幼儿园托班育儿心得（合集10篇）

第33页共33页幼儿园托班育儿心得〔合集10篇〕篇1：幼儿园托班育儿心得步入冬季，孩子们的穿着越来越厚，关于幼儿自己穿脱衣服问题，着实是家里的“小皇帝”、“小公主”面临的一大难题。如何破解这个难题，需要教师和家长的共同努力，共同培养幼儿一个良好习惯。幼儿良好的习惯包括很多方面的内容，如：良好的生活习惯、学习习惯、卫生习惯、品德行为习惯、劳动习惯等等。在所有的习惯中，xxx的生活习惯并不很好，吃饭挑食，午睡也很让人头痛，再加上生活自理才能不是很好，这些都是我们上幼儿园前最大的担忧。但是当孩子真正步入幼儿园后，在教师们的精心培育，耐心指导下，这些习惯都有了明显的改良。他的每一个进步都令我们为人父母者深感骄傲和自豪。在这里也向教师们说声谢谢!就本月讨论话题――幼儿穿脱衣服问题，我想说的是我们可以适当的做个“懒妈妈”。一、“懒妈妈”要领会好这个“懒”字。这里所谓的“懒”，指的是我们做家长的要学会放手，从小培养孩子的动手才能。众所周知，我们的“小皇帝”“小公主”们，在家大多是衣来伸手、饭来张口，父母特别是爷爷奶奶们几乎包揽了孩子的一切，长此以往，这不仅剥夺了孩子的动手才能，而且会养成孩子好吃懒做的坏习惯，更甚者会使孩子丧失一颗感恩的心，因为他会觉得大人为他所做的一切都是理所应当的。所以，亲爱的妈妈们、家长们，我们可以是适当的偷偷懒，做好孩子的帮手，给孩子提供一个自由动手探知的空间，给孩子养成一个良好的生活习惯。二、要懂得鼓励孩子、欣赏孩子。“懒妈妈”手头上可以“懒”一点，但口头上决不能偷懒，要适当的鼓励孩子，懂得欣赏孩子。欣赏孩子是培养孩子自信心的最正确手段。一个孩子，其最可人之处不在于她的聪明活泼，而在于她的自信和敢于参与。培养自信的过程是一个长期的、渐进的、无形的过程。在日常生活中，父母的一个眼神、一个手势、一声赞扬，都是一种无形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增强孩子的信心，激发孩子的勇气。当宝宝自己吃饭、自己脱衣服、晚上起床自己上厕所时……我们都会奖给他一句“你真棒”并传递一个欣赏的眼神。三、配合教师，做好校后教育。每天放学后，我们都会跟宝宝交流，询问一下孩子一天在幼儿园都干了什么、学了什么，然后一起看看教师发到网上班里孩子吃饭、穿衣、游戏的照片。我对和孩子一起看照片感触很深，就拿中午睡觉前小朋友互相帮助脱衣服那组照片来说，xxx会告诉我他们班小朋友的名字，哪个小朋友帮助了他，在交流的同时，我们借机告诉他学会自己脱衣服，并要互相帮助。虽然，如今我还不清楚xxx在幼儿园有没有进步，但是在晚上睡觉前他都会自己动手解扣子，脱衣服，较之以前有了很大的进步。以上是我育儿的几点粗浅心得，总结一句话就是“懒”要懒得恰当好处。我们深知，xxx在幼儿园中虽然不是表现最出色的的学生，但是身为家长，每看到他往前迈一小步，我们都会由衷的快乐，他的每一步成长都浸透着教师的心血和汗水，真诚感谢帮助xxx获得知识、快乐成长的教师们!篇2：托班育儿心得“弹指一挥间”儿子小班毕业了，像许多父母一样，我也是”新手”妈妈，一边考虑，一边学习，一边总结，有许多道理自己明白，付诸行动却很难。回想起四年来对儿子的教育，感觉自己并不是一个成功的妈妈。儿子在上小班的一年中存在许多问题，比方不愿去幼儿园、不能独立吃饭、在活动中不积极、会耍脾气……我就几个自己尤为关注的问题谈谈自己的体会吧。一、怎样让孩子更加独立儿子在小班一年中，最让我纠结的就是上学、吃饭、与小朋友相处，总的来说就是独立性不强。虽说每个孩子是不同的，可是看到其它孩子快快乐乐的上学，独立吃饭，我非常羡慕。儿子的依赖性可能和我有关，他三周岁前比一般的孩子生病多，经常去医院。有时候老人不在身边，他一生病我就急得睡不着吃不下，对他百般呵护。如今想想那时自己有点大惊小怪，反而对孩子的生活习惯及心里带来一定的负面影响。小班上学期奶奶从老家过来了，去幼儿园主要是奶奶接送，听说他在幼儿园的情况不是很理想，我也挺紧张的。第二学期奶奶没来，爸爸上班早出晚归，我除了上班就是照顾他。我不得不在儿子的身上花更多的时间，我也希望经过我的努力，他在各方面都能超越自己。首先，上学就是一大难关。