小班社会我会叠毛巾教案反思-

1、小班社会我会叠毛巾教案反思活动目标：1、通过活动培育幼儿的动手力量，提高生活自理力量。2、挂念幼儿形成良好的生活常规和自我服务为一体的健康生活，让孩子从小养成自己动手的良好习惯。3、感受集体活动带来的乐趣。活动预备：毛巾、教学PPT活动过程：一：播放PPT导入活动。1、观看ppt导入：P1桌子上有一堆凌乱的毛巾，我们应当怎么办呀?(整理)P2先将毛巾边对边折P3再将毛巾角对角对折P4四块小方块叠在一起像什么?2、老师边念儿歌 "小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠看谁叠得快又好!"边示范叠一次。3、介绍"叠毛巾"规章：竞赛分6组进行，每组幼儿4块毛巾，每块毛巾要求对折两次，叠成一个小方块，然后 4个小方块角对角叠整齐，叠好之后先手，等裁判检查合格通过。3、分组进行竞赛4、为获奖幼儿嘉奖贴贴纸 5、学习儿歌《叠叠乐》附儿歌：《叠叠乐》小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好 活动反思：通过这次的教学孩子们虽然学会了叠毛巾的方法，但我在想假如我们叠毛巾只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小伴侣再过几天他们叠毛巾使得孩子们没有关联的机会，那他们过几天之后还会不会自己叠毛达到复习的效果。我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的熬炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整合。 日常生活是格外重要的资源，要在组一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一 日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。《我会叠毛巾》社会教案适合小班的幼儿，小班的幼儿正是培育动手力量的时期，这节课可以提高幼儿的自理力量。欢迎关注，关注幼儿园优秀教案。活动目标：1、通过活动培育幼儿的动手力量，提高生活自理力量。2、挂念幼儿形成良好的生活常规和自我服务为一体的健康生活，让孩子从小养成自己动手的良好习惯。3、感受集体活动带来的乐趣。4、培育幼儿不怕困难、坚强、英勇、乐观向上的良好品质。5活动预备：毛巾、教学活动过程：一：播放PPT导入活动。1、观看ppt导入：P1桌子上有一堆凌乱的毛巾，我们应当怎么办呀?(整理)P2先将毛巾边对边折P3再将毛巾角对角对折P4四块小方块叠在一起像什么?2、老师边念儿歌 "小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠看谁叠得快又好!"边示范叠一次。3、介绍"叠毛巾"规章：竞赛分6组进行，每组幼儿4块毛巾，每块毛巾要求对折两次，叠成一个小方块，然后 4个小方块角对角叠整齐，叠好之后先手，等裁判检查合格通过。4、分组进行竞赛4、为获奖幼儿嘉奖贴贴纸5、学习儿歌《叠叠乐》。附儿歌：《叠叠乐》小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好 教学反思：通过这次的教学孩子们虽然学会了叠毛巾的方法，但我在想假如我们叠毛巾只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小伴侣再过几天他关联的机会，那他们过几天之后还会不会自己叠毛巾。所以我认为老师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。达到复习的效果。我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的熬炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。 日常生活是格外重要的资源，要在组一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一 日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。1、通过活动培育幼儿的动手力量，提高生活自理力量。2、挂念幼儿形成良好的生活常规和自我服务为一体的健康生活，让孩子从小养成自己动手的良好习惯。3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。4、乐观参与活动，能用简洁的语言表达自己的感受。活动重点：使幼儿了解叠毛巾的方法。活动难点：让幼儿学会自己叠毛巾。毛巾、奖状、教学PPT一：播放PPT导入活动。1、观看ppt导入：P1桌子上有一堆凌乱的毛巾，我们应当怎么办呀?