幼儿园小班音乐教案《粗心的小画家》及教学反思（推荐15篇）

第40页共40页幼儿园小班音乐教案《粗心的小画家》及教学反思〔推荐15篇〕篇1：幼儿园小班音乐教案《粗心的小画家》及教学反思幼儿园小班音乐教案《粗心的小画家》及教学反思活动目的：1、学会用自然好听的声音演唱歌曲，吐字清楚，唱好附点。2、通过情感教育让孩子在歌曲的学习中，自然而然地感受到音乐带来的乐趣，懂得学习要细心认真，不骄傲。3、在进展表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。4、经过舞蹈活动促进全身运动。活动准备：磁带，及PPT。活动过程：一、激发兴趣，导入内容。1、初听音乐，熟悉丁丁，每位幼儿与丁丁打招呼互相认识。〔老师播放伴奏带作为背景音乐，利用谈话与每位幼儿亲近打招呼，认识新朋友。〕师：小朋友，刚刚我们在听音乐的时候，认识了一个新朋友，他是谁呢？幼：是丁丁。二、理解歌词内容，体会丁丁的骄傲自大。1、理解前半段歌词、师：第一次见到这位新朋友丁丁，你觉得他怎么样？用一个词说说。幼：有点很神气、有点很骄傲。师：那他真的有那么神气吗？我们先听听看，他是怎么介绍自己的？也许你就能会发现他为什么那么神气了。〔1〕老师播放歌曲前半段一次。〔2〕幼儿逐句答复，说出后老师出示图谱内容。如没有答复出来，用暗示性提问。〔小画家丁丁画画用的`是什么？彩色铅笔。有多少彩色铅笔？一大把。小画家对别人把口夸，他夸奖自己什么？什么东西都会画。〕〔3〕老师完好清唱图谱内容。如今你知道他为什么那么神气了吗？〔什么东西都会画〕2、理解后半段歌词、师：今天，神气的小画家丁丁带来4幅画，想作礼物送给小朋友。我们来听听，都画了什么？〔1〕老师播放歌曲后半段。幼儿说出画的内容。〔2〕欣赏画。师：4幅画小朋友是都听对了。我们一起来欣赏一下吧。〔3〕咦，刚刚小朋友在欣赏画的时候，老师听见一个声音，是什么声音呢？〔播放“咦，哈哈哈哈哈哈哈”〕幼：有人在笑。师：在笑什么呀？幼：都画错了！三、学唱歌曲，体会兴趣。1、点出歌曲名称、师：如今丁丁还是神气的小画家吗！幼：不是，是粗心的小画家。师：原来是《粗心小画家》。这就是我们今天学习的歌曲。我们来完好的听听这首歌。〔1〕激发幼儿兴趣学唱歌曲。集体跟钢琴伴奏唱。纠正唱得不准的地方。你们想不想也来学一学这首歌呢？〔2〕提示幼儿注意唱歌的声音和情绪。让丁丁看看，谁是最神气的小画家？注意声音和情绪，都要很神气哦。〔3〕男女分组学唱。如今，我想听一听女孩子画家是怎么样唱的？男孩子画家又是怎样唱的？〔4〕请幼儿表演歌曲，看几名幼儿表演后，大家一起歌表演。刚刚我看见有几名小画家特别的神气，我要请他们上来扮演一下真正的小画家。我们一起站起来，学学神气的小画家吧。四、创编歌词。出示ppt8师：小朋友，唱得真好听！刚刚老师听见丁丁在说，他不想做个粗心小画家，小朋友能不能帮助他呢。这些图画到底哪里错了呢？〔1〕幼儿跟钢琴，修改正确的歌词局部。师：那我们就一起用唱的方法来告诉丁丁怎样改正吧。老师用钢琴，与幼儿配合创编歌词？老师用钢琴问，幼儿跟着钢琴答复。●画只螃蟹，几条腿？八条腿。●画只鸭子，什么嘴？扁扁嘴。●画只小兔，什么耳朵？长耳朵呀。●画只大马，什么尾巴？长尾巴。●咦，这次他就画对了！〔2〕完好跟钢琴，把修改前后两局部的歌曲完好表演唱。五、内容小结。出示ppt9〔播放视频，随着音乐完毕课程〕小朋友，丁丁如今很快乐，如今他不再是粗心小画家了！小朋友以后在做任何事情都要仔细、认真，不然可是要闹笑话的哦！活动反思：唱歌教学中，老师的目的都希望听到幼儿优美的童声，可是有时候往往事与愿违。我认为关键在于老师。一节好的音乐，是会让幼儿和听课的老师都能产生舒适感和愉悦感的。这就是靠老师。让幼儿唱出优美的童声，这也是靠老师。在音乐教学中要充分发挥音乐教育中的美育功能，使幼儿的审美情趣及审美观得到更好的培养和进步，老师除了应具备相关的专业知识深化挖掘音乐内在本质的美感因素外，老师上课的教态及语言对幼儿潜移默化的美感教育也是至关重要的。老师的服饰、仪态、言行举止、情绪都对本节课都是很必要的，当然最影响幼儿的还是老师的语言。在音乐课中需不需要过多的语言？或者是否可以用音乐来代替老师的局部语言？让幼儿有更多的时机感受音乐的美，学习欣赏音乐。同时也可以减少老师一些不必要的语言，给课程增加罗嗦、负担感。让音乐成为另一种语言，美化音乐课堂，美化音乐气氛，美化课堂美感。