刚开场几天每到教室门口他就粘着我不让走，让我再抱一下，有时一下不行，还要再抱。然后勉强进去，有时还会哭几声。其实，进了教室表现的还可以。后来每天早上吃饭后，我就开场做思想工作。实际上每天起床后就开场了。儿子睁开眼睛的第一句话就是;“今天上学吗?”为了答复这个简单的问题，每次我都煞费苦心。假如答案是“上”，他消极的情绪会从这一刻一直延续到教室门口;不答复，他会没完没了，打破沙锅问到底。一般情况我就避重就轻，尽快分散他的注意力。早饭后，我会提醒他想带什么玩具，带玩具是必修课。然后我会主动讲一些幼儿园的事情，比方，一起唱刚学会的儿歌，说说昨天表现好的方面，或者引导他猜测一下当天可能会发生哪些事情。总之，让他带着积极的情绪上幼儿园。有时候用他想要的东西当诱饵，也就是物质奖励。最后一招就是正面说理了，先对他表示理解“妈妈知道你不想上学，妈妈很快回来接你的。”再语气柔和、态度坚决得说“妈妈必须去上班!”让他知道我的底线。往往他会承受的。再好的方法也有失灵的时候，虽然有时候还会哭闹，比以前有了明显的进步。接回来的时候难得有不快乐的情绪，我还是孜孜不倦得做思想工作。大多数时候会问“哪个小朋友得到教师的表扬了?”“哇，你今天得到表扬了!能说说教师为什么表扬你吗?”刚开场他是置之不理，后来他说的愈来愈多。有一次记忆犹新，他非常兴奋，一边拍手一边说“表扬俞子恒!表扬俞子恒!”“教师为什么表扬他?”“他会唱歌还会讲故事。”我由衷的说“他太棒了，不仅会唱歌还会讲故事!”更让我想不到的是，他还要给我讲故事。过两天去接他时，他指着一个小朋友告诉我“他就是俞子恒!”再后来经常看到儿子和其它小朋友打招呼。看来他和小伙伴的关系也越来越融洽了。在吃饭方面，进步甚微。尽管我也让他饿过、换过餐具、帮我捡菜、给自己盛饭……他还是不能坚持自己吃饭。甚至有一次不让他看电视，他竟然说：“不让我看电视，我就不吃饭!”从几何时吃饭成了他威胁我的砝码。我告诉他吃饭是自己的事情，不是别人的事情。他竟问我“别人是谁?你也是别人吗?”我耐心得给他解释，除了他自己以外的都是别人，爸爸妈妈也是别人。如今每顿饭我都让他选择吃还是不吃、吃多少。二、如何鼓励才能激发孩子的潜能小班的孩子，年龄还小，不理解自己的才能，不知道自己的'长短处，很多孩子处处争第一，得失心较强，我儿子恰恰相反，输赢得失无所谓。有时候你问他：“今天谁领到小红花了?”“哪些宝宝被评为好孩子了?”他百分之九十九是摇摇头“不知道”，一副“事不关己高高挂起”的样子。表扬也好，鼓励也好，对于孩子的成长都是动力，特别是男孩子，以后踏上社会，处处是竞争，时时有压力，没有进取心，可怎么行?小班第二学期，婆婆没来，倒让我更理解儿子在幼儿园的表现了。每天在去幼儿园的路上我都会告诉他，“放学要记得告诉妈妈，今天最开心的事情，哪个小朋友得到教师的表扬。”虽然刚开场一段时间我得不到明确的答案，我并没有放弃。我相信这样做会使一天的幼儿园生活有了一定目的，也给他积极的心理暗示。另外我也不会忘记使用物质奖励。有时候他提出来要吃棒棒糖、想拥有一个新玩具，满足这些需求可以，周五领到小红花就可以买了。糖和玩具是诱饵。他开场关心自己能否得到教师的表扬，是否能得到奖品。我记得第一次这样做的时候，周五接的时候，他兴奋的告诉我“看我领到的小红花”，我马上给他买了他想要的橡皮泥。一段时间后，儿子有了明显的进步，同时也使他知道需求有时也不是能及时得到满足的。当然我也提醒自己说话要算数。可每次以物质来奖励也不好，精神奖励更重要，我借鉴了一些别人的经历，准备一个“记功簿”，专门记录进步细节，它的作用是强化正面效应，如20xx.2.24他回来主动唱了“袋鼠妈妈”的歌，我如实记载了，后面还画了他想要的苹果。写到这里我要做检讨了，“记功薄”已经闲置一段时间了。当然口头表扬使用的更频繁。老是用“你真棒”等有点太随意了，有时像“蜗牛画得太神气了”“衣服穿得真整齐”这样的表达更详细效果更好。在孩子的成长过程中，有鼓励和表扬是不够的，惩罚也是一种手段。如做错事可以罚他不让看电视，不准出门玩。我是不反对打孩子的，有时气糊涂了，找不到好方法，打一顿来发泄，这样做肯定不对。为了使惩罚更合理，我也渐渐摸出符合儿子的惩罚规那么，有原因的发脾气会剥夺一些权利，找不出原因、无理取闹就打一顿。