(整理)P2看看是哪些小伴侣来帮忙整理了?P3先将毛巾边对边对折，P4再将毛巾角对角对折。P5四块小方块叠在一起像什么?P6叠好之后请举手!2、老师边念儿歌 “小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好!”边示范叠一次。3、介绍“叠毛巾”规章：竞赛分6组进行，每组幼儿4块毛巾，每块毛巾要求对折两次，叠成一个小方块，然后 4个小方块角对角叠整齐，叠好之后举手，等裁判检查合格通过，取前两名获奖。4、分组进行竞赛5、为获奖幼儿颁发奖状6、活动结束，整理活动室，带幼儿回教室。7、学习儿歌《叠叠乐》。小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好!通过这次的教学孩子们虽然学会了叠毛巾的方法，但我在想假如我们叠毛巾只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小伴侣再过几天他关联的机会，那他们过几天之后还会不会自己叠毛巾。所以我认为老师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。达到复习的效果。我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的熬炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。 日常生活是格外重要的资源，要在组一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一 日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。活动目标：1、通过活动培育幼儿的动手力量，提高生活自理力量。2、挂念幼儿形成良好的生活常规和自我服务为一体的健康生活，让孩子从小养成自己动手的良好习惯。3、感受集体活动带来的乐趣。4、培育幼儿不怕困难、坚强、英勇、乐观向上的良好品质。5活动预备：毛巾、教学活动过程：一：播放PPT导入活动。1、观看ppt导入：P1桌子上有一堆凌乱的毛巾，我们应当怎么办呀?(整理)P2先将毛巾边对边折P3再将毛巾角对角对折P4四块小方块叠在一起像什么?2、老师边念儿歌 "小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠看谁叠得快又好!"边示范叠一次。3、介绍"叠毛巾"规章：竞赛分6组进行，每组幼儿4块毛巾，每块毛巾要求对折两次，叠成一个小方块，然后 4个小方块角对角叠整齐，叠好之后先手，等裁判检查合格通过。4、分组进行竞赛4、为获奖幼儿嘉奖贴贴纸5、学习儿歌《叠叠乐》。附儿歌：《叠叠乐》小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好 教学反思：通过这次的教学孩子们虽然学会了叠毛巾的方法，但我在想假如我们叠毛巾只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小伴侣再过几天他关联的机会，那他们过几天之后还会不会自己叠毛巾。所以我认为老师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。达到复习的效果。我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的熬炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。 日常生活是格外重要的资源，要在组一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一 日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。活动目标：1、通过活动培育幼儿的动手力量，提高生活自理力量。2、挂念幼儿形成良好的生活常规和自我服务为一体的健康生活，让孩子从小养成自己动手的良好习惯。3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动预备：毛巾、教学PPT活动过程：播放PPT导入活动。1、观看ppt导入：P1桌子上有一堆凌乱的毛巾，我们应当怎么办呀?(整理)P2先将毛巾边对边折P3再将毛巾角对角对折P4四块小方块叠在一起像什么?2、老师边念儿歌 "小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠看谁叠得快又好!"边示范叠一次。3、介绍"叠毛巾"规章：竞赛分6组进行，每组幼儿4块毛巾，每块毛巾要求对折两次，叠成一个小方块，然后 4个小方块角对角叠整齐，叠好之后先手，等裁判检查合格通过。