大班教案《海报》（优秀8篇）

第大班教案《海报》〔优秀8篇〕大班教案《海报》篇一

知识与技能

1、引导学生通过欣赏各类海报，了解海报的种类和特点

2、指导学生为学习艺术节设计海报，让学生体会海报的设计过程和绘制特点。

过程与方法

1、通过作品引导学生对海报设计具体情况进一步了解。

2、讲授法、讨论法、问题教学法、演示法。

情感态度价值观

结合欣赏和设计活动，启发学生认识并体会海报的艺术美感，提高审美能力。

教学重点：

认识和了解海报的种类及特点，体验海报的设计过程。

教学难点：

如何引导启发学生，发挥其想象力、创造力设计绘制海报。教学过程：

一、导入〔5分钟〕

1、课前将教师制作的海报，＜＞陈列于教室前面，学生观摩；上课后以此为话题，引入海报设计，板书课题。

二、讲授新课〔15分钟〕

1、首先了解什么是海报？请一名学生朗读之后，教师提问：你们知道海报名称的由来吗？海报这一名称，最早起源于上海。旧时，上海的人通常把职业性的戏剧演出称为“海〞，而把从事职业性戏剧的表演称为“下海〞。作为剧目演出信息的具有宣传性的招徕顾客性的张贴物，也许是因为这个关系的缘故，人们便把它叫做“海报〞。〔以实图为例〕海报又称招贴画或宣传画，是一种平面形式的宣传广告。

2、海报的分类〔图文对照，尝试分类〕

〔1〕政治类：传播政治思想，提高人们的思想觉悟的海报。如“我们不能忘记〞、“喜迎十七大〞。

〔2〕文化类：传递文化，体育信息的海报。根据宣传内容的不同，可分为多种，如运动会海报，音乐节海报，电影海报等。

〔3〕公益类：是通过表现的主题来碰撞人们的生活和精神领域的海报。如以环境保护为主题的“是绿色环保和创造人类和谐环境的根底〞海报；以人类生命健康为主题的“吸烟有害健康〞海报。

〔4〕商业类：以宣传商品获取经济利益为目的而制作的海报。

〔5〕娱乐类：传递娱乐信息的海报。

3、海报设计的要素〔结合图片重点讨论〕。

图形:海报是视觉艺术，可以通过图形产生强烈的视觉效果。文字：具有说明作用。如果海报设计中没有文字，将无法说明准确的传递信息。

色彩：具有象征性。

版式：构图。

4、海报的特点。

〔1〕准确的设计理念。

〔2〕巧妙的创意。

〔3〕独特的表现形式。

同时欣赏假设干幅公益海报，共同分析其中的创意点。

5、引导学生关注自己周围常见的海报，简述其样式及内容？并说出给我们的生活带来了什么？

三、设计实践。

提出作业要求：让学生了解〔1〕〔2〕，并给出参考资料。

〔1〕设计步骤――确定主题，构思构图，充实完善。

〔2〕表现方法――绘画制作，电脑制作，摄影制作，综合制作。

〔3〕分组设计一张海报〔内容不限，方法不限〕。

四、学生完成作品互评，发表各自看法，提出改良意见。

五、教师小结：刚刚同学们对海报设计作了初步尝试和探索，不少作品都具有了海报的独特语言，创意丰富，有时机可以尝试利用多种形式创作，为我们的校园，为自己多彩的生活设计出更美的作品。