篇2：幼儿园幼儿园大班音乐教案《粗心的小画家》含反思幼儿园幼儿园大班音乐教案《粗心的小画家》含反思教学目的：1、能用自然、亮堂的`声音，生动有趣的演唱歌曲《粗心的小画家》；2、能运用夸大、幽默的表情和动作表演《小虾变成小罗锅》；3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。4、培养幼儿乐观开朗的性格。教学重点：能用亮堂的声音生动有趣的演唱《粗心的小画家》。教学难点：运用夸大、幽默的表情和动作莱表演《小虾变成小罗锅》教学用具：钢琴、磁带、录音机、CAI课件教学课时：三课时教学过程：第一课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好1=C2/412345—155—633—54321—小朋友们好，你好你好，尹老师你好！二、根本训练1、发声练习1=C—1=F2/435353212—33533533221—脚踏水车唱山歌gululugululugululululu。小河流水唱新歌hualalahualalahualalalala。2、节奏练习〔1〕、XXXXXXXXXXXXXX—〔2〕、XXXXXXXX—咦，哈哈哈哈哈哈哈。二、新课教学1、师：小朋友们，你们喜欢画画吗？你们都爱画些什么呢？今天啊，我们也来认识一位小朋友，他也喜欢画画，可是啊，他却闹了笑话，为什么呢，听老师讲个故事吧！2、范唱《粗心的小画家》3、有感情朗读歌词；4、la音模唱曲谱；5、跟琴轻唱歌曲；6、全班齐唱。三、总结下课师：丁丁是个粗心的孩子，你们可千万不要学他，那你们要做个什么样的好孩子呢？教学反思：《粗心的小画家》是一堂通过歌曲和歌表演对幼儿进展养成教育的音乐课。本课我采用“看—学—唱—演”的教学形式，首先，通过让幼儿“认识丁丁、评价丁丁的画”和“我问你答”的游戏，以及“我当小画家”的活动来进展歌词的创编和歌曲的学唱整个教学在丁丁和幼儿的游戏中进展，让幼儿在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信的参与音乐表演活动。篇3：音乐教案－粗心的小画家〔第一教时教案〕一、教学内容：唱《粗心小画家》动表演〈粗心小画家〉二、教学目的：1、通过学习歌曲，启发学生擅长观察事物，教育学生做事要认真，细心。2、通过歌曲表演培养学生的创编才能。三、教材分析^p：这是一首非常有趣的儿童歌曲，曲调流畅，词曲结合非常好，尤其是四个“画只”都用附点八分音符和十六分音符来表现，使歌曲更加生动、有兴趣性。歌曲以生动诙谐的曲调，讲述了一个粗心的小画家，因为平时不注意观察事物，又因为骄傲自大，把小动物的形象都画错可的有趣情景。四、教学重点与难点：教学重点是指导学生有表情的边唱边表演这首有趣的`歌曲。教学难点是唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑声。五、教学用具：钢琴、图画、音响、歌纸。六、教学过程〔〕〔一〕组织教学1．聆听音乐，让学生熟悉歌曲旋律。2．师生问好3．听两首不同拍号的乐曲，让学生感受不同之处，并说出乐曲的名称，体会乐曲的情绪。〔二〕导入新课1．老师讲述《粗心的小画家》故事，引入新课：“有一个小朋友叫丁丁，他自认为什么都会画，是个小画家，可是他画的画不是画错了特征，就是缺了些什么，你们来看！”〔出示他的画，请学生讲出错误的地方〕2．作曲家把他的故事编成了歌曲，我们一起来听听。〔播放音乐，初次体会歌曲的情绪，是欢快的，还是悲伤的？〕3．朗读歌词，师领读，有节奏的读，第二遍加上拍手的动作。4．再聆听音乐，注意提出难点：XXXX│XXX│画只螃蟹四条腿X065│3322│10|咦！哈哈哈哈哈哈哈！5．学唱歌词，跟着老师唱，跟琴唱，跟伴奏演唱〔及时纠正错误的地方，提醒学生注意歌曲的速度〕6．在演唱纯熟的根底上，让学生分组讨论，为歌曲配上动作和符合乐曲的节奏7．让学生上台表演，比一比，赛一赛，老师及时表扬8．师：让我们来当回小老师，帮丁丁改正缺点，好吗？〔分组改正画上错误的地方〕9．师：画改好了，把歌词也改一下吧。如：画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁扁嘴，画只小兔长耳朵呀，画匹大马真神气！10.把歌曲完好地演唱，将自己最喜欢的动作、节奏都表现出来，到达歌曲的高潮。〔三〕小结：让学生说，今天学了这首歌，懂得了什么道理？做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲自大，要虚心学习。