3、分组进行竞赛4、为获奖幼儿嘉奖贴贴纸 5、学习儿歌《叠叠乐》附儿歌：《叠叠乐》小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好 活动反思：通过这次的教学孩子们虽然学会了叠毛巾的方法，但我在想假如我们叠毛巾只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小伴侣再过几天他孩子们没有关联的机会，那他们过几天之后还会不会自己叠毛巾。所以我认为老师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。达到复习的效果。我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的熬炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整合。 日常生活是格外重要的资源，要在组一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的“快思老师.教.案网出处”特点，它是一种日复一 日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。1、通过活动培育幼儿的动手力量，提高生活自理力量。2、挂念幼儿形成良好的生活常规和自我服务为一体的健康生活，让孩子从小养成自己动手的良好习惯。3、感受集体活动带来的乐趣。4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。5、进展幼儿的动手力量。活动重点：使幼儿了解叠毛巾的方法。活动难点：让幼儿学会自己叠毛巾。毛巾、奖状、教学PPT一：播放PPT导入活动。1、观看ppt导入：P1桌子上有一堆凌乱的毛巾，我们应当怎么办呀?(整理)P2看看是哪些小伴侣来帮忙整理了?P3先将毛巾边对边对折，P4再将毛巾角对角对折。P5四块小方块叠在一起像什么?P6叠好之后请举手!2、老师边念儿歌 “小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好!”边示范叠一次。3、介绍“叠毛巾”规章：竞赛分6组进行，每组幼儿4块毛巾，每块毛巾要求对折两次，叠成一个小方块，然后 4个小方块角对角叠整齐，叠好之后举手，等裁判检查合格通过，取前两名获奖。4、分组进行竞赛5、为获奖幼儿颁发奖状6、活动结束，整理活动室，带幼儿回教室。7、学习儿歌《叠叠乐》。小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好!通过这次的教学孩子们虽然学会了叠毛巾的方法，但我在想假如我们叠毛巾只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小伴侣再过几天他关联的机会，那他们过几天之后还会不会自己叠毛巾。所以我认为老师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。达到复习的效果。我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的熬炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整合。 日常生活是格外重要的资源，要在组一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一 日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。活动目标：1、通过活动培育幼儿的动手力量，提高生活自理力量。2、挂念幼儿形成良好的生活常规和自我服务为一体的健康生活，让孩子从小养成自己动手的良好习惯。3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动预备：毛巾、教学PPT活动过程：一：播放PPT导入活动。1、观看ppt导入：P1桌子上有一堆凌乱的毛巾，我们应当怎么办呀?(整理)P2先将毛巾边对边折P3P4四块小方块叠在一起像什么?2、老师边念儿歌 "小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠看谁叠得快又好!""教案来自：屈;老师教;案网."边示范叠一次。3、介绍"叠毛巾"规章：竞赛分6组进行，每组幼儿4块毛巾，每块毛巾要求对折两次，叠成一个小方块，然后 4个小方块角对角叠整齐，叠好之后先手，等裁判检查合格通过。