小学二年级教学计划（共13篇）

第56页共56页小学二年级教学方案〔共13篇〕篇1：小学教学方案二年级周次诵读内容优秀学生优异学生背诵阅读背诵阅读1—51.《人文经典》常用语〔一〕之1-13和常用语〔二〕之1-2条，每周3条；2.《人文经典》必背古诗词1-5首，每周1首；3.《笋芽儿》中美文片段：《春风是什么颜色》〔55-56页〕《柳树醒了》〔81-82页〕《会走路的树》〔83页〕《笋芽儿》第6段〔58页〕《太阳，你是粉刷匠吗》〔84页〕每周一篇。《寓言故事》1.《人文经典》选背古诗词1-5首，每周1首；2.《人文经典》中的《千字文》之“天地玄黄”至“寸阴是竞”。自主选择6—101.《人文经典》常用语〔二〕之3-17条，每周3条；2.《人文经典》必背古诗词5-14首；3.《人文经典》人文篇片段：《1半轮月》《2欢送小雨点》《3云之歌》《4从图画中》《5明天要远足》。《6我想》《7春天是这样来的》《8春歌》《笋芽儿》1.《人文经典》选背古诗词6-10首，每周1首；2.《人文经典》中的《千字文》之“资父事君”至“漆书壁经”。自主选择11—161.《人文经典》常用语〔三〕；2.《人文经典》必背古诗词15-20首；3.《人文经典》人文篇片段：《9捉月亮的网》《10水城威尼斯》。《11早安，小松鼠》《12我是一只小蝴蝶》《14草原》中从“在天底下，一碧千里”至“轻轻流入云际”《15糖果雨》第4段《17用冰点火》中最后一段。《小学科学知识类故事》〔二下〕1.《人文经典》选背古诗词11-15首，每周1首；2.《人文经典》中的《千字文》之“府罗将相”至“焉哉乎也”。自主选择【有关小学教学方案二年级范文锦集九篇】篇2：小学教学方案二年级由于是初次接触这些从四面八方来的孩子，对他们的兴趣爱好还不甚理解，但是可以看出该班孩子活泼开朗，兴趣广泛，养成了一定的读书习惯。学习方法本班二年级的孩子有个别人已经有自己的学习方法，但是大局部还比拟欠缺。听说读写才能本班学生发言积极，听课习惯大局部较好，但读书的姿势有待改良，另外字迹普遍较差！教材简析与教材编排本册书共有7个单元，每个单元后安排有“口语交际”、“积累与运用”，其中有两次“综合性学习”。课文关注自然景观、重视科技环保、展示儿童天地、提醒生活哲理、感受家园情怀。全册重难点本册书采用集中识字和随文识字的方法，培养学生的识字才能。注重对语言的感悟、积累和欣赏，提倡多阅读、多背诵、多交流，体会汉语的丰富性和灵敏性，获得初步的语感体验。另外注意让语文学习与生活实际、社会理论及其他学科的严密结合，以开发课程资，拓展学习空间，激发学习兴趣，培养学生热爱祖国语文的情感。让学生感受工具书的作用，逐步养成使用工具书的习惯。本期教学目的识字写字本册书生字460个，会写的字290个，要求会写的字排列在田字格里。阅读本册书选文精、新、趣、美，强调与学生经历世界、情感世界、想象世界的联络，通过课文内容启发学生思维‘培养思维才能，引导学生在考虑中明白道理，在探究中增长智慧。写话习作诵读课文，展开想象，感受语言的魅力和拟人化的写作方法。口语交际让学生理解创造创造并不难，只要擅长观察，会动脑筋，生活中处处有创造。让孩子在交流中感受生活，学会在乐中学，在玩中增长才干，并激发学生主动交流的兴趣和自信心，进而培养学生与人交往的才能和良好习惯。综合学习鼓励观察身边的事物，关爱自然，关注生活激发学生参与的兴趣。学生使用部首查字法，并调动学生运用字典识字的热情。进步教学质量及德育浸透措施(含教育理念)认真备课，复备课。生字词人人过关。教育孩子标准书写，写字就如做人堂堂正正，告诉孩子我们中国的汉字就是方块字。继续养成孩子们写字的好习惯，让孩子明白眼睛的重要性。培养孩子爱读书的兴趣，争当爱读书的小书虫。让孩子在欣赏美文的同时，激发对祖国的热爱。篇3：小学二年级教学方案一、学生情况：我校二年级学生因入校刚一年，年龄小、活泼好动，注意力易分散，自控才能差，行为习惯有待加强培养。经过一年的培养，不少学生对于美的事物有兴趣，有初步感受美的才能，作画时初步培养了观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。完成作业的速度不一，局部同学习惯于带回家去完成，少数同学形象表达才能还停留在幼儿园的程度。二、教材简析：二年一期采用湘版义务教育课程标准实验教材第三册。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。“造型、表现”(即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域)。“设计、应用”(指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用处进展设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和理论才能的学习领域。)“欣赏、评述”(指学生对自然美和美术作品等视觉世界进展欣赏和评述，组部形成审美兴趣和进步美术欣赏才能的学习领域。)“综合、探究”(指通过综合性的美术活动，引导学生主动探究、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。)教材注意将观察才能、想象才能、和表现才能的开展结合到详细的学习活动中，以促进创新精神和理论才能的.培养。注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学科内容和学科间的综合效应，扩大了知识的交融性和通知性。而且该教材课程量仅为14课，极大的减少了课时量，便于老师对教材的深化挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探究、改革。