我想其它的父母也有自己的奖惩方法，合适自己孩子的就是好方法。三、你理解情绪教育吗一次阅读网上文章，看到俞敏洪谈心情教育，我非常认同他的观点。百度词条解释：情绪教育指培养个人体验别人情绪，控制和表达自身情绪的才能。我不理解别的宝宝情绪怎么样，我儿子很敏感，情绪起伏很大。我比较内向，一般情况比较随和，有时候得过且过，爸爸很外向，脾气比较急。教师反映儿子两面性很强，可能和遗传有关，我是一个教师更相信教育的力量。小班上学期在幼儿园表现不理想，我也有点着急，便狠下心来，做一个严母。接下来就发生了以下的场景：不好好吃饭，便关在门外;到超市要买玩具也挨训，甚至把他扔下自己走了;不按时洗脚洗脸睡觉，挨训……一直处在母子对立的情形下，他没好情绪，我情绪也很糟。“我就不吃饭”“我走了(离家出走)”这样对抗性的语言成了他的口头禅。教师也反映他在幼儿园变厉害了，发起火来，小朋友都怕他。有一次，我亲眼看到，小朋友都坐在自己位子上玩游戏，一个小朋友要从他背后过去，动了一下他的椅子，他马上站起来，举起拳头。我不希望自己有个“刺猬”一样的孩子，到底要怎么样教育他呢。后来我在相关论坛中看到这样的话，“一天最多批评孩子两次”，“假如你想有个性格温顺的孩子，就不要对对抗中的宝宝说不”。我觉得自己做的过火了，应该多想些方法，来转化孩子的负面情绪。有一天做手工，他想让一张纸平铺在桌子上，结果，纸不听话，反复几次，他开场不耐烦了，我在旁边听到他烦躁的声音，“我要把它撕成两半!”“妈妈我要把它撕坏!”我理解他的心情，我说：“你确定要这样做吗?”他拿着纸到我面前，“我要撕坏，我要撕坏!”我说：“你认为要撕坏就撕坏吧。”他看我不帮他，又增加了几分生气，把纸片撕了，扔到垃圾筒，自己大哭起来。我看到他这样真想板起脸来训他，最终还是忍住了。“你是不是不想撕它?”他点点头，“我们再把它粘好吧。”为了让他认识到自己的情绪，我又说：“你想把它铺平，它老是起来，所以你很生气，虽然如今粘好了，但是它有裂纹了。你应该想方法啊，要是不行请别人帮助也可以啊!”前几天，儿子在沙发边玩，他突然对我说，“妈妈，你不喜欢我了，我躺在沙发下了。”(有一次惩罚他躺在沙发下)“妈妈一直都喜欢你的。”“妈妈生气的时候呢?”他反问到?我听了感慨万分!父母要想让孩子更快乐，就应该控制好自己的情绪，对孩子有耐心，帮助孩子转化负面情绪。孩子再大点也让孩子认识到父母的情绪，因为有的时候我们也不容易控制自己的情绪。我知道随着孩子的年龄增长，我也应该学习更好的方法和技巧来进展情绪教育。在解决以上几个问题的理论中，我深感与孩子沟通的重要性。有效的沟通可以使父母和孩子更好的合作，从而减少冲突，形成良好的亲子关系。读了《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》，结合我自己的经历，我总结以下几点认识：首先学会倾听。小班的孩子已经有自我意识，遇到问题时我会蹲下来，盯着他的眼睛，认真得听他说，他会觉得自己被重视，很愿意与我合作。其次用简短的语言说明你的期望。有段时间他不愿洗澡，我就说：“妈妈想有一个香喷喷的宝宝，肥皂好香啊!”“我要打香皂!他马上说说。”有一次一回到家我就说：“地面干干净净多好啊，但是如今有点脏。”他马上说：“妈妈，我来扫地!”语言的力量是神奇的，大局部的时候只要我以愉悦的心情表达我的期望，儿子都会与我合作。最后假如孩子不愿与我合作，就让他体验错误行为的后果。我陪儿子读过平安坐车的故事，最近他坐车时太兴奋了，我提醒几次都不听，碍于面子我没有发火。后来他的下巴撞到我的肩上，牙齿把舌头咬了。还好情况不严重，我只对他说了一句“你知道坐车应该注意什么问题?”他点点头，不再乱动了。不过这种方法要视详细情况而定。随着儿子不断地成长，老的方法不一定管用，新的问题还会不断的出现，我也会不断地承受“挑战”。在同儿子的“斗志斗勇”中，我不断地成长为一个更合格的妈妈。篇3：托班家长育儿心得大家好，我是海弛的妈妈，很快乐能和大家有今天这种交流时机，首先讲讲我们家的详细情况及成员，爷爷、奶奶、姥爷都在承德县，爸爸在双桥区上班，平时工作比较忙，海弛从小由保姆和我带大，如今是我和老公接送幼儿园。