大班语言活动教案

第大班语言活动教案幼儿园大班语言教案篇一

活动来源：

信是人类用来交流思想的一种表达方式，也是人类生活中一种重要的交流工具。幼儿在以往的生活中，已经有了关于"信"的朦胧的经验，本活动将带着他们进一步体验、探索和尝试。一方面帮助他们了解如何通过特定方式传达信息、表达想法；另一方面可以增强幼儿口语听说和前阅读、前书写的能力。

设计思路：

对于幼儿来说，让他们体验写信、寄信、送信的乐趣，远比教他们什么是信，什么是邮票更有意义。所以，教师在设计活动时，充分考虑的是幼儿的情感体验，让他们在轻松、愉快的气氛中，在教师的支持、鼓励和引导下，自发的去探索、发现，获取一些相关知识，促进其能力的开展。本活动利用角色扮演，激发幼儿的参与兴趣；利用生动有趣的图画形式，表现书信的根本格式，激发幼儿的学习兴趣和探知欲；通过材料的供应，让幼儿在操作过程中体验快乐，感受乐趣。

教师还通过活动的延伸，促使幼儿对"信"有进一步探索，了解现代生活给人们带来了哪些新形式的"信"，引发他们对信息世界的好奇与思考。探究科技对人类生活带来的影响，关注不同的信息传递方式及其变革，激发他们爱科学的情感。

活动目标：

1、能够根据信件中所提供的信息，理解图的含义，体验获取信息的快乐与成功。

2、知道写信所需的工具〔信纸、信封、邮票等〕。

3、了解信及信封的根本格式，能用文字加绘画的方式写回信，体验写信的快乐。

活动准备：

1、经验准备：幼儿对信已经有了初步的了解，知道信有传递信息的功能。

2、情境准备：将活动室的门贴上小狗的头像以及小狗家的地址和门牌号，表示这就是小狗的家。

3、教师自制的PPT课件《一封信》，录制好小熊读信的录音。

4、为每个幼儿准备一封与教师PPT课件内容相同的信，准备一个相同内容的大信及信封给教师。

5、为幼儿准备写回信所需的：信纸、信封、笔〔铅笔和水彩笔〕、邮票、以及小狗家的地址、小熊家的地址、收信人〔小熊的头像〕、胶水等假设干。

6、小狗的头饰假设干。

活动过程：

一、组织教学。玩游戏《开火车》，激发幼儿的兴趣。

教师先组织幼儿在室外玩《开火车》的游戏，活动室内另一名教师那么在幼儿的椅子上放上事先准备好的信。待信放好后，教师就可以将幼儿带入活动室了。

教师拿出小狗的头饰并请幼儿戴上，告知幼儿游戏的玩法以及自己所扮演的角色。

游戏玩法：教师扮小狗的妈妈，幼儿扮小狗。

师：宝宝们，妈妈今天要带你们一起去旅行，好吗？〔幼儿一个跟在一个的后面，随妈妈玩游戏。〕教师带着幼儿自由的行走，边走边念儿歌：小乖乖，快快来！我们的火车就要开。呜--幼：开哪里？师：开北京。幼：谁来开？师：我来开。〔教师更换不同地点，游戏反复进行。〕二、导入活动。

1、进入故事情境，引出信。

师：宝宝们，我们的旅程已经结束了，现在，妈妈带你们回家吧！〔教师将幼儿带入活动室。在进入活动室时，教师要引导幼儿观察门上的头像、地址和门牌号。〕师：宝宝们，我们已经到家了。现在，我们各自找个位置坐下吧！〔幼儿找座位坐下，发现了问题。〕幼：老师！你看，这是什么？