利于学生兴趣的培养。老师还可根据学情、教学进度自编教材。三、教学目的要求：1、知识教育要点(1)感知各种随意形状。(2)认识和运用各种平面形、常用色。(3)运用形和色，进展临摹、添画、记忆画、想象画练习。(4)学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。(5)欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。2、才能培养要点(1)在美术活动中开展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。(2)在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。(3)进步手部运动的灵敏性，促进手和脑的协调开展。(4)进步对色彩美、形状美的才能。3、审美教育要点(1)培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。(2)让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。四、教学措施：针对我校学情及二年级学生的心理和生理特点，制订以下教学措施：1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热情和自主性。2、培养学生良好的美术学习的习惯。3、注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，拓宽学生学习、体验渠道，丰富教学形式。培养学生表达自己感受和意愿的才能。4、注重课评方式的多样性，课评标准的鼓励性。以激发学生的学习兴趣为宗旨，发挥学生的主体性和创造才能。篇4：小学二年级教学方案一、指导思想：以《根底教育课程改革纲要》为总指针，以《美术课程标准》(实验稿)为根据，为实在做到从详细学情出发，充分利用新教材提供的条件，实现《美术课程标准》提出的要求，特制定本教学方案。二、学情分析^p：本册教学对象是二年级第一期学生，有以下特点：学生有浓重的绘画兴趣;学生已具有一定的分析^p判断才能和造型表现才能，能进展完好的画面构思、表现;学生缺乏持之以恒的学习精神和坚决的美术学习目的。三、教材分析^p：各课内容的编排有很多漂亮的'图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于老师进展教学参考和学生自学。全册共19课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原那么，教材编排方式较一年级教材有所改变，所以教学的设计也要有所变化：1、更加重视学生活动的设计。2、加强了美术学科与其它学科的综合。3、各学习领域没有十清楚确的划分，它们总在一定程度上发生综合。四、教学目的：1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进展简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。4、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。5、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探究体验活动，开展学生综合解决问题的才能。五、教学措施：1、注重审美才能的培养教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的时机，引导学生展开想象，进展比拟。让学生谈谈自己的感受，进步他们的审美情趣。2、注重创新精神和创新才能的培养让学生在不断地探究和理论中成长开展创新思维和才能。要帮助学生获得亲身体验，形成喜欢质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。3、创设文化情境，修养人文精神美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。要在美术教学中创设一定的文化情境。4、确立学生的主体地位培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与别人互动，与环境互动，与人类文化互动，到达自身进一步开展的目的。要尊敬和保护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。5、鼓励学生进展综合性探究性的学习引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，理解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特奉献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的才能。6、重视学生的自评和互评传统美术课程评价是一种以课程目的为根据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生开展为本”的思想，核心是促进学生的开展。要突出评价的过程和个性差异性，建立开展评价体系。7、恰当运用多种教学手段用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受才能和想象力，激发学生学习美术的兴趣。8、广泛利用各种课程资努力开发当地资开展多种形式的美术教育活动。