我的愿望就是给孩子一个安康快乐的生活环境。从小宝宝与保姆在一起呆的时间比较长，所以一直以来在吃饭方面比较被动，语言表达才能差，在对待这些的问题上面我查过很多相关资料，给他买了很多图书和DVD还有点读笔，经常和他聊天，有时机就带他出去旅游，通过我的努力如今宝宝变成性格外向、活泼开朗，爱表达爱交朋友的小孩。我认为在宝宝安康成长的过程中，能有好的生活习惯和乐观向上的态度比学到很多知识更重要。还有重要的一点“好孩子是夸出来的”。一、培养良好生活习惯，教孩子关心别人(朋友和家人)我培养孩子生活习惯是从两个方面：首先是让孩子有正确的作息时间，按时吃饭睡觉。其次做家务时让孩子成为其中的一员，比方吃饭的时候他可以给大家发碗筷，平时自己把地弄脏了，自己能主动扫地，玩完玩具了自己能放回原来的位置，当然一个三岁的小孩子只能模拟的去做，不管他做的什么样，只要他用心了，你就要对他竖起大拇指对他说“棒!”如今的孩子多数都是独生子女，独生子女在智能、体能开展方面比较占优势，但在个性品德方面却是个弱势。海弛也不例外，家长们都知道，三四岁大的孩子还不懂得什么叫“无私”，什么叫“大方”。作为父母的我们要孩子去替别人想关心别人，家教对孩子影响是相当大的，例如：1、每次我带他去楼下玩都会带很多的小零食和玩具和邻居家的小朋友分享，把他小时候用的玩具拿出来让他自愿的送给弟弟妹妹，在小朋友和弟弟妹妹谢谢他的时候他的心里也会很开心很有成就感。2、带他去亲戚朋友家串门，每次去都让他选给买点什么好的，选好了带去，大家都夸他真乖，等下次在去别人家他就会很主动的给买礼物或者水果。3、家人生病了，让他按时监视吃药和量体温，他会很认真负责的完成任务。二、教孩子学会表达自己的意愿，处理自己的事孩子一天天长大，自己有了独立的考虑才能，家长要摆正心态，不能因为是家长就让孩子什么都听你的，要民主，要倾听孩子的心声，对待自己的孩子就像朋友一样，在和别的小朋友发生争执的时候，不要马上打骂，听听事情的经过，给他讲道理，让他自己认识对错，并英勇的面对。例如：1、给孩子买衣服和鞋子的时候让他自己选颜色，问价钱，和售后员交流后，让他付钱。2、和孩子聊聊最近的新闻还一些网上发生的事，是有教育意义的，比方之前的果丹皮中毒事件，还有小孩被拐骗事件，听完这些事，让孩子说说自己的想法。3、想要什么东西了，让他大胆的说出来，看情况看给他买不买，假如当时不能给他买说清楚原因，在生日或者儿童节的时候在买来送给他，对于孩子来说收到礼物的意义会更开心。三、给孩子自信，让孩子爱上集体生活咱们小四班的小孩大多都第一上幼儿园，因为环境生疏，刚开场都是哭闹。这也是一种缺乏自信的表现，家长要多鼓励和赞扬孩子的正面行为，渐渐地孩子自己就能树立自信，不仅在孩子做得好的时候要表扬，而且在孩子做出努力后，尽管未到达预期的目的，也要进展鼓励。例如1、孩子在幼儿园能渐渐适应生活的同时，家长多让孩子说说自己的同学，让他多认识一些新的朋友。2、让孩子当自己的教师，把在学校学会的知识告诉你，这样不但帮助孩子复习自己学的知识，也是非常不错的亲子游戏。3、给孩子一个良好的家庭气氛，让孩子回到家全身心的放松，全家休息的时候可以去郊游，比方爬山和钓鱼，当孩子自己享受整个过程时，不管结果是什么样，你都要肯定他鼓励他，在这个过程中他学到的是你无法用语言能他的。“塞翁失马，焉知非福”父母的这种态度会传递和影响孩子，对孩子的自信心的培养是非常重要的。希望在做的父母都能能经常抱抱亲亲自己的孩子，用最直接的方式传递给孩子你的爱，很快乐今天能和大家分享我的育儿经历，忠心祝愿每位家长和宝宝安康、平安、快乐。幼儿园家长育儿心得五：幼儿园家长育儿心得(1218字)周五收到刘教师的短信，请家长周末利用空余时间写一篇育儿经历。呵呵，说实在的，收到这个短信，我还是很头疼的，育儿经历实在不知道有还是没有，也不知道自己这些年对待孩子的教育是否正确。孩子刚出生时，自己是信心满满的，觉得自己肯定可以教育好孩子，让孩子向自己想象的那样去开展，也买了很多育儿的书籍。但是，有时候会觉察，实际要按照书中所教那样去教育孩子，还是有一定的难度的，毕竟每个孩子是不同的;而且育儿也要家庭成员都要配合这个举动，相信这个理念，家中假如有人不配合，那一定是难上加难。