师：这是一封信，我也收到了一封信。

幼1：怎么会有信呢？

幼2：这是谁的信呀？〔幼儿自由讨论〕2、引导幼儿仔细观察，搜寻信封上所反响的信息，体验收到信的快乐。

师：你们看，信封中间有一个头像还有一个"收"字，这表示什么意思呢？

幼1：是小狗的头像。师：谁是小狗呀？

幼2：我知道了，这表示是给我的信。

师：对了，这就是一封给我们的信。

三、引导幼儿读信。

1、激发幼儿读信的兴趣。

师：这封信是谁写的呢？让我们翻开信封，一起来看看吧！〔幼儿和教师一起翻开各自的信封〕幼：老师，信封里有张纸。

师：这个叫信纸，是写信用的。让我们看看信上是怎么说的？

幼1：老师，纸上什么都没写，只有图。

幼2：老师，信上怎么没有字呢？

2、引导幼儿对信件内容进行探索、讨论的活动。开展它们的想象思维，培养他们的探索精神。

师：这些画是什么意思呢？你能看懂吗？这些画想要告诉我们什么？你能猜出来吗？你能读懂它的意思吗？让我们来一起仔细的看看吧！〔给幼儿探索、猜想、讨论的空间〕

3、鼓励幼儿将自己的探索结果大胆地表述出来。

师：谁来说说，你都看到些什么？又知道些什么？把你看到的和知道的讲给大家听听。〔请个别幼儿对自己的理解进行表述〕四、教师播放幻灯片，带着幼儿共同观看阅读，帮助幼儿理解信的内容。

1、教师播放幻灯片2，将幼儿探索得出的结果集中反响到PPT课件中。

师：谁来说说信中的这些图表达的是什么意思？〔请个别幼儿答复〕待幼儿答复正确后，教师将文字置于信中图的位置。

幼儿园大班语言活动教案篇二

1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。〔重点〕

2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。〔难点〕

1、背景音乐、《老鼠嫁女儿》故事幻灯片。

2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片、头饰、花轿。

一、音乐导入。激发兴趣。

1、欣赏喜庆音乐，教师提问。

师：“小朋友们，听了这段音乐，你有什么感觉？什么时候会用这个音乐？〞

〔如：过年、开业、结婚等。〕

师：“那今天会是谁的婚礼呢？〞

2、出示花轿图片。

师：“小朋友们看这是什么？是干什么用的？轿子里的新娘会是谁？〞

师：原来是老鼠家里要办喜事，有个女儿要出嫁，这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢？

师：“老鼠新娘说，她要找一个世界上最强的新郎，小朋友们帮她选选，她可以找谁做自己最强的新部？〞提出问题，引导幼儿想想。

二、倾听故事，理解内容。

1、教师借助幻灯片，讲述故事。

师：“老师今天给小朋友们带来了一个非常好听的故事，新郎就藏在故事里。〞分段讲述故事。

2、设计如下提问：

老鼠新娘不知道嫁给谁，老属夫妇是怎么商量的？

老鼠夫妇都找了谁？太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫味，它们对老鼠夫妇说了什么？最后鼠新娘为什么要嫁给猫味？到了猫咪家后发生了什么？

3、幼儿讨论，教师小结。

师：“你认为谁是最强的新郎？为什么？〞

小结：世界上没有谁是最强的，每个人每个事物都有自己强的一面和弱的一面。

三、完整欣赏，学说童谣。

1、师；“小朋友们，老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣，我们来听一听。〞

2、幼儿根据图片，学说童谣。

3、师：“你觉的哪一句最有趣，是怎么说的？请小朋友们选择角色，分别学习他们与鼠女的对话。〞

4、幼儿随教师朗读，加深对童谣的理解。

四、交流讨论。明白道理。

1、理解童谣的内涵

师：老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了，他们会怎样？〔会哭，会很伤心〕为什么他们会非常伤心呢？因为每个爸爸妈妈都会非常爱自己的孩子的，老鼠爸爸妈妈为什么还要把女儿嫁给猫呢？〔因为他们太糊涂〕是不是最厉害的人就一定能当新郎呢？