篇5：小学教学方案二年级一、班情分析^p二〔1〕班36人，经过一年的学习，学生已有一定的英语学习才能和英语根底，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，进步交际才能。二、学情分析^p小学二年级的学生活泼好动、争强好胜、擅长模拟、乐于活动、但自律性比拟差，依赖性比拟强，注意力不易集中。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧知识结合起来。三、本册教材内容分析^p《牛津小学英语2A》共出现10个话题，包括家庭成员、职业、星体、家具、蔬菜、昆虫、食品、饮料、节日和服装等，涵盖了询问、介绍、确认物品、命令、祝愿、描绘、购物、感谢等近10个语言工程，出现了陈述句、特殊疑问句、祈使句等约10种句型以及60多个词语，此外还提供了4首英语歌曲和6首英语歌谣。本册教科书共十个单元，每个单元由Learntosay,Lookandlearn,Singasong/Sayarhyme,Playagame/Makeandsay/Actandguess/Drawandsay/Actandsay四个板块组成；这些板块的主要功能如下：Learntosay通过情景对话呈现话题、日常交际用语和单词短语，着重训练学生的听说技能，培养学生用英语进展简单口头交流的才能。Lookandlearn，以图片与单词相结合的方式，分类呈现本单元出现的单词和短语。Singasong/Sayarhyme通过唱歌曲，说歌谣的形式，激发学生的学习兴趣，活泼学生身心，稳固学生所学内容，培养学生的语感和英语听说才能Playagame/Makeandsay/Actandguess/Drawandsay/Actandsay通过游戏、手工制作等活动，活泼课堂气氛，增强学生的学习兴趣，稳固学生所学内容，培养学生的听说、思维和动手等才能。在这四个板块中，Learntosay是主体学习板块，其他的四个板块紧紧围绕主体学习板块中的话题、功能和句型，展开视、听、说、唱、画、游、演、做等教学理论活动。四、教材重点分析^p2A的教学重点是A局部Learntosay,B局部Lookandlearn两局部的教学。A局部主要是句子的教学。B局部的教学主要是单词的教学。A局部的教学要灵敏多样，让学生充分的听读和模拟，会举一反三。B局部的单词教学要扎实到位，发音准确，要让学生纯熟拼读单词，会正确抄写单词。五、教材难点分析^p2A书中出现了较难的特殊疑问句和祈使句。如：Who’she?Who’sshe?What’syourfather?Whatarethese/those?Cleanthetable,please.Putonyourcoat.Takeoffyoursweater.在教学中应注意灵敏教学，注意情景的创设，让学生真正学会。六、教学目的任务本册教科书共十个单元,每个新授单元都围绕一个话题，结合功能和构造，安排了一系列语言理论活动，这样设计和安排的目的，是让学生通过体验、理论、参与、合作、交流和探究等方式。学习语言知识，语言技能及学习技巧完成学习任务，同时使教学过程成为师生之间学生之间互相交流、互相沟通、互相理解、互相补充的互动过程。详细安排如下：1能比拟纯熟地运用所学的日常交际用语。2能根据实物、图片说出所学单词，发音根本正确。3能在非；语言提示〔如图片、手势等〕的帮助下，听懂明晰的话语和录音。4能演唱已学过的英语歌曲，诵读以学过的歌谣。七、加强教学改革、进步教学质量的详细措施1、以学生开展为宗旨，以培养学生的创新精神和理论才能为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。2、充分考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。3、以听、说为训练的主要题目。在加强听说的前提下，有意识地逐步培养学生的读写才能，努力做到以听说促读写，以读写促听说。4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。让学生将所学知识转化为语言技能，培养初步的语感和用英语进展简单日常交流的才能。5、面向全体学生，做好培优辅差工作，尽量使每位学生对英语保持兴趣。八、教学进度安排周次单元课题课时安排1-2Unit1Myfamily5课时3-4Unit2Whatisyourfather?5课时5-6Unit3Lookatthemoon5课时7-8Unit4Cleanthetable,please5课时9-10Unit5Atthemarket5课时11-12Unit6Apicnic5课时13-14Unit7Hereyouare5课时15-16Unit8Dinnertime5课时17-18Unit9MerryChristmas!5课时19-20Unit10Putonyourcoat5课时21RevisionReviewthewholebook2课时篇6：小学教学方案二年级一。教材分析^p本册教材具有以下几个特点：1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有以下特点：①课后练习和单元练习中编有进步道德认识和道德判断才能的考虑题，这些题目与学生的生活、思想有亲密的联络。②课后练习和单元练习中还编有指导学生行为的题目。这类题目有的是要求学生联络实际作出口头答复的。这样的编排，目的在于联络儿童实际，导之以行，培养良好的行为习惯。2、以开展语言为主线，听说读写才能协调开展。教材把听说训练与课文并列编入目录，除每单元有一课听说训练外，在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的开展互相促进。