4、分组进行竞赛5、为获奖幼儿嘉奖贴贴纸 5、学习儿歌《叠叠乐》附儿歌：《叠叠乐》小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好 活动反思：通过这次的教学孩子们虽然学会了叠毛巾的方法，但我在想假如我们叠毛巾只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小伴侣再过几天他孩子们没有关联的机会，那他们过几天之后还会不会自己叠毛巾。所以我认为老师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。达到复习的效果。我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的熬炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整合。 日常生活是格外重要的资源，要在组一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一 日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。活动目标：1、通过活动培育幼儿的动手力量，提高生活自理力量。2、挂念幼儿形成良好的生活常规和自我服务为一体的健康生活，让孩子从小养成自己动手的良好习惯。3、感受集体活动带来的乐趣。4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。5、进展幼儿的动手力量。6、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。7、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。活动重点难点：活动难点：让幼儿学会自己叠毛巾。活动预备：毛巾、奖状、教学PPT活动过程：一：播放PPT导入活动。1、观看ppt导入：P1桌子上有一堆凌乱的毛巾，我们应当怎么办呀?(整理)P2P3先将毛巾边对边对折，P4再将毛巾角对角对折。P5四块小方块叠在一起像什么?P6叠好之后请举手!2、老师边念儿歌 “小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好!”边示范叠一次。3、介绍“叠毛巾”规章：竞赛分6组进行，每组幼儿4块毛巾，每块毛巾要求对折两次，叠成一个小方块，然后 4个小方块角对角叠整齐，叠好之后举手，等裁判检查合格通过，取前两名获奖。4、分组进行竞赛5、为获奖幼儿颁发奖状6、活动结束，整理活动室，带幼儿回教室。7、学习儿歌《叠叠乐》。附儿歌：《叠叠乐》小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好!活动反思：通过这次的教学孩子们虽然学会了叠毛巾的方法，但我在想假如我们叠毛巾只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小伴侣再过几天他关联的机会，那他们过几天之后还会不会自己叠毛巾。所以我认为老师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。达到复习的效果。我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的熬炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。 日常生活是格外重要的资源，要在组一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一 日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。活动目标：1、通过活动培育幼儿的动手力量，提高生活自理力量。2、挂念幼儿形成良好的生活常规和自我服务为一体的健康生活，让孩子从小养成自己动手的良好习惯。3、感受集体活动带来的乐趣。4、进展幼儿的动手力量。5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。活动重点难点：活动难点：让幼儿学会自己叠毛巾。活动预备：毛巾、奖状、教学PPT活动过程：一：播放PPT导入活动。1、观看ppt导入：P1桌子上有一堆凌乱的毛巾，我们应当怎么办呀?(整理)P2看看是哪些小伴侣来帮忙整理了?P3先将毛巾边对边对折，P4再将毛巾角对角对折。P5四块小方块叠在一起像什么?P6叠好之后请举手!2、老师边念儿歌 “小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好!”边示范叠一次。3、介绍“叠毛巾”规章：竞赛分6组进行，每组幼儿4块毛巾，每块毛巾要求对折两次，叠成一个小方块，然后 4个小方块角对角叠整齐，叠好之先举手，等裁判检查合格通过，取前两名获奖。4、分组进行竞赛5、为获奖幼儿颁发奖状6、活动结束，整理活动室，带幼儿回教室。