2、总结交流

教师小结：小朋友们，我们以后可不要像鼠女一样，遇到事情要多动脑筋，要有主见

五、延伸。

请小朋友回到家把童谣说给爸爸妨妈听，并讲一讲其中的道理。

课后反思

《老鼠嫁女儿》这本有趣的书本里，说的是老鼠夫妇给女儿选婿的故事，小朋友对故事非常感兴趣，答复下列问题也比拟积极，活动气氛非常活泼。在《老鼠嫁女儿》第二阶段的活动过程中，我把故事换成了童谣，让幼儿用童谣的话展开表演，丰富更多情节。引导幼儿设计道具。分角色排练表演故事。让幼儿在游戏学，动中说，动静结合，并在愉快的活动中亲身体验各种事物相互制约关系。但因为故事讲述太多，所以在表演中出现了孩子只会表演而不会说的问题。

在以后的课堂中，怎样引导幼儿深入了解主要内容并表演好，是需要我不断地学习和探索。

幼儿园大班语言教案篇三

活动目标：

1、理解儿歌内容并用动作准确表演。

2、尝试以歌唱、肢体动作快乐地进行表演。

活动准备：

1、"儿歌"：《牙刷的表演节目》

2、挂图：《牙刷的表演节目》。

3、CD：《牙刷的表演节目》、录音机。

活动过程：

一、学念儿歌、理解儿歌内容。

1、教师完整念儿歌一遍，请幼儿倾听。

2、请幼儿结合看表演的经验，说一说儿歌中的舞台、幕布、主角、配角分别是什么。

3、跟着老师完整念儿歌。

二、欣赏《牙刷的表演节目》。

1、出示挂图，请幼儿欣赏画面，感受画家是如何表现牙刷上台这一场景的。

2、鼓励幼儿思考：画家没有表现出的儿歌内容可以怎么表现？

三、学唱歌曲：《牙刷的表演节目》。

1、播放CD，请幼儿仔细倾听，感受歌曲的欢快与热闹。

2、学唱歌曲。

四、情景剧表演。

幼儿自愿分为歌唱组、表演组，鼓励幼儿大胆创编动作并表现儿歌内容。

幼儿园大班语言教案篇四

设计思路：

今年的春节联欢晚会刘谦的魔术表演，引起轰动，魔术成了大家经常议论的话题。孩子们也把刘谦视为自己的偶像，整天议论他是多么的神奇。由此，使我受到启发，我从孩子所感兴趣的事物出发，设计了本次活动内容，充分调动幼儿学习的积极性，让孩子们在轻松的环境中获得知识，即在玩中学，学中玩，真正表达《纲要》倡导的精神。