3、教材内容贴近儿童生活，注重实用性。本册课本除保存了一局部优秀的传统课文外，还选编了许多贴近儿童生活的新课文。本册教材还编有应用文《请假条》。4、考虑到地区开展不平衡，学生开展程度有差异等原因，还编有一本《选学读本》，供条件好的学校和学有余力的学生阅读。二。学情分析^p本班大局部同学学习认真，上课能认真听讲，课后按时完成作业，他们聪明好学。我班学生上课举手发言不够积极，经常是同几个人发言。说话才能有待加强。后进生较多，一局部同学根底较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，给上课的进度带来了一定的影响。本学期应注重对说话才能的培养，还要注重对差生的辅导，辅导要上一个台阶，本班还要加强对学生写字习惯的培养。三、教学目的1、培养习惯。a、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学惯用品的习惯。b、继续掌握写铅笔字的正确的方法，继续培养积极发言，专心听讲的习惯。c、继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。d、培养勤，主动识字的习惯。2、汉语拼音。a、继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。b、能熟记《汉语拼音字母表》3、识字写字a、准确认读363个生字。b、能按笔顺书写，把字写端正，写匀称。4、口语交际a、能认真听别人讲话，能转述根本内容，能讲述课文所讲的故事。b、能在看图后用普通话说几句完好的话。c、能就所听所读的内容，用普通话答复以下问题，作到语句完好，意思连接。d、愿意与别人进展口语交际，态度大方，口齿清楚。5、阅读a、有感情朗读课文，能背诵课文，复述课文。b、能用学过的局部词语造句。c、学会按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连接的话。d、学习使用逗号，句号，感慨号和问号。四、教学措施1。继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。2。继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，进步学生写字的技能。培养学生结合语言环境，联络生活实际理解词语的才能。3。充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进展说话、写话的训练。4。在阅读教学中，加强学生听说读写才能的训练，进步学生语文才能。重视学生才能的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的才能。5。知道学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读才能的进步。6。要非常重视阅读教学与写话教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为学生的作文起步打好根底。五、培优辅潜措施1、作业面批，有错当堂改正。2、接对辅导。3、课堂作到优先提问，优先板演4、老师每天抽时间对差生辅导5、请家长配合，后进生有点滴进步及时向家长汇报。6、以鼓励为主，对差生的点滴进步及时表扬。并以一定食物刺激。六、教学进度：略篇7：小学教学方案二年级一、教材分析^p〔一〕、数与代数1、第一单元“除法”是在表内除法的根底上学习有余数的除法〔商是一位数〕。结合分物活动，使学生体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简单的实际问题。2、第二单元“混合运算”〔乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题〕。结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。3、第四单元“生活中的大数”。结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进展估计，理解万以内的数位顺序，能认、读、写万以内的数，会用万以内的数进展表达和交流，会用词语或符号来描绘万以内数的大小，培养学生的数感。4、第六单元“加与减〔一〕”，第八单元“加与减〔二〕”。结合详细情境，探究计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进展估计的习惯；能在详细情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。〔二〕、空间与图形1、第三单元“方向与道路”。借助理论活动，认识八个方向；给定一个方向〔东、南、西或北〕，能识别其余七个方向，能用这些词语描绘物体所在的位置；认识简单的道路图，能根据道路图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。2、第五单元“测量”。通过动手操作和实际活动，使学生初步体验“1千米”“1分米”“1毫米”；理解长度单位之间的关系；培养学生认识角，能识别直角、锐角、钝角；通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。〔三〕、统计与概率1、经历简单的搜集数据、整理数据、分析^p数据的过程。2、会读统计图表，会在方格纸上绘制条形统计图〔1格表示1个单位〕；根据统计图表中的数据，答复一些单间的实际问题，并能作出一些简单的预测。