7、学习儿歌《叠叠乐》。附儿歌：《叠叠乐》小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好!活动反思：通过这次的教学孩子们虽然学会了叠毛巾的方法，但我在想假如我们叠毛巾只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小伴侣再过几天他关联的机会，那他们过几天之后还会不会自己叠毛巾。所以我认为老师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。达到复习的效果。我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的熬炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。 日常生活是格外重要的资源，要在组一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一 日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。活动目标：1、通过活动培育幼儿的动手力量，提高生活自理力量。2、挂念幼儿形成良好的生活常规和自我服务为一体的健康生活，让孩子从小养成自己动手的良好习惯。3、感受集体活动带来的乐趣。4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。5、进展幼儿的动手力量。活动重点难点：活动难点：让幼儿学会自己叠毛巾。活动预备：毛巾、奖状、教学PPT活动过程：一：播放PPT导入活动。1、观看ppt导入：P1桌子上有一堆凌乱的毛巾，我们应当怎么办呀?(整理)P2P3先将毛巾边对边对折，P4再将毛巾角对角对折。P5四块小方块叠在一起像什么?P6叠好之后请举手!2、老师边念儿歌 “小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好!”边示范叠一次。3、介绍“叠毛巾”规章：竞赛分6组进行，每组幼儿4块毛巾，每块毛巾要求对折两次，叠成一个小方块，然后 4个小方块角对角叠整齐，叠好之后举手，等裁判检查合格通过，取前两名获奖。4、分组进行竞赛5、为获奖幼儿颁发奖状6、活动结束，整理活动室，带幼儿回教室。7、学习儿歌《叠叠乐》。附儿歌：《叠叠乐》小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好!活动反思：通过这次的教学孩子们虽然学会了叠毛巾的方法，但我在想假如我们叠毛巾只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小伴侣再过几天他关联的机会，那他们过几天之后还会不会自己叠毛巾。所以我认为老师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。达到复习的效果。我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的熬炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。 日常生活是格外重要的资源，要在组一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一 日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。活动目标：培育幼儿学会自己的事情自己做，增加幼儿的劳动观念。导入学会相互挂念。培育幼儿的观看力和动手操作力量。宠爱挂念别人，与同伴友好相处。情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动预备：幼儿叠衣服图一张，幼儿仍衣服图一张。活动过程：出示第一张图，老师提问:“图上两个小伴侣在干什么?”依据他们的答案老师有提问：“你们会不会叠衣服?”.给你们穿?”.请幼儿上来示范叠衣服。老师讲解，教幼儿正确的叠衣服方法小，不会叠衣服，我们应当怎么办呢?我们都学会了叠衣服，去挂念他们吧!活动延长：经常带领幼儿到小班帮他们叠衣服。德育教育：在上课的过程中，老师教小伴侣们自己的事情自己做，别把衣服弄脏讲究卫生的学问。教材依据：设计意图：随着冬季的来临，幼儿身上的衣服渐渐增多了。每当睡觉前，都要脱去外套，有的幼儿能按老师的要求把衣服叠好后放到固定的地方，有的幼儿根本不会叠衣服，脱掉的衣服顺手扔到地上。为了让幼儿形成的良好习惯，我设计了这节课《叠衣服》。活动目标：1、培育幼儿的动手力量，学会自己的事情自己做，增加幼儿的劳动观念。2、引导幼儿学会相互挂念。3、知道人体需要各种不同的养分。