活动目标：

1学会用有的……有的……还有的……说一句完整的话。

2在活动中激发幼儿大胆想象表现的欲望，培养幼儿的语言表现力和观察力。

3为幼儿提供故事传说的主题人物及主要情节，初步调动个人经验即兴创编故事传说。

活动准备：

1多媒体课件

2魔术棒

3背景音乐

活动过程：

一看录像，引出主题

播放刘谦变魔术的录像，教师引导幼儿观看。

二学习表述故事传说主题。

1游戏：魔术师变魔术。

师：我来当魔术师，你们当我变出来的东西，我的魔术棒一指，你们就变，想变成什么就变成什么。

幼儿在魔棒指挥下做动作变出各种造型，并用一句完整的语言进行表述。

2观看课件，丰富幼儿学习材料。

师：魔术师的本领可大了，他什么都能变出来，咱们再来看看魔术师还能变出什么？〔播放课件〕

师：原来，他还能变出我们想不到的东西呢！咱们再来合作一次，看看这次你们能不能变的和刚刚不一样。

幼儿再次在魔棒指挥下做动作变出各种造型，并用一句完整的语言进行表述。

3通过做看说，请幼儿用有的……有的……还有的……句式说一句完整的话。

4看了魔术师精彩的表演，请小朋友用语言动作表现观众的反响，再次用有的……有的……还有的……句式表述。

三播放课件内容，学习编构完整的故事传说。

1教师讲故事传说，引导幼儿发现故事传说主题表述主要情节线索，并用上有的……有的……还有的……进行讲述。

2请个别幼儿创编故事传说，教师随机指导，学习分享。

3分角色表演游戏，再现故事传说主要内容。

幼儿园大班语言教案篇五

活动目的：

1、学习“火、灭、灰、灾〞

2、初步掌握儿歌：一边一点火，火；一来就压灭，灭；一撇变成灰，灰；宝宝避灾祸，灾。不需要熟背儿歌，帮助识字知道根本笔画的名称就好。

活动准备：

课件、扑克牌字宝宝，小树叶字宝宝。

活动过程：

今天老师给你们带来了一部关于“字宝宝〞的动画片，你们想不想看？〔想看就赶快坐好〕在动画片开始之前我先问你们一个问题：“咱们学过一个会变来变去的字宝宝，你们还记得它的名字吗？〞〔人)对！看〔点〕〔老师声音要提高〕！谁来了？〔人〕它又来和你们做游戏啦。“人〞把它的小伙伴也一起带来了，你们想不想和“人〞的小伙伴也成为好朋友呢？〔想〕那小朋友们一定要仔细看，认真听，记到心里，它们才会和你们交朋友，才会和你们一起做游戏。(点〕

一、学儿歌，认新字。

1、演示儿歌第一句：看大屏幕，一边一点火，火〔点)〔老师念，念完第一句后说“今天来的第一个小伙伴就是火〞〕〔点〕(火，就是在人的一边加上一个粉颜色的点就变成了火。跟老师一起读“一边一点火，火；这个火就是火苗的火，着火的火〞〕〔请幼儿认读〕

2、演示第二句：来，〔点)我们接着看：一来就压灭，灭。〔点〕念完后说“今天来的第二个字宝宝朋友就是灭〞。小朋友，着火了怎么办？〔幼儿自由答复〕对，我们只要在它的上边压上东西，火没有了氧气，就会灭了。看好了，〔点〕在火上压一个粉颜色的横〔加动作〕，火就变成了灭。〔我们读一遍：一来就压灭，灭。灭就是灭火的灭，灭虫的灭。〕〔请幼儿认读、稳固记忆〕(点〕

3、今天来的第三个小伙伴就在这第三句儿歌中：〔师念〕一撇变成灰，灰。〔咱们一起读一遍，并让幼儿找第三个字〕“哪个是第三个字宝宝？〞〔在幼儿说的过程中，老师不停的念这一句，以引起幼儿注意及发准灰字音。幼儿找到后，教师给予有力的鼓励表扬话语，〕真棒，〔点)我们在灭的上边加个粉颜色的撇就变成了灰。(请幼儿跟读〕跟老师读一遍“一撇变成灰，灰。灰就是灰尘的灰，灰色的灰〞〔也可以边念边伸出你的左手空中书写，此时幼儿会用右手跟你一起写〕〔反复念2遍〕

4、第四句〔点)儿歌是：宝宝避“灾〞祸，灾。这第四个字宝宝猜出是谁了吗？〔轻声念提醒孩子说出灾字〕这个字怎么变过来的呢？〔给孩子说话的时间〕，你们说得都对，〔点〕〔点〕(点〕火上边的小房子还有一个名字叫宝盖头。火戴上宝盖头，就念灾，跟老师读一遍，宝宝避“灾〞祸，灾。。火灾的灾，水灾的灾。小朋友们记住了吗？