〔四〕下课，在音乐声中有序的出教室。篇4：粗心的小画家音乐教案一、教学内容：唱《粗心小画家》动表演〈粗心小画家〉二、教学目的：1、通过学习歌曲，启发学生擅长观察事物，教育学生做事要认真，细心。2、通过歌曲表演培养学生的创编才能。三、教材分析^p：这是一首非常有趣的儿童歌曲，曲调流畅，词曲结合非常好，尤其是四个“画只”都用附点八分音符和十六分音符来表现，使歌曲更加生动、有兴趣性。歌曲以生动诙谐的曲调，讲述了一个粗心的小画家，因为平时不注意观察事物，又因为骄傲自大，把小动物的形象都画错可的有趣情景。四、教学重点与难点：教学重点是指导学生有表情的边唱边表演这首有趣的歌曲。教学难点是唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑声。五、教学用具：钢琴、图画、音响、歌纸。六、教学过程：〔一〕组织教学1、聆听音乐，让学生熟悉歌曲旋律。2、师生问好。3、听两首不同拍号的乐曲，让学生感受不同之处，并说出乐曲的名称，体会乐曲的情绪。〔二〕导入新课1、老师讲述《粗心的小画家》故事，引入新课：“有一个小朋友叫丁丁，他自认为什么都会画，是个小画家，可是他画的画不是画错了特征，就是缺了些什么，你们来看！”〔出示他的画，请学生讲出错误的地方〕2、作曲家把他的故事编成了歌曲，我们一起来听听。〔播放音乐，初次体会歌曲的情绪，是欢快的，还是悲伤的？〕3、朗读歌词，师领读，有节奏的读，第二遍加上拍手的动作。4、再聆听音乐，注意提出难点。5、学唱歌词，跟着老师唱，跟琴唱，跟伴奏演唱〔及时纠正错误的地方，提醒学生注意歌曲的速度〕6、在演唱纯熟的根底上，让学生分组讨论，为歌曲配上动作和符合乐曲的节奏。7、让学生上台表演，比一比，赛一赛，老师及时表扬。篇5：粗心的小画家音乐教案活动目的：1、初步学会演唱歌曲，并能大胆改动正确的歌词。2、尝试跟着音乐有节奏的朗读歌词，体验歌词的幽默与滑稽。3、知道不管做什么事情都要细心，不能骄傲。活动准备：1、小男孩的图片一张，彩色铅笔一大把。2、根据歌曲绘画的四张图：四条腿的螃蟹；小尖嘴的鸭子；圆耳朵的小兔；没尾巴的大马。3、人手一份打击乐器。〔铃鼓、圆舞板、碰铃。〕活动过程：一、谈话：长大了你想做什么工作。1、老师：每个人长大了都要做一份工作，有老师、医生、警察，请你来说一说你长大了会做什么工作呢？2、小结：小朋友想做的工作真多，有一个小男孩叫丁丁，他长大了会做什么呢？请你来听一听。二、出示丁丁的图片以及一大把彩色铅笔。1、倾听老师念：丁丁说他是小画家，红蓝铅笔一大把。2、提问：丁丁是什么家？他有什么东西？3、幼儿完好地跟念。4、老师：丁丁是小画家了，他可神气了，请你想一想，小画家会和别人说什么话呢？〔提示幼儿要表示神气的模样〕三、观察歌曲图片，理解歌词内容。1、〔出示四张图〕看！丁丁画了什么？你觉得画得怎么样？2、引导幼儿说出丁丁画错的地方，老师用歌词进展小结，幼儿跟念。3、听老师完好地朗读四张图的四句话，孩子们用拍手来为老师打节奏。4、老师：丁丁真是粗心呀！画的画都错了，看着这些画错的图画，你最想做的是什么事呢？〔我想笑、我想对丁丁说画画要认真……〕5、老师引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”与幼儿一起体验开心、快乐的心情。6、根据图谱全体完好地朗读歌词两遍，并加上为孩子准备的打击乐器。四、学唱歌曲，感受歌曲的幽默、滑稽。1、倾听老师清唱歌曲两遍。2、采用整首教学法与孩子一起学唱歌曲。3、全体幼儿边拍手边看图学唱歌曲。4、提问：你感觉唱哪一句话比拟有困难？说出来，大家一起帮助你。5、多种形式稳固对歌曲的演唱才能。6、配上打击乐器，增强歌曲的节奏性。五、互相讨论：怎样来为歌曲改动一下正确的歌词？1、画只螃蟹八条腿；画只鸭子扁嘴巴；画只小兔长耳朵；画匹大马粗尾巴。2、请幼儿唱一唱改动过的新歌曲。六、活动延伸：开心续编画《细心的`小画家》。中班音乐：母鸡孵蛋活动目的：1。理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。2。能用〔轻、慢〕和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。活动准备：1。母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的图片〔棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡〕。笔。2。铃鼓、丝巾每个小朋友一份活动过程：一、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律师：今天母鸡要孵蛋了，我们来听听母鸡孵了几个蛋？老师《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。师：母鸡孵了几个蛋？二、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模拟各种形式小鸡的叫声。师：你们看看母鸡的蛋都一样吗？1。棒棒的小鸡――感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。〔1〕你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？〔2〕倾听棒棒小鸡的叫声，老师用简单图示表示，幼儿模拟。〔3〕鼓励幼儿唱出有力的声音。〔4〕想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。2。打嗝的小鸡――感应小节末拍节奏。师：这只鸡喜欢打嗝，它的名字叫打嗝鸡。〔1〕听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，老师用笔画出打嗝鸡的叫声。〔2〕幼儿学会在结尾处做打嗝动作。〔3〕唱歌时对着别人打嗝礼貌吗？怎样能让别人听不到打嗝的声音？〔4〕练习唱准小节末拍的休止符。3。害羞的小鸡――用轻、慢的声音进展表现害羞。师：他是什么样子的？听听害羞鸡唱歌是什么样子的？〔1〕用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。〔2〕师：害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的？他的声音呢？〔3〕学习害羞鸡唱歌4。集体歌唱，模拟三种小鸡的叫声。师：这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢，名字叫《母鸡孵蛋》。我们一起来唱一唱吧！三、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。1。师：你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡？铃鼓呢？什么样的声音可以给棒棒鸡伴奏？怎样给打嗝鸡伴奏？到了打嗝的地方可以怎么办？怎样给害羞鸡伴奏？2。借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。四、拓展经历出示双胞胎小鸡师：鸡妈妈除了孵出了那三只小鸡，还孵出了这对双胞胎小鸡。听听他们的叫声是什么样的？师范唱双胞胎小鸡的叫声。篇6：粗心的小画家音乐教案活动目的：1.学会用自然好听的声音演唱歌曲，吐字清楚，唱好附点。2.通过情感教育让孩子在歌曲的学习中，自然而然地感受到音乐带来的乐趣，懂得学习要细心认真，不骄傲。3.在进展表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。4.经过舞蹈活动促进全身运动。活动准备：磁带，及PPT活动过程：一、激发兴趣，导入内容。1、初听音乐，熟悉丁丁，每位幼儿与丁丁打招呼互相认识。〔老师播放伴奏带作为背景音乐，利用谈话与每位幼儿亲近打招呼，认识新朋友。〕师：小朋友，刚刚我们在听音乐的时候，认识了一个新朋友,他是谁呢？幼：是丁丁。二、理解歌词内容，体会丁丁的骄傲自大。1、理解前半段歌词.师：第一次见到这位新朋友丁丁，你觉得他怎么样？用一个词说说。幼：有点很神气、有点很骄傲。师：那他真的有那么神气吗？我们先听听看，他是怎么介绍自己的？也许你就能会发现他为什么那么神气了。〔1〕老师播放歌曲前半段一次。〔2〕幼儿逐句答复，说出后老师出示图谱内容。如没有答复出来，用暗示性提问。〔小画家丁丁画画用的是什么？彩色铅笔。有多少彩色铅笔？一大把。小画家对别人把口夸，他夸奖自己什么？什么东西都会画。〕〔3〕老师完好清唱图谱内容。如今你知道他为什么那么神气了吗？〔什么东西都会画〕2、理解后半段歌词.师：今天，神气的小画家丁丁带来4幅画，想作礼物送给小朋友。我们来听听，都画了什么？〔1〕老师播放歌曲后半段。幼儿说出画的内容。〔2〕欣赏画。师：4幅画小朋友是都听对了。我们一起来欣赏一下吧。