〔四〕、理论活动本册教材安排了丰富的理论活动。例如：1、设计希望小区示意图。2、找一找生活中的大数，并与同伴说一说。3、估一估，数一数有多少片树叶。4、走一走10米大约有多少步，100米大约有多少步；估一估1000米大约有多少步。5、用附页1中的七巧板拼出长方形、正方形。6、用学过的图形设计漂亮的图案。7、把几十粒黄豆泡在水中，记录生长情况，制成统计图表。通过以上一系列理论活动，使学生初步获得一些数学活动的经历，理解数学在日常生活中的简单应用；初步学会与别人合作交流，获得积极的数学学习情感。二、学情况分析^p：本班学生在经过一年半的学习生活后，已养成了很好的学习习惯。根本上能做到认真听讲，及时上交作业，检查和订正作业的习惯也逐渐养成。个别后进生也能在老师的帮助下完成学习任务。有几个孩子对奥数有着浓重的兴趣。篇8：小学二年级教学方案精选梦(千米、分米、毫米的认识)四、勤劳的小蜜蜂(万以内数的加减法一)五.谁的眼睛亮(观察物体)六、田园小卫士(万以内数的加减法二)七、图形与拼组八、休闲假日(解决问题)九、我是体育小明星(数据的搜集与整理)十、奥运在我心中(总复习)本教材编写有以下几个特点：1选取的素材既广泛又贴近学生生活。本册教材根据学生的心理特点和生活经历，广泛选取了新颖、有趣的素材，目的是有方案的引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、认识自然，让学生体验到数学与生活的亲密联络。2注重浸透根本的数学思想方法，优化单元知识构造。本教材根据学生的认知特点，从学生的学习需要出发，优化单元知识构造。在知识安排上，将口算、估算和笔算有机地结合在一起，便于学生理解计算的多种策略。3把解决问题与数学根本知识、根本技能的学习交融为一个过程。本册教材由解决现实情境中的问题引发学生对数学知识的学习，然后又把学到的新知识作为解决新问题的工具，把解决问题与知识学习交融在统一过程中，形成以解决问题为线索的根本框架。4加强对学生问题意识的培养。教材根据学生认知变化和才能的逐步形成，综合情境图中的信息逐步增多，提示性的问题逐步减少。这样，就给学生发现问题、提出问题留出更广阔的空间，有利于开展学生从数学的焦点选择信息、组织信息、运用信息解决问题的才能。5提倡多样化的学习方式，重视学生个性开展。“你问我说”表达了一种开放、民主、探究、合作、交流的学与教的方式，目的是引导学生动手理论、自主探究、合作交流。教学重难点。1、本册的数学重点是表内除法和万以内数的认识。表内除法是学习多位数除法的根底。因为任何一个多位数除法，在计算时都要分成假设干个一位数或两位数除以一位数，因此，表内除法同表内乘法一样，是小学生需要掌握的根本技能之一，必须到达计算正确、迅速。万以内数的认识，使学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的根底。也是学生进一步学习认识数的重要根底知识。这局部内容也是培养学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受大数与别人交流，逐步形成良好的数感。2、本册的教学难点是用数学解决问题。解决问题中在学习了一些数与计算知识后，结合现实生活的详细情境，使学生初步理解数学问题的根本含义，让学生用所学的计算知识解决一些简单的实际问题初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的才能。这局部内容对于实现培养学生解决问题的才能的教学目的，有着非常重要的意义。三、教学目的：1、数与代数：①、结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。②、结合详细情境，进一步理解运算的意义，会口算百以内加减法、能计算三位数的加减法、两三位乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。结合现实素材进展估算，并解释估算的过程。2、空间与图形：①、通过观察操作，能用自己的语言描绘长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进展简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。③、指出并测量详细图形的周长，探究并掌握长方形、正方形的周长公式。3、统计与概率：①、能用适宜的方法搜集整理数据。②、在详细的统计活动中，掌握分段统计的方法。4、理论与综合运用：①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。②、加深对统计意义的理解，稳固分段统计的方法。四、教学措施。1、结合详细情境，运用小棒、图片等教(学)具进展直观教学，并充分利用电教媒体。2、主动与每个学生交谈，理解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。3、提出详细的要求：学习习惯、倾听习惯、交流习惯。加强口头表达才能的训练。4、联络生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。6、在理论活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。8、课堂上关注学困生的学习情况，以鼓励、鼓励为主，重视课堂上辅导催促五.教学具准备1.2.3.4.5.6.百格板10块，计数器、小棒用于万以内数的认识.钉子板1块和橡皮筋2根，帮助认识图形的特征。正方体图块10个和数位顺序座1个，用于万以内数的认识、比拟、加减。平面图形(含“七巧板”)假设干个。