茜茜在家里是很活泼，好动的孩子，喜欢唱歌，跳舞，但是比较胆小，是个慢热型的孩子，所以我提倡尽量带孩子多去和外面的人接触，多带她接触大自然。在她两岁前时，根本就是害怕见到生疏人，见到生疏人就是死死的抱着妈妈不会松手的，正好我们住的附近新开了一个早教中心——真宝贝，这个早教中心周二到周日每天早上10：00都有一个小时的亲子游戏，由于当时住得近，也可以叫奶奶每天都带她去参加这个亲自游戏，刚开场一个月到二个月，茜茜都是不会和任何人互动的，看到教师也会不好意思，会躲起来，但是她还是很喜欢那里的气氛，可以玩游戏，还有滑滑梯和波波池可以玩，到了二个多月，茜茜开场有了变化，教师可以带她单独去玩，而且会有勇气敢坐到教师的旁边和教师一起跳舞，虽然还是比较敏感，但是我觉得这对她来说是心理上的一次挑战，妈妈觉得她已经做得很好了。今年过年前，我们从布吉搬家到宝安，过完年，就让茜茜直接读了创业二村幼儿园，孩子刚上幼儿园，作为妈妈是最担忧的，因为她是特别胆小，敏感的孩子，就特别怕孩子不适应幼儿园的生活，分开了家人到一个生疏的环境会哭闹，可以让我吃惊的是，第一天送茜茜上幼儿园，看着那么多的新生都围着教师在哭，她竟然没有哭，当然我们之前也有和她做过思想工作的，我和她说，到了幼儿园，就是自己和教师，小朋友一起玩，妈妈去上班，下午会来接她回家，她容许了，到了幼儿园她真的没有哭。这个情况对于妈妈来讲，真的是很吃惊的，同时也知道孩子其实自我的内心调节功能是挺强大的。一天和爸爸带她在新安公园玩，那天公园里正好搭了个舞台，我和茜茜说：“茜宝你去那个舞台上表演一个节目好吗?”茜茜在家里也是经常给大家表演节目的，本来以为她会别扭，会不要去，没有想到，她竟然一口就容许了，但是有个条件是，妈妈和爸爸也要上去表演一个节目，呵呵!她站在舞台上面，下面也有一些在玩耍的人正坐在那休息，她竟然很大声的说“大家好，我叫童麟茜，我今年3岁，我如今给大家表演一个节目，名字叫青蛙呱呱呱”然后就开场大声的唱了，这又给妈妈一个大大的惊喜!(那天妈妈把这段给录了下来了哦)当然这些只是生活中的点滴，茜茜大局部的时间还是表现得内向，胆小，害羞，但是妈妈感觉得到她的一点点的改变，我知道茜茜是需要鼓励的，是需要通过渐渐的熟悉周围的环境，在她感觉熟悉的环境下来表现自己的，所以只要给她一定的时间，她一定可以做到的!篇4：幼儿园托班育儿知识婴幼儿适应本领差，皮肤稚嫩。与成人比较必要更多的水分，易呈现口干舌燥、便秘等“阴虚内热”的征象。跟着秋天的到来，气温入手下手下降，气候也变得枯槁起来。做好各项保健方法，对维护幼儿安康非常紧张。一、少吃“上火”食物，刺激性食物就应少吃，简单“上火”。少吃偏咸的食物，应盐分太多简单加快体内水分的散失，热量过高的油炸食物和一些热性生果，也应尽量少吃。二、给幼儿多喝水秋高气爽，幼儿应多喝白热水，不宜喝饮料，在幼儿园里，教授尤其要参谋小朋侪多喝水。平常多给幼儿吃富含水分的应季生果，各种菜汤也是补充水分的紧张手段，可稀释菜肴的盐分，保存幼儿体内水分平衡。三、及时打预防针及时预防接种，防范冬春季候高发的传抱病。平常在打针疫苗后，起码一个月，才会在幼儿体内产生抵当传抱病的抗体。四、冷水熬炼，秋季易宜用冷水擦洗以进步幼儿对冷的适应本领。冷水熬炼要安分守纪，渐渐低落水的温度。冷水冲淋得当三岁以上的儿童，举动要敏捷，浴后用干毛巾擦至皮肤轻度发红为止。五、营养调理多给幼儿吃牛奶、豆成品、鱼、肉等高蛋白饮食。多吃五谷杂粮以防秋季便秘。富含维生素的食物也应增加。总之，要荤素搭配，粗细搭配，做到平衡饮食，才华裁减秋季发病。六、预防腹泻入秋后是轮状病毒性腹泻的发病高分期，又称秋季腹泻，紧张累及三岁以下幼儿。父母必定要把住“入口关”，注意饮食卫生不吃生冷食物，按期给玩具和食具煮沸消毒。在幼儿园如觉察幼儿有腹泻病症应及时拒却治疗并处理好粪便。七、庇护幼儿皮肤，父母再给幼儿洗脸时宜选用柔弱的毛巾，不要用力擦洗。清洗完毕后，需用内含天然润泽身分的儿童护肤品。幼儿的嘴唇易干裂，应先用湿热毛巾敷嘴唇，使嘴唇充血，然后涂润唇膏。篇5：幼儿园托班育儿知识为人父母的你处在第几层境界1、最高境界这个时候，父母会真正认识到每个人都是独一无二的，你们会发现“我到底是谁”比“我要成为谁”更加重要，父母会尽己所能的支持和鼓励孩子去成为最好的自己，同时也会以身作那么的支持孩子成为真正的自己。