北师大版小学数学一年级下册课件：课后说课：教材分析

北师大版一年级下册第五单元加与减（二）《小兔请客》

课后说课

北师大版一年级下册第五单元加与减（二）

我从以下四个方面进行课后分析：一、教材分析二、教学过程设计三、数学思想在课堂中的渗透四、课后反思我从以下四个方面进行课后分析：一、教材分析一、教材分析：

“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是第五单元计算教学的起始，也是进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。

一、教材分析：“小兔请客”的教学内容是北师大版小学数学一年级下册课件：课后说课：教材分析北师大版小学数学一年级下册课件：课后说课：教材分析北师大版小学数学一年级下册课件：课后说课：教材分析北师大版小学数学一年级下册课件：课后说课：教材分析学情分析：

小学一年级的学生，抽象思维能力差，有意注意时间短，他们只对数学学习的过程和外部活动感兴趣，他们更乐于在动口、动手、动脑等多种形式的活动中学习。那么，生动有趣的学习情境，形象具体的直观演示，丰富多彩的游戏容易吸引他们的注意，激起他们参与学习活动的热情。学情分析：

小学一年级的学生，抽象思维能教学目标：基于以上的认识，我确定了本节课的教学目标为：知识与技能：在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。过程与方法：在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。让学生经历在具体情境中提出数学问题、解决问题的过程，发展学生解决问题的意识和能力。情感态度与价值观：进一步培养学生仔细观察、认真分析、与人合作解决问题的能力，体验与同伴合作的欢乐。教学目标：基于以上的认识，我确定了本节课的教学目标为：根据教学目标我确定了本节课的教学重难点如下：教学重点：探索并掌握整十数加减法的计算方法，并能正确计算。教学难点：在实际情景中，通过动手操作，进一步体会加减法的意义。根据教学目标我确定了本节课的教学重难点如下：教学重点：二、教学过程设计：（一）、复习2个十是（20）3个十是（30）5个十是（50）90里面有（9）个十70里面有（7）个十40里面有（4）个十像10、20、30…这样的数，我们叫他们整十数。复习什么叫整十数，以及整十数的组成。二、教学过程设计：（一）、复习复习什么叫整十数，以及整十数的每盘有１０个1、创设情境学生的意力马上集中起来，找出信息，提出问题，列出算式。2、引导学生明白一盘即一个十。每盘有１０个1、创设情境学生的意力马上集中起来，找出信息，提请同学们用小棒摆一摆、计数器拨一拨，如何计算

30+20=？

（一定要记住这样的话哦：小兔先……，又……，一共准备了……）

学生用小捧摆一摆、计数器拨一拨，探索整十数加整十数的计算方法。自学指导（一）（三）、学习整十数加减整十数的计算方法：请同学们用小棒摆一摆、探索整十数加整十数的口算方法探索整十数加整十数的口算方法我拿走10个果子,还剩下多少个果子?整十数减整十数与整十数加整十数教学过程不同的是：先探索整十数减整十数口算的方法再让学生通过摆小捧拨计数器验证计算的结果是否正确。我拿走10个果子,还剩下多少个果子?整十数减整十数与整十数加1、认一认下面算式各部分的名称。

40+50=9080-60=20绿色圃中小学教育网…被减数…减数…差…加数…和…加数

（四）学生打开书本找出加减法算式各部分的名称，这是学生第一次接触加减法算式各部分的名称，附相对应练习一道。1、认一认下面算式各部分的名称。绿色圃中小学教育网http:每捆10根每捆10根□○□=□（根）□○□=□（根）练一练学生两人合作通过模拟情境摆一摆，进一步理解加减法的意义，初步体会加与减的关系，会计算整十数加减整十数。每捆10根每捆10根□○□=□（根）□○□=□（根）练一练3+

2

=()30+20=()5–1=()50-10=()550440观察上面四组算式,你能发现什么呢?对比练习2+3+4

=（）20+30+4

0=（）9909-3+2

=（）90-30+2

0=（）880

这道练习在北师大版教材中没有编排，但在苏教版、人教版中有，目的是让学生明白以“十”为计数单位，可直接把十位上的数字相加减等于几个十就是几十的道理。3+2=()5–1=(（四）、巩固应用：我设计了三个闯关活动：第一关我是神算手抢答比赛。第二关小鸡找妈妈的游戏。学生在游戏活动中巩固整十数加减整十数的计算方法。第三关提出数学问题，并解答。学生从图中找出数学信息，提出问题，并解答，是整十数加减法在生活中的应用。（四）、巩固应用：我设计了三个闯关活动：三、数学思想在课堂中的渗透本堂课中我主要渗透以下两个数学思想：1、数形结合的数学思想。主要通过学生摆小捧，拨计数器的方法以形助数，让学生明白整十数加减法的算理。2、迁移的数学思想。教材呈现把10个果子放一个盘子，目的是引导学生在计算时把一盘果子作为一个整体，在以“十”为计数单位的背景下，把整十数加减法转化为10以内的加减法。在对比练习中迁移的数学思想体现更加直观。以上两个数学思想在本堂课中不是孤立存在的，而相互渗透的。四、课后反思三、数学思想在课堂中的渗透本堂课中我主要渗透以下两个数学思想谢谢指导！北师大版小学数学一年级下册课件：课后说课：教材分析aUcx4L57Ggg&*%$#aUcx4L57Ggg&*%$#aUcx4L57Ggg&*%$#aUcx4L57Ggg&*%北师大版一年级下册第五单元加与减（二）《小兔请客》