小棒用于有余数的除法的认识。尺子用于长度单位的认识。六.课时安排七、教研专题如何培养学生数学学习兴趣多年的教学理论告诉我们，学生能否很好地掌握所学知识，除了天赋、学习环境、老师的主导作用等因素外，最主要的是学习主体起决定作用，外因通过内因此起作用，君不见，同一位老师、同样文化知识的父母遗传因子，所教育出来的学生却参差不齐，同一位学生在不同学科所表现出来的才能却有着天壤之别。陈景润能证明“1+1=2”，成为著明数学家，在生活上却闹出许多笑话，中学生韩寒能写出富有生活哲理的小说，深受广阔中学生崇拜，在理科方面却大开“红灯”，究其原因，是因为他们对他们喜欢的专业有兴趣，兴趣促使他们不畏困难，努力钻研，不达目的决不罢休。新教材有许多重大打破，许多同行都仁者见仁，智者见智，谈及许多，我觉得最大打破就是大刀阔斧的砍掉了许多繁、难、偏、旧的内容，重视“兴趣”教学，使每个学生都能在数学学习的过程中获得自己的开展，向学生提供了现实、有趣、富有挑战性的学习素材。怎样才能使学生兴趣盎然地学习呢?新教材通过下以下几个方面到达这一目的。一、让学生学会识图，在识图中感受数学的“形状美”。二、让学生学会鉴赏，在鉴赏中感慨数学的“和谐美”。三、让学生学会游戏，在游戏中体验数学的“兴趣美”。四、让学生学会表达，在表达中体会数学的“抽象美”。五、让学生学会创新，在创新中感悟数学的“变幻美”。六、让学生学会质疑，在质疑中优化数学的“无穷美”。总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想方法，以自己对数学最真诚的热爱、最睿智的领悟、最诗意的诠释引领学生走进美丽的数学，培养学生数学的审美才能，使学生对数学产生美妙的情感，让每一位学生都具有一双认识、欣赏并发现“数学美”的慧眼!篇9：小学教学方案二年级一、指导思想根据义务教育数学课程标准(20xx年版)的根本理念，数学是人类文化的重要组成局部，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的根本素养。作为促进学生全面开展教育的重要组成局部，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维才能和创新才能方面的不可替代的作用。让学生在数学学习中体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的.信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析^p现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步开展所必需的数学知识和必要的应用技能。二、学情分析^p在经过了一学年的数学学习后，根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是对于计算还是会出现个别偏慢,易出错等粗心问题、在遇到考虑深度较难的问题时，有依赖心理,畏难情绪。这个学期我应该使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的开展、成功体验所获得的乐趣。三、教材分析^p本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位，100以内的加减法〔二〕，角的初步认识，表内乘法〔一〕〔二〕，观察物体〔一〕，认识时间，数学广角(搭配一)和数学理论活动量一量比一比。四、教学目的〔一〕知识和技能方面1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度〔限整厘米〕；初步形成估计物体长度的意识。2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，可以正确地进展计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。4、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，纯熟地口算两个一位数相乘。5、能识别从不同的位置观察到的简单物体的形状。6、使学生会读写几时几分，初步建立时间观念。使学生知道“l时＝60分”，学会一些有关时间的简单计算。7、口算的分阶段要求初步拟定如下表。单元完毕时期末平均错误率速度平均错误率速度表内乘法6G绝大多数到达每分钟做10题4G以内绝大多数到达每分钟做12题〔二〕数学考虑方面通过结合学生日常生活中的简单事例，让学生运用操作、实验、猜想等直观手段解决问题，向学生浸透简单排列与组合的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地考虑问题的意识。〔三〕解决问题方面经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。理解同一问题可以有不同的解决方法。有与同学合作解决问题的经历。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。〔四〕情感与态度方面1、在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在别人的鼓励和帮助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学考虑过程的合理性。4、在别人的指导下，可以发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。7、通过理论活动，体验数学与日常生活的亲密联络。