。《阿Q正传》究竟有什么深远意义？阿Q到底是怎样一个形象？阿Q精神包括哪些内容？让我们带着这些问题来学习这篇课文吧。二、知人论世鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国文学家、思想家和革命家。出身于破落封建家庭。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》散文集：《朝花夕拾》又名《旧事重提》散文诗集：《野草》杂文集：《南腔北调集》、《坟》、《热风》、《且介亭杂文》、《华盖集》、《而已集》等。写作背景：辛亥革命推翻了两千多年的封建帝制,使民主共和的观念深入人心,但它没有完成反帝反封建的民主革命的伟大任务。资产阶级把有强烈革命要求的农民拒之门外。因此,广大农民在革命之后,仍处于帝国主义和封建主义的残酷剥削和压迫之下,承受着政治上的压迫,经济上的剥削和精神上的奴役。封建统治者为了维护自己的统治,采取暴力镇压和精神奴役的政策,利用封建礼教、封建迷信和愚民政策。统治者的“精神胜利法”和对人民进行的封建麻醉教育,正是造成劳动人民不觉醒的精神状态的麻醉剂。这种麻醉剂只能使劳动人民忘却压迫和屈辱,无反抗,无斗志,永远处在被压迫、被剥削、受毒害的状态中,成为封建统治者的奴才和顺民。我作此篇，实不以滑稽为目的：一：“画出沉默国民的灵魂”，“暴露国民的弱点”，让读者了解长期封建统治所造成的可怕的国民的愚昧，意在“引起疗救的注意”；二：总结辛亥革命失败的教训，批判它的妥协性和不彻底性。预习检测——读准字音土谷祠（cí）舂米（chōnɡ）虫豸(zhì)根柢（dǐ）癞疮疤（chuānɡ）小觑(qù)敌忾（kài）下箸（zhù）托庇(bì)醉醺醺（xūn）口讷（nè）任务一：走进阿Q根据小说提供的信息，结合所看的电影，整理出一份“阿Q个人档案”。活动二：听其言，观其行，是了解一个人个性特征的基本途径，而一个人的言行又集中体现在他的人际交往上，课文中写阿Q动手打人或被人打共有五次。请把这五次找出来，归纳阿Q的性格特征。阿Q的双重人格学者林兴宅概括阿Q的十大性格特征1质朴愚昧又圆滑无赖2率真任性又正统卫道3自尊自大又自轻自贱4争强好胜又忍辱屈从5狭隘保守又盲目趋时6排斥异端又向往革命7憎恶权势又趋炎附势8蛮横霸道又懦弱卑怯9敏感禁忌又麻木健忘10不满现状又安于现状2、阿Q在这些战斗中从来没有赢过，但有一次例外，是哪一次？为什么酒店里的人是“九分得意”？反映了阿Q什么特点？欺负小尼姑原因：晦气，迁怒特点：欺凌弱小九分：他们只是一个看客，没有亲自动手调戏小尼姑，因此不过瘾，所以比阿Q少一份得意活动三：面对现实中的挑衅和欺凌，阿Q是怎样处理的？第一招：语言反驳;第二招：行动冲突;第三招:精神胜利。面对挑衅,阿Q会为了维护自尊而在语言上反驳,例如“你还不配”,“谁认便骂谁”等,这些都可以看出阿Q的反抗意识,当反抗受到欺压,就会产生行为冲突,也就是打架,打架的结果通常都是以瘦弱的阿Q失败告终,在现实中失败之后,阿Q采取的不是继续抗争,而是逃避现实,在精神上实现自欺欺人的“胜利”活动四：根据以上的总结，请给“精神胜利法”下一个定义，并总结精神胜利法的特点。并探究其这种性格形成的原因。精神胜利法：是对于事实上的屈辱和失败，用一种自譬自解的方法，在想象中取得精神上的满足和胜利。原因：闭塞保守的地理环境：未庄是一个面积不大离城市较远的小村庄，这里的人长期生活在小国寡民、自给自足的环境中，稍有满足便夜郎自大，盲目排外；愚昧麻木的社会环境：在未庄，赵太爷之流掌握了绝对的话语权，甚至可以决定人的姓氏，普通群众和下层穷苦百姓饱受封建礼教思想毒害，满脑子封建节烈思想。饱受欺凌而又互相争斗。3.统治阶级的残酷统治：贫苦农民长期政治上受压迫，经济上受剥削，精神上受毒害，人格上受侮辱。旧中国半封建半殖民地社会，是阿Q性格和悲剧产生的土壤。活动五：分析本文的语言特色1.喜剧的外套,悲剧的内核。《阿Q正传(节选)》最突出的艺术特色,是用喜剧的外套包装一个悲剧性的故事。阿Q的一生是悲剧性的,他的下场令人同情,令人感叹,但这一切又是通过阿Q在日常生活中富有喜剧性的事件表现出来的。所以读《阿Q正传(节选)》时,人们往往被阿Q可笑的言行逗得忍俊不禁,可是掩卷沉思,又不免悲从中来,为阿Q的不幸遭遇唏嘘叹息,也对残暴的统治者切齿痛骂。悲剧因素与喜剧因素在小说里相互交织、融合,构成了这篇小说最大的艺术特色。2、犀利的幽默和讽刺。小说运用杂文式的笔法，处处使用幽默、尖锐、诙谐的语言进行议论、讽刺、挖苦、调侃。古词新用、庄词谐用：擎起右手、蒙赵太爷打他嘴巴、君子动口不动手、深恶而痛绝之大词小用：怒目主义、大失体统、赏鉴家褒词贬用（反语）：勋业、武勇仿词：十分得意、九分得意、深闺浅闺主题归纳通过对阿Q的语言、心理、行为等的描写，刻画了阿Q“精神胜利法”的表现，反映了当时国民普遍存在的病态心理，深刻地揭示