大班教案《海报》篇二

教学目标：

1、认识到在校园活动中海报的艺术宣传重要性。

2、在实际设计中，掌握它的内容和形式应用与表现。初步了解其设计特点。

3、了解平面设计的方法，认识到材料的特性，能够运用剪、贴、刻等多种方法制作海报。通过学习使学生形成初步的设计意识。

4、在活动过程中培养学生团结协作的集体主义，使学生在积极的情感体验中，探究知识，提高审美意识和创造能力。

教学重点：

指导学生在图案、文字、色彩、材料上放开手脚，大胆创意，做出符合功能要求的海报。

教学难点：

海报设计风格要个性鲜明。

课前准备：

同教材要求。

教学设计：

教学过程设计：

1、活动方式与教学方法：

研究性学习

本课教学时，为调动学生积极性，可进行研究性学习，其特点是表达学生的参与性。

课前教师布置，要求学生查找各种活动的海报信息，并调查本校正在进行的活动或将要进行的活动信息。

教师准备以艺术节为例的系列海报范例。

主要教学活动：

〔1〕由学生介绍收集资料的方法和渠道。让学生谈一谈，调查到的本校正进行的活动或将要进行的活动的信息。展示自己海报。将海报按内容分成几大类。

〔2〕根据学生准备情况，请学生介绍自己海报知识〔形式、材料、造型特点等〕，以及这些海报在活动中起的作用。也可向其他同学提出问题，由其他同学答复。

〔3〕教师展示艺术节海报范例并提出问题：艺术节的海报有哪些种类？有什么样的特点？他们之间有什么样的联系？在本校正进行的活动需要哪些种类的海报？这些海报可以设计成什么形式？可以用哪些材料制作？可以用哪些方法制作？学生分组讨论，归纳。〔学生制作略〕

强调学生研究性学习，积极调动学生学习热情，使学生学会主动学习、主动地研究问题。教师帮助学生把主动地学习，主动地研究的知识引向更深的层次，使学生对学习的知识记忆深刻。

合作式学习

以一次校园活动海报的设计制作为例，办投标会。

教学以竞标的形式进行，教师为主办方，各小组长为工程经理，组员为主管。拟订三个竞标工程，每两组一个工程。

以举办一次大型的海报会的形式进行校园活动宣传设计：让学生用口头和文字的方法描述自己的创作思路。可把单独评分制度，改为以小组共同完成作业，以小组为单位评分。使学生更感兴趣，有助于学生整体素质的提高。

主要教学活动：

〔1〕教师可把学生分成六个小组并按组就坐，指定各组的组长。

〔2〕结合课本讲解海报的作用和内容。

〔3〕说明的内容：艺术节海报设计制作。

〔4〕提出标准：

海报要紧扣活动的主题。

设计要活泼、新颖、多样，色彩要和谐明快。

作品要表达他的功能〔海报要简洁明快〕。

强调充分调动学生积极性，使学生充分发挥各自的优势，给绘画设计根底差的学生一个参与和学习的时机，除了设计制作训练，还有口头表达训练、分工合作训练。做到因势利导、人尽其才。从中模拟实际工作、增长合作经验，提高了每个学生参与、竞争的意识。最终到达提高学习海报的设计技能和制作兴趣的效果。

2、本课需解决的重点与难点的要点：

海报在设计时，要经过集体讨论解决方法之后，分头设计制作。为防止学生用一些局部的方法，犯一些常见的错误：如在很大的纸上画一些很碎很小的图案，画一些与主题无关的美人头或卡通形象，可以让学生用贴纸的形式制作，这样可以克服局部刻画，使作品更整体、大方、统一。〔海报设计：要有独特的创意，画面主题突出，图形设计简洁，富于形式美。色彩要求响亮、明快、醒目。表现方法多采用色块平涂方式。制作方法可手绘也可剪贴。〕