过程中挣扎、困难和挑战都是丰富的生活不可或缺的，因为幸福之路并无捷径。但是，通常我们对于孩子第一个反响就是我们要去帮助他们。2、第五境界这层境界的家长会为了教育孩子而意识到要去提升和完善自己，因为他们明白，“你是谁”比要求孩子“成为谁”更为重要，一切的家庭教育，事实上都是父母言传身教的结果。3、第四境界家长为了让孩子去开心的学习，他们不再是停留在“我没有方法”或者“我管不了”，而是转换角度去关注孩子的问题病症及其原因，并在此根底上用心进展干预和矫正。4、第三境界开场考虑孩子教育的'目的问题——“我终究想要自己的孩子是一个什么样貌，一旦这个目的可以明晰地确定，那么家长就不容易被人裹挟着，不会热衷于跟风和盲目地对孩子进展培养。5、第二境界家长舍得在孩子身上花时间，尽职的陪在孩子身边，亲身见证孩子的成长。6、第一境界家长舍得给孩子花钱，无论多少，以为钱就是全部爱的表达。篇6：幼儿园托班育儿知识生活自理潜力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我效劳性劳动的潜力。主要包括自己穿脱衣服、鞋袜、拾掇、整理衣服和床铺，独立进餐和洗盥，自己洗脸、洗脚和洗小手帕等。孩子自理潜力差，主要原因有：1、家庭成员的溺爱包办。在幼儿园但凡孩子能做的事，教师都注意培养孩子自己学做，从小养成孩子做各种力所能及的事情的习惯。但回到家父母尤其是爷爷奶奶常溺爱孩子，嫌孩子自己吃饭太慢或弄脏衣服而急于去喂他，孩子一切生活全部由成人包揽，养成孩子事事依靠成人的坏习惯。2、孩子没有掌握自理的方法和技能。孩子因年龄小，在自理时常不懂程序和方法，碰到实际困难，爸爸妈妈不是孩子，而是去代替孩子做，导致孩子不会自理。3、缺少必要的反复练习的时机。孩子刚学会穿衣服时兴致很高，且常得到父母的鼓励表扬。但学会后孩子便失去兴趣而不愿再做，父母就代替去做，使得孩子失去了一次次练习的时机。那么怎样训练孩子的生活自理潜力，从小养成良好的劳动习惯和独立潜力呢1.根据孩子生理开展特点，逐步提出要求，从易到难，从简到繁。2-3岁的孩子可训练自我效劳的各项本领，如吃饭、洗手、刷牙、包括自己上厕所2、为孩子生活自理创设必要的、合理的条件。如：最好有自己的小床、小被子;衣服要放置在低矮的橱里，便于孩子取放;洗脸盆要小而轻便，洗脸巾要短且薄等。3、孩子根本的生活自理方法和技能。如：教孩子擦脸顺序是：用毛巾擦眼睛、脸部、鼻子、前额，然后擦耳朵、耳背，最后擦颈部等。4、要持之以恒，反复训练。孩子的生活自理潜力是在理论中不断稳固，从而养成自觉爱劳动的习惯。成人对孩子做得好的，要及时给予表扬，同时父母要以身作那么，做好表率作用。幼儿生活自理潜力的构成，有助于培养幼儿的职责感、自信心以及自己处理问题的潜力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。但此刻的大局部孩子，依靠性强，生活自理潜力差，以致于不能很好地适应新的环境。所以，培养幼儿的生活自理潜力至关重要，我们要把这项潜力的培养作为教育活动的重要资料之一。有专家指出：幼儿潜力与习惯的培养是在学前期。作为幼儿园，我们能否抓住这个关键阶段，针对幼儿的年龄特点与生活自理现状，有的放矢地对幼儿进展教育，是幼儿生活自理潜力上下的关键。一、增强幼儿的生活自理意识家长无条件的包办代替，使幼儿构成一种错误认识：自己不愿意干的事情，父母会帮着干(要喝水了，父母会端水来;要起床了，父母会给穿衣服……)，我们要透过各种形式，让幼儿明白，自己已经长大了，要不怕苦，不怕累，“自己的事情自己做”。1、对幼儿进展正面教育，增强幼儿的生活自理意识。如透过谈话“我是乖宝宝”、“我长大了”、“我学会了……”等活动，利用提问、讨论、行为练习等形式，让幼儿意识到自己有潜力干好一些事情，为自己会干力所能及的事情感到快乐。再如在语言活动(诗歌、故事、看图讲述等)中，帮助幼儿充分理解作品内涵，透过作品中主角的行为，使幼儿受到感染、教育。例如：我们班的小朋友刚来时不会吃饭的人很多，有好多小朋友要教师帮助，但是要让不会吃饭的小朋友仔细的看，争取学会，会了方法，下次要让他们自己来做，好吗教师明白你们小朋友都很棒的。