4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食活动预备：1、幼儿叠衣服图一张，幼儿扔衣服图一张。2、幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。3、纸衣服卡片若干活动过程：1、出示第一组图，请幼儿观看他们在干嘛。 图上两个小伴侣在干什么你宠爱哪个小伴侣?你为什么宠爱第一个小伴侣而不宠爱其次个小伴侣 ?2、出示其次组图，也请幼儿观看。 图上其次个小伴侣为什么哭呢?为什找不着衣服?我们小伴侣睡觉时应当怎么做呢?我们都来教他，挂念他好吗?3、请一幼儿上来示范叠衣服。4、老师讲解示范，教幼儿正确的叠衣方法。、 为了使幼儿对叠衣服不感到烦躁我还自编了一首儿歌： “衣服脱下别跑，要帮衣服做早操，拉拉衣袖伸伸臂，拍拍肩膀弯弯腰，这样衣服就叠好。”6、指导幼儿叠衣服。老师分发纸衣服，带领幼儿学习叠衣服。7、个别指导。并随着儿歌的内容让幼儿教衣服“做早操”，孩子们边念边做都觉得很好玩，不知不觉就把衣服叠好了8、评价。将叠的好的幼儿的作品呈现给大家，并表扬鼓舞。9、总结，教育幼儿要将物品摆放整齐，午睡时穿脱衣服要相互挂念。活动延长：在校午睡或在家睡觉自己学习叠衣服。教学反思：本次活动培育了幼儿的动手力量，给与了每个幼儿参与的机会，幼儿的乐观性较高，学习爱好深厚，课堂气氛活跃。不足之处就是模型是用纸做的，易碎、易烂。1、知道凌乱的衣服需要整理。2、大胆尝试叠衣服。3、体验成功的乐趣。4、培育幼儿的尝试精神。5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。学问预备：对整理衣服有肯定的了解。物质预备：课件、音乐、衣服若干件。一、活动导入。手指操，引出小手真能干。1、幼儿争辩解决的方法。2、个别幼儿尝试用能干的小手帮老师整理凌乱的衣服。三、借助课件，幼儿大胆尝试叠衣服。1、观看衣服操，进行争辩沟通。2、借助儿歌，大胆尝试给衣服做操。儿歌：伸伸手，抱一抱，弯弯腰，睡睡好。3、小结。五、共同评价。六、结束活动。将叠好的衣服带回教室，整齐的摆放在柜子上。活动目标1、培育幼儿学会自己的事情自己做，增加幼儿的劳动观念。2、引导幼儿学会相互挂念。3、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争辩的乐趣。活动预备1、幼儿叠衣服图一张，幼儿扔衣服图一张。2、幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。活动过程1、出示第一组图，老师依据图意讲故事。图上两个小伴侣在干什么?你宠爱哪个小伴侣?你为什么宠爱第一个小伴侣而不宠爱其次个小伴侣 2、出示其次组土图，老师依据图意讲故事。其次个小伴侣为什么哭呢?我们小伴侣早上来园应当怎么做呢?我们都来教他，挂念他好吗?3、请一幼儿上来示范叠衣服。4、老师讲解，教幼儿正确的叠衣方法。5、开展“大帮小”活动，使 幼儿学会相互挂念。小班的弟弟、妹妹都很小，不会叠衣服，我们应当怎么办呢 我们都学会了叠衣服，去挂念他们吧。活动延长：经常带领幼儿到小班挂念他们叠衣服。活动反思要充分挖掘生活的教育价值。如由于生活活动是一种日复一日的重复活动，因此可以培育幼儿的坚持性、培育幼儿的独立生活力量、学习解决生活问题力量、促使幼儿动作技能进展、特殊是手的精细动作进展、感受劳动的欢快等等。活动目标：培育宠爱生活，宠爱进行家务劳动的生活态度。学会整理房间的方法，把握相关家务技能。活动预备：老师预备：多媒体课件、布置整理房间的道具。 (如：衣柜、各类服装、架、各类图书、生活用品等。)同学预备：每人预备一件衣服;每人预备一个书包;留意桌椅摆放，留出较大的活动空间。活动过程：一、创设情境，激趣导入情境激趣：同学们，你们宠爱去别人家做客吗?今日，我就带你们生疏个新伙伴--东东和玲玲，到他们家去看一看，你们情愿和我一起去吗 ?播放两段家庭生活录像：一段是玲玲的家，突出洁净洁净 ;另一段是东的家，物品摆放杂乱无章。被邀请去做客，客人会有怎样的感觉。二、情境体验，练习整理参与实践，把握分类整理方法。(老师在课前预备好模拟练习用的物品，如：书柜、衣柜、服装、生活用品等，摆放在教室一侧。)(1)请同学帮东东整理杂物。A1思考争辩：怎样才能整理得又快又好呢?从争辩中明确整理物品时应先分类。B.请6名同学到前面来动手分类整理，全班赐予评价。(2)师生共同回顾，总结出正确的整理物品的方法。模拟现场，整理房间。过渡：刚才，同学们看到东东家里乱糟糟的，我们把物品进行了简洁的分类，但房间里现在能称得上是洁净洁净吗?杂物可以放到整理箱中。整理书柜可以依据书的类别、大小、常用与不常用等标准进行摆放。一名同学进行叠衣服示范，再开展全班叠衣服竞赛。同学分3后进行适当的评价。回忆父母做家务的情境，感受父母的劳碌。利用课件，呈现几组父母每天辛勤做家务的图片，结合刚才的体验活动谈谈自己的感受。