3、教学

点：

〔1〕是否积极主动地参与教学活动？

〔2〕①认识到海报在活动中的重要性。

②认识到海报的种类。

〔3〕认识到宣传品对环境、气氛的衬托渲染作用。

〔4〕①认识到海报的设计规律、设计方法，运用比照与和谐、对称与均衡等组合原理。

②认识到材料的特性，运用不同的制作手段。

③合理搭配色彩，色彩效果强烈。

④能够运用剪、贴、刻等多种方法制作海报。

⑤有一定动手能力。作业完整，制作精良。

〔5〕用口头和文字的方法描述自己的创作思路。

方法：

〔1〕组织学生查找各种活动的海报信息，调查本校正在进行的活动或将要进行的活动的信息。答复教师的提问。

〔2〕组织学生以组为单位，讨论学校活动中海报所起的作用。学校哪些活动需要用海报？需要哪些种类的海报？自己对海报设计的认识。讨论后选一个代表发言。

〔3〕组织学生观看优秀的海报并进行讨论。使学生开阔眼界，明确设计要求。了解海报在校园活动中所起到的衬托气氛的作用，并受到感染。

〔4〕组织学生进行设计制作，如运动会需要的海报、红五月歌咏比赛活动需要的海报等。通过展示学生作品，对学生设计制作进行。

〔5〕组织学生通过评选、竞标等方式以小组为单位，选出一名代表起草竞标书，一名代表阐述本组的设计思路与制作方法。

〔六)根据下表的内容自己的作品。(可用短语〕

大班教案《海报》篇三

活动目标：

1、学习与同伴合作制作海报，能创作性的将动物的特征、习性表现出来。

2、知道不同的动物生活在不同的地方。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法

重点难点：

学习与同伴合作制作海报，能创作性的将动物的特征、习性表现出来。

活动准备：

1、彩色卡纸、浆糊、剪刀。

2、每人一张画纸。

3、幼儿事先收集动物图片、照片。

活动过程：

欣赏搜集到的精彩海报。

1、介绍海报的内容。

2、介绍制作海报需要的材料和工具。

分组讨论、交流海报制作的程序。

1、与同伴共同商量海报的内容。

2、设计海报布置的格局和色彩。

幼儿分组制作海报，教师巡回指导。

教师可根据幼儿能力的差异，有意识地启发幼儿学会友好协商、合作完成海报的制作，体验集体的力量。

四、将各组的海报进行展示、交流。

大班教案《海报》篇四

课型：设计应用

课时：1课时

教学目标：

1、知识与技能目标：认识海报的构成要素、宣传作用以及不同风格的海报特有的表现形式；学习海报设计方法。

2、能力目标：培养学生设计制作小海报的能力

3、情感目标：让学生在学习中对环保的重要性有一个更深刻的认识，并在作画过程中培养团队协作精神。

教学重点：欣赏以环保为主题的海报，学习设计方法。

教学难点：海报内容与形式美感有机结合。

教学方法：欣赏法、引导法、观察分析法、讲授法、图例法、比照法等。

课前准备：教师准备：微课件，微技术、微视频等等。

学生准备：微素材、微课件、图片等等。

教学过程：

一、导入新课：

1、周末同学们在家观看了老师发给你们的环保的微视频，说一说看到这些环境污染的图片有什么感想。

2、保护环境人人有责，今天我们一起来学习设计一幅呼唤环保的小海报，来唤醒人们的环保意识，让人们都来节约资源，重视环保。〔出示课题〕

二、讲授新课：

1、学生讲解上节课预习过的内容：

〔1〕什么是“海报〞？