透过这样的方式来增强小朋友的自信心，以进步他们的动手潜力。2、透过分辨不同行为(能自理的与不能自理的)，稳固幼儿的生活自理意识。我们可以为幼儿准备不同行为表现的各种图片等，让幼儿在比较中进步对自理行为的认识。教师适当的讲解图片，然后问幼儿哪个图片上的宝宝最棒，我们要向他学习这种好的行为，还可以举例用班上的小朋友作比较，来激发幼儿上进的意识。二、教给幼儿生活自理的技巧要让幼儿做到生活自理，务必让其明确生活自理的方法。幼儿不会洗脸，就谈不上把脸洗干净;幼儿不知把玩具放到哪里，就谈不上把玩具物归原处……也就是说，即使幼儿有了自理意识，假如缺少自理的技巧，就是想做也做不好。所以，我们还要让幼儿学会详细的生活自理方法。1、寓教于乐，让幼儿识得自理的方法。根据幼儿的年龄特点，我们可以把一些生活自理技巧编成儿歌、歌曲以及设计成饶搞笑味的情节等，让幼儿在游戏、娱乐中学习本领。如在教幼儿如何刷牙以防长蛀牙虫时，我们就教给了幼儿一首蛀牙虫的歌，时时提醒幼儿每一天早晚刷牙，而且让小朋友亲自示范正确的刷牙方式，小朋友都认真仔细的看，表现的很棒。2、因材施教，有的放矢，进展个别指导。由于幼儿之间存在个体差异，因此，对于没层次的幼儿来说，要求就有所区别。对于自理潜力较强的幼儿，就以较高程度来要求;对于自理潜力较差的幼儿，就相对降低要求的标准，不可强求，更不可鄙视，须因材施教。例如：我们班的幼儿年龄差异比较大，所以对年龄较大的小朋友来说，自理潜力当然不同。有的在自理潜力方面表现个性棒，会自己穿脱整理衣服，会自己擦屁股等较难的事情。而有的相对差一些，还需加强练习，所以教师要根据实际状况，逐步提出不同的要求，从易到难，从简到繁。3、秩序渐进，逐步进步要求。获得初步的生活自理技巧之后，要注意进步幼儿做事情的速度、质量等。4、品味成功，进一步进步幼儿的生活自理潜力。获得成功的愉快感是推动幼儿生活自理的动力。当幼儿获得点滴进步时，口吻“你真棒”、“你真能干”……都会使幼儿对自己的潜力充满信心，成为鼓励幼儿自觉掌但是，还有相当一局部生活自理的资料存在于家庭之中，而有些家长认为，孩子还小，长大了再干也不迟、什么事都包办代替，以致吃饭、大小便都有大人帮助，甚至有的孩子在幼儿园里自己能做的事情，回到家里却“衣来伸手，饭来张口”，久而久之，使孩子养成了“依靠”心理。这就需在培养幼儿自理潜力的过程中，家园同心，对幼儿进展一致性教育。所以每名幼儿在自理潜力方面那些地方是薄弱环节，教师都会和家长沟通，除了在幼儿园加强锻炼以外，在家也要多请家长监视、催促，这样教师与家长共同努力，将孩子培养的更优秀!幼儿生活自理潜力的培养不是一两次教育就能奏效的，这是一个漫长的过程。孩子还小，只要他自己能做，就要给他创造锻炼的时机，在此根底上，施以言传身教，辅以耐心细致，结合家园同心，只有这样，培养幼儿较强的生活自理潜力才能成为现实。握自理潜力的强大推动力;但当幼儿限于自身潜力，无法到达预期目的时，我们要耐心细致地引导，还可辅以鼓励性语言(如“你行的”，“我相信你会干好的”等)，必要时我们还需协助幼儿实现成功，以免挫伤幼儿用心进取的精神。篇7：幼儿园托班育儿知识育儿小常识：托班幼儿家庭教育孩子是这天的花朵，明天的栋梁！但花朵要培育，栋梁要从基层筑起；而人生最重要的教育时期不是在中学，在大学，而是从出生开场到六岁，这段成长的环境将对成年时的生理、智力及精神开展造成了重要影响。我们只能从这天开场扎扎实实的做好每一步的培育工作，明天才能成为委以重任的栋梁。小小班作为幼儿园幼儿成长的第一步这些工作是由为重要的，我们不能等明天，要从这天开场。教育原那么〔一〕依靠自身开展的原那么。创造各种环境以帮助幼儿在新环境感受中获取新知识从而激发幼儿的好奇心和求知欲，培养幼儿广泛持久的兴趣，这也是幼儿自我教育的动力。〔二〕使所有幼儿都能适应的原那么。这是幼儿教育最根本的原那么。透过理解每个幼儿的家庭经济状况、社会地位、父母的职业文化素养，根据幼儿不同的经历、素质、独创性等进展有针对性的教育，进步每个幼儿对教育，对新环境的适应。〔三〕重视潜力培养的原那么。这是小小班教育工作之中的重点。