课后说课

北师大版一年级下册第五单元加与减（二）

我从以下四个方面进行课后分析：一、教材分析二、教学过程设计三、数学思想在课堂中的渗透四、课后反思我从以下四个方面进行课后分析：一、教材分析一、教材分析：

“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是第五单元计算教学的起始，也是进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。

一、教材分析：“小兔请客”的教学内容是北师大版小学数学一年级下册课件：课后说课：教材分析北师大版小学数学一年级下册课件：课后说课：教材分析北师大版小学数学一年级下册课件：课后说课：教材分析北师大版小学数学一年级下册课件：课后说课：教材分析学情分析：

小学一年级的学生，抽象思维能力差，有意注意时间短，他们只对数学学习的过程和外部活动感兴趣，他们更乐于在动口、动手、动脑等多种形式的活动中学习。那么，生动有趣的学习情境，形象具体的直观演示，丰富多彩的游戏容易吸引他们的注意，激起他们参与学习活动的热情。学情分析：

小学一年级的学生，抽象思维能教学目标：基于以上的认识，我确定了本节课的教学目标为：知识与技能：在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。过程与方法：在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。让学生经历在具体情境中提出数学问题、解决问题的过程，发展学生解决问题的意识和能力。情感态度与价值观：进一步培养学生仔细观察、认真分析、与人合作解决问题的能力，体验与同伴合作的欢乐。教学目标：基于以上的认识，我确定了本节课的教学目标为：根据教学目标我确定了本节课的教学重难点如下：教学重点：探索并掌握整十数加减法的计算方法，并能正确计算。教学难点：在实际情景中，通过动手操作，进一步体会加减法的意义。根据教学目标我确定了本节课的教学重难点如下：教学重点：二、教学过程设计：（一）、复习2个十是（20）3个十是（30）5个十是（50）90里面有（9）个十70里面有（7）个十40里面有（4）个十像10、20、30…这样的数，我们叫他们整十数。复习什么叫整十数，以及整十数的组成。二、教学过程设计：（一）、复习复习什么叫整十数，以及整十数的每盘有１０个1、创设情境学生的意力马上集中起来，找出信息，提出问题，列出算式。2、引导学生明白一盘即一个十。每盘有１０个1、创设情境学生的意力马上集中起来，找出信息，提请同学们用小棒摆一摆、计数器拨一拨，如何计算

30+20=？

（一定要记住这样的话哦：小兔先……，又……，一共准备了……）

学生用小捧摆一摆、计数器拨一拨，探索整十数加整十数的计算方法。自学指导（一）（三）、学习整十数加减整十数的计算方法：请同学们用小棒摆一摆、探索整十数加整十数的口算方法探索整十数加整十数的口算方法我拿走10个果子,还剩下多少个果子?整十数减整十数与整十数加整十数教学过程不同的是：先探索整十数减整十数口算的方法再让学生通过摆小捧拨计数器验证计算的结果是否正确。我拿走10个果子,还剩下多少个果子?整十数减整十数与整十数加1、认一认下面算式各部分的名称。

40+50=9080-60=20绿色圃中小学教育网…被减数…减数…差…加数…和…加数

（四）学生打开书本找出加减法算式各部分的名称，这是学生第一次接触加减法算式各部分的名称，附相对应练习一道。1、认一认下面算式各部分的名称。绿色圃中小学教育网http:每捆10根每捆10根□○□=□（根）□○□=□（根）练一练学生两人合作通过模拟情境摆一摆，进一步理解加减法的意义，初步体会加与减的关系，会计算整十数加减整十数。每捆10根每捆10根□○□=□（根）□○□=□（根）练一练3+

2

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=（）20+30+4

0=（）9909-3+2

=（）90-30+2

0=（）880

这道练习在北师大版教材中没有编排，但在苏教版、人教版中有，目的是让学生明白以“十”为计数单位，可直接把十位上的数字相加减等于几个十就是几十的道理。3+2=()5–1=(（四）、巩固应用：我设计了三个闯关活动：第一关我是神算手抢答比赛。第二关小鸡找妈妈的游戏。学生在游戏活动中巩固整十数加减整十数的计算方法。第三关提出数学问题，并解答。学生从图中找出数学信息，提出问题，并解答，是整十数加减法在生活中的应用。（四）、巩固应用：我设计了三个闯关活动：三、数学思想在课堂中的渗透本堂课中我主要渗透以下两个数学思想：1、数形结合的数学思想。主要通过学生摆小捧，拨计数器的方法