〔3〕咦，刚刚小朋友在欣赏画的时候，老师听见一个声音，是什么声音呢？〔播放“咦，哈哈哈哈哈哈哈”〕幼：有人在笑。师：在笑什么呀？幼：都画错了！三、学唱歌曲，体会兴趣。1、点出歌曲名称.师：如今丁丁还是神气的小画家吗！幼：不是，是粗心的小画家。师：原来是《粗心小画家》。这就是我们今天学习的歌曲。我们来完好的听听这首歌。〔1〕激发幼儿兴趣学唱歌曲。集体跟钢琴伴奏唱。纠正唱得不准的地方。你们想不想也来学一学这首歌呢？〔2〕提示幼儿注意唱歌的声音和情绪。让丁丁看看，谁是最神气的小画家？注意声音和情绪，都要很神气哦。〔3〕男女分组学唱。如今，我想听一听女孩子画家是怎么样唱的？男孩子画家又是怎样唱的？〔4〕请幼儿表演歌曲，看几名幼儿表演后，大家一起歌表演。刚刚我看见有几名小画家特别的神气，我要请他们上来扮演一下真正的小画家。我们一起站起来，学学神气的小画家吧。四、创编歌词。出示ppt8师:小朋友，唱得真好听！刚刚老师听见丁丁在说，他不想做个粗心小画家，小朋友能不能帮助他呢。这些图画到底哪里错了呢？〔1〕幼儿跟钢琴，修改正确的歌词局部。师：那我们就一起用唱的方法来告诉丁丁怎样改正吧。老师用钢琴，与幼儿配合创编歌词？老师用钢琴问，幼儿跟着钢琴答复。●画只螃蟹，几条腿？八条腿。●画只鸭子，什么嘴？扁扁嘴。●画只小兔，什么耳朵？长耳朵呀。●画只大马，什么尾巴？长尾巴。●咦，这次他就画对了！〔2〕完好跟钢琴，把修改前后两局部的歌曲完好表演唱。五、内容小结。出示ppt9〔播放视频，随着音乐完毕课程〕小朋友，丁丁如今很快乐，如今他不再是粗心小画家了！小朋友以后在做任何事情都要仔细、认真，不然可是要闹笑话的哦！活动反思：唱歌教学中，老师的目的都希望听到幼儿优美的童声，可是有时候往往事与愿违。我认为关键在于老师。一节好的音乐，是会让幼儿和听课的老师都能产生舒适感和愉悦感的。这就是靠老师。让幼儿唱出优美的童声，这也是靠老师。在音乐教学中要充分发挥音乐教育中的美育功能，使幼儿的审美情趣及审美观得到更好的培养和进步，老师除了应具备相关的专业知识深化挖掘音乐内在本质的美感因素外，老师上课的教态及语言对幼儿潜移默化的美感教育也是至关重要的。老师的服饰、仪态、言行举止、情绪都对本节课都是很必要的，当然最影响幼儿的还是老师的语言。在音乐课中需不需要过多的语言？或者是否可以用音乐来代替老师的局部语言？让幼儿有更多的时机感受音乐的美，学习欣赏音乐。同时也可以减少老师一些不必要的语言，给课程增加罗嗦、负担感。让音乐成为另一种语言，美化音乐课堂，美化音乐气氛，美化课堂美感。篇7：大班音乐粗心的小画家教案及反思大班音乐粗心的小画家教案及反思目的：1.尝试用自然音进展唱歌，掌握附点音符的唱法。2.感受歌曲诙谐，幽默的特点。准备：图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示过程：一、激发幼儿兴趣。小朋友，你们看，今天谁来和大家一起做游戏了？〔出示丁丁〕这个小朋友的名字叫丁丁，你们知道他最喜欢做什么吗？丁丁今天还带来几张图画，请小朋友帮助看一下，画得怎么样？二、通过图片理解歌词：1、幼儿观察后集体讲述“请你们看一下，画了些什么？画得怎么样？〔引导幼儿用歌中的句子来答复。〕2、幼儿答复后，老师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！”〔引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。〕三、学唱歌曲：1、练声：刚刚我们一起认识了丁丁，如今我们一起来互相问候一下吧，我是中二班的魏老师。〔小朋友们好，你好你好，魏老师你好你好〕2、欣赏歌曲〔老师范唱一遍〕如今我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样？3、幼儿学唱歌曲：如今我们一起来跟着唱一唱，唱的时候注意音乐中的符点。四、在学唱根底上进步演唱要求：1、、给音乐起名字。小朋友我们把这个故事变成了好听的`歌曲，可是它还没有名字呢？你想给它起个什么名字呢？〔幼儿讨论后起名字〕刚刚小朋友都说了丁丁是个粗心的人，那么你们说做事粗心马虎的话，会有什么后果？对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小朋友笑呢？我们再来听一遍，请你听到是小朋友笑丁丁的地方，举手表示。2、幼儿听歌曲举手表示笑声：除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？