幼儿的年龄越小，可塑性越强，这是培养良好行为的时期，让幼儿依靠自己的努力去发现周围五彩缤纷的世界，逐渐丰富感情知识，知识只有成为智力活动的推动力时才具有价值，一切活动都是力了开展幼儿的注意力、感觉潜力、知觉潜力、观察潜力、记忆力、想象潜力、语言潜力、审美潜力等。〔四〕促进思维的原那么。幼儿教育一方面要适应幼儿的思维开展程度，另一方面要帮助幼儿掌握越来越复杂的思维方法。要多让幼儿接触实际，观察事物，并加以集中、分类、比较。鼓励幼儿经常反复考虑一个问题，这是一种奠定考虑方法根底的手段。〔五〕追求人格平衡开展的原那么。追求幼儿的全面、和谐开展，培养良好的个性，是当前世界幼儿教育的一个重要趋势。是幼儿个性构成的重要时期，所以许多国家提出“只有在学前教育中为幼儿将来的人格构成打下根底，只有根底结实，人格才能得到平衡开展。”幼儿的个性是在社会团体中，依靠群众的力量得到开展的。心理学家瓦伦说：“幼儿的‘自我’只有处在与别人的‘自我’互相作用的状态下，才能得到开展。”因此，在给予幼儿个人活动时机的同时，还给予他们参加社会活动的时机，并教给他们在社会中生活的方法。〔六〕面向将来的原那么。培养幼儿的创造潜力，使其能更好适应步伐越来越快的将来社会生活，面向世界，面向将来。情感教育幼儿是最富有情感的。幼儿的情感是种蕴藏无比丰富而强劲的生命冲动的原那么力量；它总是激荡在幼儿纯真的心灵间。以情感为纽带，是人性开展的本体、中介、目的，促进幼儿人格的全面开展。〔一〕幼儿的道德行为都是以道德情感为先驱：当一名幼儿看到自己喜欢的小熊时就不顾一切的要得到它，而不去想这只小熊是谁的，不去想没别人的允许是不能拿的。因此道德教育要重视从“动情”到“晓理”过渡，幼儿的审美也更是离不开情感，因为美本身就是一种情感活动，是本体、是动因，同时也就决定了它是手段更是目的。以情为目的、为手段，是为了实现培养幼儿情感的目的，当然以情感为目的也并不是忽略幼儿其他的身心素质的开展。〔二〕列宁曾说过：没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。一旦幼儿的认知活动能伴随着情感，那么他们对客观世界的认识就会更为丰富、深入，也更为主动力。自我效劳潜力和劳动习惯的培养。有研究证明：2——4岁是幼儿生活自理潜力和良好生活习惯初步养成的关键期，从幼儿的心理教育开展规律来看，年龄越小越单纯，可性越强，越容易受各种影响和教育，此时培养幼儿的自理潜力及习惯越易成功。相信，只要我们从这天开场，从此刻开场，此时嫩稚的花朵就会在不久的将来成为国家的栋梁。篇8：幼儿园托班育儿知识怎样让家里的两个宝贝和谐相处自从可以生二胎后，很多的爸爸妈妈都有两个宝宝了。本篇文章讲到的两个孩子都是双胞胎。但是虽然是同卵双胞胎，也会有着不一样的性格。接下来就为大家讲讲怎样样让两个宝贝和谐相处。假如有两个孩子，孩子对公平的关注一般状况下是透过跟另外一个孩子比较而得到的。因此，爸爸妈妈最好是看看孩子到底先不要什么，而不是爸爸妈妈认为的需求。您“小雪”问我们家两个孩子总是争吵打闹，还有孩子假如不开心的话就会乱发脾气。专家答复说1、兄弟姐妹之间的冲突是必须会经历的，假如没有影响到安康的话，爸爸妈妈不用每次都去劝架。平时假如给孩子礼物，或者在照顾孩子的时候，必需要注意公平的对待两个孩子。孩子一般状况下会透过比较看看爸爸妈妈对自己好还是另外一个好。2、爸爸妈妈觉得孩子在发脾气其实很多时候都是我们觉得孩子的表达方式让我们不舒适，所以最好是多花点时间在教育孩子上，告诉他们就应怎样表达不满。这就是情绪管理的好处所在!您“平平安安”问我生了一对龙凤胎，此刻已经快满一岁了，在一齐玩的时候一不注意他们就会对对方挥舞拳头，已经很久了，就应采取什么措施呢专家答复说孩子的成长过程中难免会有小吵小闹的，假如孩子经常这样的话，不妨把他们分开一段时间，然后对孩子进展教育，告诉孩子到底就应怎样来表达自己的情绪。对自己的兄弟姐妹挥舞拳头绝对是一个不正确的行为。篇9：幼儿园托班育儿知识尊重孩子1、尊重孩子的独立意识随着孩子逐渐长大，他的自主意识也会随之增长。当你喂他吃饭时他说“我自己吃”，当你帮他穿衣时，他说“我自己穿”，可能他会弄得满身是饭，可能他会把衣服穿得一团糟，但我们不要打击你的兴致，而要信任他，