五、教学措施1、从整体上把握教学目的。根据课程标准，结合详细的教学内容准确把握教学的深度，防止加重学生的学习负担。2、表达学生的主体性，注重学法浸透。老师要把课堂中更多的时间留给学生探究、交流和练习。3、注意培养学生的语言表达才能和逻辑思维才能。重视让学生体验知识的形成过程。4、注重培养学生的计算才能和解决问题的才能。努力将学生所学的数学知识与学生的生活和学习中的实际问题联络起来。激发起学生对数学的兴趣，培养学以致用的意识。5、注意适当浸透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解。6、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和理论才能。课本中的一些例题和习题的编排，突出了考虑过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度考虑问题。7、精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。8、浸透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立考虑、克制困难的精神。六、教学进度周次时间教学内容课时备注课时总课时19、2-9、6开学常规教育〔2课时〕第一单元、长度单位〔8课时〕1、认识厘米米22429、8-9、122、厘米和米的综合练习3、认识线段4、确定长度单位5、学情评估11125中秋节休息1天39、15-9、196、学情评估第二单元、100以内加法和减法〔19课时〕1、加法2、减法141649、22-9、262、减法3、连加、连减和加减混合33659、30-10、33、连加、连减和加减混合4、整理和复习213国庆节休息3天610、6-10、105、学情评估第三单元、角的初步认识〔9课时〕1、角的初步认识2、直角的初步认识3、锐角和钝角的初步认识31116710、13-10、174、用三角尺拼角5、整理和复习6、学情评估1236810、20-10、24第四单元表内乘法〔18课时〕1、乘法的初步认识2、2―6的乘法口诀336910、27-10、312、2―6的乘法口诀661011、3-11、73、整理和复习4、学情评估3361111、10-11、14第五单元、观察物体〔6课时〕1、观察物体2、学情评估3361211、17-11、21第六单元、表内乘法〔13课时〕1、7的乘法口诀2、8的乘法口诀4261311、24-11、282、8的乘法口诀3、9的乘法口诀3361412、1-12、53、9的乘法口诀4、整理和复习3361512、8-12、125、量一量，比一比6、学情评估3361612、15-12、19第七单元、认识时间〔9课时〕1、认识时间2、学情评估3361712、22-12、26第八单元、数学广角〔5课时〕1、搭配2、学情评估33618-2012、29-1、23总复习2020元旦休息一天211、26――总复习，期末测试篇10：小学教学方案二年级上学期根据>的教学要求,合理制定了教学方案；认真备课、上课。在师生的一起努力下，圆满的完成了上学年教学任务。为更好的完本钱学期的教学任务特制定教学方案如下：一、同学现状分析^p：二年级共五个班，同学经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。同学对美术有一定的兴趣，同学比拟活泼。由于同学的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。二、教学内容分析^p：〔一〕全册教材简析：第二册美术教材共有20课，分造型与表示、设计与应用、欣赏与评述、综合与探究等课型，其中综合与探究课比重较大，主要来培养同学综合才能和绘画、手工制作技能的探究〔二〕、教学总目的：(1)、认知目的：通过轻松的教学游戏，让同学认识和理解形形色色的作画方法；认识和理解绘画根底知识。(2)、智力才能目的：培养同学造型技能；培养同学的创造性思维；培养同学对美妙事物的感知才能。(3)、思想品德目的：培养同学安康的审美情趣，用美学的目光去观察事物；进一步培养同学对美术的兴趣。〔三〕教材中重点、难点(简要分析^p)：本册的重点在于促进同学学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发同学学习兴趣为前提兼顾同学个性开展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授根底知识和根本技能。进步同学的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会理论活动，鼓励同学寻找各种资料，表达自身丰富多彩的想象。〔四〕教学的主要措施：1、老师方面：做同学开展的组织者、促进者，充分尊重同学的主体地位，放手让同学去理论、去考虑、去探究、去讨论、去创作，鼓励同学通过自身的想象展示作品。2、同学方面：充分利用身边的各种资料和所学知识，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保管自身的设计作品。积极参与社会理论活动，开阔视野，增加社会经历。三、教学进度表：周次课题1添画2给画游戏3纸盒变家具4和妈妈在一起5茂密的'花6吊饰篇11：小学教学方案二年级一、学情分析^p本班共有学生38人，其中男生21人，女生17人。班内大多数学生思维敏捷、思想活泼，可以独立考虑问题，有较强的参与意识，如：杨天朔、刘滢等同学。个别同学入学前没有上过正规的幼儿园、学前班，表现出根底较差、反响也比拟迟钝，需要经常催促和提醒。