〔是“咦”。它表示奇怪的意思。〕对，就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪，所以要说“咦”，你们能不能来学学它的口气？能不能吧后面的笑声一起加上吗？3、幼儿练习唱最后一个乐句。〔提出要求：有表情的来唱，表现出既奇怪又好笑的情绪〕。4、幼儿完好演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱〔如：拍手、拍腿、分组、集体唱等〕。小朋友，你们学了这首歌后，会不会象丁丁那样粗心？哦，老师相信你们一定不会象丁丁那样的，一定会做个做事情细心、认真的小朋友的篇8：幼儿园大班音乐优秀教案《粗心的小画家》含反思幼儿园大班音乐优秀教案《粗心的小画家》含反思活动目的：1.尝试用自然音进展唱歌，掌握附点音符的唱法。2.感受歌曲诙谐，幽默的特点。3.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。4.通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。活动准备：图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示活动过程：一、激发幼儿兴趣。小朋友，你们看，今天谁也来和大家一起做游戏了？〔出示丁丁〕这个小朋友的名字叫丁丁，你们知道他最喜欢做什么了？丁丁今天还带来几张图画，请小朋友帮助看一下，画得怎么样？二、通过图片理解歌词。1、幼儿观察后集体讲述“请你们看一下，画了些什么？画得怎么样？〔引导幼儿用歌中的句子来答复。〕2、幼儿答复后，老师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！”〔引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。〕三、学唱歌曲。1、练声：刚刚我们一起认识了丁丁，如今我们一起来互相问候一下吧，我是中二班的蔡老师。〔小朋友们好，你好你好，蔡老师你好〕2，节奏练习小朋友，我们一起来玩个游戏吧。我们都知道我们的耳朵能帮助我们听辩各种不同的声音，如今我就要来考一考你们的耳朵能不能准确地听辩出我拍的.节奏，而且还要把我拍的节奏一模一样的拍出来。你们能行吗？好，请小朋友仔细听。A，学生听辨老师拍的节奏并拍出。〔1〕××××│×××│〔2〕××××│×××│a，提问：刚刚我们拍的节奏一样吗？我们一起来拍一下。b，出示两条节奏的卡片，幼儿找出不同之处。c，老师讲解节奏的不同点。d，幼儿唱一遍两条节奏，并拍一下节奏。B，幼儿做节奏的游戏：把节奏卡放在不同的歌词下面，幼儿听老师弹的琴声是哪一条节奏，假如是符点的就站起来拍手。3、欣赏歌曲〔老师范唱一遍〕如今我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样？4、幼儿学唱歌曲。如今我们一起来跟着唱一唱，唱的时候注意音乐中的符点。三、在学唱根底上进步演唱要求。1、、给音乐起名字。小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没有名字呢？你想给它起个什么名字呢？〔幼儿讨论后起名字〕刚刚小朋友都说了丁丁是个粗心的人，那么你们说做事粗心马虎的话，会有什么后果？〔会被别人笑，还会出现严重的后果。〕对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小朋友笑呢？我们再来听一遍，请你听到是小朋友笑丁丁的地方，举手表示。2、幼儿听歌曲举手表示笑声。除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？〔是“咦”。它表示奇怪的意思。〕对，就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪，所以要说“咦”，你们能不能来学学它的口气？能不能吧后面的笑声一起加上吗？3、幼儿练习唱最后一个乐句。〔提出要求：有表情的来唱，表现出既奇怪又好笑的情绪〕。4、幼儿完好演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱〔如：拍手、拍腿、分大小声、集体演唱等〕。小朋友，你学了这首歌后，你会不会象丁丁那样粗心？