三、联系生活，活动拓展过渡：现在让我们再来看看其次位小伴侣玲玲在平常是怎么做的，她在教我们做什么事?沟通生活技能，学习叠被子的方法。(1)全班沟通：你在家自己叠被子吗?你是怎么叠的?老师请会叠的同学现场演示，并随机赐予指导。(如班里没有会叠的同学，可请他们观看叠被子录像，学习正确叠被子的方法。)(2)同学动手实践，学叠被子。 同学以毛巾当被子，以小组为单位练叠，然后在小组内进行评价。开展整理书包竞赛活动。过渡：同学们，整理书包是每天都要做的事，哪些同学自己会整理书包呢 ?开展整理书包竞赛，评出优胜个人。课程表整理书包的方法。四、畅谈收获、知情达意1.说生疏，谈收获。说一说在生活中我们做的哪些事也是在整理 ?谈一谈学习这节课的收获。2.结束语：大家说得真好，每个人都有各自不同的收获。虽说整理是件事，可要每天坚持自己整理也不简洁，信任同学们会克服困难，主动分担家务，让父母少操劳，用自己的方式去回报父母之爱 !活动目标：1、学习叠衣服，并摆放整齐。2、培育幼儿的自我服务力量，自己的事自己做。3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备：幼儿的上衣外套、裤子和袜子活动过程：老师叙述故事《一只袜子》，引出主题。老师： “今日我为小伴侣带来了一个新的故事，小伴侣听听看故事讲了件什么事情?老师把故事有表情地讲两遍(第一遍时提问讲了一件什么事情)其次遍提问：“为什么小伴侣的一只袜子找不到了?(由于晚上睡觉时，小伴侣把脱下的衣服和袜子乱扔)“小伴侣的袜子在什么地方找到的?(裤眼里)为什么以后小伴侣睡觉前总是把脱下的衣服叠好，摆放整齐 ?(早晨起床衣服便利，养成生活的好习惯)请幼儿谈谈：自己睡觉时，脱下来的衣服是怎样放的?需要在认衣服时，都是怎样做的?让幼儿知道每天睡觉脱衣后，把衣服整理好，放在固定的地方。教幼儿叠衣服：老师示范讲解叠衣服的方法请部分幼儿上讲台分别练习叠上衣，叠裤子，叠袜子。活动延长：鼓舞孩子以后正确的折叠衣服并摆放好。活动反思：要充分挖掘生活的教育价值。如由于生活活动是一种日复一日的重复活动，因此可以培育幼儿的坚持性、培育幼儿的独立生活力量、学习解决生活问题力量、促使幼儿动作技能进展、特殊是手的精细动作进展、感受劳动的欢快等等。活动目标1、培育幼儿学会自己的事情自己做，增加幼儿的劳动观念。2、引导幼儿学会相互挂念。3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备1、幼儿叠衣服图一张，幼儿扔衣服图一张。2、幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。活动过程1、出示第一组图，老师依据图意讲故事。图上两个小伴侣在干什么?你宠爱哪个小伴侣?你为什么宠爱第一个小伴侣而不宠爱其次个小伴侣 2、出示其次组土图，老师依据图意讲故事。其次个小伴侣为什么哭呢?我们小伴侣早上来园应当怎么做呢?我们都来教他，挂念他好吗?3、请一幼儿上来示范叠衣服。4、老师讲解，教幼儿正确的叠衣方法。5、开展“大帮小”活动，使幼儿学会相互挂念。小班的弟弟、妹妹都很小，不会叠衣服，我们应当怎么办呢 我们都学会了叠衣服，去挂念他们吧。活动延长活动反思要充分挖掘生活的教育价值。如由于生活活动是一种日复一 日的重复活动，因此可以培育幼儿的坚持性、培育幼儿的独立生活力量、学习解决生活问题力量、促使幼儿动作技能进展、特殊是手的精细动作进展、感受劳动的欢快等等。活动目的：1、培育幼儿学会自己的事情自己做，增加幼儿的劳动观念。2、引导幼儿学会相互挂念。活动预备：1、幼儿叠衣服、扔衣服、穿衣图、找衣图片各一张 ;2、幼儿平常备用的衣服，每人一件。活动过程：1、情景创设：老师：小伴侣们，今日我们来学习一个很有意义的事情好吗。在上课之都早早的穿着秀丽的衣服来看节目了，但是小叮咚很晚很晚才来，而且穿的衣服皱皱巴巴的，很难看，大家都不情愿和他坐在一起。你们知道这是为什么2、启发思考：老师：好吧，那就让我们来看这几张图片吧(将四张图片按挨次贴在黑板上)。看看，这就是我说的那个小叮咚。请大家认真观看，然后说说他为什么来晚了?为什么穿的衣服皱皱巴巴的好吗。(幼儿观看图片)老师：好的，谁先来说?好，我们先请阿利亚小伴侣来说一说，大家欢迎(鼓掌)。嗯，说得很好，由于小叮咚的衣服找不到了，所以他来得很晚。还有谁想说一说呢?(观看幼儿，留意激发幼儿回答问题的爱好)好，下面请阿迪力江小伴侣说一说是怎么回事。嗯，说的格外好，由于小叮咚不会叠衣服，都把衣服弄得皱皱巴巴的了看看这张图是不是这样啊。好的，还有谁想说一说呢 ?哦!老师看到李晓明小伴侣举手了，好的，请你来说一说。扔衣服，不把衣服叠整齐放好，所以在等他要穿的时候就找不到了。看看这张图，他正忙着到时找衣服呢。那么请小伴侣们想一想，我们能不能像小叮咚一样呢 ?对，不能。