总体上讲，全班同学都有较高的学习热情，只是由于年龄原因，存在贪玩、好动的现象。二、教材分析^p本册教材共设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱别人，保护环境、保护动物，热爱科学。教材内容贴近儿童生活，表达时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四――五篇课文以及“语文园地”。各局部互相联络，构成一个有机的整体。全册共三十四篇课文，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。八篇课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。三、学习目的1.复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2.认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句理解意思，不作字形分析^p，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。又主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。3.会使用音序查字法，学惯用部首查字法，培养独立识字的才能。4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文和自己喜欢的课文片断。5.能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6.能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的赐予。理解日记的格式，学习写日记。四、教学要点及措施第一组：本组教材内容非常丰富，以秋天为线索，又不局限于秋天的风光。学习本组教材，应激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察秋天景物和气候的特点，知道秋天是收获的季节；注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；引导学生资助筹划秋游，自己画秋天、写秋天，并动手利用树叶等制作书签、贺卡。注意培养学生和做学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。在识字教学和阅读教学中，要重视老师的范写和范读。第二组：学校生活是多姿多彩、充满情趣的。本组教材内容贴近学生的生活，教学时要注意结合学生的课内、课外活动进展教学，并注意利用校内外教育资，指导学生创造性地开展各种活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美妙的情操。教学前，可指导学生先读一读导语，然后再进入识字、课文的学习；教学中可以举行主题班会，让孩子们畅所欲言，谈谈自己对学校生活的感受。第三组：本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。教学时要多让学生朗读课文，在读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化的熏陶。切忌盲目拔高，求深求透，甚至脱离课文进展抽象的说教。此外，要注意引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的理解。第四组：本组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。教学时，可针对学生喜欢故事的'特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人于事，从中理解和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己周围世界联络起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比拟好的学习方式。第五组：本组教材是围绕友好相处、团结合作这一专题编写的。教学时，要让学生学会反思自己的言行，克制自私、任性、以自我为中心等不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人，谅解别人，养成豁达的性格，保持安康的心态，成为受大家欢送的人。本组课文语言特别优美，要多让学生朗读，在读中感知和感悟课文，积累语言，运用语言。要把语文学习和生活结合起来，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处、团结合作。第六组：启蒙时期的儿童，天真纯洁得如一泓清泉。这一组教材，是进展情感，实现情感陶冶，培养美妙情操的依托。本组教材以“关爱别人”为主题，教学时，可充分调动学生的生活见闻，指导学生进步认识，鼓励学生主动接触社会，理解社会，关心社会。在本组课文的教学过程中，可以组织学生参观、访问，广泛搜集材料，再通过说见闻、讲故事、唱歌、绘画、清净表演等，进展交流，是本组教材的专题深化到学生的心灵之中。第七组：本组主题为“保护环境、保护动物”。教学本组教材，老师应采用灵敏多样的方式激发学生的童心童趣，调动学生的情感，加深学生的情感体验，让学生很自然地意识到人与动物、人与自然应和谐相处，相容相依，从而使环境保护意识植根于学生的心灵。本组课文后面和语文园地中安排了读词语、形近字组词、填写词语、词语接龙、照样子说