哦，老师相信你们一定不会象丁丁那样的，一定会做个做事情细心，认真的小朋友的。四、找个好朋友，去帮助丁丁修改图画。〔找朋友音乐完毕活动〕教学反思：《粗心的小画家》是一堂通过歌曲和歌表演对幼儿进展养成教育的音乐课。本课我采用“看—学—唱—演”的教学形式，首先，通过让幼儿“认识丁丁、评价丁丁的画”和“我问你答”的游戏，以及“我当小画家”的活动来进展歌词的创编和歌曲的学唱整个教学在丁丁和幼儿的游戏中进展，让幼儿在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信的参与音乐表演活动。篇9：《粗心的小画家》教学反思歌曲《粗心的小画家》是一首活泼、诙谐的儿童歌曲，歌曲以富有童趣的语言，表现了小画家丁丁粗心大意，画动物缺腿少尾的故事情节，教育小朋友做事要认真仔细，不能粗心大意。实际上就是要通过歌曲的教学对学生进展日常生活卫生和学习习惯的养成教育。《粗心的小画家》这首歌曲的教学目的主要是要学生学会用轻松幽默的情绪和声音来演唱表演，并利用教材中的四幅图片，帮助丁丁找出错误的地方，改掉做事粗心大意的缺点。兴趣是学习音乐的根本动力，为了让学生在课堂上享受音乐，积极参与各种音乐表演活动，在设计歌曲的学唱局部时，我将歌词的学习和学生的游戏活动结合起来，如在前两句的歌词学习中，我用的是“我问你答”的游戏，而在后四句歌词的学习中我又采用了“看一看，找一找，说一说”的游戏，让学生自己来发现丁丁画中的错误，并创编出歌词，在歌曲的难点――附点节奏局部，我又采用了让学生唱出丁丁骄傲的语气的方法来解决。这样一来，学生在学习歌曲时就特别的轻松愉快，在很短的时间内就学会这首歌曲。我根据新的音乐课程标准所提倡的学科综合的原那么，在学生完全学会歌曲后，将歌曲的学习和表现与美术教学结合起来，让学生动手来帮丁丁改正画中的错误，画出正确的小动物，并由此创编出第二段的新歌词。篇10：《粗心的小画家》教学反思《粗心的小画家》这一课包括歌曲《粗心的小画家》和歌表演《小虾变成小罗锅》两个内容。歌曲《粗心的小画家》是一首活泼、诙谐的儿童歌曲，歌曲以富有通衢的语言，表现了小画家丁丁粗心大意，画动物缺腿少尾的故事情节，教育小朋友做事要认真仔细，不能粗心大意。《小虾变成小罗锅》这首歌曲以轻松活泼的曲调，儿童化的语言，描绘了小虾变成小罗锅的故事情境，教育小朋友要养成上课坐端正的好习惯。教材的这两个内容外表看上去好象没什么联络，实际上是通过歌曲和歌表演的形式对学生进展日常生活卫生和学习习惯的养成教育，编者根据低年级学生好奇、好动，模拟才能强的身心特点，将这两个内容做了巧妙的安排，让学生通过歌曲的演唱和表演来养成好的生活习惯和学习习惯，做一个德智体美劳全面开展的好学生。整堂课下来，学生不仅在老师引导下演唱、表演和创作了歌曲，还在老师的帮助下养成了做事细心，上课坐得端正的好习惯。这正式新的音乐课程标准所提到的音乐教学应是师生共同体验、发现、创造和表现音乐美的过程。篇11：《粗心的小画家》教学反思《粗心的小画家》是一首活泼、诙谐的儿童歌曲，歌曲以富有童趣的语言，表现了小画家丁丁粗心大意，画动物缺腿少尾的故事情节，教育小朋友做事要认真仔细，不能粗心大意。一堂课的上课气氛特别重要，课上我尽量多提供时机让学生参与音乐教学活动，让他们在轻松地气氛中学知识如创编歌词呀，击节奏，练耳等等并让讲台成为学生的展示舞台。这样学生的主动性大大进步了。我先是以讲故事的方式导入新课，接着我把丁丁画的四幅画挂出来，叫学生指出其错误之处。然后进展创编表演，最后再进展思想品德教育。在这一系列的活动中，我充分的激发了他们学习的兴趣，并且在课堂上，我始终以一个“引导者”的身份启发他们考虑问题，并且用了很多鼓励性的语言如“你真棒”，真是“火眼睛睛”“你太聪明了”等等，鼓励学生主动参与并尽量挖掘他们内在的潜能，通过即兴创造，合作过程等一系列动手，动脑，动口的根本音乐素养训练让学生在教学过程中不知不觉打破了重点和难点，得到了审美的体验，并把课堂推向了轻松愉快，生动活泼的气氛中，从而使课堂到达了高潮。整节课下来，我觉得还是比拟成功的。当然，还有不尽人意的地方，如在教学中我还应把四种动物的根本动作叫学生到讲台前表演出来，在进展难点节奏训练时可进展小组比赛，板书设计还要多一点等等。有待以后在教学过程中多考虑并加以改良。