又称招贴画，宣传画、广告画。海报常贴在街头墙上、挂在商店橱窗里，以其醒目的画面引起路人的注意，到达宣传作用。

〔2〕什么“环保小海报〞？

唤起大家对生态环境的关注、思考和保护意识的宣传画。

〔3〕海报的分类：从内容上分有政治宣传海报；公益宣传海报；商业宣传海报电影宣传海报；体育宣传海报等等。

2、学生介绍环保海报作品，感受设计意念，归纳出设计要素以及海报的特点。

〔1〕环保小海报的构成要素：图案、文字、色彩

具有视觉冲击力的图案〔可以是绘画、也可以的摄影作品〕，文字要表达题。

色彩设计时应注意使其色调与海报主题相协调。

〔2〕海报的特点：视觉冲击力强；主题鲜明；图形和文字强烈直接的表达主题。

〔3〕比拟海报与普通美术作品的区别

〔宣传作用和美感作用〕

3、分析三张学生设计的海报：你们觉得哪张好？为什么？

〔反面提出排版乱，色彩与海报主题不协调。文字不突出等。〕

4、环保小海报的设计方法：〔学生介绍，并欣赏优秀的海报作品〕

怎样才能将环保小海报的画面、文字等内容和形式整体排列、组合得更漂亮呢？下面我们一起来看看环保小报海报设计的方法。

〔1〕几种常见的构图方法：

上下分割式构图、左右分割式构图、对称式构图、曲线形构图、S形构图、对角线构图，发散式构图等等。

〔2〕环保小海报版式设计的几种表现形式：

A、对称与均衡样B、节奏C、比照D、留白

〔3〕字体的编排几种方法：横式、竖式、斜式、与图形结合式。

〔4〕色彩要简洁明快，与主题要协调。

5、学生示范环保小海报设计制作方法。

6、学生作业要求：用PPT拼贴、组合的手法表现一幅主题明确的环保小海报。

要求主题鲜明，色彩简洁明快。图形或文字能强烈直接的表达主题。具有强烈的视觉冲击力。

题材：节约用水节约用电禁止乱砍乱伐，保护森林植被

减少环境污染〔水、空气、噪声…〕

在同学们的电脑桌面上有一个环保小海报微课程资料夹，里面有一个微素材，每个小组选择好你们收集到的素材文件夹，翻开就可以开始设计小海报了。如果在设计的过程中有什么困难，可以翻开微课件和微技术再复习一下。

三、学生练习、教师辅导、

四、小结讲评。

五、感悟：渗透绿色科技教育

今天我们通过学习制作环保小海报，用自己学到的美术常识宣传了环保。希望同学们从我做起，呼吁人们关注我们的生存环境，珍惜和合理利用自然资源，让我们的明天更加美好！

大班教案《海报》篇五

活动目标

1、能仔细观察画面，初步了解沙雕海报的主题、名称、桔祥物等主要内容。

2、尝试用较完整、连贯的语言讲述沙雕海报的主要内容。

3、乐于参与沙雕海报的阅读活动。

活动准备

1、材料准备：沙雕海报、沙雕图书、沙雕动画、沙雕海报ppt等。

2、知识准备：课前了解相关的沙雕节的内容，收集相关的海报资料。

活动过程

1、谈话引题，了解海报含义。

〔1〕谈话：什么是海报？

〔2〕幼儿根据已有经验交流。

〔3〕呈现ppt，小结：海报是电影放映、文艺演出、体育比赛等活动之前，贴在各个地方，以吸引更多的人来观看电影、演出、比赛等活动的一种宣传形式。

2、自主阅读，感知沙雕海报内容。

〔1〕出示沙雕海报：你们知道沙雕节吗？每一届沙雕节开幕之前，沙雕组委会的叔叔阿姨都会把制作好的沙雕海报贴在各个地方，以吸引更多的人来观看沙雕。今天方老师带来了以前举办过的lO届沙雕节的海报，请你们去看一看。