二、稳固、复习字和儿歌

1、现在，老师要考考小朋友了，你们一定要听仔细，看谁说的又快又对！〔点)〔用手指屏幕〕这个字宝宝叫什么名字？〔孩子自己认灾〕宝宝避灾祸，灾。我们读三遍：灾灾灾。现在听清了，把灾的宝盖头拿开，念什么？〔让孩子自己说出念火〕〔说出后再点〕对了，一边一点火，火。连读三遍。鼓励鼓励幼儿，让他们鼓励自己；把火的两点去掉又念什么呢？————人〔说出后再点〕是啊，又看到我们的好朋友了。人一边加一点念什么——火，〔说出后再点〕连读三遍。你们真聪明，再猜啊：火上边压上一横念什么？——灭，〔说出后再点〕真棒，一来就压灭，灭。我们读三遍：灭灭灭。灭上边加一撇念什么___灰。〔说出后再点〕一撇变成灰，灰。读三遍。我们中二班的小朋友太聪明了，字宝宝怎么变我们都认识。(点〕

2、夷""淘气的字宝宝跑回儿歌里了，让我们一起来读读吧！〔点第一句，随后孩子读完一句点一句。等男孩子读完关闭大屏幕。〕

三、游戏识字：加强稳固字和儿歌。

1、看，〔出示扑克牌字宝宝一张〕字宝宝藏到了扑克牌里，谁来抽一张，看看能不能叫出字宝宝的名字。当幼儿说出字的时候老师重复那一句儿歌。

2、现在字宝宝要和我们玩“快快快〞的游戏。一会每个小朋友手里都会有一张扑克牌，请你把上面的字宝宝记到心里，然后老师要喊字宝宝的名字，你一定要竖起小耳朵仔细听，老师喊到哪个字宝宝，拿着这个字宝宝的小朋友就“快快快〞的跑到前面来，把字卡举得高高的，让小朋友看看对不对。准备好了吗？〔老师鼓励，幼儿拍手答复：快快快，对对对，你真棒！〕把火放到小筐里回座位。依次火、灭、灰、灾。〔看时间可以玩两遍。〕

3、你们真是太聪明了，字宝宝喊来了更多的小伙伴，不但藏到了扑克牌里，还藏到了树叶里，撒落一地。快看〔手指〕一会我们去捡起来，认一认，然后给你的好朋友说说或者给我们这里的客人老师读一读都行。来，让我们去捡树叶吧。自由结束。

幼儿园大班语言活动教案篇六

一、活动目标

〔一〕认知目标

让幼儿仔细观察图片上人物的表情动作，开展幼儿思维的流畅性和敏锐性，并学会运用新词：踢、滚，开展幼儿语言表达能力。

〔二〕情感目标

教育幼儿与同伴团结友爱，互相帮助。

〔三〕人格目标

鼓励幼儿认真观察，大胆表述，追求独特性，引导幼儿向独创性方向开展。

二、活动准备

图片一套：图①，小欣在踢毽子。图②，小欣的毽子搁在树上。图③，小明一边玩滚圈一边走来。图④，小明把毽子还给小欣。实物投影机。

三、活动过程

〔一〕引入课题。

〔二〕幼儿自由排图讲述。

1．发给幼儿每人四张图片。师：这里有几张图片？每张图片讲什么？

2．师：请你们把图片排好顺序，编成一个故事。

3．幼儿排图讲述，教师巡回引导。

〔三〕讲述，交流，互动学习。

1．出示实物投影机，请个别幼儿把自己排图的方法和编成的故事告诉大家。

2．鼓励幼儿质疑，教师解答。

3．结合学词：踢、滚，教师质疑，幼儿解答。

〔四〕幼儿排图讲述。

1．幼儿变换图片位置，编出不同的故事。

2．教师注意提示幼儿编故事的连贯性、逻辑性。

3．请幼儿两人一组，轮流把自己的故事告诉同伴。

〔五〕品德教育。师：你喜欢谁？为什么？

〔六〕讲评，议论。

幼儿评：谁的故事编得最好，为什么。

教师出示评价表评价。

四、各领域渗透社会：在活动区摆放有关团结友爱的图片，开展角色游戏，教育幼儿与同伴友好相处。

五、生活中渗透在日常生活中培养幼儿