篇12：《粗心的小画家》教学反思《粗心的小画家》教学完毕了，反思整节课的教学，在我让孩子观察画帮助丁丁改改他的四幅画，在按儿歌内容改说几句话，使丁丁不再是个粗心的小画家，引发我深深的考虑，让我没想到的是在改变儿歌的时候，一个孩子的稚言稚语给我带来了意外的惊喜和感动，田龙是我们班学习上比拟吃力的孩子，读书经常是吭吭巴巴、错字多多，挑战听者的耐性，以前为此，班里有个别活泼好动，没有耐心的同学，和一些在朗读和口语表达较突出的同学，总是在田龙读书和发言时发出一些不和谐的声响，如何让孩子们学会尊重和倾听呢？这个问题一直困扰着我，在没有找到好方法之前，我告诉自己除了有一颗真正平等、无私的心之外，还要有一双会偏向的耳朵和一双专注的眼睛。几乎每节语文课田龙都会被我请起来发言，在他发言时我对身旁传来干扰的“电波”努力做到视而不见、充耳不闻，鼓励他一遍一遍的读，一句一句地说，每次他读完我都带头给他送去掌声和鼓励，渐渐的田龙的家长和同学们都感觉他爱读书，敢发言了。说真的，一开场我也是逼着自己耐心专注地听他读书和发言，我只希望他把一篇文章通顺地读出来，把自己心里想说的一句话明明白白的说出来，可我真没想到，他小脑袋里结出了智慧之果，给我带来意外的惊喜。在改编“画只小兔圆耳朵”这句儿歌的时候，孩子们开场改的都是“画只小兔尖耳朵、长耳朵……”从田龙的嘴里却迸出一句“画只小兔灵耳朵”，他怯怯地话音刚落，全班同学包括我在内都乐了，我笑着冲他走过去，摸着他的头说：知道吗？大家这是赞赏的笑，因为你能把兔子当成人来写，这想法很奇特呀！这是目前为止，我听到改编的最好的一句了。同学们的笑声是对你最好的赞扬，老师再用掌声对你表示最高的奖赏。在同学们热烈的掌声中田龙羞涩的挠挠头，抿嘴笑了。新的儿歌也在这快乐、温暖的气氛中诞生了。上完这节课我最大体会就是：做为老师的我们，在我们的语文课堂中，一定要多一些耐心，多一些等待，多一些尊重的倾听，这样我们的教学才有可能产生一些另你意想不到的惊喜！篇13：《粗心的小画家》教学反思在第二课时教学儿歌时的时候，我先是让学生自己尝试朗读〔自读、指名读纠正、范读、以组为单位自由读、演读〕，再说说自己对丁丁的理解，找出有关语句读给大家听。接着分组帮丁丁改改他画的四幅画，按照儿歌的内容，改说几句话，使丁丁不再是个粗心的小画家。让我没有想到的是在改编儿歌的时候，一个孩子的稚言稚语给我带来了意外的惊喜和感动。缪承志是我们班学习上比拟吃力的孩子，读书经常是吭吭巴巴，错字多多，挑战听者的耐性。以前为此，班里有个别活泼好动、没有耐心的同学和一些在朗读和口语表达方面较突出的同学，总是在缪承志读书和发言时，发出一些不和谐的声响和讯息。如何让孩子们学会尊重和倾听呢？这个问题一直困扰着我，在没有找到好的方法之前，我告诉自己除了要有一颗真正平等、无私的心之外，还要有一双会偏向的耳朵和一双专注的眼睛。几乎每节语文课缪承志都会被我请起来发言，在他发言时，我对身旁传来干扰的“电流”、“电波”努力做到视而不见、充耳不闻，只一个劲儿的鼓励缪承志一遍一遍的读，一句一句的说。我问孩子们，我们人为什么长着两只眼睛、两个耳朵、一张嘴呢？这就是要让我们多看、多听、少说。每次缪承志读完我都带头给他送去掌声和鼓励，有谁能从缪承志的朗读中发现他的进步和错误，我就把大家都渴望得到的、只有在每星期的班会时间才颁发的、数量极少的“小金杯”送给他。渐渐地，缪承志的家长和同学们都感觉他变得爱读书、敢发言了，我也感觉到在他发言的时候，课堂气氛也开场变得温暖、让人欣慰了。说真的，一开场我也是逼着自己耐心、专注的听他读书和发言，我只是希望他能把一篇文章通顺的读出来，把自己心里想说的一句话明明白白的说出来，可我真没想到他小脑瓜里结出的智慧之果会带给我意外的惊喜。在改编“画只小兔圆耳朵”这句儿歌的时候，孩子们开场改的都是“尖耳朵，长耳朵……”,从缪承志的嘴里却迸出了一句“画只小兔灵耳朵”,他怯怯地话音刚落,全班同学包括我在内都乐了,我笑着冲他走过去，摸着他的头说:知道吗？大家这是赞赏的笑，因为你能把兔子当成了人来写，这想法很奇特呀！这是目前为止我听到的改编的最好的一句了。同学们的笑声是对你最好的赞扬，老师再用掌声对你表示最高的奖赏。”在同学们热烈的掌声中，缪承志羞涩的挠挠头，抿嘴笑了。新的儿歌也在这快乐、温暖的气氛中孕育、诞生了。上完这节课，我最大的体会就是：作为老师的我们，在我们的语文课堂中，一定要多一些耐心，多一些等待，多一些尊重的倾听，这样我们的教学才有可能产生令你意想不到的惊喜！篇14：《粗心的小画家》教学反思粗心的小画家是一篇幽默小诗，主要写了一名叫丁丁的孩子，喜欢画画，又喜欢向别人夸耀自己会画画。可是他马马虎虎的，画出的动物错误百出。这首小诗告诉我们要擅长观察，要养成做事实事求是的品质。为了把