〔2〕幼儿自主观看。

〔3〕交流：你看到了什么？

3、集体阅读，梳理沙雕海报内容。

〔1〕幼儿再次阅读。

〔2〕呈现沙雕海报并提问：沙雕海报里都有些什么内容呢？

〔3〕根据幼儿答复，呈现相应内容。

①主题：

a、提问：什么是主题？

b、观看课件，了解主题的含义。

c、小结：你们看到的这些沙雕，其实就是每张沙雕海报的主题内容。

在每一届沙雕节开幕之前，沙雕组委会的叔叔阿姨们都会选择一个中心内容，然后围绕这一内容创作出许许多多跟它有关的沙雕作品。

②名称、时间、桔祥物、赞助商、地点。

〔4〕教师小结：原来每张沙雕海报里都有名称、时间、桔祥物、赞助商、地点、主题。

4、合作阅读，比拟沙雕海报内容。

〔1〕提问：这些海报的内容一样吗？什么地方不一样？

〔2〕幼儿两两合作阅读，找出不同。

〔3〕交流：什么地方不一样？

①主题。提问：你看到了什么，想到了什么？

②名称、时间、桔祥物。

〔4〕小结：原来每张沙雕海报里名称、时间、桔祥物、主题都不一样。

5、完整讲述，提升海报阅读经验。

〔1〕互相介绍沙雕海报。

〔2〕集体完整讲述。

6、合作畅想，迁移海报阅读经验。

围绕主题、名称、时间、桔祥物、赞助商、地点进行海报设计。

大班教案《海报》篇六

活动目标

发挥创造性，设计友情海报。

初步尝试做活动方案，用绘画的方式记录活动。

活动准备

请家长辅助幼儿搜集艺术表演或活动宣传的海报。

图画纸、水彩笔、其他美工材料。

活动内容

学习领域：

形式：集体/小组

1、欣赏一些艺术表演或活动的宣传海报，与幼儿讨论：

“海报上画的是什么？〞

“海报的画面表达了什么意思？〞

2、引导幼儿回忆和好朋友一起游戏时的快乐心情。启发幼儿为自己的好朋友“友情〞设计一个海报。

3、引导幼儿分组为“友情〞海报设计做方案。

你们要用什么画面表示“友情〞？

怎样表达？

用什么材料表达？

4、幼儿将以上的方案用绘画的形式记录下来。

5、幼儿分组合作设计海报，并在完成后，请组长介绍作品，并请其他组幼儿评价海报设计的效果。

评价

能通过设计海报表达想法。

能做简单的活动方案。

活动建议：

设计海报对幼儿来说不是件很容易的事，教师要多注意引导，帮助幼儿把自己的想法清晰地用海报的形式表现出来。不管幼儿最后设计的海报如何，教师都要给予鼓励和肯定。

大班教案《海报》篇七

活动目标：

1、用图画和文字表达珍惜食物的意愿，开展创造力。

2、通过分工合作设计、制作海报。

3、培养幼儿合作精神。

活动重点：

分工设计海报

活动难点：

开展幼儿创造力

活动过程：

一、导入局部

与幼儿一起欣赏宣传保护环境的海报，请幼儿说说海报的用途。

二、根本局部

1、请幼儿介绍他们带来的食物图片，然后老师提议设计"珍惜食物"主题海报，并提出建议：可以用现有的图片拼图，也可以用绘画的方式。

2、请幼儿分组，给每组分发一张打图纸，请各组先设计海报，讨论怎么分工，如：由谁来绘画，由谁来负责粘贴。

3、已经完成讨论的组开始制作海报，老师巡回指导各组，并给与必要的帮助。

4、全部完成后，老师在黑板上写上"珍惜食物海报展"，并张贴各组的海报。

三、结束局部

幼儿投票选出最受欢送的海报，张贴在幼儿园走廊的墙上，提醒大家珍惜食物。

活动反思：

幼儿对珍惜食物在这一活动时，我发现存在的问题是幼儿对海报设计过程的构成因素理解不是很清楚。我着重从以下几个方面来阐述海报的设计过程。海报的构成因素重要有三点：文字、图形与色彩。文字。标题。标题是海报内容的浓缩、提炼，是起着画龙点睛的作用。说明文。除标题、副标题外的文字都属于说明文。画面上的文字一般要概括、简炼，要写在突出的位置上，以便突出主题。图形。海报是视觉艺术，目的是为了突出主题，给人以直观的印象，使它产生强烈的艺术感染力从而引人注目，到达宣传的目的。图形又可分为具象和抽象两种。色彩。色彩是海报中的重要因素。色彩具有象征性，可使人们产生各种不同的联想。鲜艳夺目，比照强烈的色彩能引人注目。一般来说，标主题往往施以重点，鲜艳和明亮跳动的颜色。还可以用大面积暖色包围冷色，突出冷色或图形。也可以反过来，用大面积冷色包围暖色或大面积浅色包围深色等。在实际操作中，色彩的配置是千变万化的，但只有一个目的。就是围绕主题、突出主题，一切为主题效劳。

大班教案《海报》篇八

一、设计意图：