由于我已经是幼儿园中班的小伴侣了。那我们应当怎样做呢 ?对，说得真好，应当学会自己叠衣服。下面就让我们大家一起来学习叠衣服好吗，请小伴侣们把衣服拿出来，放在桌子上，老师和你们一起叠衣服。3、动手操作：(老师演示叠衣服的方法，幼儿学着做。老师一边演示、一边教儿歌：《我会叠衣服》，幼儿跟着学)老师："我是幼儿园的小伴侣，我会叠衣服。叠完柚子跌衣领，摆放整齐不乱丢。穿上秀丽的新衣服，我们真兴奋"。4、课堂评价：老师：好的，现在大家都把自己的衣服叠好了，让老师看一看那位小伴侣嗯，很好，大家叠的都格外好，特殊是阿利亚小伴侣和张娟娟小伴侣，他们叠的又整齐又秀丽。今日，我们都学会了叠衣服，真兴奋啊。让我们为自己的双手庆祝一下好吗，大家欢迎。(老师和幼儿一起鼓掌)教学反思：本次活动后大部分幼儿学会了自己叠衣服，少部分幼儿还是不会，活动环节单一，趣味性很少，也有个人缘由使幼儿没有理解。创设活动情境，让幼儿学会正确叠被子。3.进展幼儿的动手力量。初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。初步养成良好的卫生习惯。小床两张、被子若干3.笑脸图标一、谈话导入，激发幼儿爱好。(请幼儿分别回答，老师要加以鼓舞)老师：每天起床后你们是不是自己叠被子呢?二、设置情境，引发幼儿探究。情境：小床上一团乱着的被子老师：咦!怎么会有不整齐的被子在这儿的呢?该怎么办呢?今日我们就要一起来学习叠被子的正确方法吧!三、引导观看，学习叠被子。1.观看视频提问：你从视频中看到什么?学到什么?与幼儿争辩：应当怎样叠被子?(结合幼儿实际生活说一说)请个别幼儿示范叠被子的方法。老师引导其他幼儿观看，并适时引导正确叠被子的方法。小被子翻个面，左右边叠中间，点个头抬个脚，对折齐放床边。5.幼儿分组练习叠被子。老师进行巡察观看，挂念有困难的幼儿。四、叠被子玩耍，争做小达人。每组幼儿自己选出一个代表参赛，先是两两竞赛，获胜者再进行两两竞赛，最终获胜者将得到一个笑脸，成为“叠被子小达人”。1.互动礼仪墙每周五进行礼仪小标兵评比活动，评比出“整理小标兵”2.家园互动每日起床后，家长引导幼儿自己叠被子、整理床铺，并表扬加以鼓舞。家长在幼儿整理得不够好的状况下，要适时予以挂念，使之树立信念。《指南》在健康领域(三)生活习惯与生活力量目标2指出，“大班幼儿能按类别整理好自己的物品”，同时叠被子也是我园特色课程大班整理礼仪活动之一。因此，我班在开展礼仪教育活动时，我设计了叠被子这个活动。通过观察我们班幼儿午睡起床后，有个别动手力量强的幼儿在相互合作叠被子，但是在叠被子过程中没有把握正确方法，所以叠被子过程有点困难。针对我们班幼儿的实际状况，《我会叠被子》活动激发了幼儿的爱好，幼儿都能乐观参与活动中。叠被子是他们生活中常见的，只是平常在家都是家人代替的，在本次活动，幼儿都能亲自体验，把握正确的叠被子的方法，并能享受成果带来的喜悦。同时，幼儿叠被子及整理习惯的养成，更重要的是活动后的习惯持续，这就需要家园共育，一起培育幼儿良好的整理习惯。活动目标：培育幼儿学会自己的事情自己做，增加幼儿的劳动观念。导入学会相互挂念。培育幼儿的观看力和动手操作力量。宠爱挂念别人，与同伴友好相处。活动预备：幼儿叠衣服图一张，幼儿仍衣服图一张。活动过程：出示第一张图，老师提问:“图上两个小伴侣在干什么?”依据他们的答案老师有提问： “你们会不会叠衣服?”.给你们穿?”.请幼儿上来示范叠衣服。老师讲解，教幼儿正确的叠衣服方法开展“大帮小”活动，使幼儿学会相互挂念。 !.来源:快思老.师教案网小班的弟弟，妹妹都很小，不会叠衣服，我们应当怎么办呢 ?我们都学会了叠衣服，去挂念他们吧!活动延长：经常带领幼儿到小班帮他们叠衣服。德育教育：在上课的过程中，老师教小伴侣们自己的事情自己做，别把衣服弄脏讲究卫生的学问。活动反思要充分挖掘生活的教育价值。如由于生活活动是一种日复一日的重复活动，因此可以培育幼儿的坚持性、培育幼儿的独立生活力量、学习解决生活问题力量、促使幼儿动作技能进展、特殊是手的精细动作进展、感受劳动的欢快等等。活动目标：1、培育幼儿学会自己的事情自己做，增加幼儿的劳动观念。2、引导幼儿学会相互挂念。3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。4、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动预备：1、幼儿叠衣服图一张，幼儿扔衣服图一张。2、幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。中班社会活动教案《我会叠衣服》活动过程：1、出示第一组图，老师依据图意讲故事。图上两个小伴侣在干什么?你宠爱哪个小伴侣?你为什么宠爱第一个小伴侣而不宠爱其次个小伴侣 2、出示其次组土图，老师依据图意讲故事。其次个小伴侣为什么哭呢?